實用的年初一作文匯編9篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的年初一作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
年初一作文 篇1
在大年三十晚上吃年夜飯是我們中國人民的傳統(tǒng)習俗，一直流傳到現(xiàn)在，年夜飯。
今天是大年三十，我們家上午在紅紅火火的準備年夜飯的飯菜，年夜飯又叫歡樂飯、團圓飯和辭舊迎新飯。團員飯就是在大年三十晚上大家歡聚一堂，非�？鞓范覉F圓了，所以叫歡樂飯和團員飯。辭舊迎新飯就是在這一天大家要迎接新的一年。
到了下午，各地的家人的陸續(xù)趕來。我和爸爸、媽媽、姑爺、姑媽坐在沙發(fā)上，等候客人的.到來，突然，爸爸、媽媽說：“爺爺、奶奶來了，我趕緊跳下沙發(fā)，叫了一聲：“爺爺奶奶好。”爺爺笑瞇瞇的摸摸我的頭：“走，吃飯去�！本妥哌M了客廳。
我的肚子早就餓了，馬上到飯桌前準備吃飯。飯桌上擺滿了山珍海味，有辣椒炒肉、蘿卜燉排骨……，爸爸說：“東東來祝酒�！蔽掖饝�，于是站起來，扯破喉嚨喊：“祝爺爺、奶奶福如東海，壽比南山�！庇肿０职帧寢專骸白Ｄ銈冊谛碌囊荒昀锕ぷ饔淇��！闭f完，就開飯了，我拿起筷子，首先就看中了不放任何調(diào)料的油炸魚，我剛剛舉起筷子，媽媽馬上把我的手往后一拉，我覺得很奇怪，媽媽說：“這到菜叫做年年有余�！笔遣荒艹缘摹�
我吃完飯，馬上說：“放炮去嘍�！�
年初一作文 篇2
我有時有一雙冷眼，突然之間仿佛把自己和周圍世界隔絕。聽不到所有的聲音，不是聽不到，而是把自己作為一個局外人開始觀察，和我聊天的人仿佛沒有察覺到我一樣。然后慢慢的我就退了出去，就這樣消失了。
到底是什么讓我突然對談話失去了興趣？那種感覺就像是你周圍一切都沒了一樣，然后有人給你放了一個世界在你身邊。越是熟悉的人，我越容易陷入這種情緒。是因為太熟悉了，什么都知道了嗎？下一句話還沒開始就已經(jīng)看到了。和陌生人在一起，我卻又變得非常忐忑，猜測，不斷地猜測，對方在想什么。如果只有我們兩個人，如果是我在意的人，有時會猜的全身發(fā)冷。我不知道自己應該站在哪個位置了。我只想快速逃離。如果是不在意的，往往寒暄幾句，我就陷入自己的思考中了，在想著別人會不會有什么不適的，越來越覺得自己根本什么都不懂的，這種恐懼讓我拒絕了好多。越拒絕，越恐懼，越陌生。我并不太喜歡別人問我一些問題，因為那就像是我珍藏的秘密一樣，有時我也覺得它們不值一提。如此般，我也不敢去問別人太多的問題，就像是一種打擾一樣�；蛟S對于別人來說從其他人處得到答案更好一點吧，我不知道。我只是倔強的喜歡自己去解決自己的問題。因為我是如此的相信自己的能力。
今年有一個老師一直在幫著我，給我?guī)碓S多朋友�？墒俏覅s常常的，有時不經(jīng)意的抽身而退，把自己從里面剝離出去，我已經(jīng)分不清對錯了。我是該還是不該？不走，我感覺自己會被自己弄得瘋掉，走了，我感覺背后的人心情就淡淡的冷了。我不知道自己是否該有朋友，可是我從來都不愿意拒絕別人需要的幫助，有時我覺得我對別人的幫助，不過是希望別人對我的容忍罷了。可是我卻并不這么認為，因為在我心里，永遠都存有一個別人高興，我也能跟著高興的心態(tài)。寫到這里我仿佛明白了同情這個能力一直存在在我的性格里。它影響了我很多。對于幫助別人我向來是不在意自己的存在的，可是對于自己意識的.存在，我又向來是很防范別人的了解�；蛟S我曾經(jīng)給別人說過我自己，然后我就被不斷地嘲笑所掩蓋過去了，然后我就被恐懼閉住了口。
