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我的老師初二作文(合集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師初二作文1
俞老師是我們的語(yǔ)文老師，她溫文儒雅，文學(xué)造詣深厚。她舉手投足都散發(fā)著文人的氣質(zhì)。俞老師平易近人，待人寬厚，臉上總是帶著一絲微笑，好像總有什么高興事似的。我們都很喜歡她。
語(yǔ)文課上，俞老師講課聲情并茂，將她的知識(shí)毫無保留地傳授給我們。她在講解詩(shī)歌、散文時(shí)，能把我們帶進(jìn)那詩(shī)情畫意的意境中；她在講解小說時(shí)，能使我們的心隨著主人翁而起伏波動(dòng)；她在講解古文時(shí)，能讓我們很容易理解那一個(gè)個(gè)難懂的詞句在我的感覺中，俞老師講文章不只是在講文章，而是在講一個(gè)人、一個(gè)道理、一個(gè)時(shí)代。俞老師上課很注重文章的細(xì)節(jié)，給我們細(xì)致地講解了文章的'一塊塊細(xì)節(jié)后，文章所表達(dá)的寓意便很快浮出了水面。難懂的文章，俞老師啟發(fā)我們?nèi)绾纹纷x，總能讓人感悟頗深，受益匪淺。
我在學(xué)習(xí)上不是很用心，但俞老師時(shí)常關(guān)照我。一次，我的作業(yè)沒做好。她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“你一定要有責(zé)任心�。 焙�(jiǎn)短的一句話，使我感到羞愧，深深體會(huì)到了危機(jī)感和使命感。她的話至今銘
刻在我心中，我一定要改過自新。 后來，我成了語(yǔ)文小組長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)的小組是一個(gè)成績(jī)不理想的一個(gè)組。在小組中，我的語(yǔ)文成績(jī)也只是略好于組員們。但在老師提問時(shí)，我們不會(huì)因?yàn)樽约撼煽?jī)差而退縮，還是能積極踴躍舉手回答問題。因?yàn)橛崂蠋煹脑捯恢北薏咧�，我一定要做一個(gè)有責(zé)任心的人。
老師用辛勤的汗水澆灌著我們，培育著我們，看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)�！暗嗡�，涌泉相報(bào)！”再多的言語(yǔ)都無法表達(dá)我對(duì)老師的崇敬和感激。我要以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)達(dá)老師，做一個(gè)真正有責(zé)任心的人！
我的老師初二作文2
人的一生會(huì)遇到很多不同的人，發(fā)生不同的事，領(lǐng)略不同的風(fēng)景。在這漫長(zhǎng)的旅途中難免會(huì)遇到許多挫折和磨難，也會(huì)有許多貴人對(duì)你出手相助，帶你走出陷入的困境。
我從小就跟媽媽生活在一起，家里的支出也全靠媽媽一人撐著，媽媽不僅得照顧幼小的我還得照顧我年邁的姥姥。從上初中以來，老師就對(duì)我照顧有加，可以說她們是我第二位家長(zhǎng)。我是個(gè)很內(nèi)向的孩子，上課也不敢舉手回答問題，有問題也不敢向老師請(qǐng)教，每次我鼓起勇氣向老師求學(xué)時(shí)，都會(huì)想到老師劈頭蓋臉的謾罵和不屑，然而令我驚訝的是老師不僅沒有對(duì)我惡語(yǔ)相加而且還會(huì)溫柔又耐心的為我解答，我便感到無比的溫暖。
雖然我們換了好幾次的`班主任，但這位從初三才接手我們的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家里我有什么事都會(huì)交給我的家長(zhǎng)去處理，而在學(xué)校老師時(shí)常會(huì)幫我處理一些我搞不懂的事情。我即將要參加嚴(yán)峻的中考考試，然而自己的成績(jī)并不是很理想，還沒有達(dá)到自己的要求，老師就會(huì)在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)我很多，有自己不懂的地方去請(qǐng)教老師，老師每次都會(huì)很細(xì)心又耐心的為我講解，直到我能夠完全理解。老師也會(huì)給我找許多習(xí)題，讓我多做練習(xí)，提升閱讀量和詞匯量，我也因有老師的幫助成績(jī)有了很大的提升。
老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我很多，在生活上她也對(duì)我很溫暖。我們時(shí)常會(huì)在一起嘮嗑，節(jié)假日也會(huì)發(fā)短信互相祝福。老師教會(huì)了我很多，跟我傳授了許多經(jīng)驗(yàn)，讓我少走許多的彎路。
