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        • 讀《愛的教育》有感

          時(shí)間:2023-06-29 17:40:06 讀后感作文 我要投稿

          讀《愛的教育》有感15篇

            當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的讀《愛的教育》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          讀《愛的教育》有感15篇

          讀《愛的教育》有感1

            讀了《愛的教育》,我百感交集,心里受到了很多啟發(fā),書中敘述了親情,友情……那是多么令人感動(dòng) 的情!所謂人間處處有真情,真情處處暖人心,就單憑那個(gè)“情”字就足以讓我思緒萬千,引領(lǐng)我與作者一起,走進(jìn)了這個(gè)有情而純潔的世界。

            書中向我們介紹了可愛和高尚的.卡隆,嚴(yán)格而細(xì)心的德羅西,孝順而忙碌的克萊諦,和善而孤單的校長,勇敢而執(zhí)著的瑪爾可……

            我看到這充滿情趣的人物,想生活是如此的美好。

            《愛的教育》里有一篇感人肺腑的文章,那就是——《小小抄寫員》,書中寫到,小朱李?yuàn)W看到父親每天早上工作,晚上就要寫文件,換錢。

            所以,就每天晚上起床幫爸爸寫文件,而為了不讓爸爸傷心。所以總悄悄 的

            我從中看出,朱里奧是多么為父母著想。會(huì)為父母分擔(dān)困難

            讀到這里,我不禁閉目沉思,想想自己平常衣來伸手,飯來張口,跟朱里奧比起來,我慚愧極了。我相信,讀了這本書,我肯定能成為爸爸媽媽的小助手。希望更多的人讀這本書,去感受其中偉大無比的愛。

          讀《愛的教育》有感2

            這幾天,我一口氣讀完了《愛的教育》,雖然我沒有流淚,可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語言,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,異國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。

            首先《愛的'教育》的書名是我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛,對(duì)祖國之間的愛……使人讀之,猶如在愛的懷抱中成長。

            愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,在我生病的時(shí)候,媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候,媽媽從不責(zé)罵我,而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。

            愛是博大的、無窮的,具有偉大的力量,當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí),我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血,我被這至高無上的境界折服了、震撼了。

            愛是什么?不會(huì)有明確的答案,但我完成了對(duì)愛的思考。

          讀《愛的教育》有感3

            今天,我讀了《愛的教育》這本書,感受到愛的力量,受益匪淺。

            這本書主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的'“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑!稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

            讀完了這本書,我感受到了許多,尤其是安利柯的父母親寫給安利柯的信,里面講了許多道理,教導(dǎo)安利柯,也教導(dǎo)我們心中要有愛。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛國》這封信。里面講了父親愛國的原因:“我為什麼愛意大利!因?yàn)槲夷赣H是意大利人,因?yàn)槲业拿}管里流淌著意大利的血,因?yàn)槲业男值芙忝檬且獯罄耍驗(yàn)槲易x的書里面的文字是意大利語,因?yàn)槲抑苓叺木拔锒际菍儆谝獯罄,所以我愛意大利!弊x完這篇文章后,我想,我們也要像安利柯的父親一樣,做一個(gè)愛祖國的人。

            讀完這本書后,我明白了愛的力量是多么的偉大!讓我們互相關(guān)愛,讓世界永遠(yuǎn)充滿愛!

          讀《愛的教育》有感4

            利用放假的這段時(shí)間,我有幸拜讀了《愛的教育》一書,真是獲益匪淺,感慨頗多。本來只是為了更好地完成教師寒假的工作任務(wù),沒想到,讀著讀著,我也被書中的故事所感動(dòng)了。這才明白,這本17萬多字的書,不僅是給孩子讀的,也是寫給大人們的。

            《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的`,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。

            愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求,同時(shí)這份心情,也將我在人生道路上碰到的痛恨,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。在以后的生活和學(xué)習(xí)工作中一定要注意細(xì)節(jié)上的愛,學(xué)會(huì)珍惜更要學(xué)會(huì)給予。我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

