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        • 我的老師初中作文

          時(shí)間:2022-01-29 10:21:55 初中作文 我要投稿

          精選我的老師初中作文匯總10篇

            無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的我的老師初中作文10篇,希望能夠幫助到大家。

          精選我的老師初中作文匯總10篇

          我的老師初中作文 篇1

            嘿嘿!說(shuō)到英語(yǔ)老師,她幽默風(fēng)趣,每次上課都讓同學(xué)們哄堂大笑。但嚴(yán)厲起來(lái),嚇?biāo)廊肆,跟平時(shí)里溫和的老師判若兩人。

            她有一頭烏黑的秀發(fā),總是扎著高高的馬尾。一張精致的瓜子臉,左眼角有一顆紫,看起來(lái),顯得她的眼鏡特別漂亮。

            瞧!今天她穿著印有花紋的體恤衫,下身穿著紫藍(lán)色的長(zhǎng)裙。她特別喜歡穿裙子,我?guī)缀鯖](méi)看見(jiàn)她穿過(guò)牛仔褲什么的。

            她的要求,在我來(lái)之前一定要讀書,讀完書她準(zhǔn)時(shí)的`站在門口!癵oodmorning!”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。有時(shí)候老師在講課時(shí),我們呆呆望著黑板,屬于一臉懵逼樣!翱茨銈円荒樸卤茦,聽(tīng)懂了沒(méi),沒(méi)聽(tīng)懂我再講一遍。”“懵逼樣”又是一個(gè)新穎的詞,“嘿嘿,同學(xué)看你一臉懵逼樣,聽(tīng)懂了沒(méi)?”有的同學(xué)模仿著老師說(shuō)話。聲音不大吧小,全班人都聽(tīng)得見(jiàn)!肮!”全班哄堂大笑,有的還狂笑不止。“好啦!安靜下來(lái),我們繼續(xù)講課!边^(guò)了一會(huì)兒,老師一本正經(jīng)地說(shuō)。我們只好乖乖閉嘴。雖然偶爾開(kāi)玩笑嗎關(guān)系,不過(guò)開(kāi)太大的玩笑老師會(huì)不高興!皐hoesisyout……”

            在老師沒(méi)來(lái)到教室之前,班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀書,可能今天是最后一節(jié)課的緣故,許多人都在埋頭做作業(yè),而一些勤奮好學(xué)的人孜孜不倦的讀著書。有的甚至還亂換座位,講小話……總之,現(xiàn)在班里亂成一鍋粥。英語(yǔ)老師來(lái)到教室門口,原本帶著微笑的面容瞬間垮了下來(lái)。我們也停止了說(shuō)話,靜靜等待著老師下一步的舉動(dòng)。“你們今天太讓我失望了,很多人都在寫作業(yè),把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)了嗎?我說(shuō)過(guò)在我沒(méi)來(lái)之前必須讀書!蔽覀冋痼@了,一向不發(fā)脾氣的英語(yǔ)老師發(fā)脾氣了,我們慚愧地低下了頭!斑@節(jié)課自習(xí)!崩蠋熒鷼獾貋G下這句話就走了,我們把老師氣走了,后來(lái),還是班長(zhǎng)把老師找回來(lái)上課,我們都向老師道了歉。老師也原諒了我們。

            哈哈!這就是我的英語(yǔ)老師,你們的英語(yǔ)老師又是怎么樣的呢?

          我的老師初中作文 篇2

            在我的小學(xué)生活里,有我的好朋友,也有我的好同學(xué),還有一位就是我1-4年級(jí)的班主任——李老師。

            在我一年級(jí)的時(shí)候,李老師便開(kāi)始教我,記得第一天上學(xué)的時(shí)候,我也像其他同學(xué)似的因?yàn)橄雼寢屜氲目蘖。但李老師并沒(méi)有把我們置之不理,而是耐下心來(lái)給我們講笑話,幫我們忘了想媽媽的事。

