關于初二作文集合五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初二作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
不管是快樂的還是悲傷的過去都已經(jīng)沉淀成美好的回憶，現(xiàn)在身體和思想都在成年的我升入了初中，卻面臨著一個新的磨練，住校。
在暑假的時候，媽媽就不停的.描述住校的恐怖，可仍然年幼無知的我卻毫不在意，覺得可能沒問題，我在開學之際面對那些成堆的生活用品，我就感覺到了一點壓力。
開學第1天便在宿舍住下，離開那個溫馨的家確實有些不適應，不過我認識了我的5位室友，他們是和我一樣的年紀，從那天開始我便在想我要開始獨立了，一定要努力，宿舍條件可真差，每個人只有一張床和一個書桌，頭頂上只有一盞燈，當時正值，夏天到了晚上也十分的熱，這時一大堆問題便如狼似虎的向我追來，我們都要去洗澡，可我找不到洗澡的地方，于是羞澀，不敢開口，隨便四處亂撞，終于找到了，不過那人多的都快排到別人家的宿舍門口了，等了很久開水都快涼了才輪到了，我們剛進澡堂卻發(fā)現(xiàn)還穿著運動鞋，趕緊跑回去換，可真是一波三折呀。
那時膽子也是10分的小，上廁所想找人陪去洗頭洗衣服也想有人陪去學校的路上也是想要有人陪是真的，媽媽說的那樣住校可不是一件容易的事情呀，有一次我起床晚了，他們?nèi)际帐昂昧�，只等著走了，我想叫他們等我，可是我卻因為膽小，沒能說出口，就算說出口了那也是太晚了，我還沒洗臉刷牙，等我回來時宿舍已經(jīng)走空了，我只能一個人去上學，看著其他人，成群結隊的趕去學校，我就像一只落隊的大雁。
這些磨練可謂是我成長路上的一劑良藥，后來我常常一個人做事情了，我會順著他能走，明白了求人不如求己，凡事都要靠自己的道理做一件事情，也懂得了思前顧后了，不再大大咧咧也不會那么幼稚了，我不會再沒有風扇，空調(diào)又炎熱的，夏天叫苦了，我學會了忍耐，因為不久就是秋天了，突然間我才發(fā)現(xiàn)自己居然成長了那么多。媽媽也總是關心我在學校里的問題問我給的生活費夠不夠，洗漱用品生活用品夠不夠，我都說可以自己解決，洗漱用品，生活用品沒了可以自己出去，外面有超市可以買，以前我哪敢自己一個人去超市溜達呀，一個超市都能把我搞迷路了，迷路了又不知道如何開口向路人們尋找方向，現(xiàn)在不同了，我終于變得更加勇敢了，勇于開口勇于交好朋友勇于向朋友們尋找?guī)椭恕Ｔ僖膊皇悄莻�膽小的人了。這也就是經(jīng)歷了那么多困難的事情過后才學會的成長吧。
果然沒有壓力就沒有動力，在磨練中磨練出了壓力，讓自己在慢慢成長路上奮勇前進，從膽小的人變成了一個不再愛哭的人。
初二作文 篇2
有位著名的作家曾說過：一條未經(jīng)發(fā)現(xiàn)的路，第一個發(fā)現(xiàn)的人是智者，第二個模仿的人是沒有任何亮點的人，第三個盲目追隨的人是愚蠢的人！