            一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育無從談起!薄 是啊,誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,才可以教育孩子。師愛是陽光雨露,學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地,又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。

            如果我們能使他們健康、快樂、自信、向上,那該是多好的教育!“看著自己的學(xué)生一天天長大,這是一種幸福,在老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生,只有調(diào)皮的學(xué)生、忍不住犯錯(cuò)誤的學(xué)生!薄

            教育如果沒有愛,實(shí)在不能算是教育;教師如果沒有愛,實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要,是兒童生命成長和發(fā)展的原動(dòng)力,也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。

          讀《愛的教育》有感5

            愛有很多種,不同的人對(duì)愛的看法也不同,在這本書中,我明白了很多種愛。

            這本書以日記的形式寫出了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯所有的生活,描寫了主人公安利柯四年級(jí)時(shí)的所見所聞和感想,其間還穿插著老師給學(xué)生講述的一段段美好和真實(shí)的“每月故事”和安利柯的父母以及姐姐給安利柯寫的具有教育意義的信。書中的人物有很多,比如:小個(gè)子斯達(dá)爾迪、狡猾的弗蘭蒂、成績最好、長的最漂亮的德羅西……我最喜歡的'是善良正直勇敢的卡羅納,他待人誠懇,總是在別人需要幫助的時(shí)候挺身而出,不惜一切代價(jià)的保護(hù)弱小,并得到了大家的喜愛。還有斯達(dá)爾迪,雖然他的個(gè)子小,但是志氣大,有一次,弗蘭迪為了報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪把自己的小秘密告訴了校長,所以在一次放學(xué)的路上,抓住他妹妹的發(fā)辮不放,這時(shí),斯達(dá)爾迪不顧一切地向弗蘭蒂跳過去,把自己的妹妹救了出來,并對(duì)弗蘭迪說:“你可以打死我,不然我不會(huì)放過你的”。書中最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《撒丁島的少年鼓手》的故事。講敘了小鼓手在庫斯托扎戰(zhàn)役中,為了挽救老上尉及60名士兵的生命而送信去搬援兵,當(dāng)時(shí)的情況十分危險(xiǎn),隨時(shí)有生命危險(xiǎn),當(dāng)上慰問他說:“你有膽量嗎?”少年堅(jiān)定的說:“有,請(qǐng)放心!碑(dāng)少年剛剛到達(dá)地面,敵人就響起了猛烈的炮火,少年被打中了,但是他還是一瘸一瘸的往前爬了起來,這時(shí),敵人的子彈更加猛烈,小鼓手跑不動(dòng)了,吃力的拖著身子一步一步往前挪,加油,加油呀!老上尉著急的喊,這時(shí)敵人的炮火更密集更猛烈朝著小鼓手射擊,小鼓手竟然坐下了,突然又倒下了,老上尉徹底失望了,他們只有決一死戰(zhàn),也不投降。一天的戰(zhàn)斗結(jié)束了,第二天雙方仍在激戰(zhàn),老上尉負(fù)了傷,就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,小鼓手搬的救兵到了,我們的部隊(duì)得救了,當(dāng)老上尉熱情擁抱小鼓手后,深情的說,我只是一名少尉,而你卻是一位英雄。小鼓手的英雄事跡深深感動(dòng)我。

            不多說了,總之,這本書都是一個(gè)思想:我們都是被愛得多,而付出得少,作為學(xué)生我們應(yīng)該尊敬老師和父母,努力學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛。

          讀《愛的教育》有感6

            《愛的教育》這一本書用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,給大家展示了各種不同的愛,有熱愛學(xué)習(xí)的,有熱愛朋友的,有熱愛父母的,有熱愛師長的……我心里跌蕩起伏著一陣陣感動(dòng),如同決堤的洪水噴涌不斷。同時(shí)也受到很深很深的教誨,感覺到了世上的真愛無處不在。