老師是在黑暗時(shí)指引你方向的明燈，是在迷茫時(shí)帶領(lǐng)你路途的向?qū)�，是在低谷時(shí)鼓勵(lì)你振奮的神器力量。老師幫助了我很多很多，也讓我感受到世間是如此的溫暖，會(huì)有人不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的為你犧牲和付出。
我的老師初二作文3
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了，直到現(xiàn)在她還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。她有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的'黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，一張小巧玲瓏的嘴巴。
張老師對(duì)我們和藹可親，把我們當(dāng)做自己的孩子，但是她有時(shí)也很嚴(yán)厲。我們班有幾個(gè)淘氣，常常不完成作業(yè)，惹得許多老師頭疼的男生，其他的老師都拿他們沒辦法，只好放縱他們自顧自的玩耍，張老師總會(huì)再三提醒他們。只要他們不老實(shí)，張老師就把他們叫到辦公室，嚴(yán)肅的批評(píng)他們，直到這些淘氣包向老師認(rèn)錯(cuò)為止，還會(huì)把這些學(xué)生犯的錯(cuò)誤告訴他們的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家里進(jìn)行教育，所以，張老師也是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。
張老師也十分體貼同學(xué)，當(dāng)有個(gè)同學(xué)受傷時(shí)或生病時(shí)，她總會(huì)帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，要是嚴(yán)重，還會(huì)親自陪著他去醫(yī)院看病。記得有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)的頭被另一個(gè)同學(xué)打破了，鮮血直流，張老師見了，急忙拉起他的手，帶他去醫(yī)院治療，一邊還親切地問他：“能堅(jiān)持住嗎？馬上就到醫(yī)院了�！彼�，她他也是我們心目中稱職的好老師。
老師是教語(yǔ)文的，她講的課也很有趣，她總能把一篇課文講的繪聲繪色，把我們的興趣提起來，就算是下午第一節(jié)課，他的講話也會(huì)讓一些想睡覺的同學(xué)清醒過來。
在我的心目中，張老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我們鼓勵(lì)和幫助的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師初二作文4
教過我的老師有很多，他們都使我難忘，但最使我難忘的還是我的班主任雷老師了。
雷老師，四十出頭，十八歲從教，已有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，算得上是一位老老師了。他身體結(jié)實(shí)強(qiáng)健，精力充沛，渾身上下似乎有一股使不完的勁兒。高高的鼻梁上夾著一副眼鏡，鏡片后面，眼睛不大，但卻是那么的有神。臉上總掛著笑容，很有親和力。
雷老師非常重視我們的寫作，常教給我們一些寫作的方法。他常舉例的教導(dǎo)我們，寫文章要做到“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情�！币�?yàn)槔蠋煹募?xì)心指導(dǎo)，所以我們班許多同學(xué)的寫作水平都有了不同程度地提高。那些最不會(huì)寫作的同學(xué)，跟隨了老師兩年，也都會(huì)一兩招了。
去年，我們班很有幾個(gè)人的習(xí)作在縣市級(jí)的作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了呢。雷老師和藹可親，從不打罵我們，除非有些同學(xué)表現(xiàn)得實(shí)不像話，才給以一些適當(dāng)?shù)?懲罰。以前同學(xué)們一犯錯(cuò)，總會(huì)被老師罰抄詞語(yǔ)，或蹲馬步�？衫桌蠋煆牟贿@樣做，但他要求我們必須得寫足五百字的自檢。這樣一來，我們既檢討了錯(cuò)誤，又做了深刻的認(rèn)識(shí)，還練了筆，提高了寫作水平，真是一箭雙雕呀!
