- 初三勵(lì)志作文 推薦度：
- 初三畢業(yè)作文 推薦度：
- 初三我來(lái)了作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【推薦】初三作文集錦八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的初三作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
六月的天空陽(yáng)光燦爛，六月的空氣里有果實(shí)的味道。 初三的大哥哥大姐姐，你們即將迎來(lái)收獲的季節(jié)。距離中考還有16天，16天后，你們將走上一個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng) ，迎接人生的一次重要的戰(zhàn)斗。 16天后，夢(mèng)想將要騰飛，耕耘將得到回報(bào)收。拼搏吧，大哥哥大姐姐們，抓緊這最后的半個(gè)月，努力拼搏吧。是雄鷹，就要搏擊長(zhǎng)空；是猛虎，就要騰躍叢林；是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場(chǎng)；是蛟龍，就要叱咤風(fēng)云。
作為畢業(yè)班的學(xué)生，你們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題，使你們摔下筆，想放棄；不見起色的成績(jī)，使你們低下頭，想哭泣……可每一想起，理想高中門口那燙金的校名；想起父母背對(duì)自己嘆息的身影；想起，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……你們?cè)跄芊艞墘?mèng)想!你們身上背負(fù)著父母殷切的期望，背負(fù)著老師熱切的期待，背負(fù)著自己瑰麗的夢(mèng)想。
夢(mèng)想就在前方，成功就在前方，但空想毫無(wú)用處。你們需要行動(dòng)，牢記目標(biāo)、振奮精神，做好這最后的沖刺。
在短短的16天內(nèi)，要提高成績(jī)，就要有效率的復(fù)習(xí)，這就需要一些方法和技巧。
第一，保持良好的心態(tài)。考試前保持一顆平靜的心很重要，此事的你們不能浮躁，不能焦慮，更不能煩躁，否則，無(wú)法靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；也不能懈怠，放松學(xué)習(xí)，留下遺憾。
第二，課堂上，集中精力，吸取老師傳授的精華；自習(xí)課上，充分利用時(shí)間，高效梳理所學(xué)的知識(shí)。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤；重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤；重視規(guī)范、不犯低級(jí)性錯(cuò)誤。
第三，強(qiáng)科要保持，弱科要強(qiáng)補(bǔ)。對(duì)于擅長(zhǎng)的科目，我們只需每天保持少量的練習(xí)，防止記憶出現(xiàn)斷層。對(duì)于弱科，我們要下大功夫，因?yàn)槠埔馕吨畲蟮奶嵘懿蝗菀祝灰銐蚺�，�?duì)于成績(jī)也有巨大的推動(dòng)作用。
第四，珍惜每一次提高的機(jī)會(huì)。每次經(jīng)歷都是唯一的，把每一天都當(dāng)成最后一天去珍惜它，把每次考試都當(dāng)成最后一次考試去對(duì)待它，這樣每次都發(fā)揮出最好的水平，才能在中考中發(fā)揮到極致。
當(dāng)然，還要堅(jiān)持體育鍛煉，保持充沛的體力和精力，確保最后沖刺成功。
大哥哥大姐姐們，失去的時(shí)間無(wú)法挽回，但失去的知識(shí)卻可憑堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)際的行動(dòng)來(lái)追回！要堅(jiān)信，只要付出，就一定會(huì)有回報(bào)！希望大哥哥大姐姐們都能實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想，考上自己心中向往的學(xué)校。
望前路，曙光在望；展未來(lái)，信心百倍。
三年臥薪嘗膽，是持之以恒的積累。
三年奮發(fā)圖強(qiáng)，是石破天驚的暢想。
舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月爭(zhēng)光。
初三，加油！
任何人的一生，都無(wú)法拒絕挫折和苦難的.造訪，而當(dāng)你經(jīng)歷與挫折交戰(zhàn)勝利后，獲得的卻是一筆寶貴的財(cái)富。
你眼前的種種困難，無(wú)一不為你今后生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不要向苦難說(shuō)害怕，更不要向挫折說(shuō)屈服。曾有一首歌曲：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么彩虹；曾有一句名言：人生路上可能會(huì)面對(duì)許許多多的困難，但要做到永不言�。辉幸痪湓�(shī)：行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。挫折與苦難不可怕，就怕你不敢面對(duì)它。不要害怕困難侵襲，我們要用微笑面對(duì)生活；生活并沒(méi)有拖欠我們?nèi)魏螙|西，所以沒(méi)有必要總苦著臉。應(yīng)對(duì)生活充滿感激，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。一個(gè)人的情緒受環(huán)境的影響，這是很正常的，但你苦著臉，一副苦大仇深的樣子，對(duì)處境并不會(huì)有任何的改變，相反，如果微笑著去面對(duì)生活，那會(huì)增加親和力，別人更樂(lè)于跟你交往，得到的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。只有心里有陽(yáng)光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光，如果連自己都�？嘀槪巧钊绾蚊篮�？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。微笑像陽(yáng)光，給大地帶來(lái)溫暖;微笑像雨露，滋潤(rùn)著大地。微笑擁有和愛心一樣的魔力，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。幸福的詮釋是微笑;快樂(lè)的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵(lì)是微笑;堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。那么，在面對(duì)充滿挫折，艱辛之旅的初中生活時(shí)，我們何不多一些微笑呢?只有時(shí)時(shí)刻刻微笑著才能撐起你的信心，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，一直拼搏下去，使你成為困難面前的勇士!
巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果因人而異，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵�！蔽覀円⑿Φ拿鎸�(duì)挫折，面對(duì)失敗，對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折是永遠(yuǎn)的墊腳石。這是因?yàn)�，他們�(cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，并不畏縮，而是微笑地迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反地，它恰恰反映了一個(gè)人有足夠的勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)。這樣，他們才能清醒地審視挫折，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與不足，然后想方設(shè)法在今后去修正與彌補(bǔ)。同時(shí)，在努力戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中，他們鍛煉出更頑強(qiáng)的意志�！督甘芬辉�(shī)中寫道：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休無(wú)止地打過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開……它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋。這不正像一個(gè)人一生的路上，無(wú)論如何都不會(huì)一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折嗎？談到這里，不少人會(huì)說(shuō)，他們是偉人，我們?cè)趺茨芎退麄兿嗵岵⒄撃?如果你要這樣想，那么我告訴你你錯(cuò)了。一位享譽(yù)世界的名人——愛因斯坦，他小時(shí)候曾被無(wú)數(shù)人認(rèn)為，是一個(gè)智力低下的孩子。在他小時(shí)候，老師讓同學(xué)們回家做板凳，次日課堂上，老師看了同學(xué)們的作品，對(duì)愛因斯坦說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比這更糟的板凳了，然而，愛因斯坦卻從抽屜里取出了兩個(gè)，這兩個(gè)比那個(gè)還遭。原來(lái)這是他做的第三個(gè)凳子，他以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己。
同學(xué)們，生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成。人生道路上處處充滿挫折，充滿崎嶇。挫折出現(xiàn)后，可置內(nèi)心的百感交集于不顧，抓住自己內(nèi)心的信心與樂(lè)觀的力量，冷靜的去思考，沉著的去面對(duì)!我們無(wú)論是在日常的生活中，學(xué)習(xí)還是自己的人生道路上，都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種頑強(qiáng)拼搏，迎難而上和為夢(mèng)想而努力奮斗的精神。生活的陽(yáng)光來(lái)自于每個(gè)人內(nèi)心的百折不撓，頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘�。不愿臣服于做挫折的奴隸，而要成為它的主人。這就是我們的使命!每一次挫折都是一筆財(cái)富，當(dāng)我們成功的克服挫折，并積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)后，我們就會(huì)在未來(lái)的中考考場(chǎng)，乃至整個(gè)人生中勇敢地拼搏! 反之，如果你面對(duì)挫折只會(huì)嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓束縛，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒(méi)。生活處處需要微笑，微笑面對(duì)生活，微笑面對(duì)人生，微笑面對(duì)每一天。同學(xué)們，相信實(shí)踐吧!微笑著面對(duì)挫折，是你最好的選擇!