            《愛的教育》一書是由意大利的著名作家德·亞米契斯寫的。這一本書的主要人物是一個(gè)小男孩,他的名字叫做安利柯。他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。包括他父母的諄諄教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、但卻溫暖人心的愛,我仿佛融入到了故事里面,感受到了愛的力量。

            感動(dòng)之中,我也在默默反思著,我想:父母那么疼愛我們,給我們吃飽的,穿暖的,用好的。我們對(duì)父母抱有感謝的心嗎?我們愛自己的父母了嗎?也許,給他們倒一杯水,給他們捶捶背,問一下他們的工作情況或身體狀況,聽聽我們?cè)V說心中的煩惱和分享心中的愉快,父母就能心滿意足了。相同,許多老師、同學(xué)也曾經(jīng)幫助過我,我心存感謝嗎?我是否將這種無私的愛接力傳遞給別人呢?我是否盡力去關(guān)心別人呢?所以,有愛的社會(huì),才能將愛傳遞每一個(gè)角落,讓全世界的人知道愛有多么的重要。

            讀了《愛的教育》這本書,讓我真正懂得了什么是愛,讓我從小開始有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)疼愛父母,尊敬老師,關(guān)心他人。

            《愛的教育》這本書的道理我要時(shí)刻銘記心中。

            《愛的教育》這本書采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無私的愛,教會(huì)了他寬容與理解。

            在眾多故事中,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,工資也很高,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,但還是無法減輕家人對(duì)她的思念。于是,她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過他人的鼓勵(lì)和幫助,也通過自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,生了重病也不肯說一聲,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,直到這位母親的小兒子來到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,十分激動(dòng),垂危的生命又重新有了生存的.動(dòng)力。

            在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛,又有母親對(duì)孩子的愛。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力?梢姡瑦凼嵌嗝磦ゴ蟮牧α堪!愛,可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛,可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛,可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛,可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!

            其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺的細(xì)小舉動(dòng)都是愛的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛終究會(huì)匯集成一片愛的海洋。

          讀《愛的教育》有感7

            《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

            《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

            《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。本書通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。

            《愛的教育》原名《心》,它采用了日記體的'形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。

            《愛的教育》是通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!

          讀《愛的教育》有感8

            有一段話說得好"一本好書,可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水,可以引發(fā)千萬人的思考”。

            《愛的教育》這本書是意大利著名作家亞米契斯對(duì)少年兒童深摯愛心的結(jié)晶。本書作者以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的口吻,用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿愛心和熱情的世界。

            《愛的教育》主要講了有一個(gè)叫安利柯的小男孩,在他身邊有數(shù)不勝數(shù)的感人故事,有品學(xué)兼優(yōu),助人為樂的班長代洛西,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西,有正義感的卡隆,心疼父母的裘里亞……

            我們就來講講心疼父母的裘里亞吧!有一個(gè)名叫裘里亞的`四年級(jí)學(xué)生,他家境困難。父親除了正常的公事之外,還兼職當(dāng)抄寫員。他一連幾夜都幫父親抄寫,時(shí)間一久,他就感到睡眠不足,而且頭昏腦漲,四肢無力。晚上做功課時(shí)也常打瞌睡。幾個(gè)月過去了,他上課打瞌睡,字跡潦草,注意力不集中,作文越寫越短。父親對(duì)他越來越失望,在最后一夜,他不小心打翻了一本書,驚醒了父親,父親不再誤會(huì)他了。

            這個(gè)故事告訴我們有很多時(shí)候我們也許會(huì)遭到父母的誤解,這時(shí)我們應(yīng)該要和父母好好溝通。我們是父母的希望,要努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取,不要讓父母失望,做一個(gè)好孩子。

            這本書每一個(gè)故事,每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。在這本書的最后一頁,有一句話讓我印象深刻,“愛能拯救一切”!稅鄣慕逃纷屛颐靼祝賶牡娜艘矔(huì)被愛感動(dòng)。愛是黑暗中的一束陽光,愛是雨天里的一朵白云,愛是草叢中的一朵小花,愛是冬天里的火把。