雷老師還有一大特點(diǎn)——愛勞動(dòng)。一直以來，我們班級(jí)都負(fù)責(zé)著學(xué)校男廁所的衛(wèi)生，每個(gè)月都得徹底的清掃三兩次。可老師總是擔(dān)心我們清掃得不徹底，因此，每一次的大清掃，老師總是親自參加。你可千萬不要以為他只是坐鎮(zhèn)而不上陣哦，一些最臟最累最苦的活兒，老師總是全包。
這就是我的老師，一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｎ矣肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記他。
我的老師初二作文5
我雖只是初一的學(xué)生，但教過我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛的是教我語(yǔ)文的李老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課還沒上課，同學(xué)們便把目光聚集在門口，每個(gè)人都想象著新老師的形象。我自然也沉浸在無限的遐想當(dāng)中：新老師一定有一頭飄逸的秀發(fā)，穿著白色的連衣裙，個(gè)子最好在一米七左右……
“嘎”地一聲把我從遐想中拉回來，我抬起頭向門口望去，呀！今天是愚人節(jié)嗎？還是我在做夢(mèng)？我揉揉眼仔細(xì)地盯著正向講臺(tái)走去的人，她個(gè)子還不到我的鼻梁，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個(gè)不及我手指長(zhǎng)的小辮扎在腦后。我心底立馬閃過一絲失望。
“同學(xué)們，很高興能教你們，我姓李，你們以后叫我李老師吧！”看著一臉興奮的她，我心里有些打鼓，她能教會(huì)我們嗎？
一節(jié)課后，我心里的疑惑徹底沒了，暗自想起一句話“人不可貌相”。她的朗誦能力讓我佩服不已，課上互動(dòng)又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀！
這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個(gè)。
我身為語(yǔ)文課代表，每天記作業(yè)的重任就交給了我，可我這個(gè)記性又總是讓同學(xué)們等好長(zhǎng)時(shí)間才能放學(xué)，為了這事我經(jīng)常埋怨自己。李老師也知道了這個(gè)情況，下操后她站在門口把我叫出去，然后輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在后面的我清楚地看到了一個(gè)個(gè)子矮小的老師走在人群中喊：“同學(xué)讓一下”，一邊拉著學(xué)生的`手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師！您可知道那個(gè)您習(xí)慣性的動(dòng)作帶給學(xué)生的并不只是一時(shí)的溫暖，而是永遠(yuǎn)的財(cái)富。
我愛李老師，愛她矮小而結(jié)實(shí)的身軀，愛她那短短的小辮，愛她那拉起同學(xué)手的習(xí)慣動(dòng)作……
李老師您可知道那么愛您的并不止有我一個(gè)人嗎？
我的老師初二作文6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
題記--
是誰(shuí)在你走進(jìn)歧途的時(shí)候，愿意伸出手拉你一把；是誰(shuí)在你低頭暗嘆的時(shí)候，愿意在肩頭拍你一把；是誰(shuí)在你跌倒哭泣的時(shí)候，愿意彎下腰扶你一把......那個(gè)人便是你的老師。我的老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，老師的病卻更加嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的`老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們跑去辦公室里告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去找醫(yī)生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
我一直把我的老師當(dāng)做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個(gè)字都一直深深烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
我的老師初二作文7