初三作文 篇2
家鄉(xiāng)的味道是什么？是那一杯自家釀制的深厚的濁酒，是那一抹飽含愁思的月色，是那一片如血殷紅的紅楓。這些味道或渾厚，或清冷，或熾烈，但都有相似之處——都有著我們自身的情感，那就是對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這種情感是國(guó)人一生都無(wú)法忘記的，無(wú)論居于何片，每逢月圓之夜總會(huì)引起的喟然長(zhǎng)嘆。
家鄉(xiāng)的味道在我心中留存最深的，便是奶奶做的面了。大約是農(nóng)村出身的緣故，奶奶的身上永遠(yuǎn)帶著農(nóng)民的樸實(shí)、勤勞與智慧。白白的一勺面粉在她的手下經(jīng)過(guò)與水的拌，總能顯現(xiàn)出各色情態(tài)。小時(shí)候看著奶奶將一個(gè)小小的面團(tuán)靈活地在手中扭動(dòng)幾下，再放到案板上時(shí)，就已然成為了一個(gè)花卷。那時(shí)的我不免驚奇，趴在案板上呆呆地看著奶奶為一個(gè)個(gè)的小面團(tuán)整形，我便問(wèn)奶奶：“奶奶，你怎么弄的？怎么這么快呢？”奶奶笑瞇瞇地蹲下來(lái)，揪了揪我的臉，然后笑著用陜西方言對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)了，咋，你想學(xué)？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶便交給我一小塊面，告訴我說(shuō)：“你把這塊面先盤一下，再扭一下，兩半個(gè)一粘就對(duì)了。”可是不知是我理解有誤還是奶奶手太快，我至今都沒(méi)學(xué)會(huì)如何盤花卷，不過(guò)奶奶的心靈手巧倒是給我留下了深刻的.印象。從那以后，每次奶奶進(jìn)廚房我總要跟著。看著好擺弄那些絲長(zhǎng)的面條時(shí)，我總是神色中帶著崇拜。因?yàn)槊慨?dāng)我看到奶奶在廚房里做飯時(shí)，那搟面時(shí)搟面杖發(fā)出的聲響，那下面條時(shí)面條入水的一瞬時(shí)的響聲，都有一種韻律美和節(jié)奏感，讓我越來(lái)越對(duì)廚房中奶奶忙碌的聲音著迷。所以只要奶奶一進(jìn)廚房，一個(gè)小小的身影也就會(huì)跟在她的后面，像個(gè)跟屁蟲似的寸步不離。
后來(lái)，我因?yàn)樯蠈W(xué)的原因跟著爸爸媽媽來(lái)到了西安，車輛穿行，盡顯繁華�？墒莿�?cè)脒@座城市的我卻睡不著覺，我早已習(xí)慣小縣城的安然與閑適，對(duì)于夜晚車輛穿行而過(guò)，還有些惶恐與不安，夜晚便整宿地睡不著覺，便更加想起身在故鄉(xiāng)的奶奶。那種感覺是一種孤獨(dú)、恐慌與無(wú)奈，加之在這種機(jī)械化、現(xiàn)代化的時(shí)代，城市里的食品雖讓我感到眼花繚亂，卻總少了一種感覺，現(xiàn)在想來(lái)應(yīng)是田野中的那份沉穩(wěn)與成熟吧，總沒(méi)有奶奶的面食好吃。
或許這便是家鄉(xiāng)的味道，是奶奶飯菜的味道，也是我回憶的味道，它就是這樣的淳樸簡(jiǎn)單，熱忱而美好……
初三作文 篇3
初三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。如何把新課的教學(xué)進(jìn)度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，對(duì)于初三語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是比較有挑戰(zhàn)性的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)谥贫ㄗ魑慕虒W(xué)計(jì)劃時(shí)始終把“有效”放在計(jì)劃內(nèi)容的首位，力求運(yùn)用有效地訓(xùn)練策略來(lái)提高學(xué)生的寫作水平。為此，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練計(jì)劃制定如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際寫作情況來(lái)制定作文教學(xué)計(jì)劃，力求全面提高學(xué)生的寫作水平。具體目標(biāo)如下：
1．培養(yǎng)審題能力。學(xué)會(huì)審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權(quán)。
