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照亮生命的紅星初中作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的照亮生命的紅星初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
照亮生命的紅星初中作文1
優(yōu)秀的文學(xué)名著總能讓人獲益匪淺，它們像一顆顆閃爍的紅星，
不知疲倦地眨著眼睛，照亮我們的生命，啟迪我們的人生。
——題記
奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金用他的一生征服了苦難與病魔，他像一顆紅星，照亮了我前進(jìn)的道路，照亮了我的生命。
這顆紅星，灼灼發(fā)光，它告訴我要學(xué)會(huì)選擇。
保爾·柯察金為國(guó)家的戰(zhàn)斗做出了巨大的貢獻(xiàn)，他被病魔深深地折磨著，原本他可以在生命的最后關(guān)頭閑適地走過，可是他并沒有選擇舒適，而是靠自己的毅力與堅(jiān)持征服了苦難與病魔，為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。因?yàn)樗�，既然選擇就要選擇得讓自己心安理得，這就告訴我們，在大事大非面前，選擇十分重要。面對(duì)人世滄桑，李白選擇了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”；面對(duì)故國(guó)故景，李后主發(fā)出了“落花流水春去也，天上人間”的無奈；面對(duì)離別，徐志摩選擇了“輕輕地我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩�！睙o論面對(duì)什么事，都要做出正確的`選擇，選擇讓自己心安理得。
這顆紅星，熠熠生輝，它告訴我要學(xué)會(huì)正視苦難。
保爾·柯察金面對(duì)苦難，他膽怯過，他退縮過，但他最終去積極地面對(duì)，雙目失明之后卻仍然堅(jiān)持寫作。在我們身邊又何嘗沒有這樣的例子呢？蛹作繭自縛，它渴望苦難，為的是破繭而出時(shí)的美麗與自豪；鷹狠心地拔掉自己的羽毛，它渴望苦難，為的是重新?lián)Q羽后，一飛沖天的驕傲；小草長(zhǎng)于深厚的泥土之下，它渴望苦難，為的是破土綻綠后，煥發(fā)出無盡的青春，顯示出生命之光。生活不可能永遠(yuǎn)潮平兩岸闊，沒有苦難我們也不會(huì)成長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)正視苦難，并學(xué)會(huì)打敗它，這樣我們生命的紅星才會(huì)顯現(xiàn)出它應(yīng)有的光澤。
成長(zhǎng)路上，愿永遠(yuǎn)有這顆紅星相陪伴，為我照亮成長(zhǎng)的路，使我的生命閃閃發(fā)光！
照亮生命的紅星初中作文2
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一絲最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；漫漫書海，我尋一本最經(jīng)典的。
夜深了，雨停了，風(fēng)靜了。點(diǎn)一支蠟燭，燭光透過窗戶，若隱若現(xiàn)，我靜靜地，在燭光輕微的躍動(dòng)下，想起你——照亮我生命中那一顆紅星。
聽你。念你。思你。
好想和你在月光下細(xì)細(xì)品味著那淡淡的花香，聽著天空的哭泣聲，柔風(fēng)、細(xì)雨、淡香，襯托你經(jīng)歷滄桑的容顏。淡淡相思讓你感到孤獨(dú)“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，朝代的變更，激起了你的惆悵。輕輕握住你的手，感受著你內(nèi)心的傷痛，在風(fēng)中，我聽到你冰冷而顫抖的聲音，無所寄托的失落感“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的愁，已經(jīng)連酒都暗淡無味了。
靜靜的夜里，手拿一卷書，味品一杯淡茶，滿是憂愁的你，向我走來。你的臉頰上，淚止不住的往下流，穿越時(shí)空，你那“梧桐落，又還秋色，又還寂寞”的孤獨(dú)內(nèi)心有誰可以感知？抬頭看著明月，你的思鄉(xiāng)之情涌上心頭，“故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沈水臥時(shí)燒，香消酒未消”。你的鄉(xiāng)愁有誰分享，只有獨(dú)自承受，酒淡了，沒了，鄉(xiāng)愁卻如何也抹不去，月光下，那沾滿淚的臉頰，已經(jīng)無聲無息的.睡了。夢(mèng)中的你，依然未忘人的尊嚴(yán)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的雄心壯志蕩漾在你心頭。
丈夫外出人差，你只能獨(dú)守空房，深夜明月，寂寞如潮水般涌來，可是你卻“無計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”，無奈“人比黃花瘦”。獨(dú)自一人，無處去�！白砟寤ɑ�，可憐春似人將老”。國(guó)破家亡，孤雁南棲，此等沉痛之情縱是花光月影春色怡人也是無法排解的。
落花紛飛的街道里，盡管逝去的時(shí)光已無法忘記，但景色一如往昔，你仍是那天的你，帶著淚，輕輕呻吟。
葉落了。雁走了�；ㄖx了。
你的英容，你的身影，像是一座永不消失的豐碑，激勵(lì)著一代代后人，延續(xù)、延續(xù)。