臉上胡髭肆意生長(zhǎng)，前額的頭發(fā)瘋狂地掉落，禿了頂。不過額前還有幾根可憐的頭發(fā)倔強(qiáng)地掙扎在那里，就像新疆沙漠地里那挺立的不死的胡楊。他的聲音如雷一般，只聽名兒還好，若見了人，心都會(huì)涼了半截，這名與人的差距咋就這么大呢？也可能是父母希望他長(zhǎng)得秀氣點(diǎn)，他倒像個(gè)教書先生。
若不是他在辦公室里坐著批改作業(yè)，在街上，說不準(zhǔn)我認(rèn)為他會(huì)是個(gè)粗莽的大漢。臉龐除了長(zhǎng)滿胡子，還能裝下個(gè)啥，我是真的'不知
道。禿頭好丑，我望著都沒安全感，那一塊裸露的地方，是不是也曾這樣想過呢？想想都替它感到悲傷。
聲音大到最好境界，但足以直穿耳膜。估計(jì)，他站到你身邊說話后，耳鳴一陣是常有的事兒，不足為奇。自習(xí)時(shí)，他時(shí)不時(shí)來教室后面吼一聲，那一剎那感覺世界---哇，好安靜！
他的話語(yǔ)直鉆人的內(nèi)心，有啥說啥——率真，敢說敢做，內(nèi)心崇敬他做事的風(fēng)格，雖然相貌大大咧咧的，但他心細(xì)，負(fù)責(zé)任。明知下個(gè)學(xué)期時(shí)間不夠，放寒假前他就印了下學(xué)期的古詩(shī)文，較深的字還注了音，還有翻譯。想不到他還有如此“男人心計(jì)”，看來我們又有一個(gè)蠻充實(shí)的假期。
課堂里，他能給我們神采飛揚(yáng)地講課，手舞足蹈，而坐在辦公室的他卻格外安靜，或許是全辦公室只有他一個(gè)Man吧！我也弄不懂，安靜如他，亦或是狂野如他。他時(shí)常說，讀書也是在磨練一個(gè)人的意志，多讀點(diǎn)書，多讀點(diǎn)書，用心讀。語(yǔ)言樸實(shí)無華，卻看出他對(duì)我們流露的情感。他足以震撼我的青春。
語(yǔ)文老師，他樸實(shí)，幽默，狂野又安靜，對(duì)工作學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，在課堂幽默風(fēng)趣。他足以震撼我的青春，一切如他！
我的老師初二作文8
總有一個(gè)人在為你默默奉獻(xiàn)，總有一個(gè)人在為你照亮夜行的路，總有一個(gè)人在不辭辛苦為你付出……除了父母外，那個(gè)人應(yīng)該就是老實(shí)了吧。對(duì)我來講，是的。
讓我印象深刻的，是我小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。我們相處的時(shí)間并不算長(zhǎng)，僅僅只有六年級(jí)那一年。其實(shí)有的時(shí)候我挺討厭他的，沒辦法，誰(shuí)讓他總趁我們上體育課的時(shí)候，跑到我們教室里去抽煙呢。弄得我們一會(huì)去，看、就看到被他搞的烏煙瘴氣的教師，有的時(shí)候還嗆得我們咳嗽幾聲，而且我從小就不喜歡煙味，不過時(shí)日多了，我們也就習(xí)慣了。
老師的身高不算很高，比當(dāng)時(shí)的我略高一點(diǎn)點(diǎn)，體形微胖，總是挺著個(gè)小肚腩東家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西家瞅瞅，似乎閑得很。但是又有誰(shuí)不知道，他夜晚總是在燈光下奮戰(zhàn)，為我們批作業(yè)、準(zhǔn)備新課。最有特點(diǎn)的，應(yīng)該是他的聲音了。第一次聽到時(shí)，我先是一陣錯(cuò)愕，隨后抬起頭用驚訝的目光盯著好半晌，才緩緩低下頭去做應(yīng)該做的事。這樣的.反應(yīng)應(yīng)該不止我一個(gè)人有，因?yàn)樗穆曇魧?shí)在太有特點(diǎn)。乍一聽感覺娘娘的，但是聲音的音調(diào)卻很低，這一點(diǎn)證明這是一個(gè)男人的聲音。
老師很幽默，在課堂上總會(huì)時(shí)不時(shí)冒出幾句流行語(yǔ)。時(shí)間久了，我記得不太清楚之前說過什么，也許是因?yàn)槲覜]有太仔細(xì)聽課吧，只是模糊記得他說了一句“校門一進(jìn)一出，一天過去了……”后面那半句也記不大清了�？赡苁且�?yàn)樽约盒Φ锰舐暥鵁o事了后來的話吧。
小學(xué)的我，并不喜歡學(xué)習(xí)，上課時(shí)也不是很認(rèn)真在聽講，但是在您的課堂上的歡笑，我依然記得�，F(xiàn)在您送走了一撥又一撥的學(xué)生，如今我也成為了其中的一員。當(dāng)您推開窗子時(shí)，定會(huì)妨礙西安滿園春色，滿園桃李，都在朝您敬禮！
我的老師初二作文9
你要問：你們的哪個(gè)老師最兇？我一定會(huì)回答你：“我們的數(shù)學(xué)老師最兇�！睘槭裁茨兀窟@里還有幾個(gè)小故事呢！
