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        • 窗邊的小豆豆讀后感

          時間:2023-07-08 12:37:51 讀后感作文 我要投稿

          窗邊的小豆豆讀后感(優(yōu)選)

            品味完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感,歡迎大家分享。

          窗邊的小豆豆讀后感(優(yōu)選)

          窗邊的小豆豆讀后感1

            假期里,我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》。書中講的是一個小女孩親身體驗的真實(shí)故事,文中的主人公小豆豆就是這本書的作者——黑柳徹子。

            小豆豆因為調(diào)皮,所以在上一年級時就被學(xué)校退學(xué),小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校都不愿收留小豆豆,小豆豆的媽媽抱著最后的希望帶著小豆豆來到了“巴學(xué)園”。 “巴學(xué)園”的校長對小豆豆說:“你能跟我說點(diǎn)什么嗎?想說什么都行”。小豆豆高興極了,立刻演講起來,說話的順序、方式都有點(diǎn)亂七八糟的,但她還是一直不停的在說。而校長卻沒有絲毫的不耐煩,而是在專心致志聽她在演講,這也是第一個能專心聽她講話的人。校長覺得小豆豆很可愛,笑瞇瞇的對小豆豆說:“你從現(xiàn)在起就是這所學(xué)校的學(xué)生了”。

            小豆豆在巴學(xué)園的成長中,發(fā)生了許多有趣的事情。有一次,小豆豆的`錢包掉進(jìn)糞坑里,她找來一根長勺子費(fèi)力的撈她的錢包,校長看見了卻說:“弄好了,再把這些弄回去!毙iL不但沒有阻止她的行為,卻還這么和藹可親的對她。就是這樣,小豆豆在校長的愛護(hù)和優(yōu)良的教育引導(dǎo)下成為一個惹人喜愛的好孩子。

            我讀到最后,這本書讓我感受到小豆豆實(shí)際是一個天真可愛的、樂于助人的好孩子。這一切都要?dú)w功于“巴學(xué)園”的小林校長,是他那懂得孩子的心,改變了原來那調(diào)皮,惹人討厭的小豆豆。

            | 這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,現(xiàn)在已經(jīng)沒有像“巴學(xué)園”的校長小林先生這樣的老師,也沒有像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校,如果有,我也想像小豆豆那樣,在那里過一個美好,快樂的童年。鄧璟嫻

          窗邊的小豆豆讀后感2

            寒假期間,我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》?赐旰笪疑钌畹叵矚g上了“巴學(xué)園”,也讓我對戰(zhàn)爭感到深惡痛絕。

            小豆豆是個調(diào)皮的孩子,因為種種原因被迫退學(xué)了。他的媽媽又為她找了一所新學(xué)校-----巴學(xué)園。小豆豆在這里度過了一段快樂的童年時光。

            巴學(xué)園與其它學(xué)校不同,是由廢棄的電車組成,在這所學(xué)校里,每天上午老師把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的東西寫在黑板上,同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好決定從哪一門功課開始學(xué),如果上午把全部知識學(xué)完了,下午就可以自由活動。小林校長為了讓孩子們多吃飯,教孩子們把食物想象成山的味道,海的味道,多有創(chuàng)意。〔回(zé)怪每一個做錯事情的.孩子,教會他們關(guān)心幫助那些有缺陷的人......在這里小豆豆逐漸從一個調(diào)皮的孩子變成了一個大家能接受的人,為之后事業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)。

            快樂的時光總是很短暫,不久戰(zhàn)爭爆發(fā)了。在一個夜晚,炮彈冷酷地落在了巴學(xué)園,平日里的歡聲笑語沒有了,取代的是一團(tuán)熊熊大火,滾滾硝煙吞沒了點(diǎn)點(diǎn)歡笑。而校長并未沮喪,說:“下一次,我們要辦一個什么樣的學(xué)校呢?”這句話凝聚了校長對孩子的喜愛及對教育的熱情,他的心中仍充滿了信念與希望。但歡聲笑語的巴學(xué)園卻再也回不來了。

            很幸運(yùn),我也生活在一個快樂的校園,我們的晁校長對學(xué)生盡心盡責(zé),經(jīng)常舉辦豐富多彩的課外活動,開辦各式各樣的社團(tuán),培養(yǎng)我們的愛好,充分發(fā)揮我們的特長。班主任王老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量和語言表達(dá)能力,開展了風(fēng)采展示活動,給每位同學(xué)提供上臺展示的機(jī)會;為了讓大家多讀書,讀好書,讓閱讀成為一種習(xí)慣,設(shè)立了班級讀書角,精心挑選了許多中外名著供大家借閱......在這樣一個充滿了愛與溫暖的“巴學(xué)園”里,我們感到幸福和歡樂。

            與小豆豆不同的是,我們生活在一個和平的年代,沒有戰(zhàn)爭的困擾,沒有彌漫的硝煙。我痛恨戰(zhàn)爭,是戰(zhàn)爭毀掉了巴學(xué)園,毀掉了孩子們快樂的源泉。我希望世界永遠(yuǎn)和平,讓戰(zhàn)爭徹底從浩瀚的宇宙中消失!