復制別人的成功軌跡就一定能成功嗎？答案遠沒有那么簡單。古往今來，通向成功的路往往都是最適合自己的路。漫畫中的.父母自認為沒有錯，他們一個拽一個拉地想要將兒子送上“成為牛頓第二”的路，也許他們自認為已經(jīng)看到了勝利的曙光，可是他們不知道兒子眼中可能只看到前方無限的迷茫。雖然漫畫中父母的初衷也是出于對兒子的愛，但這種代替兒子做選擇的過度的愛，會將兒子變成一個可憐的傀儡，如木偶般地任由他們拉動。
條條大路通羅馬，各行各業(yè)出狀元。不是每個孩子都具有成為牛頓第二的天賦，但一定有一條路是最適合他們的。在湖南郴州有一位自閉癥兒童，在每個人都為他的未來著急時，他卻拿起畫筆，畫出了自己的世界，畫出了自己的未來。他的父母沒有像漫畫中的父母一樣迫切地為他安排未來，他們只是耐心等待這朵特殊的花兒靜靜綻開，并在孩子迷茫失措時加以必要的鼓勵與修正。
路，有好也有壞，有長也有短，父母能幫孩子的，不外是幫他們樹立信心，避免泥潭；路，有遠也有近，有易也有難，父母的陪伴終究不能貫穿孩子的一生，更多的時候，他們只需要目送孩子堅定地走遠……學會放手恰恰是為了更好地去愛。
父母們，請你們從望子成龍，望女成鳳的忙碌中解放一下吧，請你們堅信，您的孩子有能力找到適合自己的路，并收獲屬于他們的最美的風景！
初二作文 篇3
我從小就喜歡聽歷史故事，直到我上初中時我們才開了歷史課，我對歷史特別感興趣，但是由于學習的關系到初三時我們的歷史課就停了。我進入高中后又可以上歷史課了，我非常開心。
歷史老師給我們上第一節(jié)課的時候，兇的不得了。可誰知，到了第二節(jié)課的時候，他的態(tài)度來了個360°大轉變，不再是那個嚴肅無比的Mr的許了，而華麗轉身變成幽默風趣的'Mr許了。這讓同學們驚訝不已。一個人怎么可以在一兩天轉變那么多?不過，他的轉變也讓同學們都喜歡上了他，也喜歡他的課。
在初一學期的這一年中，他帶領我們學習了世界歷史。我們都很喜歡上他的課(至少我們一個大組喜歡)。他講課時能把生活中的一些事，一些語句巧妙的運用并穿插起來，使人喜歡聽，也能容易理解。
過了兩個月，我們回到了學校，成為初二的學生。我們變化不少，老師的也不少。例如：政治老師由Mr胡變成了Mr曲，副主任Mr孫也成了二班的副主任了，歷史老師由Mr許變成了Mr龔(初一三班的班主任)。
剛一開始，聽說我們換歷史老師了，我還不信，到后來......我真的信了。
當新的歷史老師走進教室時，班里的同學頓時沸騰了，都在議論著這位新任的歷史老師。只見他身著正裝，上身白襯衣，下身一條西褲，雖一身整潔，但卻給人一種壓迫感，讓人感覺離他好遠。他皮膚黝黑，鼻梁上架著一副銀色眼鏡。
上課鈴一響，他喊“上課”時，我頓時有種感覺，他是不是沒吃飽飯就來了?這一節(jié)課下來，他就笑過那么一兩次。這笑點也太高了吧?
老師一喊“下課”，我們頓時炸開了鍋，都在討論這個新任的歷史老師。如果你不去逗他，他可以一天不笑，我從來沒見過笑點這么高的人。
這個老師上課還很......死板。他不會向Mr許那樣教我們，但至少也不用背課本吧。
敬愛的歷史老師，我不是您最得意的學生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了你的學生，我們永遠祝福你，你的付出一定會得到回報!讓我們真誠地身你說一聲：“歷史老師，謝謝你!”