          讀《愛的教育》有感9

            利用課余時(shí)間,我閱讀了《愛的教育》這本書。讀完后我被里面的平凡而又不平凡的愛感動(dòng)了!稅鄣慕逃愤@本書是采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,除了安利柯的日記之外,也包含他父母給他寫的書信和每月故事,字里行間洋溢著有對(duì)祖國的愛,父母與子女之愛,姐弟之愛,同學(xué)之愛,師生之愛;還有對(duì)弱者之愛,對(duì)不幸者之愛,對(duì)勞動(dòng)之愛,對(duì)學(xué)習(xí)之愛,對(duì)環(huán)境之愛,對(duì)大自然之愛;及至對(duì)人民的愛,對(duì)軍隊(duì)的愛,有著感人肺腑的力量。文章中也寫了安利柯的伙伴們,他們所表現(xiàn)也是各種各樣美的品質(zhì)。這是一本充滿著愛,充滿著感動(dòng)的書,每個(gè)人讀完都會(huì)被里面的人與事深深的感動(dòng)著。

            雖然我們離《愛的教育》里面那個(gè)年代很遠(yuǎn)了。但我想,無論何時(shí),我們的教育還是需要愛這種方式的。面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!薄稅鄣慕逃防,父親用愛來教育安利柯,學(xué)校里的老師也用愛的教育學(xué)生,就連安利柯的伙伴們也是以愛感動(dòng)著周邊的人。愛的力量是多么的大,它感動(dòng)著書中的人,也感動(dòng)著我們。

            一位著名的優(yōu)秀教師曾經(jīng)說過:“無愛不成教”一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師不是一位好教師。作為一名未來的教師,我們所要學(xué)的不僅僅是書上的知識(shí)與技能,更多的要學(xué)會(huì)怎樣教書育人。教師是學(xué)生成長路上很重要的指路者,試問,一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的.教師真的能為學(xué)生指路,讓他們更健康的成長嗎?一位沒有愛的教師要如何培育學(xué)生成為國家的棟梁?作為一名教師,最重要得是要愛他們的學(xué)生。偏心其實(shí)是很多老師具有的毛病,有些老師只喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生,而對(duì)那些成績差的學(xué)生不理不睬,有的甚至厭惡差生。其實(shí)我認(rèn)為學(xué)生無優(yōu)差之分,每位學(xué)生都是好孩子,無論他的成績好不好,只要他們努力過了,就是好學(xué)生。對(duì)于每位學(xué)生,我們都應(yīng)該平等對(duì)待,為他們的健康成長而努力!稅鄣慕逃防锏呐鍫柌崂蠋煟褪且粋(gè)愛學(xué)生的老師,他將學(xué)生當(dāng)成親人,把他們的班級(jí)當(dāng)做一個(gè)大家庭,用他的心中所有的愛來愛著他的學(xué)生。我認(rèn)為,作為一名教師也像佩爾波尼先生一樣,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

            “愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,以后作為父母,我們要教育我們的孩子,而作為在教育戰(zhàn)線上的工作者,我們要教育我們的學(xué)生,責(zé)任非常重大。“愛”這樣教育方式就像春雨一樣,潤物細(xì)無聲。它潛移默化,用它偉大的力量影響著學(xué)生,學(xué)生在愛的浸染下,也會(huì)學(xué)會(huì)愛自己,愛別人,成為對(duì)社會(huì)有用的人。作為一名未來的教師,未來的教育教學(xué)過程中,我也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛的方式來教育我的學(xué)生,就如《愛的教育》中的老師一樣,在平時(shí)生活小事里讓學(xué)生感悟愛,學(xué)會(huì)愛。

            愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

          讀《愛的教育》有感10

            愛,是一盞明燈,照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落;愛,是一把鑰匙,打開了每個(gè)人的心房;愛,是一場春雨,滋潤了每個(gè)人的干旱心田。愛,究竟是什么?我疑惑不解。這個(gè)問題在我腦海里一直浮現(xiàn),卻一直沒有答案。直到讀了《愛的教育》這本書,才使我知道了究竟什么是愛。

