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初三關(guān)于理解的作文（通用10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的初三關(guān)于理解的作文（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三理解的作文1
“總算趕上最后一班車(chē)了�！蔽易诠卉�(chē)的最后一個(gè)座位上慶幸自己的好運(yùn)氣。媽媽讓我周五放學(xué)后自個(gè)兒到外婆家去過(guò)周末，要是趕不上這一班車(chē)，就得獨(dú)自在家過(guò)夜，我還從沒(méi)有獨(dú)自面對(duì)過(guò)黑夜呢。由于是最后一班車(chē)的緣故，車(chē)上的乘客大多都昏昏欲睡。從車(chē)外清冷的空氣中，來(lái)到這暖和且顯得有些憋悶的車(chē)廂，我也些倦意了，于是把頭埋在厚厚的.圍巾中，打算小憩一會(huì)�？墒�，車(chē)窗玻璃縫中吹進(jìn)來(lái)的冷風(fēng)正對(duì)著我的頭，所以，即便我把臉遮住，只露一雙眼睛在外面，但冷風(fēng)依然像在視網(wǎng)膜上鑿了一個(gè)洞一樣，向里嘩啦嘩啦地倒冰水。
“呵——嚏！”
我倒底還是在與惡劣天氣的斗爭(zhēng)中打了敗仗。
可讓我沒(méi)想到的是，我這一聲噴嚏卻驚醒了不少夢(mèng)中人。那原本沉睡的乘客似乎被我這噴嚏聲給吵醒了，他們睜開(kāi)眼，向著“聲源”我看過(guò)來(lái)，那是齊刷刷的憤怒，似乎在責(zé)怪我擾了他們的好夢(mèng)。
初三理解的作文2
理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕；
理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。
理解是一種高貴的語(yǔ)言，是心靈靜默的一種升華�；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖；多一份理解，就多一份感動(dòng)；多一份理解，就會(huì)多一層美好。
理解是一種換位思考。發(fā)生在別人身上能理解，而發(fā)生在自己身上卻不能理解，這其實(shí)不能稱(chēng)其為理解。太多的時(shí)候，當(dāng)我們需要去理解，不如換位的想想，如果那個(gè)人是你，你會(huì)期待別人怎么待你，如果那事發(fā)生在你身上，你又期待別人怎樣來(lái)理解你，那樣的理解才會(huì)更貼切，更真實(shí)。
理解是尊敬的前提。這個(gè)世上有許多人是高貴的，又有許多人是卑微的，當(dāng)我們會(huì)這種理解的心態(tài)去面對(duì)身邊人的時(shí)候，我們已經(jīng)偏離了理解的界線(xiàn)，除了靈魂罪惡，除了心靈污穢，人與人之間劃不出一個(gè)清楚的界，你有錢(qián)并不代表你高貴，他貧窮并不代表他卑微；你開(kāi)著轎車(chē)奔馳在大街上，并不說(shuō)明你充實(shí)，他挪著雙腿走在便道上，也并不說(shuō)明他空虛，面對(duì)著那一雙雙粗糙的、長(zhǎng)著老繭的手，我們誰(shuí)又離得開(kāi)他們的付出；誰(shuí)又離得開(kāi)那份艱辛？而面對(duì)著相濡以沫、相依相伴，我們誰(shuí)又能說(shuō)你一定比他幸福；所以請(qǐng)收起傲慢與偏見(jiàn)的.目光，請(qǐng)帶上美麗而溫和的笑容，理解平凡，也理解樸實(shí)，讓我們尊重每一份實(shí)實(shí)在在的付出，因?yàn)楦冻鰶](méi)有貴賤，只有快樂(lè)。