2．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)運(yùn)用倒敘和插敘，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式。
3．深入開掘主題。培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，以小見大，平中見奇。
4．精心設(shè)置開篇。培養(yǎng)學(xué)生精心錘煉打造作文開頭的意識(shí)和能力，一語(yǔ)中的，落筆生花。
5 本學(xué)期要求兩周一大作一周一小作。
二、學(xué)情分析
通過(guò)開學(xué)的寫作摸底測(cè)試發(fā)現(xiàn)，今年這屆初三學(xué)生的整體寫作水平不夠理想，對(duì)于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒(méi)有對(duì)具體情節(jié)的細(xì)節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過(guò)程中缺乏真情實(shí)感，語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力，錯(cuò)別字較多。
三、分步策略
1、分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況上好作文基本知識(shí)指導(dǎo)課。明確各種文體的寫作要求，力求學(xué)生寫對(duì)文體，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫出文從字順的文章。
2、從審題角度實(shí)施訓(xùn)練，教給學(xué)生掌握正確審題的技能，避免作文時(shí)出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象。具體涉及內(nèi)容：⑴要求學(xué)生在審題時(shí)抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或是材料中關(guān)鍵性的語(yǔ)句；⑵學(xué)會(huì)擴(kuò)展題目?jī)?nèi)容的技巧，為文章主體內(nèi)容的描寫做好方向性的選擇。⑶要求細(xì)致觀察日常生活并感悟生活中蘊(yùn)含的意義，寫自己熟悉的內(nèi)容，體現(xiàn)文章的真實(shí)性
3、從立意、選材角度，教給學(xué)生寫作技巧。具體涉及內(nèi)容：⑴立意要有一定深度，文章要展現(xiàn)健康、積極的思想；⑵學(xué)會(huì)在文章中運(yùn)用以小見大、欲揚(yáng)先抑等寫作手法；⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時(shí)代精神；⑷文章材料還要有新意，有個(gè)性，避免陳詞濫調(diào)。
4、其它方面：（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當(dāng)（2）敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合；（3）段與段的自然過(guò)渡；（4）文章要寫出真情實(shí)感。
四、具體措施
1、盡心做好作前備課。備課組實(shí)行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，群策群力，按照學(xué)生的實(shí)際情況和階段訓(xùn)練目標(biāo)制定相關(guān)的作文寫作訓(xùn)練內(nèi)容。
2、改變寫作方式。針對(duì)以前學(xué)生作文隔堂寫作的現(xiàn)象，本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。
3、高度重視作文初評(píng)、二評(píng)工作。對(duì)學(xué)生的初次作文，教師要做到快讀速評(píng)，挑選出班級(jí)或年級(jí)較為共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，制定評(píng)講計(jì)劃。然后對(duì)不同情況的學(xué)生要求進(jìn)行二次作文，盡可能實(shí)施面批。最后在作后講評(píng)中進(jìn)行總結(jié)，并挑選年級(jí)里一些好的.習(xí)作或考場(chǎng)滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足，以免類似的問(wèn)題在自己身上再出現(xiàn)。