我似乎被埋在了獨立于順從之間，然后我就不得不去相信一點，真正的朋友，是能理解我的，即使他們不理解我，也是能包容我的所作所為。因為我真的從未在兩個人的事情上，讓別人難受的。我所希望的只是一份心靈上的諒解。我似乎必須給自己的事套一個為了每個人的名義，仿佛如此我才能去為所欲為一樣，在這里我也分不清，我是同情每個人，還只是想解放自己。或許都有吧。我不知道自己的對錯，只知道被分裂的痛苦。我心里所想的便是眾人所期待的模樣，也是我自己的向往。
年初一作文 篇3
在那個渾濁的小巷里放眼望著你那撲朔的雙眼，抬起頭看著陽光，我們說好的十年以后。是曾經(jīng)我們把學習當做了生命罷，開始變得沒有時間去交流。但若有彩虹的地方將會有我們的邂逅。沒有趕上的那么一場彩虹也將不會意味著我們不再相遇，我們還會有那么的一刻，那就是在十年以后。
你說天晴的時候會有青鳥飛過，我任性著，漸漸等著雨后。
你說日子的過去會有許許快樂，我尋找著，可是快樂無影。
你說我們在十年以后還會見面，我等待著，我相信那一天。
十年以后，那個街頭開始變得擁擠，擁擠你再去尋找你的足跡。沒有那五月的花朵，世界上開始變得迷茫而緊迫，我想有你的日子世界開始由絢麗變成奇跡。來來的'，去去的，每個街道都有美麗的時候。就在那美麗的瞬間，會有你的背影。
不再去拿著探位儀去尋求你的蹤跡，只是展望著大山的那邊，伏在窗頭的小孩依然是你。
待到十年以后，或許一直住在樓下的是我。在正踏上云南的路會更加的漫長，在云南的某個街頭，那個天真的女孩或許就是你。是你的一斯一雅，或是你的高雅風尚，你的性格開始豪放，你的生活開始向往陽光。我在路口與你的邂逅，那早已是十年以后。
珊，是你說過的十年以后，那熟悉的街頭。與你相見，你還說過日子的過去是無法惋惜，但是和你一起的日子卻可以好好回憶。那過去了的我們可以放回那一切的倒帶，再慢慢地品味。你還說過云南的四季如春天，是的你沒有騙我，地理老師也反復說過。
恩。珊啊，十年以后下一站的路口等我，等著我一起走進小城。
我們的每個日子反復。重復著的每句話，幸福第一。
珊，夜開始彌漫了整片天空，靜靜地，哼著吹眠曲漸漸入睡吧。在上的時候你說入睡了的眼淚可以改變生活的一切，包括心里存在的痛苦。
現(xiàn)在當自己在痛苦絕望的時候抱著棉被大哭。
拿起一支無比沉重的小筆，不知道有多少的語言想對著你去傾訴，現(xiàn)在那寫感情與真摯的友誼全部都埋伏在了這厚厚的文字里頭，讀懂他就是讀懂我自己。
在十年以后，在四季如春的小城里�？粗▋壕`放，望著草兒漸綠。我們會聚在一起走向迷人的春季。但愿上帝能夠用幸福擁抱在你的周圍。用快樂與你邂逅。或許那個天使就是我，他會給你無窮的快樂，等待著吧，一切都會有成功。
在那里，我們?nèi)otspring。
在那里，我們游sunflowrs。
在那里，我們觀ththatr。
滴答滴答的雨兒來了，十年以后，那個小城格外清晰。
我隔著小窗探著你，你還在玩紙飛機。
你的幼稚天真浪漫，早已被我銘記。
年初一作文 篇4
自從上初中開始，許多人都說：青春本應揮霍。我卻有不同的想法。
人一生當中，能有幾個青春，也不過是這一個，揮霍了它不就沒了么？難道要讓它像童年一樣，等徹底失去了才后悔莫及，想追卻再也追不回來了