            這本書是意大利作亞米契斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼;師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼;對(duì)祖國的神圣的愛,無不流溢與紙上,流溢與每一個(gè)句子,每一個(gè)字之間!稅鄣慕逃芬粫胁粌H有主角安利柯,還有行俠仗義的甘倫;有才干的班長戴洛西;身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格;幽默愛國的柯禮智等許多充滿特色的`人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的事。

            古往今來,愛無處不在,一個(gè)人如果沒有愛,就等于沒有靈魂。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。

            如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離我們。

          讀《愛的教育》有感11

            媽媽給我?guī)Щ匾槐緯俏乙幌蛳肟吹摹稅鄣慕逃。我立刻翻開書,如饑似渴的讀起來。

            這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫的小說。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架,事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉,可安利柯不敢。這就和我一樣,不是不承認(rèn)錯(cuò)誤,只可是是難為情。文中還有一些人物,總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”,正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。

            在這本書中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后,怎樣與對(duì)手和好,同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他,自我或好朋友被欺負(fù)了應(yīng)當(dāng)怎樣做,等等。

            書里還包含《續(xù)愛的教育》,是《愛的教育》作者的朋友寫的。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理,讀后會(huì)讓人  暑假里,老師推薦我們看《愛的教育》,這書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的`身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的”精神講話!

            這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)中國小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。

          讀《愛的教育》有感12

            書是人類的朋友。我喜歡讀書,因?yàn)樵跁镂铱梢缘玫胶芏嗫鞓,很多知識(shí)。

            今天,我給大家推薦一本好書——《愛的教育》,它是一本流傳世界的兒童名著,是由意大利的大作家亞米契斯整整花了十年時(shí)間才完成的著作。這是一本日記體的小說,寫了安利柯在小學(xué)整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

            愛貫穿了這本書的每一個(gè)字,在這些最最普通的字里,融入了種種人世間最偉大的.愛:老師的愛、父母的愛、兄弟之間的愛……每一種愛雖說不是驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑、引人深思。而且這篇小說都是寫孩子之間的事情,他們以簡單、樸素的語言,講述了100多個(gè)與孩子有關(guān)的故事:有《痊愈》、《感謝》、《班長》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)優(yōu)秀的班長代洛西的助人為樂,也有諾卑期的傲慢無禮,還有舍己為人的洛佩蒂、樸實(shí)可愛的“小石匠”。

            其中我最喜歡的是故事里的《少年愛國者》。故事內(nèi)容是這樣的:一個(gè)貧窮的意大利青年,他從小就被賣到戲班里,受到了虐待。一次,他趁機(jī)逃了出來,在意大利人的幫助下,登上了準(zhǔn)備開往意大利的船只,與一群來自各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解他的遭遇后十分同情他,紛紛把錢給他,正當(dāng)小男孩慶幸自己終于能吃到一頓飽飯時(shí),突然聽到給他錢的一位乘客在侮辱他的國家,這位青年毅然把錢扔還給他,并大聲吼道:“請(qǐng)不要說我祖國的壞話!”讀到這里,我不禁拍手叫好,被這位愛國青年的行為所感動(dòng)。打開中國的歷史畫卷,許多愛國偉人不勝枚舉。因?yàn)閻蹏,岳飛背刻“精忠報(bào)國”;因?yàn)閻蹏芸偫砻刻熘凰瘍尚r(shí);因?yàn)閻蹏,朱光亞、蘇步青等名人毅然放棄國外優(yōu)越的物質(zhì)條件,飛回貧困的祖國參加建設(shè);還是因?yàn)閻蹏,我國各條戰(zhàn)線的工作者,默默無聞地艱苦奮斗,釋放著自己全部的光和熱。