理解是幸福的基石。幸福是一種情感的回味與感動(dòng)，幸福是人領(lǐng)悟的一種感覺(jué)，透徹地去理解會(huì)成就我們的幸福。因?yàn)槔斫馀c被理解是孿生的，理解會(huì)給別人帶去幸福，而被理解會(huì)讓我們自己幸福，在別人的快樂(lè)與自己的愉悅里，理解與被理解，付出與得到，那或許就是幸福的源泉吧！
人生在世，請(qǐng)讓理解相隨，理解別人，也理解自己。學(xué)會(huì)理解，其實(shí)最終我們是在善待自己。
初三理解的作文3
如果說(shuō)學(xué)生是鮮花，老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。
——題記
一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我回答閱讀題的一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了我做的答案，老師說(shuō)了我兩句，并在我頭上敲了兩下，我當(dāng)時(shí)憤怒急了，我的同桌沒(méi)有做都不打他卻打我，我真不理解老師。事后我想了想，我真是太不應(yīng)該了，老是昨天布置作業(yè)，說(shuō)是今天要檢查，我為了今天不用動(dòng)筆，就在放學(xué)后，潦草的看一下文章，隨便寫(xiě)了上去。把作業(yè)當(dāng)成看了一種任務(wù)，應(yīng)付過(guò)去了。
可曾記得，在夜深人靜時(shí)，是誰(shuí)在孜孜不倦的批改著我們的作業(yè)？在人們歡度假日時(shí)，是誰(shuí)在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說(shuō)，您想石子，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老……
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)回報(bào)。
是您，是我有一個(gè)什么都不懂得小毛孩成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的`少年；是您，是我有一個(gè)羞羞答答的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、大大方方的中學(xué)生……這其中，您費(fèi)了多少精力，花了多少心血呀！
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì)不加思索的回答：老師！如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：老師！如果有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大想當(dāng)什么？我會(huì)斬釘截鐵的回答：老師！
老師——一個(gè)多么神圣的字眼。
初三理解的作文4
有人說(shuō)孤獨(dú)是可恥的，我卻不以為然。孤獨(dú)是生活賦予我們的一劑苦口的良藥，可以醫(yī)治世俗染于我們的各種瘡痍。讓人可以不覺(jué)的與繁雜的塵世隔離，在一個(gè)完全自我的世界里或反省，或沉思，或憧憬。說(shuō)到隔離，大家都知道，那是醫(yī)學(xué)中治療傳染病的最有效方法。當(dāng)生活賜予我們孤獨(dú)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該珍惜。某曰站在一個(gè)大城市的天橋上，我麻木的看著來(lái)來(lái)往往的人流，和一個(gè)個(gè)匆忙奔走的雙腳。