照亮生命的紅星初中作文3
蘇武牧羊，寒風(fēng)拂過。
它面對(duì)單于種種手段無論是威脅、監(jiān)禁，還是到最后的放羊，他都沒有背叛過朝廷。
在氣候惡劣的北海，他堅(jiān)持著，憑借著內(nèi)心的毅力，以及對(duì)家人的思念和對(duì)朝廷的忠心堅(jiān)持了下來，“皇天不負(fù)有心人”，離朝19之久的蘇武，最終回到了自己盼望已久的長(zhǎng)安。
蘇武，詮釋了氣節(jié)與尊嚴(yán)的體現(xiàn)。
王昭君，一個(gè)手無縛雞之力的女人為匈奴和漢朝帶來了60多年的`和平。
她，一個(gè)宮女或許會(huì)被永遠(yuǎn)關(guān)在那深墻大院中，但因?yàn)樗挠赂�，大膽，她走出了一片屬于她的新天地�?/p>
她當(dāng)初給畫工一些錢，讓她把自己畫美一些，或許她就不會(huì)遠(yuǎn)嫁匈奴。
然而生命中沒有或許，正因?yàn)檎丫约旱臎Q擇，給她也給百姓帶來了幸福與和平，為自己在歷史的銀河中留下了燦爛的一筆。
“莫道不消魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”這，是清照吧。
李清照，身處兩宋之交，婉約派的重要代表。
“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”是她對(duì)優(yōu)美的情景、美好生活的美好；“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句”是表達(dá)自己找不到實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”是對(duì)丈夫遠(yuǎn)走的不舍；“怎一個(gè)愁字了得”則是她對(duì)生活困苦和國(guó)家災(zāi)難的擔(dān)憂，；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是她對(duì)困苦、艱辛表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與自信。
李清照，用詩(shī)歌詮釋享受生活、要實(shí)現(xiàn)理想、關(guān)注國(guó)難……
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”
文天祥，這位宋理宗時(shí)的狀元。
元兵南侵，宋軍無力抵抗。一些大臣力主議和、投降。危急時(shí)刻，文天祥起兵勤王，依靠人民的支持，堅(jiān)持抗元，轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、閩、嶺南之間，后兵敗被俘，面對(duì)敵人的利誘、折磨、堅(jiān)貞不屈，終遭殺害。他死后，人們?cè)谒囊聨Ю锇l(fā)現(xiàn)血寫的這幾句話：“孔曰成仁，孟曰取義。惟其義盡，所以仁至，讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而古，庶幾無愧！”
文天祥堅(jiān)持富貴不淫，威武不屈，為國(guó)盡忠，取義成仁，乃是名族魂！
他們的精神如星光照亮了我的人生。
照亮生命的紅星初中作文4
“多事之秋”在秋季上演，“見義勇為”在秋季傳承。
——題記
長(zhǎng)江大學(xué)某班的同學(xué)還在江邊上秋游，天是格外地藍(lán)，陽(yáng)光是格外地暖人，微微秋風(fēng)吹得人都沉醉了。
不久，臨岸邊不遠(yuǎn)的江面上似乎有東西在撲打著，像是動(dòng)物。“哦，不，那是人！”一聲大吼，隨即一道白色身影應(yīng)聲入水，朝落水者游去。所有的學(xué)生都緊張起來，這時(shí)又是兩個(gè)輕捷的身影在水中奮力游走。
江水涌動(dòng)，暗流洶涌，三個(gè)人拖著兩名落水者吃力地、緩慢地朝岸邊游動(dòng)，但最終體力不支，加上暗流的急旋，三名英雄就這樣消失在了茫茫江水之中，而落水者被救生艇送回了岸邊。
三位英雄，何東旭、陳及時(shí)、方招，用19歲的青春救起了兩個(gè)素昧平生的生命，他們用并不寬厚的肩膀，鑄造了生命之梯。他們的行動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，年輕的他們把自己的生命歸為拯救。這種精神是不滅的星星，無時(shí)無刻不照亮著我們的心靈，抨擊著“挾尸要價(jià)”者的心靈，給人無數(shù)震撼和心靈的慰藉。他們永遠(yuǎn)閃耀在那一片明亮的星空，發(fā)光發(fā)亮，照醒了當(dāng)代一些整日碌碌無為的同齡的青年。
三個(gè)年輕生命的逝去，伴隨的是人類社會(huì)健康的道德思維。輕輕的一躍，劃出的不止是弧線，更多的是傳承了中華民族的'文化內(nèi)涵，見義勇為在此時(shí)被演繹，無畏的贊歌被他們譜寫。
細(xì)數(shù)如今社會(huì)中，還有多少人能夠如此舍身去幫助兩個(gè)陌生人？更何況是獻(xiàn)楚生命？這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的生命交換，而是更深層次的價(jià)值思考！
紅星精神不只照亮一方寂靜的夜空，而是為這個(gè)擁有五千年文明歷史的國(guó)度添上更矚目的光環(huán)。
三個(gè)大學(xué)生，三顆紅星，綻放的是人類高級(jí)階段的最高尚的光芒，是人性文化長(zhǎng)廊中最亮麗的風(fēng)景。
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