而在這個屬于我們的青春中，我們又將迎來了中考，在如此緊張的氛圍當中，我們還能繼續(xù)揮霍嘛？答案自然是不能的，我想每個青春期的男生女生或許都想要在青春期中瘋狂的玩樂，可是現(xiàn)實條件并不允許啊因為，你是學生。
錯過了又將關系著你的高中，你的大學，不是都說上個好初中才能上個好高中，上個好高中才能上個好大學嘛在這個年齡段，正是愛玩的時候，我們又何嘗不想揮霍一把自己的青春呢？可是我們面臨著中考，甚至是高考，學習，是我們當前的首要目標，不是么？
揮霍青春，我感覺這個詞語已經(jīng)離我遠了許多剛上初中時候的我，褪去了童年時期的稚嫩，慢慢地變得成熟了，我對初中有著許多的.憧憬和期待，可是沒有想到，初中的課堂抓的這么緊，上學，學習成了我的首要任務
我又何嘗不想拿出大把時間揮霍青春呢？可是處在這個階段的我們又怎敢呢？
年初一作文 篇5
近年來，廣大考生（尤其是農(nóng)村學生）在中考中，作文得分一直處于偏低水準，優(yōu)文乏見，病文頗多。對這個問題的反思，原因是多方面的。其中除對作文教學認識的模糊，作文訓練的失誤諸多原因外；還有一個極為重要原因，便是對學生的作文啟蒙教育未能搞上路。
凡是參加過監(jiān)考的同志，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)：無論是小學生還是初中生、高中生在作文時總是刷刷在試卷上寫來，均是落筆成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾對本校初一（6）個班的學生進行兩個問題的問卷調(diào)查。題一是：“你歡喜寫作文嗎？”題二是：“你作文時所寫的內(nèi)容是如何考慮的？”問卷答案統(tǒng)計的結(jié)果是：百分之九十三的學生回答“不歡喜寫作文”，百分之八十二的學生回答“寫作文時，首先考慮從哪本看過的作文選上找內(nèi)容�！�
學生說了真話。不歡喜寫作文，作文時從作文選上生搬硬套，眼下在大部分初中學生中具有普遍性。尤其是初一為最。筆者本學期批閱的初一頭兩篇作文的感受是：好作文是“借”的作文選上的，剩下的便多是內(nèi)容空調(diào)，言不及意，文不規(guī)范，錯字病句成串的劣文，或者叫不成文。
筆者對初一學生作文現(xiàn)狀的描述絕不是在責怪教師作文教學的失誤，也不是危言聳聽，目的是引起從事作文基礎教學的同行們的重視。而最重要的是抓好中學，從初一抓起。初一作文教學必須從零開始，完成再啟蒙的任務。
初一作文再啟蒙從哪入手呢？雖然說“條條大路通羅馬”。但筆者以為首先要從“激發(fā)作文興趣，匡正作文習慣，規(guī)范作文程序”這三個方面做起。
一、興趣：開啟睿智之手
當代著名作家王蒙在一篇回憶他小學啟蒙老師的散文中溫情地寫過，他的文學之路是他小學的啟蒙老師因他用“因為”“所以”造句，而受老師表揚所激起的作文興趣開始的。
“興趣是最好的老師”，這是大家公認的道理。興趣，像一只有力的大手，開啟著學生作文睿智的火花和靈光。興趣深厚，表現(xiàn)欲就強烈，思維處于亢奮狀態(tài)，于是，便會產(chǎn)生超常的睿智，便會在作文中追求至善至美的佳境。
理論總是灰色的，現(xiàn)實之樹才會常綠。激發(fā)學生作文興趣的道理，沒有一個語文老師不知道，但在教學實際中卻又會有意無意地扼殺學生的作文興趣。