突然產(chǎn)生一種想法，如果現(xiàn)在大街上只有我一個(gè)人該多好。我可以自由的信步，不去在乎我會(huì)妨礙什么人。那一刻我幡然省悟，我需要孤獨(dú)了。也許是累了，也許是因?yàn)樾枰莻�(gè)《桃花源記》漁夫發(fā)現(xiàn)的被時(shí)光遺忘了的角落。一個(gè)沒(méi)有別人的空間，就是我們常說(shuō)的空無(wú)一人，容易讓人產(chǎn)生一種歸零的滿(mǎn)足感，似乎我們剛剛出生時(shí)的那樣。人潮擁擠，我們只能看熱鬧；而形單影只，是我們可以更多的去思考。古往今來(lái)多少人在孤獨(dú)里創(chuàng)造了奇跡，這個(gè)就緣于他們理解了孤獨(dú)，享受了孤獨(dú)賦予的創(chuàng)造力，所以我們需要孤獨(dú)。我也理解了余純順當(dāng)年獨(dú)步中國(guó)大地的力量所在，他一路與孤獨(dú)為伴，與寂寞為伍。徒步走完全中國(guó)，最后在孤獨(dú)旅途中步入天國(guó)。他用生命詮釋了孤獨(dú)的精彩含義。只有孤獨(dú)的人，才擁有豐富的內(nèi)心世界。想想當(dāng)年在故鄉(xiāng)的時(shí)候，每天早上走出氈房，遠(yuǎn)望蒼莽祁連山，空無(wú)一物，思緒便四處飛揚(yáng)，此刻孤獨(dú)就如同草原上早上新鮮空氣一樣彌漫我的心扉，只有遠(yuǎn)處的'霧，湖水，樹(shù)木和我一起沐浴著孤獨(dú)。我沒(méi)有寂寞的感覺(jué)，反而太多的想法占據(jù)我的思想。我可以冷靜的回首走過(guò)的路，經(jīng)過(guò)的事，遇到的人。
我喜歡熱鬧，也能在熱鬧里毫不遜色于別人，可以在熱鬧中不用吹灰之力，取寵或者取悅別人。但每每這些熱鬧灰飛煙滅以后，那點(diǎn)可憐的余溫就迅速的冷卻，頃刻間蕩然無(wú)存�？樟粼S多遺憾，友誼如此，愛(ài)情亦如此。
前日里去一個(gè)繁華都市尋訪(fǎng)友人，友人創(chuàng)業(yè)初期瑣事纏身，未能與我得見(jiàn)，我便遺憾而歸。歸途中車(chē)廂里非常擁擠，一張張陌生的臉，又把我置身于孤獨(dú)之中，仿佛我在江中獨(dú)撐一葉小舟，前不見(jiàn)故人，后不見(jiàn)來(lái)者。乍看我是孤獨(dú)的，其實(shí)我的內(nèi)心洶涌澎湃，我在重新審視我和那友人的關(guān)系，和各自面臨的境地，是繼續(xù)或者放棄。就如同一場(chǎng)散場(chǎng)的電影，空空的劇院，有些寂寥，但多了沉思。就像無(wú)人的街，少了繁華或許傷感，但多了智慧。
其實(shí)我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的，區(qū)別在于孤獨(dú)形式有異。有些人是置身于一個(gè)人跡罕見(jiàn)的境地，所以孤獨(dú)。有些人心靈達(dá)到某種難覓知音的境界，而倍感孤獨(dú)。身的孤獨(dú)可以用心的豐富創(chuàng)造而緩解。而心的孤獨(dú)，則必須學(xué)會(huì)適當(dāng)宣泄，文人寄情與山山水水，斗酒詩(shī)百篇，名留千古。商者沉浮與商海，賺得家產(chǎn)萬(wàn)貫，富甲四方。弄權(quán)者馳騁與政界，勵(lì)精圖治，造福四方，其實(shí)他們就是孤獨(dú)中成就了的人。
可是我要說(shuō)的是普通人，如何理解孤獨(dú)，享受孤獨(dú)。其實(shí)也極其簡(jiǎn)單，不過(guò)就是在沒(méi)有人理解你的時(shí)候，靜下心來(lái)，泡一杯清茶，閉上眼睛，認(rèn)真思考，或計(jì)劃，或?qū)徱暋?/p>