            還有一件事令我一生難以忘懷,記得那時(shí)我上三年級(jí)的時(shí)候,我因前一天沒(méi)吃好,所以在李老師上課時(shí)忍不住吐了,我吐了有三次,吐一次我便難受一次,而我吐出東西的味道也極其的難聞,連我自己也受不了,更別提那些個(gè)我的同學(xué)了,他們更是早已溜之大吉了,可李老師卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠(yuǎn)去,而是先幫我把我吐出的東西擦干凈,然后便坐下來(lái),問(wèn)我還難不難受,胃口還痛不痛,待我覺(jué)得好些時(shí),她才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過(guò)了一會(huì)后,李老師來(lái)了,她拿來(lái)一塊“怡口蓮”來(lái)給我吃,對(duì)我說(shuō):“吃了它吧,吃了會(huì)好一些的`!蔽冶惆阉粤,果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里,李老師還給我講笑話,講故事。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽來(lái)了,我才依依不舍的和李老師分別。到家了,突然,媽媽的手機(jī)響了—是李老師來(lái)的,李老師問(wèn)我媽媽我怎樣,直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)李老師懸著的心才放了下來(lái)。

            李老師不僅在生活中對(duì)我們這么好,她還有非常高的教學(xué)水平,不僅給我們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而且還培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果將來(lái)你有幸被她教的話,相信你也會(huì)不由感慨。在此,我還要說(shuō)一聲“感謝你,李老師,您對(duì)我的關(guān)愛(ài),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。”

          我的老師初中作文 篇3

            從育兒班,到小學(xué),到初中,教過(guò)我的老師有很多;蛟S幾年后,我已經(jīng)不能急的其中一些老師,但唯獨(dú)有一位,是我終生難忘的。

            劉老師年近五十,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教出的學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)工作,有的在名牌大學(xué)讀書。劉老師之所以使我難忘,是因?yàn)槔蠋煵煌瑢こ5慕虒W(xué)。

            劉老師上課,從不直接教給我們知識(shí)。上課時(shí)大部分時(shí)間是在與我們互動(dòng)。她的思緒與情緒,此時(shí)是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里,老師的語(yǔ)調(diào),跟隨著課文里的情節(jié)高昂起來(lái),又低沉下去;我們跟著老師,在知識(shí)的海洋里、在文字的韻味中遨游。

            劉老師善于發(fā)掘?qū)W生的潛能。老師循循善誘,這提高了我的語(yǔ)文水平,提升了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。每每上劉老師的語(yǔ)文課,我總是如魚得水。老師交給我們的,不僅僅是生詞表上的字詞,課文中的句子,更多的'是我們可以受用一生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)言鑒賞能力。

            現(xiàn)在回想起來(lái),我的劉老師教給我的東西是多么可貴啊!雖然,某一天,劉老師或許會(huì)不在了,但老師教給我的知識(shí),以及我對(duì)老師的感恩、敬佩之情,是會(huì)伴我一生的。

          我的老師初中作文 篇4

            離開(kāi)豐城到南昌已近一年,給我印象最深的還是我的老師們。他(她)們雖各具特色,卻無(wú)一不認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生傾注關(guān)懷和愛(ài)心。

            在初一這段旅程中,老師教了給我們?cè)S多知識(shí),更教給我們做人的行為準(zhǔn)則。我們就像黑暗中摸索的旅行者,而老師們就像那啟明星,幫我們找到前進(jìn)的方向。

           。徖蠋煟

            龔老師是我們初一年級(jí)的體育老師。他十分高,他的身高是1。96米。龔老師的原名是龔小平,與英文“goshopping”的音十分接近,所以龔老師有了一個(gè)特別響亮的外號(hào)——“goshopping”。

           。ǘ卫蠋煟

            段老師是我們的數(shù)學(xué)老師,段老師十分年輕,還是碩士哩!段老師工作十分認(rèn)真,上課中的要點(diǎn)更是非常之詳細(xì),課后布置的作業(yè)也很少,空出了我們的課余時(shí)間。我們?yōu)橛羞@樣辛苦的關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師感到自豪。

           。ㄖx老師)

            謝老師是我們的語(yǔ)文老師,他上課十分幽默,又能緊扣中心不偏主題,謝老師經(jīng)常找一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的視頻,使我們即看了視頻又學(xué)習(xí)了知識(shí)。謝老師就是這樣一個(gè)治學(xué)有方的幽默的好老師。

           。ㄖ芾蠋煟

            周老師,她是我們的英語(yǔ)老師,她總能舉幾個(gè)有趣的.例子,幫助我們記住一些難記的單詞,使課堂氣氛十分地融洽。我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y深老師感到自豪。

            老師們就像那打火石,敲出了星星之火;老師們又像那一道道火光,點(diǎn)燃了熄滅的燈;老師們還像那一盞盞燈,照亮了前行的路;老師們更像那一條條路,引我們走向了黎明。