比如說，作文前給學生說路子，找范文，這就在無意中引導學生作文時抄成品、搬例文；比如說，對學生的作文要求“多、嚴、高”，這便給學生造成了作文難，難于上青天的畏懼心理；比如說，判分吝嗇，多數(shù)60分，多數(shù)評語不是批評，便是套話，這就是使學生產(chǎn)生了認真不認真反正一個樣的思想。諸如此類，不一而足。
如何激發(fā)學生作文興趣？如何讓興趣這只巨手撥起學生睿智的琴弦？筆者認為：和學生換一個位置，站在到初一學生的位置上去，以初一學生的心理去看初一學生作文，以初一學生的實際去命題，去指導，去批改。如是，作文的要求就不會“多、嚴、高”，作文批改時便會不吝嗇分數(shù)，作文的命題便不會“難于上青天”。
努力去尋找學生作文中的亮色，哪怕是極差的作文，也要找一兩處相對好的詞語，加上圓圈，寫上一兩句鼓勵性的評語，讓學生看到希望，鼓起信心。許多丑小鴨興許會變成美麗的天鵝。培養(yǎng)和激發(fā)學生作文興趣的方法是很多的，諸如利用語文課講讀中趁機激發(fā)，介紹名人作文故事以典型激發(fā)，開展多種第二課堂活動相機激發(fā)，作文批改評語中鼓勵激發(fā)，作文講評中表揚激發(fā)，開設班級、學校習作園地讓學生發(fā)表激發(fā)……只要我們老師時時想到去“激”，學生一定會“發(fā)”起來的。
無疑，時時想到激發(fā)學生作文興趣，是作文教學走向成功的必由之路。每一位新接班老師都應考慮到這一點，初一語文任教者更應該謹記于懷。
二、習慣：導引思維之手
興趣有了，如果沒有良好的作文習慣，仍然不會使學生作文上路，同時，興趣也不會長久。初一語文的任教者，培養(yǎng)學生良好的作文習慣，匡正遇題想抄作文選的錯誤作法，須從培養(yǎng)學生作文構(gòu)思時正確而積極的思維方法入手。
良好的習慣是一種正確的思維方式。作文中良好習慣是：認真審題，認真構(gòu)思，先想后寫。如何想？就反映了思維的“正”與“誤”。庸者一味地引導學生抄“樣子”，借例文，智者則千方百計地引導學生就題生發(fā)，抒寫真情實感。
引導學生正確的思維，就是一步步設計需要跨躍的臺階并引導學生一步步去攀登。初一學生正確的作文習慣應該是“我以我筆寫我心”，讀題、審題、做題（作文），一步步地認真做過，想清楚了再動手寫。寫自己的所見所聞所感，寫真真實實的自己和周近的人和事。
為了有利學生這樣良好的習慣養(yǎng)成，教者必須在命題上緊扣學生的生活和思想實際，也就是讓學生寫校園生活、家庭生活、社會生活中的經(jīng)歷和感受，堅持以讓學生有材料可寫為原則。同時，教者還必須在作文指導中作正確的導引。比如讓學生寫以《夸媽媽》為題的記敘文，在示題之前，先讓同學們夸自己的媽媽，夸得好的大家鼓掌。這樣，學生的積極性調(diào)動起來了，必然爭著夸�；鸷蛞坏剑⒖淌绢}，讓學生帶著對媽媽美好的回想進入作文，寫出來的作文定會有血有肉，真切感人。
學生有了良好的作文習慣，堅持了思維的正確方向，作文中學生便會以“我”為中心去拓展，寫出不再是移花接木的贗品，而是流自內(nèi)心的華章來。同時，培養(yǎng)了學生科學而以嚴謹?shù)淖魑牧晳T，使之養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，不僅對作文大有裨益，也將會對學生終生產(chǎn)生良好的影響。
三、程序：點鐵成金之手
“不以規(guī)矩，不成方圓。”如果就習慣是作文中導引思維之手；那么，程序便是作文中的點鐵成金之手。嚴格程序，就是嚴密作文過程中的步驟，這是作文中對初一學生予以作文過程的規(guī)定。
