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感恩的花，開在幸福的路上
“零落成泥碾作塵，只有香如故”，這是花兒無聲的感恩，裊裊婷婷，落英繽紛，沁人心脾。原來落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這是鳥獸呢喃的感恩，烏鳥私情，恩恩相報(bào)，動(dòng)人心弦。莫非滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)？
“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”，這是人類擲地有聲的感恩。冰魄雪魂，山高水長(zhǎng)，感人肺腑。感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報(bào)。
童年時(shí)代的美好，像一顆顆美麗的珍珠，都深深地留在了永恒的記憶里，留在了夢(mèng)里。記憶將我?guī)Щ氐蕉﨩一三年，那年，我九歲，讀四年級(jí)。班主任朱老師鼓勵(lì)我和另一名同學(xué)去競(jìng)選大隊(duì)委，全�？傆�(jì)有62名同學(xué)參加競(jìng)選。首先由評(píng)委老師評(píng)選出12名，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后測(cè)評(píng)，在12人中選出9名成為新一屆大隊(duì)委成員。
十月九日，我穿上白色的公主裙，將綴在腰間的緞帶打成美麗的蝴蝶結(jié)，扎著高挑的馬尾，配上一雙白色的皮鞋，邁著輕盈的腳步裙袂飄飄地向舞臺(tái)中央走去。極目所及，蔚藍(lán)的天空沒有一絲云翳，澄澈如水。陽光透過密密層層的桂花樹葉子灑落下來，秋色斑斕，暗香浮動(dòng)……
經(jīng)過激烈的角逐，我順利晉級(jí)到12名之列。到了最后測(cè)評(píng)階段，心中忽然有些緊張了：“他們會(huì)問一些什么問題呢？”我絞盡腦汁想著，“會(huì)不會(huì)很難？我能否回答得出來？我是否陳述得清楚？”
帶著這些疑問走到辦公室門口，看見地面上有一些香蕉皮、橘子皮和一個(gè)踩扁的牛奶盒，我連忙蹲下去撿，心想：“我們的校園到處都這么潔凈，為什么這里有果皮？我們學(xué)生都不準(zhǔn)帶零食到學(xué)校的�！�
“難道是老師？”我立刻否定了，“老師是絕對(duì)不會(huì)亂扔垃圾的！”
“那牛奶盒又是怎么回事？”我的心中充滿了疑惑，“莫非有同學(xué)故意跑來這里搗亂？”
“倘若是在我們班，被我這個(gè)班長(zhǎng)查到定要扣他操行分的。算了，不管是誰扔的，現(xiàn)在也沒時(shí)間去調(diào)查了，倘若待會(huì)兒被朱校長(zhǎng)出來看見，那個(gè)掃地的阿姨可能要被扣工資了�！眲偘牙拥介T口垃圾箱，踏進(jìn)辦公室，地上還有一個(gè)礦泉水瓶和一些紙屑，又急忙撿起來扔在旁邊垃圾簍里。走到辦公室里面，低頭看見腳下有好多本書，橫七豎八的扔著。我急得快冒汗了，慌忙又蹲下來撿，心想：“為什么在我競(jìng)選大隊(duì)委的關(guān)鍵時(shí)刻，居然有同學(xué)跑到辦公樓來搗亂？把這里弄得亂七八糟的。”眼淚都差點(diǎn)掉下來了，“若不先把書撿起來，難道我從書本上跨過去不成？撿起來吧，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我主次不分？我是來這里回答問題而不是來整理書本的。”朱老師還一再叮囑我要沉著冷靜，我怎么沉著冷靜？管不了那么多了，就算被批評(píng)還是先整理吧。
我以最快的速度將書本整理重疊好放在茶幾上，又發(fā)現(xiàn)茶幾上的書又多又高，搖搖欲墜的樣子，趕緊把高的書抱一些下來重新放置。才恭恭敬敬地向朱校長(zhǎng)，伍校長(zhǎng)，白主席，羅主任，以及德育處劉老師，行少先隊(duì)隊(duì)禮。朱校長(zhǎng)親切地招呼我坐在茶幾前一個(gè)小凳子上，原來，他們問的都是一些極平常的問題，一顆忐忑的心也漸漸平靜下來，我從容地回答著。