          我的老師初中作文 篇5

            老師,多么圣潔的字眼,多么神圣的職業(yè),正如一句話所說(shuō):“老師是人類靈魂的工程師!崩蠋煟休d了數(shù)千名家長(zhǎng)的熱切盼望;老師,孤單一人架起了無(wú)數(shù)理想的橋梁。我的班主任孫老師便是這偉大集體中的一員。

            他高高瘦瘦的個(gè)子,炯炯有神的雙眼,鼻梁上架著一副眼鏡,樸素的衣著襯托了他的簡(jiǎn)單與平凡。

            他講課十分有趣,所有的學(xué)生都很喜歡。幽默的談吐,流利的話語(yǔ),豐富的感情,生動(dòng)的閱讀構(gòu)成了他獨(dú)特的教學(xué)方式。上課時(shí),如若有人說(shuō)話,做小動(dòng)作,他會(huì)用嚴(yán)厲的眼神制止。與兒時(shí)不同的是,回答問(wèn)題錯(cuò)了,他不是批評(píng),而是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)默默的支持我們。

            孫老師不僅講課生動(dòng),組織集體活動(dòng)時(shí),也格外的負(fù)責(zé)。

            記得那天,他讓我打掃講臺(tái)前的那塊地,可由于掃帚不夠,我在前面等了好久都沒(méi)有等到。許久,孫老師跑過(guò)來(lái)問(wèn)我遲遲未打掃的原因,我便一五一十的說(shuō)了,他明白后又講到:“你先把地上明顯的贓物撿起來(lái),等會(huì)兒有了掃帚你再掃一遍吧!”“嗯,”我輕聲回答,“知道了!钡人俅位氐浇淌,見(jiàn)到了同學(xué)們打掃得干干凈凈的地面和窗戶時(shí),他由衷的笑了,在我看來(lái),她的`笑容是那么的燦爛,那么的美。

            說(shuō)他嚴(yán)厲吧,但有時(shí)候呢,他又顯得那么的體貼。在三天的軍訓(xùn)中,他的身影無(wú)處不在。我們渴了,他便為我們送水,慰問(wèn)我們。在班集體中,有同學(xué)想家甚至流下淚水的時(shí)候,他會(huì)想慈愛(ài)的父母那般去關(guān)心同學(xué)們并幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。

            通過(guò)這幾天的相處,我覺(jué)得我的班主任是一位和藹可親、樂(lè)于助人而又低調(diào)的人。

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的不正是我們的老師嗎!他們好比一只只蠟燭,用自己的青春作為燭芯為我們?nèi)紵麄円簧凶钶x煌的時(shí)段。用那一句句安慰的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑來(lái)鼓勵(lì)我們積極奮斗,用好奇心打開(kāi)那一扇扇緊閉著的大門。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,用自己的行動(dòng)讓最美最燦爛的笑容永遠(yuǎn)定格在老師的臉上!

          我的老師初中作文 篇6

            大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是人長(zhǎng)得好,對(duì)同學(xué)好,布置作業(yè)少。當(dāng)然我也是這么認(rèn)為的。所以我最喜歡我們的英語(yǔ)老師——卜老師。

            記著第一學(xué)期大家第一次見(jiàn)到她,老師問(wèn)學(xué)生最喜歡什么課,全體學(xué)生十分統(tǒng)一“英語(yǔ)課”,其他課的時(shí)候,我們也齊聲說(shuō)是英語(yǔ)課。所有的代課老師都十分納悶,英語(yǔ)老師不過(guò)只上了一節(jié)課怎么就征服了全班同學(xué)的心。最后老師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生才知道是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師人長(zhǎng)得美,所以我們也理所因當(dāng)認(rèn)為她的心更美。果不其然,我們的猜測(cè)是對(duì)的',老師愛(ài)我們每一個(gè)學(xué)生,也做下承諾說(shuō)我們的英語(yǔ)將在她的帶領(lǐng)之下變得更好。