學生的好文章不是老師改出來的，也不是老師壓著“多讀”出來的；而是按作文的程序?qū)W生自己磨出來的，悟出來的。老師的責任是讓學生按程序操作，使之點鐵成金。
作文過程中應該遵循的程序是什么呢？大體上應該是“想、寫、改、譽”這幾步，想清楚了，寫出來，改滿意了再譽寫。想，包括審題、立意、謀篇；寫，是將想的.內(nèi)容變成為文字，這其中又包括寫提綱，打草稿；改，是對草稿進行錘煉，重點就是謀篇布局和語言表達，有時還包括立意和取材。有了前面這些扎實的功夫，譽寫也會自然用心了。
作文過程中“想、寫、改”都是極為重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出來的”（指學生自己改），文章不厭百回改，說的就是這個道理。有史料記載，列寧在中學讀書時作文的操作程序是：在草稿紙上擬定提綱，然后把另一張草稿紙豎著對折，在紙的左邊一半打草稿，將右邊一半空著。然后在草稿右邊對草稿進行補充、修正，一直到自己以為滿意時才認真譽清交給老師。這對我們是極有啟示的。
筆者認為，現(xiàn)在大部分老師規(guī)定學生（尤其是初中生，特別是初一學生）兩課時內(nèi)完成作文是值得考慮的。應該加長作文時間，一周一作，就讓學生在一周內(nèi)完成，從周一出題周五收繳，并在一周內(nèi)規(guī)定每天對作文“程序”中各步應完成的任務。引導學生自己去改，自己去磨，自己去點鐵成金。但這不能不分年級，搞一刀切，而應該先慢后快，逐步壓縮每一程序時間，到了初三，便能在考場限定的時間里寫出切合大綱要求的文章來。
對初一學生進行作文再啟蒙是必要的。因為通過再啟蒙可以培養(yǎng)學生的寫作興趣，匡正作文時的思維錯誤，嚴格作文過程中的步驟。學生具備了良好的作文品格就可促使其養(yǎng)成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。從這一點來說，再啟蒙工作對學生終生將有深刻影響。故而，這項工作意義是深遠的。
對初一學生作文再啟蒙是完全可能的。因為剛上初一的學生正處于人生階段的變換期。初一學生都是十二、三歲的孩子，正是告別童年進入少年的時期，此時他們的心理和生理都將產(chǎn)生一個嬗變。小學的東西已經(jīng)朦朧而去，留下的印象不再深刻。新的東西他們?nèi)菀捉邮�，并留下深刻印象。因而從頭開始以全新的角度去指導他們作文，他們便會很快地接受并步入軌道。如果我們大同小異地沿襲小學那一套，過了初一，再予匡正將花數(shù)倍功夫，甚至對部分學生（或者是大部分學生）都難以奏效。初一承前啟后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一對人生今后的學習和工作都具有奠基意義。
初一時，學生具有了濃烈的作文興趣，養(yǎng)成了良好思維品格、思維習慣，堅持了嚴密的作文步驟，在以后的各個學段里，無論采用“用語→構(gòu)段→謀篇→立意”，或“記敘→說明→議論→描寫→抒情”，或“觀察→分析→表達”等哪種方式列序訓練，都能使學生不再說“空、套、假”話，都能使學生情發(fā)于衷，言出于衷，達到作文教學的目的。
人們認識世界都是由“必然王國”逐步到達“自由王國”的。作文教學所追求至美境界是讓學生“出口成章”、“落筆成文”，而達到如此佳境，重要的前提條件是：作文的濃厚的興趣、良好的習慣、嚴密的程序。目前學生的作文實際要求我們?nèi)谓陶哌@樣做。這樣再配以教材中切合實際“序列”進行訓練，中學作文教學將會迎來萬紫千紅的大好春天。
