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【熱門】初中故事作文合集8篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的初中故事作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
初中故事作文 篇1
臧克家說:“讀一本好書,就像交了一個益友!痹谖业纳钪,也有這樣一本好書,它像一位良師益友,在我遇到困難時,時刻提醒我:堅定信心、不怕困難、迎難而上。
今年暑假,奶奶帶我去大禹學子書店買了幾本書,其中有一本書是《假如給我三天光明》。這本書的作者是海倫?凱勒,在她19個月時一場疾病奪去了她的視力和聽力,不久,她又失去了語言表達了能力。在這種情況下,海倫?凱并沒有放棄,而是自強不息,在老師的.幫助下,學會了閱讀和說話,而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學,成為一個學識淵博的人。
海倫?凱勒身殘志堅、堅韌不拔,她的這種高尚品質(zhì)深深影響了我。
今年暑假,我準備通過鋼琴6級考試。每天除了寫暑假作業(yè),還至少要練習一個小時的鋼琴。天氣炎熱,每次練琴時,大汗淋漓,手腕酸痛,反復練習考級曲目,感覺非?菰铩C慨斘覐椡暌皇浊雍,我總會在賴在床上,想休息一下,心想:實在是太累了,我還是放棄吧!這時,奶奶總會用凱勒的故事激勵我。凱勒雖然身體殘疾,可她仍然堅持學習,不放棄。現(xiàn)在爸爸媽媽給我提供了這么好的學習條件,我怎么能遇到一點困難就退縮呢?最后,我堅持下來,終于通過了鋼琴6級考試。
海倫?凱勒曾經(jīng)說過:“一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋!边@些有益的書就像忠誠的朋友,增長我們的見識,教給我們很多道理,我們應(yīng)該多讀書。
初中故事作文 篇2
今年開學時,老師給我們推薦了很多書。
周末,我讓媽媽和我去書店買《木偶奇遇記》,媽媽看到那本書時,覺得有點貴,不想給我買,我告訴媽媽:“這本書是必讀的,上課時,老師讓看必讀書,同學們都在看書,我沒有多尷尬呀!”媽媽給我買了這本書,但是,她要求我愛惜這本書,不能像上次買書時,讀一半,就不讀了。我答應(yīng)了媽媽的要求。
于是,我一有空就讀幾篇,漸漸的我入迷了,有時上廁所也拿著書看,大約十天后,這本書幾乎讀完了,當還有兩篇的時候,令我很激動。事情是這樣的:木偶找到了他的爸爸,把他爸爸背到了一所小房子里,每天,他早早的起床給別人推水車,為的是給爸爸換一杯牛奶喝,—以前調(diào)皮的木偶越來越懂事了,令我感動的同時,我繼續(xù)讀下去,一天,木偶去買衣服,碰上了蝸牛,蝸牛告訴他:仙女沒錢看病了,木偶又把他買衣服的錢捐給了仙女。他的善良感動了仙女,當他在睡醒后,他和房子發(fā)生了奇跡,他變成了真正的.小男孩,房子變得又大又漂亮,桌子上還有他生活需要的銀幣……
讀過這本書,書里的故事,讓我著迷,讓我感動、讓我興奮……我覺得自己也越來越喜歡讀書了。
這就是我與書的故事!