            老師上課之前總會(huì)讓英語(yǔ)課代表給我們放歌有時(shí)的歌會(huì)和講的課有關(guān),有時(shí)的歌是為了拓展知識(shí)面。卜老師很有耐心,上課既不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生打不出來(lái)題而教訓(xùn)學(xué)生,也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)上上課說(shuō)話就懲罰學(xué)上站墻角。然而這種處理方法到會(huì)使學(xué)生感到不好意思,下課會(huì)很自覺(jué)到老師那里問(wèn)題,或是自己帶著檢討到老師辦公室認(rèn)錯(cuò)。但是偶爾會(huì)有一些學(xué)生得意忘形,認(rèn)為英語(yǔ)老師好欺負(fù),就上課隨便說(shuō)話,故意氣一氣老師,然而老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,她知道學(xué)生是有意的,他就肯能會(huì)讓學(xué)生剩下的時(shí)間都自己學(xué)習(xí),老師說(shuō)大家說(shuō)話就代表他們已經(jīng)會(huì)了,下一節(jié)課就要檢查。但是真正說(shuō)話的人其實(shí)只有五、六個(gè),這一下就會(huì)有人來(lái)伸張正義替那五、六個(gè)人檢討,說(shuō)我們需要老師給我們講課,保證上課不再會(huì)有人說(shuō)話,老師的心就又軟了,當(dāng)然那些說(shuō)話的人也會(huì)加以收斂。

            有一次英語(yǔ)考試我發(fā)揮失常,老師讓我下課帶著自己的卷子去她的辦公室,她將我錯(cuò)的題目與我一一分析,并且告訴我了一些竅門和怎么加強(qiáng)努力。比如說(shuō)聽(tīng)力不好就每天晚上睡覺(jué)之間聽(tīng)一會(huì)磁帶,詞匯量太少就請(qǐng)班長(zhǎng)幫忙聽(tīng)寫。就在那次考試之后,我的英語(yǔ)成績(jī)逐漸提升,老師也表?yè)P(yáng)了我。

            從此之后我更加喜歡我的英語(yǔ)老師,每次上課前我總會(huì)跟隨我們班的“大部隊(duì)”去迎接我們的英語(yǔ)老師,有時(shí)也會(huì)幫她拎包。下課我也常常是把她圍住問(wèn)問(wèn)題的眾多學(xué)生之一。

            我知道老師無(wú)論是打我們罵我們還是寵著我們。他們終究是為我們著想,我要一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,用優(yōu)異的成績(jī)告訴老師他們的努力不會(huì)白費(fèi)!

          我的老師初中作文 篇7

            在小學(xué)生涯里,老師就像那首詩(shī)句中所說(shuō)的一樣無(wú)私,好一個(gè)春蠶到死絲方盡。因?yàn)槔蠋熚覀儾乓淮未蔚南嘈抛约,相信自己的?shí)力,才能夠創(chuàng)造奇跡。

            我的小學(xué)過(guò)程中,孫老師是唯一鼓勵(lì)過(guò)我的老師,在我眼里,孫老師的眼不大不小,主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的,十分精神,再說(shuō)一下老師的嘴,不說(shuō)櫻桃小嘴吧也差不了個(gè)多少,孫老師走起路來(lái),纖細(xì)的發(fā)絲在肩上拍來(lái)拍去,猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。

            孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,她給弱小的趙雨欣加油打氣;給嬌巧的.張坤表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);給勇敢的運(yùn)動(dòng)員整理臨場(chǎng)前凌亂的思緒,這就是我們的啟蒙老師。

            她也曾給過(guò)我鼓勵(lì),時(shí)隔許久,我卻記憶猶新,記得那一天上課,老師提了一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)人都要答,不然——罰!為了免罰,我竟舉起了手,站起后我竟吞吐的算算是說(shuō)完了。這下好了,我坐下時(shí)手抖著、心跳著,我感覺(jué)心都想跑出它的房子!雖以安全,但我仿佛還置身于那時(shí)的“危險(xiǎn)”,不過(guò),沒(méi)想到老師對(duì)我的發(fā)言非常滿意,還表?yè)P(yáng)我敢發(fā)言了,F(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛,那么多智慧火花碰撞,花在最終是完美的。

            我永遠(yuǎn)忘不了這一幕,忘不了我的母校,忘不了所有啟蒙老師。

          我的老師初中作文 篇8

            說(shuō)起我的好老師,在我的腦海中立馬就出現(xiàn)了我一二年級(jí)的老師——王柳香老師。

            王老師不胖不瘦,中等身材。彎彎的眉毛下,一雙炯炯有神的大眼睛溫柔地看著我們。在我們聽(tīng)話時(shí),便用贊賞的目光向我們投來(lái),像是在說(shuō):“你們真是太棒了!”當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí),便用嚴(yán)厲的目光望著我們,好像在說(shuō):“下次不準(zhǔn)了!”王老師的臉白里透著紅,上面寫滿了慈愛(ài)。她的頭發(fā)金黃金黃的,像是被太陽(yáng)染成的,美麗極了!王老師文學(xué)淵博,教學(xué)十分有經(jīng)驗(yàn)。只要我們哪里有什么不會(huì)的,立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂為止。