新的學(xué)期剛剛開始，當(dāng)我們知道是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師給我們代數(shù)學(xué)時(shí)，我們便知道再也不會(huì)有好日子過了，因?yàn)�，�?shù)學(xué)老師的兇，是全�！八拇髢蠢蠋煛爸弧９�，第二天，我們就感受到了。第二天，一大早數(shù)學(xué)老師便到了，剛打上課鈴，老師便讓我們讀數(shù)學(xué)，這也無可厚非，班中有幾個(gè)調(diào)皮的男生，稱老師不在，搞壞了課堂紀(jì)律，正好讓老師逮著了，老師把這幾個(gè)男生連同班長(zhǎng)一起叫到了辦公室里，不僅僅寫了檢討，還挨了一頓打，幾個(gè)男生疼都不敢坐下了。
還有一次，數(shù)學(xué)老師心血來潮提問，提的問題竟然都不是本冊(cè)書上的'。有一個(gè)男生倒霉，被老師叫了起來，老師發(fā)怒了，把那個(gè)男生打了一頓，踢了一腳，踢得那個(gè)男生，鼻子都出血了，老師隨手抓起一張，沾滿粉筆的紙，“擦干凈！”那個(gè)男生順從的拿起那張紙，結(jié)果，弄了一臉粉筆面子�！昂每蓱z呀！”我們不禁那么想。“數(shù)學(xué)老師真狠。”我們私底下議論紛紛。
又有一個(gè)消息傳出，老師在假期里會(huì)布置一天兩張紙。如果，我們抗議，會(huì)布置10張紙，果然，第二天老師布置了兩張紙。聽說老師在3班里布置了2張紙，他們抗議，多些了8張。
我真的希望老師能夠變好，搖身一變，變成我們心目中慈祥的老師。
我的老師初二作文10
我們與英語(yǔ)老師王老師在一起學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王老師非常的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個(gè)好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王老師發(fā)生的事。
在三年級(jí)的`時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王老師，原來，王老師不在辦公室。又過了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報(bào)告！”王老師讓我進(jìn)來。王老師問我什么事情，我就打開英語(yǔ)書，翻到了今天學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞，向王老師請(qǐng)教了一下，王老師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王老師教完了問︰“小明，會(huì)了嗎？”我說：“我會(huì)了，老師�！�
我拿著英語(yǔ)書正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒�！蔽宜斓拇饝�(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對(duì)您說：“王老師，您辛苦了！”
我的老師初二作文11
小時(shí)候，我經(jīng)常對(duì)自己說：“長(zhǎng)到后，我要當(dāng)一名好老師！”現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想仍舊縈繞在我的腦海。
當(dāng)我要步入學(xué)堂時(shí)，我希望老師能每天陪著我們做游戲。在幼兒園中班時(shí)，有一件事讓我至今記憶猶新，并使我從中受到了啟發(fā)。
那一次，我們要演《小兔子乖乖》這個(gè)故事情節(jié)，我要演兔媽媽。在表演時(shí)，我就希望那位好老師要像兔媽媽一樣，培養(yǎng)出像小兔一樣機(jī)靈、聰慧的學(xué)生。
隨著年齡增長(zhǎng)，年級(jí)增高，對(duì)心中的好老師也有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)。
心中的那位好老師，要像丁銳老師一樣關(guān)心學(xué)生，從多方面讓學(xué)生感到溫暖，學(xué)生病了，細(xì)心體貼的照顧，給學(xué)生買藥，看學(xué)生吃藥，直到病好了為止。
心中的那位好老師，要像王忠華老師一樣讓學(xué)生快樂。記錄下師生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，親自給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，用一張小卡片寫給學(xué)生悄悄話，讓學(xué)生感受到幸福、快樂。