            “少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年興則國興。”中華能否振興,祖國能否富強(qiáng),取決于新時(shí)代的少年。所以我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,為祖國做出貢獻(xiàn)。

          讀《愛的教育》有感13

            當(dāng)我第一次聽到這本書的名字時(shí),我竟然會(huì)這樣想:《愛的教育》這本書一定告訴我們要孝敬長輩、要尊重他人、要保護(hù)環(huán)境、要愛護(hù)公物。

            嘮嘮叨叨、非?菰。但是當(dāng)我打開這本書時(shí),完全被里面的內(nèi)容所吸引,就好像有一只溫暖的手輕撫著我的心靈深處。

            這本書的作者是德·亞米契斯,以日記的形式呈現(xiàn),里面還包雜了“每月故事”和幾封書信。有人可能會(huì)說:“日記和書信有什么好看的?肯定沒什么意思!”不!這不是一般的日記和書信,它是通過一些微不足道的小故事,來告訴我們?cè)S多道理,給我們啟迪,讓我們懂得人生的真諦。

            從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì)到了:無論是誰,都會(huì)遇到困難,沒有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生,在別人遇到困難時(shí),我們要及時(shí)伸出援助之手,來幫助他人,只有這樣,在你遭受困難的時(shí)候,才會(huì)有人真誠的.來幫助你。

            從《盲童》這篇文章中我懂得了:我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人,他們和我們一樣都有自尊心,都會(huì)快樂和傷心,但他們除了眼睛失明外,比我們更加清楚什么是“愛”!短摌s心》這篇文章告訴了我:自尊心過大就會(huì)有虛榮心,我們不要有虛榮心,只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理,是不健康的心理,懷有這樣的心理,只會(huì)傷害到自己或別人。

            印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事:被人嘲笑的科羅西失去了理智,不小心把墨水瓶砸到老師的身上,卡羅納見科羅西可憐,就替科羅西承擔(dān)了錯(cuò)誤?_納寬宏大量的品德是多么的高尚,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),在我們的日常生活中也許會(huì)有科羅西那樣的人,我們不應(yīng)該嘲笑、譏諷他們,而是用一顆熱情的心去幫助他們。

            現(xiàn)在有很多家長教育孩子、給孩子講一些大道理,我覺得與其這樣,還不如給孩子講一講這本書里的故事!稅鄣慕逃愤@本書是我人生道路的“指南針”,是我心情沮喪時(shí)的“開心果”。

            高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”書也是人類由黑暗走向光明的指路燈,哥德說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”你和“高尚的人”談過話嗎?

          讀《愛的教育》有感14

            “愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之!边@句話出自《孟子》,意思是:愛別人的人,別人也經(jīng)常愛他;尊敬別人的人,別人也會(huì)來尊敬他。

            寒假中,我再一次的翻開《愛的教育》這本書,里面的一位位人物的事跡,詮釋了孟子的這一句話。

            《愛的教育》是以一名普通的4年級(jí)學(xué)生安利珂的日記記敘的,故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……這些人物,給我們帶來了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。

            大家都還記得以前學(xué)過的課文《小抄寫員》,就是選自《愛的教育》,那個(gè)默默忍受父親長達(dá)四個(gè)月的誤解和責(zé)怪,偷偷幫父親抄寫信封掙錢養(yǎng)家的.小男孩敘利奧,后來贏得了更多人的喜愛。而書中的另一個(gè)人物——卡隆,因?yàn)樗鄙屏,樂于助人,尊重他人,更加贏得了班上同學(xué)和老師的喜愛,每個(gè)同學(xué)都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如:洛佩諦為了救一名小學(xué)生而被車軋傷,還有每月故事中講的見義勇為的少年平諾特等等。