最重要的我們要看到和理解別人的孤獨(dú)，我們看到的世界或者人，是它浩大而瑣碎的表象。而一些人的心，一些事的真相，都隱藏的很深。我們對(duì)生命的理解是膚淺的，是片面的。學(xué)會(huì)穿過(guò)歲月，看到隱藏在歲月背后的心靈。當(dāng)歲月的河流在喧響中沉積下來(lái)，趨于孤獨(dú)，一切便水落石出。你也就理解了一顆孤獨(dú)的心，你也必然學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)帶給你的歡樂(lè)。
孤獨(dú)是什么？我以為是一種比較智慧的處事技巧。不要去盲目的去扎人堆，不假思索隨大流，湊熱鬧。學(xué)會(huì)站在角落審視一切。孤獨(dú)會(huì)讓你從一個(gè)獨(dú)立的角度發(fā)現(xiàn)契機(jī)和弊端。因此當(dāng)孤獨(dú)時(shí)常光顧你的時(shí)候，不要沮喪，真確理解孤獨(dú)你會(huì)變的更加豐富。
初三理解的作文5
我的母親是一個(gè)有些“嘮叨”的人，她十分關(guān)心我，無(wú)論是大事小事，她都要過(guò)問(wèn)，有時(shí)甚至替我做主。
小時(shí)，我十分享受母親的這種關(guān)心。但當(dāng)我長(zhǎng)大后，我對(duì)這一“關(guān)心”改變了看法---它對(duì)我來(lái)說(shuō)已是一種束縛。它在很多時(shí)候限制了我，使我失去了自由。母親也在很多時(shí)候限制了我，使我失去了自由。母親在很多時(shí)候也將我當(dāng)成了一個(gè)小孩，為我做了過(guò)多的擔(dān)心，母親的.這種關(guān)心令我十分心煩。
每當(dāng)我去奶奶家時(shí)，她總是給我講許多父親小時(shí)的故事：她領(lǐng)著父親去搭電車(chē)，電車(chē)上十分擁擠，她將父親推上了電車(chē)，電車(chē)上十分擁擠，她將父親推上了電車(chē)后自己怎么也擠不進(jìn)去，最后她只好騎著自行車(chē)緊跟著正行使的電車(chē)。說(shuō)到此處，她臉上洋溢著的滿(mǎn)是幸福。我聽(tīng)得興致勃勃，還想讓她給我講一些父親像我這么大時(shí)的事。說(shuō)到這里，我發(fā)現(xiàn)奶奶臉上的幸福開(kāi)始逐漸變得暗淡了下去，說(shuō)道：“那些事我就不太知道了，他長(zhǎng)大了，我也管不了他了！”話(huà)中充滿(mǎn)了無(wú)奈和傷感。
聽(tīng)到這里，我開(kāi)始了思考。母親怕我長(zhǎng)大后離她而去，自己發(fā)展，她也再?zèng)]有能力與精力去管束或是限制我了。她也怕我在生活中受挫或是遇到困難與逆境。所以她在我小的時(shí)候?qū)ξ覠o(wú)比“關(guān)心”，希望我永遠(yuǎn)是一個(gè)小孩，永遠(yuǎn)陪在她的身邊，也希望在她對(duì)我的關(guān)心和對(duì)我的事的做主中通過(guò)言傳身教教會(huì)我為人處事的道理，讓我少走彎路，少遇到困難與挫折。想到這里，我理解了奶奶，我更理解了母親，我更理解了母親對(duì)我的關(guān)心。
可憐天下父母心，他們只是普通人，只是希望自己孩子過(guò)得更好，但又希望他們?cè)谧约荷磉叾选Ｋ�，理解我們的父母吧�?/p>
初三理解的作文6
理解母愛(ài)生活中很多事情都是需要我們?nèi)ダ斫�，去體會(huì)，才能感悟到其中真諦。
——題記
隨著“砰”的一聲，我把房門(mén)緊緊地關(guān)上，不愿再聽(tīng)門(mén)外媽媽嘮叨的話(huà)語(yǔ)，要不然我就要和媽媽大吵一架。這在以前似乎每天都要在我家上演，那時(shí)的我很不理解媽媽所做的一切，認(rèn)為媽媽老是不同意我的觀(guān)點(diǎn)。雖然我知道媽媽做的這些都是為我好，可我實(shí)在忍受不了這樣的行為，認(rèn)為媽媽根本不考慮我的感受，現(xiàn)在想想，我又何嘗考慮過(guò)媽媽的感受呢？