初中故事作文 篇3
書籍,是人類智慧的結(jié)晶。有了書,才有了知識,才有了無窮無盡的寶藏。讀書,就是讓我們更好的去汲取里面的精華,從而使自我的精神世界豐富起來。我也愛看書,書對于我來說就是無價的珍寶。我愛讀書,更愛書。每本殘缺的書,到了我手里,就像脫胎換骨似的,又煥然一新。但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大:
有一次,老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎樣懂得人生呢?其他同學都說要讓家長指導,可我的爸爸媽媽,一個遠在東莞出差,一個又出去購物了,怎樣來指導我完成這次作業(yè)呢?我既苦惱又著急。苦惱的是沒有一個人能來幫忙我完成此項作業(yè),著急的是明日老師就要驗收了。這該如何是好?我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣,不停的在客廳里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。眼看著鐘上的指針快要指向九點,我更加著急了。此時,我的眼前一亮,看到了——書。我高興得一蹦三尺高,為自我的作業(yè)解決了而感到高興。我拿出爸爸的《培根人生論》,慢慢翻開,發(fā)現(xiàn)自我選對了書。便把培根的見解再加以改善,加上自我的一些獨特理解。就這樣,我出色地完成了自我的作業(yè)。第二天,老師還表揚了我呢。
還有一次,我怎樣也想不到幾句朗朗上口,好聽又好記的.諺語。這時,我的好朋友——書,再一次發(fā)揮他的作用了。我找出《諺語大全》,翻出了許多好玩搞笑的諺語。把他們給記了下來,并在作文中讓他們現(xiàn)現(xiàn)身。老師再一次夸獎了我,我抱著書,對他感激不盡。
記得前蘇聯(lián)作家高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!睕]錯,書就像一輛小舟,載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛?cè)ァ?/p>
初中故事作文 篇4
冰心曾經(jīng)說過:讀書好,多讀書,讀書好。我們隨著年級的增長,讀書的要求越來越高,可惜時間卻越來越短。
現(xiàn)在高年級了嗎,那些低年級的讀物不再適合我了。每當我想看我喜歡的書時候,耳邊都會傳來熟悉的聲音再說:“快點做作業(yè)!”我只能在這道聲音的催促下,趕緊做作業(yè)。
隨著時間越來越長,一個念頭慢慢地在我的小腦袋里滋生了……
一天下午,我趁媽媽不注意的時候,偷偷地把旁邊的書架上的一本《城南舊事》打開,塞在作業(yè)本底下作業(yè)本慢慢往下啦,直到能看到一行字為止。一看見那一排字,像一個個小精靈一樣,還有著一個獨特的書香味,像磁石一樣吸引著我,但我也不敢全神貫注的讀下去,生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。一雙小耳朵仔細地聽著媽媽的一舉一動,小心翼翼,擔心一個不小心被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
讀著讀著,我那順風耳似的小耳朵聽到一個熟悉的腳步聲,我連忙把作業(yè)本往上拉直到蓋住下面的書為止,然后拿著鉛筆仔細的'閱覽一到題目。這時媽媽走過來看見了說:“作業(yè)寫得真認真,如果能寫得快一點那就更好了!闭f完便走了出去。
我心中暗喜,還好媽媽沒注意,要不然可就慘嘍!媽媽走了之后,我又看起了閑書。心中有想起一件事:如果,作業(yè)做得太慢又不太像,現(xiàn)在還是先做幾道題再說吧!
我想完就做,刷刷的幾道題目做完了。不知道是外面的聲音還是我的幻聽,耳邊時不時傳來噪音。在我浮想聯(lián)翩的時候,媽媽說道:“吃飯了,吃完再做作業(yè)吧!”我心想著:原來剛才那聲音是媽媽在炒菜呀!想完以后我以百米沖刺的速度去洗手吃飯。
在我吃的津津有味的時候,媽媽走進了我的房間,好像要檢查我的作業(yè)。我心里暗說這不好,按照媽媽以往的習慣她一定先拿起本子檢查的,這樣一來不就會發(fā)現(xiàn)我看閑書了嗎?