4、增加學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間。除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作文初評(píng)、二評(píng)外，要留一定的時(shí)間給學(xué)生讀課外書或看報(bào)，做摘錄，開拓自己視野、了解社會(huì)信息、把握時(shí)代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來(lái)看報(bào)讀報(bào)。
具體表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。力爭(zhēng)在較短時(shí)間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累，豐富學(xué)生的寫作素材。在課文教材講解時(shí)，結(jié)合每一篇文章的寫作特色，有針對(duì)性地提煉出一個(gè)或兩個(gè)寫作訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行作
文訓(xùn)練。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點(diǎn)、寫作章法等方面的基本知識(shí)，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強(qiáng)化訓(xùn)練一些重要文體的寫作，力爭(zhēng)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯(cuò)別字，能較好地表達(dá)出自己思想的文章。
四、具體訓(xùn)練內(nèi)容
1、初次作文訓(xùn)練題目
2、二次作文訓(xùn)練要求
根據(jù)第一次作文訓(xùn)練的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級(jí)的三分之
一。對(duì)于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對(duì)于寫作不理想的同學(xué)要求寫合格作文。
初三作文 篇4
開學(xué)了！開學(xué)了！新的一學(xué)期又要開始了，這讓我感到即開心又害怕，開心的是我又可以與親切熟悉的老師、同學(xué)們歡聚一堂了；害怕的是作業(yè)會(huì)越來(lái)越多，書包會(huì)越來(lái)越重。為了能夠更好的學(xué)習(xí)，我制定了一份新學(xué)期計(jì)劃。
計(jì)劃一：上課前，準(zhǔn)備好上課的書本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭(zhēng)取以最好的面貌上課。
計(jì)劃二：上課時(shí)，積極回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真地思考，盡量多舉手發(fā)言。不講空話，就算別人來(lái)跟我講空話，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動(dòng)作，不開小差。
計(jì)劃三：認(rèn)真地完成老師與家長(zhǎng)布置給我的`每一個(gè)作業(yè)與任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。
計(jì)劃四：改掉斤斤計(jì)較與馬虎的毛病，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的完善自己。爭(zhēng)取每一次都靠一個(gè)好成績(jī)，并成為“三好學(xué)生”。
計(jì)劃五：不打人，不罵人，禮貌用語(yǔ)，友好的對(duì)待他人，成為每一個(gè)人的朋友。幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，提高他們的成績(jī)。
我相信，只要我按照計(jì)劃實(shí)行，一定會(huì)獲得成功的。最后給自己說(shuō)一聲：“加油”！
初三作文 篇5
又是一年風(fēng)起時(shí)，微風(fēng)帶走了我最后一絲紛亂的思緒，我腦中的畫面由模糊變得清晰，漸漸地定格在一個(gè)人的臉上，那便是您啊，老師！老師，你可曾想起我？或許，在我踏出校門的那一刻，你就已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)地將我遺忘，就如同我離校園越來(lái)越遠(yuǎn)的腳步，但是我是如此地思念和敬佩著您，您又可曾知道？