初二作文 篇4
恐懼是每個人的情感。它就像一個魔鬼，糾纏著人們，恐嚇著人們。它就像一根綁著人的大繩，讓人們停下來。它就像一朵吃人的花，吞噬著人們，讓人們慢慢迷失自我。有許多人可以戰(zhàn)勝這個怪物，在陽光下自信地生活和學習，但仍有少數(shù)人被它牢牢抓住，無法掙脫，陷入深深的痛苦和折磨。我就是其中之一。我曾多次試圖掙脫它，但我輸?shù)袅撕芏鄨鰬?zhàn)爭。
我以為我會永遠被恐懼所困，但當時，我拒絕了這種觀點。那是清明節(jié)假期后的一個下午，每個人都在安靜地做作業(yè)，但我很震驚，因為我忘了帶小提琴，因為幾乎到了練習的時間了。怎么辦，怎么辦...一個又一個想法閃過我的腦海。他們就像兩個人在吵架。一個說，“別想了。數(shù)學老師不是站在講臺上嗎?成年人必須有電話。你就不能向她借嗎?”另一個說:“不要，你向她借。”她肯定會說你已經(jīng)失去了一切。你不是在自找麻煩嗎?別走，想別的辦法”“但是如果你不去，你就沒有時間了。勇敢前進。老師喜歡和他們交流的孩子。此外，數(shù)學老師總是很溫和，不會批評你。"
想到這里，我不再那么害怕，我找到合適的時間，走了上去“老師，我把小提琴忘在家里了。我能用你的電話打電話給我爸爸，讓他給我發(fā)過來嗎?”“沒想到老師竟然欣然同意了自從那次事件后，我發(fā)現(xiàn)我的`勇氣似乎增長了很多。我已經(jīng)從一個膽小的女孩變成了一個勇敢的女孩。我在那個時候打敗了這個怪物，打敗它的武器是勇氣。我已經(jīng)連續(xù)幾次打敗了這個怪物。
如果我不明白我在學什么，我敢問老師。如果我在街上看到老師，我敢向老師問好。我敢在餐館用餐后為成年人結賬。我發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)勝它并不像過去那樣困難，而是變得越來越容易。我不再害怕了。如果是以前，人們問我，你勇敢嗎?我不敢回答，因為我不勇敢。但是如果現(xiàn)在有人再問我，我會大聲說:我很勇敢，我不再害怕
初二作文 篇5
今早一進辦公室，我就發(fā)現(xiàn)了在簽到桌上的一些食物，我本能地下意識地看了看，原來是一摞黃色的烙餅，在餅的下面還有五個一斤重大黃饃，這餅和饃一起裝在一個手提的塑料袋里，旁邊還有一個手提的兩層的飯盒，我沒有打開，再旁邊還有一個透明的塑料碗里一份煮熟了的水餃和一袋油炸花生米。我以為是那未來是的.親戚給捎來，帶回家食用的，因為那是親人的勞動成果。
作為一個做飯的家庭婦女，我不禁感慨了一番，這點兒東西，可得準備好幾天，你看看那餅和饃，肯定是南瓜汁和的面，這么冷的天，得把南瓜保存在暖和的屋子里才不致凍壞了，還需要將它去皮，蒸熟，才能擠出水來的，大冬天的發(fā)面也不是一件容易的事，你可知道，在我們農(nóng)村，家里沒有暖氣，要發(fā)點兒面需要加熱的，她得動用柴草和其它的東西呢！這些東西明顯來自手工細作的。
我正說到這里，早來老遲接話了，你還不知道吧，打開看看，那手提飯盒里是什么？我打開看了看，原來是兩份腌漬好的小咸菜，一份是醬腌辣菜，一份是辣椒熗白菜，這更使我感動了，那醬腌辣菜我聽說過，那天回老家，聽鄰居媳婦說起過，也品嘗過，挺脆的，先得需要將辣菜切好，用鹽鹽腌出里面的水后晾成半干，再用醬油和著其他很多種調(diào)料腌漬幾天的。我問，這是誰家的親戚給的，可得領受這份情誼了，這些東西的價值，不亞于一箱四星六瓶密州春哈，因為辦公室里只有兩位男班主任。
又一個人接著說，那你們七班可得好好領受了。
咦，這還與我有關？自從來到了這里，離老家這么遠，我就沒有受過這樣的招待，我連想都不敢想的事，竟然能與我有關？
是呀，班主任高科說，趙老師，這是咱班王琳的媽媽送到傳達室的，昨天就送來了，我說不要，她看到我經(jīng)常去街上買飯吃，好幾次邀請我到她家里去吃，我不去，她就送來了這些，說是讓我們一起吃的。
啊，我明白了，難怪這個家長單獨加了我微信，昨晚又是這個家長發(fā)微信給我，表示孩子遇到了我們，她很放心了，她是被我們的這些負責任的老師感動了，想法子表達一份感激呀！
既然拒絕不了這份滾燙的心意，我們就決定享用了。
中午，我們辦公室里的人就不去伙房打飯了，我們在辦公室里熱了熱，將這份午餐享用了。
我們品嘗出來了，那餅和饃確實是南瓜汁和的面，那水餃是豬肉白菜餡的鮮肉鮮菜汁多好吃，那花生米香脆可口，那小咸菜咸淡適中。我們吧咋著嘴稱道著。
我們把嘴一抹之后，覺得肩上的擔子更重了，我們不僅僅要教給學生知識，更要教給學生做人的道理！