于是在這樣的情況下，我與媽媽的`爭(zhēng)吵越來(lái)越多，所謂“代溝”也越來(lái)越深了。經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就要爭(zhēng)吵，以致于我與媽媽的關(guān)系逐漸惡化。
直到有一天，母愛(ài)的光輝融化了這一切。
有一天下午我正要去學(xué)校時(shí)，媽媽叫我?guī)嫌暌�，以防放學(xué)時(shí)會(huì)下大雨，我卻嫌帶雨衣太麻煩，堅(jiān)持不帶。媽媽說(shuō)了一句：“你不帶雨衣的話(huà)，待會(huì)下大雨，沒(méi)人給你送來(lái)，看你怎么回來(lái)�！蔽耶�(dāng)時(shí)一氣之下說(shuō)：“不送就不送，大不了我冒雨沖回來(lái)！”說(shuō)著我就騎自行車(chē)走了。
沒(méi)想到“天公不做美”，待到下午放學(xué)時(shí)，果真下起了傾盆大雨。此時(shí)我才后悔不已，看著被家長(zhǎng)接回去的同學(xué)，我知道媽媽不會(huì)給我送傘了。正當(dāng)我失望地準(zhǔn)備冒雨沖回去時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。“是媽媽?zhuān) 蔽也唤摽诙�。媽媽默默地把雨衣給我，只說(shuō)了句：“你這孩子�！蔽冶亲右凰�，眼淚不由自主流了下來(lái)。
此時(shí)我終于懂得了母愛(ài)，我知道為什么孟效的《游子吟》能流傳千古，那是因?yàn)樗鼫嘏硕嗌儆巫拥男模層巫用靼桌斫饬四笎?ài)呀！
就這樣，我理解了母親，母親也更愛(ài)我了。我和媽媽和關(guān)系又和好如初，我才真正體會(huì)到了母愛(ài)的溫暖。
初三理解的作文7
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
雙休日，我漫步在池塘旁，天兒也晴朗，我的心情也隨之歡悅。池塘里，一朵朵荷花競(jìng)相開(kāi)放，它出淤泥而不染。它潔白，單純，是人們的一種向往。它沒(méi)有玫瑰的妖艷，沒(méi)有牡丹的高貴，更沒(méi)有菊花的多姿多彩，它就是美麗而又默默無(wú)聞的荷花。正當(dāng)我陶醉在這美景中時(shí)，天空中突然下起了雨。我趕忙跑到亭子里躲雨。雨滴打在那略粉的花瓣上，顯得更加可愛(ài)，更加單純了。雨越下越大，這時(shí)i，我看到奇怪的一幕，大荷花將身子傾斜到小荷花那兒 。我不解，這是要干什么？哦？大荷花舍棄自己，去為小荷花擋雨。雖然它自己也非常脆弱，但它還是要為他人著想。這一瞬間，我明白了大荷花與小荷花之間的愛(ài)的`真諦，對(duì)愛(ài)進(jìn)行了深層的理解。它們之間的情誼就如父母與兒女們一樣。雨越下越大，荷花也越來(lái)越美麗。
這一幕讓我想起了那一天，母親騎著摩托車(chē)送我去學(xué)作文。去的時(shí)候天氣還好好的，老天爺說(shuō)變臉就變臉，晴朗的天氣變成了大雨。這雨中，帶著絲絲的寒意。母親來(lái)接我，她摸了摸我的手，喃喃自語(yǔ)：“怎么手這么冷��！”便二話(huà)不說(shuō)，脫下自己身上的外套給我披上。我?guī)捉?jīng)托辭，蚴不過(guò)母親，便只好穿上了。母親只剩下一件單薄的內(nèi)衣了，披上冰冷的雨披，開(kāi)往回家的路上。雨打在冰冷的雨披上，打在頭盔上。在雨披里，我看到了母親的身子在發(fā)抖。母親一定非常冷，為何還要將外套脫給我。第二天，母親病了。我懊惱，自責(zé)。母親明明自己就非常虛弱了，還要顧著我的溫暖，這是為什么？