老師，于我而言，您是一片海，您擁有博大的胸襟，您擁有水天一色的浩瀚。在課堂上，每當(dāng)我們的視線追隨著您時(shí)，便仿佛不再置身于這小小的一方天地中，您帶領(lǐng)我們看遍建安風(fēng)骨的英氣，看遍柔情似水的繾綣，看遍萬(wàn)水千山的壯觀，看遍開元盛唐的輝煌……教室不過(guò)幾米長(zhǎng)，可在您時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而柔情似水的聲音之下，仿佛世界也沒(méi)有了可以束縛我們的藩籬，我是海里的魚兒，盡情地在浩瀚的海里遨游，生在大海，活便是在大海。您是智慧與美麗的代名詞，是我的好老師！
老師，您是海，可又并非是狂風(fēng)驟雨般的殘酷與無(wú)情。相對(duì)于海上風(fēng)暴的冷酷，您更像是寧?kù)o的夏夜中的沙灘邊上的海，倒映著皎潔如雪的月光，像一位溫柔的慈母，輕輕拍打著礁石。
老師，還記得那一次嗎？或許你已經(jīng)將其忘記，但是我還是要說(shuō)給你聽。
現(xiàn)在說(shuō)來(lái)甚是慚愧，那段時(shí)間，一向被您視為尖子生的我，竟然連續(xù)幾次考試失利，從高高的“皇位”上摔了下來(lái)，連站都站不起來(lái)。您撤掉了我播音員的.職位，還特意叫我去談心。那時(shí)的我，被撤掉職位的憤恨與悲傷蒙蔽了雙眼，沒(méi)有看到您眼睛里的失望與無(wú)奈。坐在你的辦公室里，我甚至認(rèn)為自己不會(huì)被您的言語(yǔ)所打動(dòng)，更不會(huì)因此懺悔。
可是，您似乎是“語(yǔ)不驚人誓不休”，短短的幾個(gè)字，便徹底擊垮了我自認(rèn)為用“理智”修筑的高墻。您說(shuō)：“我希望你，做回原來(lái)那個(gè)班長(zhǎng)�！币凰查g，我的腦中電閃雷鳴，仿佛被什么東西重重地沖擊，震得一陣酸楚蔓延上了我的鼻梁，眼淚應(yīng)聲而下，像是被打翻了的水杯，止都止不住�；诤蕖⒗⒕�、難受……負(fù)面情緒像水珠一樣一滴一滴打在我的心上，蕩起一層層苦澀的漣漪。原來(lái)，我竟不是我了嗎？我竟不再是那個(gè)被各科老師所欣賞的班長(zhǎng)了嗎？
我哭得像一只被拋棄了的幼獸。老師，您伸出手，溫柔地替我抹掉眼角的淚水——這個(gè)動(dòng)作我想我永生難忘。在淚水朦朧間，我透過(guò)您的身影，看到了另一個(gè)人——“母親”！
從那以后，我次次考試都是第一，再次從您的眼睛里看到了那一抹欣慰與慈祥，我感到了一種前所未有的快樂(lè)，這甚至是無(wú)數(shù)個(gè)第一都換不過(guò)來(lái)的。只是不知是因?yàn)槟谴慰坦堑恼勑�，還是因?yàn)槟菧厝岬膭?dòng)作。老師！您便是那海，我便是那海里的魚兒，我暢游在您的懷抱里，待到心中的狂風(fēng)驟雨來(lái)臨，我想要依靠的便是您。您，是愛與溫柔的代名詞，是我的好老師！
可如今，魚兒也隨著遷徙游向了更大更遠(yuǎn)的海洋。游魚思念著海，老師！我又怎能不思念著您？
又是一年風(fēng)起時(shí)啊……我不禁感嘆：“春去春又來(lái)，花落花又開�！蔽覀兊臅r(shí)光卻匆匆一去不返，我們也終將會(huì)接受那落日余暉的諫言。此刻，再多表達(dá)思念的話語(yǔ)也終究敵不過(guò)一句感嘆：“您，真是我的好老師！”
初三作文 篇6
今夜月色很好。
我一如既往地徘徊在二樓走廊上，巡視著一間又一間寢室。晚就寢鈴響后，剛剛還是繁燈一片的熱鬧，轉(zhuǎn)眼間是喧囂過(guò)后的沉寂。此時(shí)，萬(wàn)燈俱滅，只有樓下那支頗具年代感的路燈還在固執(zhí)的亮著，暈著昏黃的光，溫柔著夜色。
月色如頃，透過(guò)雕花鐵欄桿，輕輕的平鋪在走廊上，映著欄桿雕花的模樣，安靜乖巧的模樣。聽著草叢中不知疲倦的蟋蟀的歌唱，一切都似乎要睡著了呢。
“噔噔噔噔�！睒堑乐胁恢钦l(shuí)的高跟鞋，竟惡作劇般地叫喚起來(lái)。樓道中的聲控?zé)趔@恐的亮了起來(lái)，一盞，兩盞……似乎全都被驚嚇到了一般，草叢中剛剛唱的歡快的蟋蟀也忽地匿了聲，剛剛平鋪在走廊上盈盈如水的月光也被踩成了一塊塊，不復(fù)安靜乖巧，而是破碎的樣子。高跟鞋不緊不慢地吟唱著自己的曲調(diào)，一樓又一樓盤旋而上，時(shí)而急促，時(shí)而舒緩，斷斷續(xù)續(xù)中毫不收斂。見除了融融的月色再無(wú)搭訕的對(duì)象，并就趾高氣揚(yáng)地扭頭而去，在漸行漸遠(yuǎn)中消失。然后，終于被夜色吞沒(méi)……