心中的那個(gè)老師，要像陳順鋒老師一樣不給學(xué)生施加壓力，讓學(xué)生無憂無慮。更不加重學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。
心中的那個(gè)好老師，要像邱積紅老師一樣成為學(xué)生的大朋友，讓學(xué)生與他在一起無拘無束。
心中的那個(gè)好老師，要像李連舉老師一樣幽默，像王雪麗老師一樣嚴(yán)格，像魯小燕老師一樣溫和，像聞世軍老師一樣沉穩(wěn)。
我心中的那個(gè)好老師，會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我的老師初二作文12
清晨，途經(jīng)一座小橋，赫然發(fā)現(xiàn)橋旁多了一棵“小樹”。
好一棵白楊！說它小不小，說它大也不大。它的樹桿已經(jīng)彎得不成樣子，但那厚重的紋絡(luò)，試想一番，摸上去，定然凸凸凹凹，高低不平。河水不斷地拍打著它的樹根，炎日不停地曬著它，可盡管如此，它那堅(jiān)強(qiáng)的樹根就這么盤旋在水泥夾縫中。
這就是堅(jiān)毅的品格，永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的，沒有毅力，遇到困難總是“迎難而退”，而“小樹”卻讓我明白，如何才能在如此堅(jiān)硬的水泥中找到往下扎根的夾縫，如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯，努力的總會(huì)有收獲；懶惰的，最終給予你的是失敗。樹尚且如此，我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活，何不拼搏一番呢？
從最初發(fā)現(xiàn)小樹到現(xiàn)在，一晃四年過去了，小樹也長(zhǎng)成大樹了。已經(jīng)上了初中的我，每天都要途經(jīng)這座小橋，這意味著我每天都能聽到這位“老師”的囈語(yǔ)。
“老師”越長(zhǎng)越高大，這里也漸漸成為大人和孩子們的`聚集地，每晚，這里都有無限的樂趣。
記得一個(gè)周末的晚上，我去那里湊個(gè)熱鬧，竟看見了一位吹笛少年，站在那樹下，對(duì)著河面揚(yáng)笛。笛聲悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)飄向那無盡的河端，回過頭，再看那樹，竟是一切熱鬧的中心，火花石磨擦的一瞬間，哦，我明白了。
那是樹的回饋，那是樹無言的報(bào)恩。它小的時(shí)候，人們照顧它，給它澆水，給它除草。長(zhǎng)大了，它卻來照顧我們。將我們從四面八方聚集起來，一起享受這快樂的時(shí)光，所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會(huì)我知恩圖報(bào)，讓愛傳遍整個(gè)世間。樹啊，您真是我生命中的“老師”！
樹是我的老師，我的老師是樹。
我的老師初二作文13
初中生活就像一幅畫卷，一些難忘的人或事讓畫卷變得豐富多彩起來。尤其我的書法老師，她在我潔白的畫卷上，留下了濃重的一筆。
她有著林妹妹一樣的身材，有著林妹妹沒有的剛強(qiáng)與陽(yáng)光，黑白分明的眼眸中，從來沒有流露過憂傷。她的臉上總帶著淡淡的笑容，淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的聲音一不小心就流進(jìn)了你的心田，淡淡的墨香在她手底下流淌，會(huì)讓人煩躁的心變得從容安定。
我喜歡看老師寫字，這個(gè)過程很舒服，更重要的是很“養(yǎng)眼”：起筆運(yùn)筆之間盡是果斷，卻又有一股剪不斷的柔情。
有一次上課，我們?cè)谡n堂上搗亂，老師并沒有像我們想象的'那樣發(fā)怒，而是給我們播放了一個(gè)制作陶器的視頻，讓我們?cè)诓恢挥X中安靜下來。由于剛發(fā)生了不愉快，我練字的時(shí)候，心情久久不能平靜，一筆一畫速度超快，似乎想要?jiǎng)澠剖裁础＠蠋熥叩轿疑磉�，看了我一�?huì)兒，輕輕地說：“寫字要慢，不可以浮躁，你看這字的間架結(jié)構(gòu)，就像人一樣，都是互幫互補(bǔ)的�！甭犞犸L(fēng)般的細(xì)語(yǔ)，我深呼吸幾次，慢慢沉浸到這淡淡墨香中。
在老師的課堂上，神經(jīng)不會(huì)很緊繃，氛圍總是很輕松。課堂上我們是師生，下課又是朋友。
一天，我去找老師，發(fā)現(xiàn)老師就像一座雕塑一般一動(dòng)不動(dòng)。我十分疑惑，走近一看，原來老師在欣賞書法。可這些“涂鴉”，我實(shí)在是看不懂，老師看出我的窘迫，便上前幫我講解。
難忘老師的音容，難忘那淡淡的墨香，更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。