我明白了，這就如大荷花對(duì)小荷花的愛(ài)，用自己虛弱的身子去保護(hù)更需要的人。在那一瞬間，我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。愛(ài)不只是在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，這種愛(ài)是無(wú)意義的。真正的愛(ài)是雖然自己有些無(wú)能為力，還要為他人撐起一片藍(lán)天。
初三理解的作文8
人是需要理解的，每個(gè)人都渴望理解自己，也渴望理解他人，更需要被人理解，可是理解他人難，被人理解更難。
世界很大，卻找不到兩個(gè)相同的人，人那么多，很難找到一個(gè)知心的朋友，人的生活經(jīng)歷那么復(fù)雜，想要知人、知面、又知心，也實(shí)在是難，不被人理解更是一種普便的現(xiàn)象。
老人不理解年輕人的開(kāi)放，年輕人不理解老人的保守，喜歡熱鬧的人不能理解寂寞的人，愛(ài)好清凈的人不能理解喧囂的環(huán)境，但是如果為了這些不理解去改變自己，想讓別人了解自己是不可取的'，如果人人都這樣為追求事事被別人理解，又如何為捍衛(wèi)真理而奮然前行：堅(jiān)持真理的布魯諾，被燒死在十字架上，解放黑奴的林肯，被槍殺在劇場(chǎng)里。學(xué)習(xí)先賢之人，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的勇氣，堅(jiān)持真理的信念，維護(hù)正義的心，在不被理解中奮進(jìn)。
都說(shuō)“理解是培育一切友誼之果的土壤”，朋友之間能相互理解那當(dāng)然好，但是不被理解又能怎樣？只不過(guò)說(shuō)明我們不能作朋友，我們找一個(gè)人做朋友不難，但是真正事事都能互相理解的朋友很少，怪不得，古人常說(shuō)：人生遇一知己足矣！但是沒(méi)有知己人生就不滿(mǎn)足了嗎？人遇上一知己難得，但是并不是人人都有這樣的好運(yùn)，難道他們就過(guò)不好嗎？當(dāng)然不會(huì)。人不要太在意別人的感受，想讓別人理解你，有勇氣就說(shuō)一句：不被理解又何妨？
人是為了自己而活，自己的感受是最重要的，無(wú)需處處為別人而活，但是能做到的人卻很少，想想這好像是一種自私的體現(xiàn)，但是這樣會(huì)讓你明白很多感受，這些為自己而活著的人是快樂(lè)的，但是有人卻需要?jiǎng)e人的理解，不妨，我們?cè)诘却焕斫�，渴望被理解的時(shí)候，坦然的問(wèn)一問(wèn)：不被理解又何妨？
初三理解的作文9
他的情緒總是多變，讓我拿捏不準(zhǔn)。他總是讓我無(wú)法理解，甚至有時(shí)感覺(jué)莫名其妙。
我與他仿佛隔著萬(wàn)丈鴻溝。
曾有一次放學(xué)，他騎電瓶車(chē)來(lái)接我后，還沒(méi)走到一半發(fā)現(xiàn)車(chē)胎通了。后輪很快便癟了下去，隱隱透出了里面鋼圈的模樣，速度立即慢了下來(lái)，地上坑洼顛簸的觸感如同赤腳行走在路上一樣。無(wú)奈之下，我只好下車(chē)，他則囑咐我去哪個(gè)哪個(gè)地方。心中一陣煩躁又哪能聽(tīng)進(jìn)他的話(huà)，反正不也就那幾個(gè)可以修理的地方么，至少我是這么想的，就這樣順著走。
夜幕降臨，即使有燈光可是仍然沒(méi)有白天那么好的視野，大量的電瓶車(chē)穿梭，汽車(chē)隨著紅綠燈的間歇一波又一波地涌過(guò)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的這條馬路遠(yuǎn)比我原本想象得要寬闊的多，過(guò)一趟馬路如同越過(guò)一道海溝……穿梭街兩邊各處的電瓶車(chē)店，仍是看不見(jiàn)他的.身影，心中百感匯聚成埋怨。就在借來(lái)電話(huà)撥通后，聽(tīng)說(shuō)他已到家的那一剎那，我竟覺(jué)得在這來(lái)回轉(zhuǎn)悠尋找他的我是多么荒唐�；蛟S，不找他我早已到家了吧！委屈、不滿(mǎn)，竟在此時(shí)迸發(fā)。多么不負(fù)責(zé)任的父親，言而無(wú)信，就這樣把我一個(gè)人落在這里了？怒火中燒之際，母親已騎著修好的車(chē)來(lái)接我，憤憤然坐上車(chē)，嘴里沒(méi)停過(guò)抱怨。