          窗邊的小豆豆讀后感3

            “一日無書,百日荒蕪!睈圩x書是我們小學(xué)生吸收知識營養(yǎng)的途徑。

            我在寒假里讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》。這本書講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀了這本書讓我很感動。

            最讓我感動的是小林校長的教育方法。在放回原處一章中,小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。為了找回錢包,她把廁所掏口里的東西都掏了出來,大糞堆的像一座小山。小林校長看見了,他并沒有說:“太危險了!”或者“太臟了!”“你為什么要這樣干?!”的話。他只讓小豆豆在找完錢包后,把掏出來的大糞放回掏口里。

            在生活中,我做得很多事情也經(jīng)常被家長否定。比如,有一天,我想下樓去取報紙。媽媽說:“你別去,一會兒我去取就行了!”但我還是想去。媽媽又說:“不行,如果樓下有人販子怎么辦?你要是被抓走了怎么辦?”我說:“小區(qū)里有監(jiān)控,有保安的!”媽媽還是不同意,我多么希望媽媽能向小林校長學(xué)習(xí),放手讓孩子做一些力所能及的事。

            另外,巴學(xué)園運(yùn)動會的`獎品也很特殊,是牛蒡、大蔥類的植物。正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛的時候,小林校長說:“把你們努力得來的獎品做成全家人晚飯的佳肴,肯定很好吃!”而我們學(xué)校運(yùn)動會的獎品是筆記本、書夾類的。我們學(xué)校的獎品只能自己用,但巴學(xué)園的獎品可以和全家人分享!這體現(xiàn)了巴學(xué)園同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和親情!

            所以我希望我們的家長和校長要向小林校長學(xué)習(xí),讓孩子通過自己的努力為家人帶來幸福和快樂!

            讀一本好書就是和許多高尚的人對話。我一定要多讀好書!讀好書真快樂!

          窗邊的小豆豆讀后感4

            昨天一天內(nèi)我就把《窗邊的小豆豆》看完了,記錄著一個被退學(xué)的叫小豆豆的小姑娘來到巴學(xué)園后發(fā)生的很多很可愛的小故事,這本書非常適合父母閱讀,因為很簡單直白的語言,小學(xué)生也適合讀,甚至適合媽媽讀給年齡更小的寶寶聽。正如封底所寫:這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時光,這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

            小豆豆的故事,為我們描述了巴學(xué)園的創(chuàng)始人小林宗作老師為五十個孩子們創(chuàng)造的童年天堂,他極富耐心和創(chuàng)意地設(shè)立各種融入自然和生活的課程,開發(fā)孩子們的興趣,給予他們鼓勵和信心,不論是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的“差生”還是殘障孩子,都學(xué)會相互尊重和愛護(hù),學(xué)會相處和支持,平等快樂地生長,愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校。不管是地鐵車廂教室,還是“山的味道,海的味道”,都讓我覺得自己也想回到童年,想要去這樣的學(xué)校好好體驗一次,也會發(fā)出“以后也要努力為自己的孩子創(chuàng)造這樣的經(jīng)歷”的感慨。

            今天在微博上看到一則故事,一位老師讓一個年級里水平靠后的學(xué)生從適合他們的更低水平開始學(xué)習(xí),讓他們愛上讀書,引起了大家的`爭論。有人說這是放棄孩子,應(yīng)該按照五年級的水平要求他們。但是這樣的要求實(shí)在違背因材施教的原則,而這樣有耐心的老師真的不多了。中國的教育快走上"大躍進(jìn)"模式了,其實(shí)知識可以慢慢學(xué),但性格與人格則要從一開始打好基礎(chǔ),已經(jīng)落人一步,就給他們更多鼓勵和引導(dǎo)讓他們有信心繼續(xù)向前。

            巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被炸毀,總共存在八年。小林老師在廢墟上建立了幼兒園,卻未能在有生之年重建巴學(xué)園。小豆豆與小林老師約定以后要當(dāng)老師,雖未能如約實(shí)現(xiàn),但她將巴學(xué)園、小林老師的故事記錄下來,能激勵更多人追尋教育的根本。我們應(yīng)感謝如小林宗作先生這樣、為真正的教育付出心血的、可愛的人們。

          窗邊的小豆豆讀后感5

            20xx年的寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。說實(shí)話,最近日本和中國因領(lǐng)土問題、歷史問題,政治關(guān)系緊張,民族情緒高漲,對日本產(chǎn)的汽車、電子產(chǎn)品及動漫產(chǎn)品,比較抵制,但學(xué)校安排的文學(xué)精華應(yīng)該除外,應(yīng)該是人類共同智慧的結(jié)晶,無國界的。