            我們的王老師呀,可以算得上是我們的.“新媽媽”。因?yàn)樗刻於紴槲覀兎瞰I(xiàn)著。有一次晚上,一位同學(xué)嘔吐了,她當(dāng)時(shí)急的像熱鍋上的螞蟻,急急忙忙帶著他朝醫(yī)院走去。附近的小診所都關(guān)門了,王老師二話沒(méi)說(shuō),帶著那位同學(xué)走了很遠(yuǎn),直到醫(yī)生為那位同學(xué)掛了吊水,王老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,露出會(huì)心的一笑。王老師教導(dǎo)人也很有一手。在我上二年級(jí)時(shí),我因?yàn)椴弊由嫌幸粋(gè)疤,而感到非常難過(guò),有時(shí)還不時(shí)把衣服往上拉一拉,生怕別人看見(jiàn)笑話我。細(xì)心的王老師注意到了,并沒(méi)有直接找我談話。而是在一天做廣播操時(shí),小聲的對(duì)我說(shuō):“顧斐然,你個(gè)子高,成績(jī)好,應(yīng)該不會(huì)被一些小小的困難嚇到吧?”“對(duì)!”我毫不思索地說(shuō)。然后王老師便又說(shuō):“哇!你脖子上是什么東西呀?”“這是小時(shí)候燙下來(lái)的疤痕!蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)!巴!好漂亮,像一朵花兒,很帥氣,很有霸氣,怪不得顧斐然各方面表現(xiàn)都好,因?yàn)橛羞@一朵幸運(yùn)的小花相伴。”聽(tīng)了王老師的話(雖然我知道那是王老師在鼓勵(lì)我),我從此就不再那么不好意思了,走路都挺直了胸膛,做什么事都很有自信。

            我真的很想說(shuō)一句:“謝謝您,王老師!”

          我的老師初中作文 篇9

            我們的歷史老師可謂是別具一格,他走的是陽(yáng)光模式,雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手,但是單看他的外貌,就知道知識(shí)水平不低,他的皮膚很白,頭發(fā)也弄的.很有個(gè)性,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書生。

            上他的課,耳朵絕對(duì)不能打蚊子,因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車了,常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課,他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課,而我們卻猶如聽(tīng)鼓,當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候,只能尷尬的笑,我們也只好陪著他笑。

            他的課真可以說(shuō)是口味繁多,也許就在你認(rèn)真聽(tīng)他講中國(guó)歷史的時(shí)候,他的口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞,還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ),這不免給歷史課添加了繽紛的色彩,因此每次上歷史課我們總是十分活躍。

            在生活中,他是一個(gè)勤勞、樂(lè)于助人的老師,有一次我們進(jìn)行大掃除,擦玻璃時(shí)有些地方擦不到,這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃,還從一樓給我們提水到樓上,我們看在眼里,記在心里,很令我們感動(dòng)。

            這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。

          我的老師初中作文 篇10

            學(xué)習(xí)《藤野先生》一課時(shí),老師與我們講,“先生”這一稱謂,在古時(shí)是給極受尊敬的老師的稱號(hào)。而在我心中,啊當(dāng)?shù)闷稹跋壬倍值,便是蘋果了。

            因?yàn)樾彰杏兄糇,鬼點(diǎn)子一出,蘋果就成了順口的昵稱。蘋果的形象倒是與印象中的“先生”大相徑庭,身材嬌小的女子,烏黑蓬松的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而梳成一根長(zhǎng)麻花,服裝多是水墨、民族風(fēng),笑起來(lái)彎彎的眼睛簡(jiǎn)直像兩輪月牙兒,卻戴著與活潑氣質(zhì)一點(diǎn)兒不相符的厚重圓眼鏡?蓜e被這迷惑了,蘋果對(duì)于自己所教的語(yǔ)文充滿著熱愛(ài),似乎是生命般的事業(yè),而她的大概同樣?jì)尚〉男囊蚕袷侨徽Z(yǔ)文教育填得滿滿的,如陽(yáng)光如雨露奉獻(xiàn)給我們一園花朵。