然而回家早已不見(jiàn)他的蹤影，啊，原來(lái)今天他晚上上夜班，我恍然明白他著急離去的原因，以及母親趕來(lái)如此迅速的原因，想必一定是他老早就通知了。是啊，他的生活經(jīng)驗(yàn)比我多上太多，而我總是用那淺顯愚鈍的眼睛去看待他那長(zhǎng)久的目光，怨聲載道地妄下評(píng)論。他合理地分配了時(shí)間，既沒(méi)有遲到也將我接了回去，有條不紊……我的父親，此時(shí)，我理解了他。
初三理解的作文10
嘮叨無(wú)處不在，不信你往下看。
放學(xué)，走進(jìn)家門(mén)，聽(tīng)到的第一句話(huà)準(zhǔn)是媽媽的“快把鞋子換掉”“把書(shū)包放下，來(lái)廚房里拿碗”一大串命令朝我襲來(lái)，讓我來(lái)不及完成，馬上又來(lái)下一個(gè)問(wèn)題，才剛剛坐下，又一大串命令“沒(méi)洗手就快去洗”剛拿起筷子又問(wèn)“今天上課有沒(méi)有好好聽(tīng)，作業(yè)記住了嗎？”我實(shí)在忍不住了就說(shuō)了一句“你煩不煩啊，還讓不讓我吃飯了”“好了好了，知道了知道了，不問(wèn)了你趕快吃飯”沒(méi)過(guò)多久，媽媽又開(kāi)始了“多吃點(diǎn)蔬菜，補(bǔ)充維生素，少吃點(diǎn)肉”唉，對(duì)于我老媽?zhuān)乙矝](méi)辦法了，只好連忙吃飯，然后火速逃往房間。
自從進(jìn)入初中以后，我的脾氣就變得異常暴躁，和媽媽說(shuō)不上十句話(huà)兩人就會(huì)吵起來(lái)，有一天我又和媽媽吵起來(lái)，一氣之下我就跑到房間里，到了晚上，媽媽端著一杯奶茶，放到我的桌子上，就走了，我瞟了一眼看到杯子上寫(xiě)著：把奶茶喝了，好好學(xué)習(xí)，媽媽就不打擾你了。霎時(shí)，我突然覺(jué)得自己好自私，好沒(méi)禮貌。
那天之后，我才知道媽媽為什么總是嘮叨，那天我和媽媽去參加一個(gè)葬禮，可進(jìn)行到一半時(shí)，做在我身邊的`媽媽突然哭了，我驚奇地拿紙給媽媽安慰她說(shuō)：“媽媽?zhuān)痪褪峭馄诺暮门笥褯](méi)了嗎？別難過(guò)了�！薄安皇牵瑡寢屚蝗幌氲侥阃馄帕�，”媽媽邊擦著眼淚邊說(shuō)�！鞍ィ耪呷缢�，別難過(guò)了”我對(duì)媽媽說(shuō)“其實(shí)你外婆在世的時(shí)候，沒(méi)有多嘮叨我?guī)状�，哪怕是整天說(shuō)我也行，現(xiàn)在我嘮叨你，別生氣一切都是為你好。”
是呀！這世間的愛(ài)有千萬(wàn)種，嘮叨也得分份量，分類(lèi)型，外人的嘮叨不必聽(tīng)，朋友的嘮叨可以置之不理，媽媽的嘮叨可得仔細(xì)聽(tīng)，悉心思考，那可是一份沉甸甸的愛(ài)�！耙粋�(gè)人擁有的時(shí)候不知道珍貴，失去了才知道珍惜�！辈恢朗悄囊晃徽苋苏f(shuō)過(guò)的話(huà)。我一天天地長(zhǎng)大，知道的事也會(huì)一天比一天多，我應(yīng)該珍惜媽媽的嘮叨，聆聽(tīng)這份嘮叨，它是促進(jìn)我健康成長(zhǎng)的催化劑。
媽媽的嘮叨將伴隨我一生，幸福我一生。
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