在媽媽馬上就要發(fā)火之際,我悄悄的放下筷子,慢慢地走出門外,立馬跑向外面,可耳邊也隱隱傳來媽媽在說那些不專心做作業(yè)之類的話。
我在外面以求暫時的平靜,準備好回去換批評的準備。
初中故事作文 篇5
成長路上那些陪伴過我的人,也許有一天,我會忘記她們的眉眼,忘記她們的聲音,但是想起她們的溫暖,卻不會改變。泥濘如漿的季節(jié)里,我們互相攙扶,風雨兼程;秋陽暖暖,一片金黃里,我們的青春齊舞飛揚......成長的故事,永不褪色的記憶。
身邊的善意
一大片一大片的茶花開得正艷:紅的如火焰般熱烈,白的如云朵般柔美,粉的如少女的臉頰般可愛。幾聲清脆的鳥鳴時不時響起,將我的心思徹底引了過去。正入神時,我的胳膊肘被碰了碰,一回頭,同桌正用帶著責備又有點兒好笑的'眼神望著我。我趕緊坐得端端正正,飛快地寫著題目。還不忘給同桌比了個大拇指,同桌調(diào)皮地笑笑,繼續(xù)做題去了。
太陽透過明亮的玻璃窗,照射在我身上暖洋洋的。我的心湖卻因這小小的善意蕩起一圈又一圈漣漪。
最后的相聚
悅耳的鋼琴曲通過廣播在整個校園里響起,以前這是我多么不愿聽到的上課鈴聲,但是今天,我卻希望鈴聲再長一點點——這是小學階段最后一次聽到它了。
畢業(yè)演出,我們班的節(jié)目是獨唱《童年》。整首歌都是活潑歡樂的基調(diào),但是當唱到最后一句“一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年”時,獨唱的同學都不小心走了調(diào)。
窗外,茶花已經(jīng)落光了,春天剛發(fā)出的、嫩綠的葉子已長成了油綠光亮的大葉了;假山池里又放進了小金魚,和原來就有的魚在一起嬉戲,深綠的水里偶爾閃過金紅的影子;幾個小孩手里捧著鮮艷的石榴花,奔跑著、笑鬧著經(jīng)過窗外。
我們曾經(jīng)不也是這樣的么?
長大,再不舍我們終將臨別,帶著那些純真美好的祝愿去走另一段人生路。
藝術(shù)節(jié)風采
寒冬逼近,而我們的校園卻像一首濃烈熱情的抒情詩,藝術(shù)節(jié)的舞臺將因我們精彩紛呈。
我想起合唱指導老師撫額的焦灼,有些同學為了不跑調(diào)一次又一次練習;我想起教室里幫忙化妝的熱心家長,還有描了眉的男生竟多了臘筆小新的有趣。演出候場時,女生們凍得發(fā)抖,真到上場的時候,我們每個人極力作出坦然的樣子。伴奏的音樂演奏了起來——節(jié)奏、音節(jié)沒有問題:我們開始唱起來:“遙遠的東方有一條龍……”
終于到了報成績的時候了——我緊張地捏住衣角,其他同學也屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地盯著主持人。當主持人報一等獎的話音還未落,“耶“的歡呼聲已響徹全場,甚至還有幾件衣服飛了起來。因為團結(jié),因為認真,因為榮譽,我們奪得一等獎。
成長路上,我們一起走過,見過春日的花紅柳綠,聽過夏日蟬鳴陣陣,聞過秋日金桂幽香,賞過冬日白雪皚皚,時光匆匆而過,會漸行漸遠,而成長路上的故事卻一生相伴。
初中故事作文 篇6
北風呼呼,轉(zhuǎn)眼間就步入了寒冬。
這夜,雪花悄臨大地。早晨,推開窗戶,窗外是一片冰天雪地。這么冷,還要去上學。哎!