最后才知道，這是一次“場(chǎng)景測(cè)試”，這一環(huán)節(jié)只有我一個(gè)人得滿分。星期一國旗下講話時(shí)，朱校長(zhǎng)當(dāng)著全校兩千多名師生表揚(yáng)了我。我心里油然而生起了一股感激之情。
首先，感恩養(yǎng)育我的父母，時(shí)常教導(dǎo)我：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。“邦之彥兮，瓊目若汐”，就是父母對(duì)我的殷切希望， 但是，誰言寸草心，報(bào)得三春暉？
其次，感恩我的老師，時(shí)常教導(dǎo)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。朱老師，略有幾絲白發(fā)，雪白的襯衫連折痕都清晰可見。在您的指導(dǎo)下，我的作文《神奇的科技》在四川《教育導(dǎo)報(bào)》發(fā)表。是您將“如竹之虛，如斯之雅”的人民教師形象淡然書寫。
感恩的花，在稚嫩的童年迎風(fēng)開放。
步入初中，也曾戲說“語文是朕的皇后”，其實(shí)，是難掩內(nèi)心的迷茫。因?yàn)榍啻阂巡黄诙痢?/p>
當(dāng)我看到英語楊老師生病住院期間，卻從未請(qǐng)過一天病假，手腕上還粘貼著醫(yī)院的“留置針”就站在講臺(tái)上了。默默告訴我，什么叫“化作紅燭溫暖著我”；付老師既是數(shù)學(xué)老師也是班主任，僅僅因?yàn)樽屧谡Z文課上詞語聽寫不過關(guān)的同學(xué)，將50個(gè)詞語各抄寫20遍，原本溫潤(rùn)如玉的謙謙君子，瞬間就變成了“最毒‘付’人心的容嬤嬤”，靜靜告訴我，什么叫“情真意切的守望”；語文楊老師為了排練“誦讀經(jīng)典·感悟成長(zhǎng)”，廢寢忘食，定題材、選服裝、備道具有條不紊。整個(gè)舞臺(tái)設(shè)計(jì)與《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》這首詞的意境水乳交融，交相輝映。當(dāng)全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲時(shí)，用行動(dòng)詮釋著什么叫“落落紅塵，培養(yǎng)多少棟梁？不求自己，百世流芳！”敬愛的老師，是您，點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想！
當(dāng)我埋首書海，看見王國維在《人間詞話》里寫道：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也�！氨娎飳にО俣龋嚾换厥�，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。不禁嫣然一笑，青春是博覽群書。
為了奪取800m和1500m金牌，午飯后我來到操場(chǎng)一圈又一圈的奔跑著，青春是揮灑汗水；為了班級(jí)問鼎籃球賽冠軍寶座，周末到籃球場(chǎng)上苦練運(yùn)球、投籃等基本功，青春是磨礪意志。當(dāng)天邊出現(xiàn)第一絲曙光，在付老師和楊老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)歷數(shù)十處大小滑坡，塌方路段，穿過森林，踏進(jìn)綠地，來到“最美桌山”——瓦屋山，開展志愿服務(wù)，青春是社會(huì)實(shí)踐和無私奉獻(xiàn)，讓理想熠熠生輝。
感恩的花，在燃燒的青春璀璨綻放。
多姿多彩的大自然，若失去了花的點(diǎn)綴，將會(huì)多么蒼涼？心靈的原野，若沒有花的滋養(yǎng)，會(huì)不會(huì)漸漸枯竭？在心里種花，既要有荷花“出淤泥而不染，濯清漣不妖”的高貴品質(zhì)，還要有梅花“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的豁達(dá)胸懷，感恩的花，開在幸福的路上，灼灼其華……
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