            猶記那次朗誦比賽。眼見(jiàn)著日歷上比賽的日子無(wú)聲無(wú)息地逼近,雖然平時(shí)排練也小有成果,但總是差了點(diǎn)火候。于是蘋果小手的揮發(fā)話了,幾個(gè)領(lǐng)讀周末特訓(xùn)。

            雨腳如麻的周六早晨,我們匆匆趕去了圖書館。一見(jiàn)人齊了,早就到達(dá)的蘋果這才意猶未盡地放下手捧的書,領(lǐng)著我們往后山的亭子中去。幽徑直通,落著雨的山林間依舊寂靜,偶然幾聲鳥(niǎo)鳴調(diào)皮地打破這一份平和,這里卻依然是個(gè)朗誦的絕佳地方。

            先一輪配合著誦完,接著犀利的點(diǎn)評(píng)便迎面而來(lái)。

            “A,這幾個(gè)地方出差錯(cuò)了,不應(yīng)該。 薄癇啊,你還是不夠大膽,朗誦又不是含在嘴里!”“還有你們也是……”推了推眼鏡,蘋果為每個(gè)人都指出了疏漏。我們不覺(jué)有些慚愧,個(gè)個(gè)搔著頭盯著腳尖。

            她清了清嗓子,囑咐我們聽(tīng)仔細(xì)了,開(kāi)始了她的朗誦。飽滿感情的字句一入耳,我就明白了蘋果也是苦練了一番。有低深,也有高漲,有平緩,亦有激昂。她的眉頭隨著內(nèi)容輕輕皺起,仿佛早已以身代入,而那深邃眼神,更是深情地插入每個(gè)人的心。我們齊聲跟上,在雨聲作背景、鳥(niǎo)鳴作伴奏中抑揚(yáng)頓挫,在一片幽深中回蕩。

            也仍不忘如何拾起毛筆。寫字課的來(lái)臨,不由讓我在心里汗了幾把。說(shuō)是沒(méi)基礎(chǔ)那是絲毫不為過(guò)!扳忊忊彙碧硬贿^(guò)的鈴聲終于響了,而在我聽(tīng)來(lái)卻如魔音一般掻弄著我不安的心。

            當(dāng)他人早已擺開(kāi)架勢(shì)時(shí),我卻執(zhí)筆四顧心茫然。忽然蘋果輕快的'腳步聲停頓在我身后,溫柔的話語(yǔ)與手掌的暖意同時(shí)傳來(lái)。

            “不要緊,慢慢開(kāi)始就好!彼仓业氖郑茨,落筆,輕舒幾下,奇妙的墨字便躍然于紙上。在書法上深有造詣的她陪我走起了稚嫩的路,而她最后的話更是如不可名狀的暖流觸動(dòng)了我:“你很有天分,加油練!

            從那以后我總會(huì)情不自禁地拾筆,她對(duì)我總是番番指點(diǎn),格外上心,甚至校書畫節(jié)比賽也讓我去嘗試了一番。筆觸游走間,我仍覺(jué)得是蘋果伏在我身后,輕聲叮嚀。

            蘋果對(duì)于學(xué)生總是負(fù)責(zé)又用心,去呵護(hù),去發(fā)掘。她也總不忘自身的提高。飯后的路上時(shí)時(shí)吟詠幾句宋詞,時(shí)而又如書蟲書癡,偶爾又將生活體驗(yàn)錄于筆下,文筆清新自然,自有她蘋果的感覺(jué)。

            這就是蘋果先生,熱愛(ài)教育,忠心語(yǔ)文,本著對(duì)老師這一職業(yè)的崇敬,用心澆灌著一代又一代嬌嫩的花朵。當(dāng)這個(gè)名字掛在嘴邊時(shí),腦海中幻燈片般放映的是她深夜備課,細(xì)作評(píng)語(yǔ),或是鼓勵(lì)學(xué)生,或者是上癮的少女般死死放不下所執(zhí)的書卷。

            后來(lái)所有人勞燕分飛,而嬌小的她卻毅然決然地踏上了往新疆支教的飛機(jī)。聽(tīng)到這個(gè)消息,我會(huì)心一笑,這便是蘋果先生了,帶著她執(zhí)教敬業(yè)精神,滿腔熱情,頭也不回而去。當(dāng)碧空中一道云線劃過(guò),飛機(jī)向西北而去,蘋果先生,再見(jiàn)。

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