可是,我的手套卻不知“藏”到了哪里,無論我怎么找,都不見其蹤影。我快急死了,馬上就要去上學了,遲到了可怎么辦呀?這時,媽媽拿出了她唯一的一雙手套,讓我戴上去學校,看著外面越下越大的雪,我抓起媽媽的手套沖進雪地……
到了校園,我沉浸在校園的美景當中——什么都是白色的,樹是白的,草是白的,就連小池塘都落了一層薄薄的雪,綠草皮變成了白草皮,校園沉浸在白色中。
忽然,我想起了媽媽的手套,它依然在我的手上戴著,我的'心跳了起來,媽媽的手套非常舊,而且有些破損。我立即把手套塞進書包,生怕同學看見笑話我,走進教室,每看見一個人我都會感到驚慌,聽別人說話也是心不在焉,在驚慌中我度過了一個上午。
中午回家,發(fā)現(xiàn)媽媽的手被凍得通紅通紅,媽媽不停的對雙手哈氣、搓手。我飛奔過去把手套遞給媽媽,緊緊握住媽媽的手不放,媽媽看見我的手也已通紅通紅,便顧不上自己,硬是把手套塞給了我?“媽不怕冷,手套還是你戴吧?”望著媽媽通紅通紅的手和那雙‘舊’手套,我哭了。
窗外雖然寒風呼嘯,我卻一點也不冷,因為我有“母愛”暖身。
初中故事作文 篇7
記憶中,書很早就已融入我的生活。它就似一曲綿長深遠的樂章,在我的心扉中久久徘徊。
兩歲多時,爸媽就會為我買一些略帶文字的連環(huán)畫之類的小書。也許是它們繽紛的色彩吸引了我,從那時起,書已然成為了我生活中必不可缺的一部分。
不到一年,我邁進了幼兒園的大門。每天做完功課后,我必會翻閱爸爸幫我所訂的兒童雜志、畫報等。遇到我喜愛的故事,我都會將它們一一梳理,印于我的頭腦中揮之不去。從中我也得到了許多知識,快快樂樂地學習,在學習中感到快樂。
我漸漸長大了,不再滿足于那一類書籍,我開始閱讀中國古典名著及中外神話傳說。因為視力的緣故,我看書的機會越來越少,我只能要求媽媽為我誦讀。但我深切的感受到,聽與看所得到的東西是完全不同的。聽,你只能通過他人的敘述來領(lǐng)悟,而看,你卻可以不斷地從字里行間中找到答案,不斷的品味,不斷地體驗,永遠是無窮無盡的。因此,我分外珍惜每一分鐘閱讀時間,我雖不認可時間就是生命,但這分分秒秒的的確確是寶貴的。
現(xiàn)在,我會看描寫大大小小人物宦海沉浮的歷史畫卷,或講述個人心路歷程的自傳書籍,或享譽世界的文學巨著,或每一本書不同,每一次品讀得到的感悟也不同。
從小到大,我閱覽的書籍也可謂是數(shù)不勝數(shù),我也會挑選、比較,選擇自己感興趣的`書。不同的時間我也會看不同的書。如果你不愉快、壓力太大,就看一些能讓自己放松身心的書籍,這時候要是再看悲劇或繁瑣的書籍,豈不是雪上加霜?
世界上沒有兩個人用同樣的方式讀同一本書,多少次讀一本書,也就有多少種不同的看法和理解,取之不盡,用之不竭。即使你一生只讀一本書,但只要你用心品讀,用心感悟,
反復品味,反復體驗,你也會得到很多,很多很多。
初中故事作文 篇8
我小時侯的故事在一個雪花飄零的冬天,一陣嬰兒的哭碲聲打破了深夜的寧靜,我掙脫媽媽的懷抱,來到了這個世界。爸爸媽媽給我起名瑞,希望我一生平安、吉祥如意。隨著我的到來,一家人就忙得不可開交了。聽爸爸媽媽說,我小時侯很會折騰人,我平時放著好好的搖床不睡,偏偏要抱著睡,有時候,抱著睡著了,爸爸媽媽悄悄地把我放在搖床里,可手一抽出來,我的眼睛就睜開了,沒辦法,他們又得抱起來,又得拍著、哄著,讓我安然入睡;在三歲之前,我?guī)缀鯖]吃過米飯,聽爸爸媽媽說別的.小朋友到一歲時就開始吃米飯了,可我偏不干,爸爸媽媽想方設(shè)法地把飯弄得可口、營養(yǎng)點,他們特制了“青菜、肉末飯”、“豬肝番茄飯”、胡蘿卜“胡蘿卜肉泥飯”……,
可我就是不領(lǐng)情,堅決罷1吃,你猜我是吃什么長大的呢?從小我是吃牛奶加“亨氏米粉”長大,同時還得有人用玩具和各種有趣的動作哄著吃,那時候,“亨氏米粉”是一箱箱往家里買,難怪后來別人笑我是吃“精飼料”長大的呢!全家人就著這樣輪番上陣,照顧我、脯育我長大。就這樣,我在爸爸媽媽的精心呵護下長大了、懂事了,我以后要努力學習,回報爸爸媽媽給我的愛,回報這個社會。在這里,我想對他們說:“謝謝你們給了我生命,我會好好的珍惜生命!
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