年初一作文 篇6
友愛如馥郁的芳香，沁人心脾；母愛如早開的紅梅，一枝獨秀；關愛則是一種清甜的甘露，滋潤人們干涸的心田。
幾點細雨，模糊了前方的路燈。站在巴士站，附近的桿子邊，一對早已滿頭銀發(fā)的老夫妻，拿著手中的小刀子和木桶在桿子上拆除“牛皮鮮”。這對老夫妻，默默的不知在呢喃著什么，但是手中的活是一刻也沒停下。就在這蒙蒙細雨中把桿子的一身廣告給一張一張的拆了下來。天空漸漸開始編織著深夜的天空，這對老夫妻停下手中的活，撐著不大不小的傘，兩人說說笑笑地走遠了。但是那語聲笑影卻在此刻停留在這里。
絢麗的`朝霞布滿了整個天空，似乎那光彩的一筆是為他們而增加的，讓平淡無奇的天空，增添一份靚麗。走在繁鬧的街市上，路燈下站著那一對熟悉的身影，他們同樣又是拿著小刀子，輕聲輕語地談天說地，可是手中的活卻不受一絲一毫的影響，依舊拆著那貼滿的小廣告。雖然現(xiàn)在是熱鬧的一片，可是望著他們的背影，有一種說不出的感覺，也許是感動，也許是敬佩，也許是對社會的一種憧憬……
心中油然而生一種感動，一種醒悟。
連年邁的老人也對這社會充滿著無奈，但是卻沒有停止這希望，他們愿意成為環(huán)保者，為這個生活已久的環(huán)境遮風擋雨，成為這里的大樹，守衛(wèi)他們的家園，讓剩余不久的生命再為自己的兒女子孫能有更好的生存環(huán)境而做出自己的努力。
這種感動是敬佩之情，也是感慨之聲。
年初一作文 篇7
“我是一只北方的狼，無憂無慮地奔跑在風雨中……”這首《狼》完美地體現(xiàn)了一只狼的孤獨寂寞。
我是一只狼，一只兇悍的狼�？墒�，羊的皮套把我的本性遮掩的密不透風。我整天渾渾噩噩地穿梭在羊群里，沒人能認出我是一只狼，我似乎被羊人性化了，就連那靈敏的牧羊犬，也聞不出我的味道。
在羊群的背后是我孤單的身影，沒人知道我在想什么，也沒人知道我在干什么。就連那認得我的羊，他說：“這是一只不守規(guī)則在混日子的羊。
我是一只狼，一只可憐兮兮的`狼。只有在夜深人靜時，我才能脫下我的皮毛，露出我的著裝，慢慢地磨白得讓人害怕的牙，然后發(fā)出一聲聲凄慘的叫聲。
我是一只狼，一只孤單背后帶有叛逆的狼。我總有一天會露出我的著裝，露出我的白牙。然而羊群卻認為我是一只狗，一只外貌像狼的狼狗。
我不再確認我是狼，我顯然被羊人性化了，使我變得不倫不類，似狼非狼、似狗非狗的怪物了。這次面對月光，我沒有慘叫，也沒有磨牙，而是面對著滲人的月光思索。這種思索讓人心情沉痛，任我苦澀的眼淚在眼眶里蕩漾。
“YOUAREAWOLF！”這是我聽到的最棒的激動。我是一只狼，不會改變事實，只是本性和外表被羊群同化了�！把蹨I”這個名詞會使我變得更軟弱，直到有一天，我會碰到同伴，這時我會恢復我狼的本性，擦干眼淚，隨他們飄蕩……
年初一作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在黃岡，在那里你能看見綠樹成陰的龍王山、一眼望不到頭的長江大堤和名揚天下的文赤壁。你可別說你已經(jīng)喜歡上了這兒。做為黃岡市民，都很喜歡這座城市，隨著“創(chuàng)衛(wèi)”工作的開展，我們希望她一天比一天美麗。