我的老師初二作文14
只要有您在，我們便有了最好的時(shí)光�！}記
每個(gè)人一生中，都會(huì)遇上形形色色，性格各異的老師。他們或是嚴(yán)厲，或是慈愛，但始終不變的，就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來，我遇上的每位老師，無論任哪門科目，無論是不是班主任，他們帶給我們的，總是無限的責(zé)任心與耐心。
我的'班主任黃老師是其中的代表。初見他是在八年級(jí)開學(xué)……見面時(shí)，黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容，在我心中留下了一個(gè)深深的印痕。隨著與他相伴的時(shí)光越疊越多，我心里的感激和敬佩之情，也逐漸累積，越累越高。
我想，我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期的校運(yùn)會(huì)……在操場(chǎng)奔波了三天的人，是黃老師；在賽場(chǎng)旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威，一邊因勞累過度而虛汗傾瀉的人，是黃老師；坐在運(yùn)動(dòng)員身邊鼓勵(lì)安慰、綻放笑容的人，也是黃老師。捫心自問：哪個(gè)班的老師，會(huì)像我們的黃老師這般在意學(xué)生，與學(xué)生同甘同苦，一起奮斗？！
八上開學(xué)至今，一年不到，而黃老師為我們制作的獨(dú)一無二的視頻，已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻，一頁(yè)頁(yè)時(shí)光，記錄著我們?cè)邳S老師的帶領(lǐng)下，一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時(shí)，瞥見黃老師滿臉倦意，眼窩深陷，猛然明白，這些珍貴的影像資料，都是黃老師熬夜，犧牲寶貴的休息時(shí)間換來的。這些視頻，不僅記錄了我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也見證了黃老師為我們?nèi)硇牡母冻觥?/p>
走向中考的路，很漫長(zhǎng)，也很艱辛。但是，在黃老師的陪伴下，再苦，再累，我們也能挺過去；無論路途有多坎坷，我們也一定要抱團(tuán)前進(jìn)，勇往直前。
黃老師，您真是我們的好老師。我想告訴您，我們一定會(huì)更加努力，時(shí)刻銘記“為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩”的班訓(xùn)，不負(fù)您，更不負(fù)自己！
我的老師初二作文15
我們每個(gè)人都有許許多多的老師，在學(xué)校里有教我們知識(shí)的老師，在生活中教我們實(shí)踐的老師，在家里又教我們?nèi)绾巫罹磶熼L(zhǎng)的'老師……，而對(duì)我最重要的老師就是我的母親。
我們從出生下來就開始與母親在一起學(xué)習(xí)，在母親無微不至的呵護(hù)下、教育下，我們不斷的成長(zhǎng)，不斷的學(xué)習(xí)著。
剛剛周歲時(shí)，母親就會(huì)叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。盡管我們做的不是很好，但母親總會(huì)細(xì)心的、有耐心的教育我們。盡管我們很小，但犯錯(cuò)誤的時(shí)侯，母親也會(huì)說我們幾句，雖然我們聽不懂，但也會(huì)感到害怕，然后再乖乖地回到母親身邊。
到了上學(xué)的年齡，母親也不愿意把我們送到學(xué)校，然后一天都見不到自己的孩子，但母親為了我們的將來，只能送我們?nèi)ド蠈W(xué)。漸漸長(zhǎng)大了，也不省心了。母親為我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天為我們進(jìn)行教育，讓我們好好學(xué)習(xí)，不能惹事，做一個(gè)好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。
現(xiàn)在我們很逆反，更不讓母親放心，然后還要天天為我們做飯，增加營(yíng)養(yǎng)，所以我們更要好好學(xué)習(xí)，不能逆反。
母親就這樣陪伴我們走過了十五個(gè)春秋，母親給于我們?cè)S許多多的知識(shí)，財(cái)富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛我們的母親，愛我們最重要的老師。