爾后，樓道中聲控?zé)糸L(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣，輕輕的滅了一盞，兩盞……蟋蟀也繼續(xù)完成它未完成的演奏，走廊上的月光自顧自的.愈合自己身上的裂紋。一切，又歸于平靜。
幾乎是空氣與空氣摩擦的極小至微的聲響，直覺上感到有人到來(lái)的氣息�；仡^張望，果不其然。一高挑略瘦的身影負(fù)著身后如傾如瀉的皎潔，鐵欄桿上的雕花也在他背后綻開，清麗，淡雅，無(wú)暇……正疑惑他動(dòng)作怎地如此輕巧，沒(méi)有發(fā)出任何嘈雜。他腰間的鑰匙所折射出锃亮的光澤，通過(guò)微妙的弧度進(jìn)入我眼簾，并引起我的注意，我驚異于它們的安靜，它們難道不應(yīng)該隨著他的動(dòng)作幅度而發(fā)出清脆伶仃的樂(lè)音嗎？然而，沒(méi)有，它們沒(méi)有。它們被主人那有著微微彎曲的而修長(zhǎng)的指節(jié)細(xì)心的包裹著，不發(fā)出絲毫吵鬧。他那細(xì)致的動(dòng)作讓我不禁有些動(dòng)容，內(nèi)心好似被這種溫暖化成了一汪明凈的湖水，我看他認(rèn)真察視好他的學(xué)生所在的寢室，輕輕帶關(guān)門，轉(zhuǎn)身，離開……
他背影輕點(diǎn)著滿廊月色，于是在眼角眉梢，唇畔之間，暈染出一圈圈光與影的漣漪。月光，透過(guò)雕花的鐵欄桿，依舊安靜乖巧的模樣。
真的，今夜月色很好。學(xué)生宿舍學(xué)生們甜美、幸福的睡容可以作證。
初三作文 篇7
耳邊又傳來(lái)了緊急的上課鈴聲，同學(xué)們拖著疲憊的身子走進(jìn)了教室。唉！嘆氣一片，好累呀，然后又帶著怨氣投入了書海。各種各樣的'資料就如茫茫的書海，但我們面對(duì)著它只能縱身一躍。唉！苦苦的苦瓜味正如我的初三，有時(shí)還真的讓人難以下咽。
初三作文 篇8
家是一個(gè)人精神的歸宿，家是一個(gè)人心靈的安慰，家更是一個(gè)人感情的寄托，家是更是每個(gè)人心中的港灣。
剛開學(xué)時(shí)，第一天上午還足活蹦亂跳的。對(duì)一切事物充滿了好奇和新鮮感，早就把家和家人拋在腦后了，甚互心中還會(huì)想終于不在家呆著了。終于可以不用聽父母的'嘮叨了。心中便滿么觀喜，但這份歡喜并沒(méi)有持續(xù)太久，當(dāng)夜晚降臨時(shí)，感覺身邊的一切都變的陌生了心中充滿了彷徨和害怕。我清楚地知道這是什么感覺。我想家了，我想那個(gè)嘮叨我的父母了。我的恩念徘徊在這黑而空蕩的核園中，直到回家的那一天從第一天晚上就興有地睡不著覺，一心只
快點(diǎn)回到家、到家之后第一感覺就是我終于到家了，終于離開那個(gè)學(xué)校了，到家之后看到熟悉的陳設(shè)和熟悉的地方，心中便涌出無(wú)限個(gè)有家真好看到父母那充滿慈愛的眼睛，溫柔地訊問(wèn)我過(guò)得開不開，在學(xué)校好不好，我心中最后對(duì)家抵觸的那一道線也瞬間斷掉了，有愛的家是真的好！
有一次我忘記帶了題題只能在家門口等著爸爸媽媽下班回家寒冷的風(fēng)吹過(guò)我的臉上。扶模著全身上下，凍得我打了一個(gè)寒擅、心中不禁生起幾分不耐煩，責(zé)怪他們?cè)趺催�不回家，不一會(huì)王阿姨下班回家。路過(guò)我家時(shí)問(wèn)我：“忘帶題匙了�。∪ノ壹业劝商鞖膺@么冷”我說(shuō)不了。謝謝阿姨，我爸媽可能一會(huì)兒就回來(lái)了，”她說(shuō)好，還說(shuō)一會(huì)要是想去就去，我對(duì)她笑了笑說(shuō)好，她便打開門走了進(jìn)去，她打開門的那一瞬間，一陣暖風(fēng)吹了出來(lái)。風(fēng)中夾雜著家獨(dú)有的溫馨與氣味，不一會(huì)兒樓上響起了聲音，我知道是媽媽回來(lái)了，她走了上來(lái)打開了門。問(wèn)我冷不冷。我沒(méi)好氣地回答她凍死了。接著她還要說(shuō)什么。我關(guān)上了屋門。把她一個(gè)留在了屋外，到了第二天早上醒于來(lái)看到床上又加了一條被子，桌了上放著一杯還熱著的牛奶和一張便利貼上面寫著：不管昨天是否開心，媽媽都幫希望你今天開心”我心中生起無(wú)限愧疚，昨天在學(xué)校和同學(xué)鬧別扭不應(yīng)該把氣撒在媽媽身上��！我還有愛我的媽媽，溫馨的家和溫柔的父母，我沖下樓去
父母和家的溫暖是最好地，而二者結(jié)合便是最好的家！
【初三作文】相關(guān)文章：
初三的味道初三作文03-04
初三初三作文（精選5篇）03-29
初三的作文11-02
初三以“微笑”為話題的作文-初三話題作文12-29
關(guān)于初三作文03-07
暢想初三作文03-07
初三作文窗外03-21
初三開學(xué)作文03-22
理解初三作文03-22
畢業(yè)初三作文03-22