和別的城市一樣，“創(chuàng)衛(wèi)”現(xiàn)在最難杜絕的就是亂扔垃圾了。大多數(shù)的市民已經(jīng)將亂扔垃圾降低到了最少的程度，可我發(fā)現(xiàn)，還有一些人在外面吃飯的時候，如果吃完了，拿紙擦完嘴巴，和碗一起隨手一扔。我真想問問他們“如果所有人都像你們這樣，那城市不成了垃圾山了？”嘿嘿！我可是個好公民，還可以做他們的榜樣呢！我給大家說一件重大而又令我難忘的事吧----聽老師說，今天有來自非洲國家的客人要到我們的學校參觀，要求我們一定要把衛(wèi)生搞好。我聽后，拿著掃把就跑到了衛(wèi)生區(qū)。以前掃衛(wèi)生區(qū)就只草率地掃幾遍而已，有一點垃圾就覺得掃完了。今天，這么重大的事情，我們掃衛(wèi)生區(qū)的幾個不敢馬虎一點，就連犄角旮旯的地方都不肯放過。我們迎著風掃著，風把灰塵一吹，整個衛(wèi)生區(qū)籠罩在沙塵之中，熏得我眼淚直流。呼！終于掃完了，可問題又出現(xiàn)了---剛掃干凈，又有人扔，還有掃成一堆的垃圾被車子一輾，立刻變成了兩堆。哎呀！原來馬路上的清潔工的工作這么難完成呀！如果掃完了，還沒來得及休息一下，又有人扔，但他們又不能指責別人，只好盡職地掃。一片紙、一個瓶子，都能影響一個干凈、美麗的大家園。似乎只有我們班的垃圾最多，每掃一下都很困難，如同把掃把放進了裝水泥的桶里，所以我們的掃把上滿是灰塵，垃圾把垃圾桶塞得滿滿的'，垃圾桶太重，一個人根本抬不動，兩個人、三個人，天哪！三個人抬都很費力，想想，這只是一個衛(wèi)生區(qū)的垃圾就有這么重，那全校衛(wèi)生區(qū)的垃圾重量加起來，不有幾噸重？！原來亂扔垃圾的危害那么大！
我知道了，保護環(huán)境要靠大家，一起努力吧！今天，我很高興，因為我的打掃使遠方客人感到：這所學校很漂亮！黃岡真得很不錯！
其實，我們?nèi)拥舻睦锩�，有許多可以再次利用的，比如：裝飲料的瓶子可以當水瓶用；把廢紙盒做成垃圾桶；把幾個本子上沒有用完的紙訂在一起，可當草稿本……行動起來吧！管住自己，不亂扔垃圾、不隨地吐痰。如果每個人和這樣邁出一小步，社會將會邁出一大步！
黃岡就是我們的家，保護環(huán)境靠大家！
年初一作文 篇9
每個人都有童年，童年趣事就散發(fā)著五顏六色的光彩，我也謹記著那件散發(fā)著最美麗光彩的童年趣事。
我三年級時的暑假，媽媽帶我去鄉(xiāng)下玩，我剛到那里，看到鄉(xiāng)下的小伙伴們都在捉知了，撈魚，我也加入了他們的.行動。
從那以后，我們打成一片，無事不敢，“無惡不作”，干的最驚險的是要數(shù)捅馬蜂窩了。
在我們村頭的西邊，有一個馬蜂窩，一天聽到別人討論捅馬蜂窩，我心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈欲望，便找來幾個小伙伴壯膽。我們悄悄地走到村西，脫下襖子蒙住頭頂，用前襟遮下面的臉，大有蒙面大俠的意味。我開始有點遲疑，但好奇戰(zhàn)勝了膽怯，把竹竿使勁往馬蜂窩里一插，再一拔，用力的搖晃幾下，啪的一聲，蜂窩掉到了地上。沉甸甸的東西里飛出一團黃色飛蟲，以敢死隊的駕駛向我們猛沖過來，我們哪見過這樣的架勢，立馬狂奔大叫。
我穩(wěn)定了軍心，立刻向“鬼子軍團發(fā)出了第二波沖擊，只見我昂首闊步，拿著竹竿用力向蜂窩插去，蜂窩頃刻擊碎，留下黃色液體，我盟勝利嘍！
每當我會憶起童年時刻，我是多么快樂，多么盼望回到童年�。�
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