            他們都是平凡的出身,但是因?yàn)樗麄儛蹌e人,尊敬別人,反而被別人愛戴。

            愛人者人人愛之,我們不能等著他人來愛我們,而要主動(dòng)去關(guān)愛別人,只有這樣,別人才會(huì)反過來愛你。有個(gè)事例大家應(yīng)該很熟悉,深圳的歌手叢飛,他自小努力向上。收入并不豐厚,但進(jìn)行長達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童,累計(jì)捐款捐物300多萬元,是178個(gè)孩子的爸爸。20xx年5月12日,叢飛被確診患有胃癌,次日發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞擴(kuò)散,去世前,他立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜,履行他最后的愛心之舉,為活著的人留下光明。

            叢飛,用他的愛心之舉贏得了社會(huì)人士的尊重,他把社會(huì)人士捐給他的錢給了他的孩子們以供學(xué)費(fèi)。20xx年,叢飛被評(píng)為感動(dòng)中國十大人物之一。

            老孟的話又一次得到了詮釋。只有尊重別人的人,才會(huì)得到別人的尊重,只有關(guān)愛別人的人,才會(huì)得到別人的關(guān)愛。同學(xué)們可以試想一下,如果世界沒有了愛,將會(huì)變成什么樣?

            我希望我們都能夠?qū)W會(huì)愛他人,敬他人,讓世界充滿愛,讓生活充滿愛。

          讀《愛的教育》有感15

            愛是什么?愛是關(guān)心,愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)。讀了《愛的教育》這本書,我明白了愛是生活中無處不在的關(guān)懷。

            假若今天有一個(gè)人做了好事,他就播撒了一粒愛的種子,那么這粒種子就會(huì)在肥沃的土地生根發(fā)芽,結(jié)出的果實(shí)可以讓更多的人分享,這就是愛的傳播;如果今天你在電視上看到玉樹地震使許多同胞傷亡,就捐出了自己的零花錢,那你就成為了愛的使者,鼓勵(lì)受難同胞增強(qiáng)信心戰(zhàn)勝災(zāi)難;當(dāng)醫(yī)院急需獻(xiàn)血時(shí),你毫不猶豫地獻(xiàn)出自己寶貴的幾百毫升血液,也許就能挽救一個(gè)垂危的生命;如果……

            《愛的.教育》內(nèi)容豐富,描寫生動(dòng)。當(dāng)我讀到一篇名為《吵架》的文章時(shí),我被其中的故事深深地打動(dòng)了。主人公是兩個(gè)同學(xué),一個(gè)叫艾利克,一個(gè)克列諦。“小石匠”病了,老師叫“我”(艾利克)替“小石匠”抄寫每月故事。抄的過程中,“他”(克列諦)碰了“我”,墨水滴到本子上,本子臟了。“他”笑著向我道歉,“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎(jiǎng)。于是,“我”也碰了“他”一下,把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后,當(dāng)“我”拿著戒尺準(zhǔn)備抵擋“他”的侵犯時(shí),沒想到,“他”卻是誠心地來表示與“我”和好的,“我”感到羞愧萬分。

            讀到這里,我知道克列諦是個(gè)寬容的人,想和朋友友好相處,不想鬧出是非,我也得像他一樣冷靜點(diǎn)了。想一想,如果我是克列諦,將得到多少次表揚(yáng)啊,如果我是他,將會(huì)為自己的一舉一動(dòng)感到多么的自豪!我也犯過像艾利克這樣的錯(cuò)誤。有一次,表妹來我家玩,她因一件小事令我情緒不好,于是,古箏不讓她彈;學(xué)習(xí)用品不讓她碰;滑板不讓她玩;電視不讓她看……我這樣對(duì)待表妹,而她對(duì)我卻不記仇,到現(xiàn)在一直對(duì)我都很友好。

            我是姐姐,卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己,我沒想過別人,不顧及他人的感受,真不應(yīng)該。我要從友好待人開始,學(xué)學(xué)表妹,學(xué)學(xué)克利諦了!

            《愛的教育》給我的啟發(fā)很大,它告訴我:想擁有更多的愛,必需靠我們每一個(gè)人都寬容地對(duì)待他人,真誠地關(guān)愛他人,讓愛心傳遞下去,才能讓愛永存!

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