            書中以回憶的方式,記錄了作者小時候活潑調(diào)皮,讓學(xué)校老師忍受不了,勸其退學(xué),家長背著沉重思想包袱,沒有埋怨、訓(xùn)斥和懲罰孩子,而是幫助孩子無奈另擇他校,幸得一包容、善解人意,用個性化、人文化教學(xué)的好老師,好校長,學(xué)校以鼓勵學(xué)生、包容學(xué)生的方式,讓孩子邊學(xué)習(xí),邊玩,無拘無束自由的成長。

            書中以點(diǎn)滴的小事,記錄了作者孩時童年的無知,母親的通情達(dá)理,小林老師的'包容學(xué)生,處處為學(xué)生著想,注重鼓勵學(xué)生特長和個性,注重包容學(xué)生調(diào)皮和缺陷,讓每個孩子都能找到自尊,找到自信,健康快樂的學(xué)習(xí),生活,成長。

            老師的悉心愛護(hù),尊重孩子和積極引導(dǎo)孩子的好學(xué)風(fēng),對作者一生起到了非常重要的作用。母親遇到問題,沒有像一般家長那樣責(zé)怪和埋怨,而是默默的引導(dǎo)孩子,并且經(jīng)常給他意外的驚喜,是孩子能樹立健康自信的心態(tài)。巴學(xué)園,創(chuàng)建的獨(dú)特校園環(huán)境,獨(dú)特教育氛圍,也是難得的成長學(xué)習(xí)樂園。

            美麗的童年,是許多組成,但是點(diǎn)滴的瑣事,潛移莫化的影響著孩子的一生。做為家長,做為獨(dú)生子女的家長,深知教育下一代的責(zé)任和使命,更理解學(xué)校和老師讓家長及孩子一起看這本日本人寫的淘氣孩子退學(xué)后如何轉(zhuǎn)變和成長的精點(diǎn)書目良苦用心。我們一定在百忙的工作之余,用心教育和引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子積極健康向上的思想,多用鼓勵和表揚(yáng)的方式引導(dǎo)他學(xué)習(xí)知識,少一些訓(xùn)斥和埋怨,配合好學(xué)校的科學(xué)教育,按時高質(zhì)的完成作業(yè),鍛造良好的思想品德和生活習(xí)慣,為孩子健康快樂成長,有一個美麗的童年生活打造成一個好的環(huán)境。

          窗邊的小豆豆讀后感6

            書中的主人公小豆豆,就是本書的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。

            事實(shí)上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是幸運(yùn)的,原因之一是她擁有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,依然疼愛著她的女兒,絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,撒了一個美麗的謊言后,默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園。

            “巴學(xué)園”的教室:一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長:第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的'味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會:能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長!鞍蛯W(xué)園”的活動:上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

            小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束;蛟S,有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開,它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

            作者絲毫不采用理性話的語言,因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后,我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

          窗邊的小豆豆讀后感7

            小豆豆是一個很調(diào)皮、很可愛的小女孩兒。但因為過于調(diào)皮,一般人接受不了她,才剛上一年級就退了學(xué),直到她來到“巴學(xué)園”,見到了這里的校長小林先生。

            這里的課非常奇怪,教室里可以挑選不同的課,而不是像一般的小學(xué),每節(jié)課都要按照時間順序來上。這里的教室是一節(jié)節(jié)的電車,這里的學(xué)生總共只有50多個人,這里的校長非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同!

            小豆豆在這里嘗到了歡樂、痛苦、悲傷,學(xué)會了安靜,學(xué)會了寬容,同時學(xué)到了知識,有了一群好朋友,她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營……多么快樂!最后,在戰(zhàn)火之中,她不得不離開了“巴學(xué)園”。戰(zhàn)爭剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂無比地學(xué)習(xí)生活,戰(zhàn)爭是多么殘酷呀!

            小豆豆長大后,將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫成了這本《窗邊的小豆豆》,曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長為一位大作家,就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子!

            如果不是當(dāng)年的小林校長,就沒有如今的這位大作家,是當(dāng)年的小林校長接納了調(diào)皮的小豆豆,給小豆豆提供了適合她成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,并不斷引導(dǎo)和教育她,激發(fā)了她的自信心,讓小豆豆在少年時代有了一個良好的開端,所以才有了小豆豆后來的成功。

            小林校長的教育方式使我印象深刻,他竟然能將一個調(diào)皮的孩子教育成一個偉大的人物,實(shí)在令我欽佩!我們這個時代是多么需要他這樣的教育人才呀!我們也希望有一個象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開放的學(xué)校,讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長,增長自己的信心,樹立自己的個性,快樂地完成學(xué)業(yè)!

            媽媽評:我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書,感動于小林校長的因材施教、因勢利導(dǎo),在他的眼里每個孩子都是可愛的、優(yōu)秀的`。感動于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式,在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實(shí)每個孩子都有自己的特長和個性,都有自己的聰明和智慧,只要能適時鼓勵,適當(dāng)引導(dǎo),每個人都會有一個好的發(fā)展!

          窗邊的小豆豆讀后感8

            嗨!朋友們!你們讀過一本名叫《窗邊的小豆豆》的書嗎?這本書的作者是日本人黑柳徹子,一拿到這本書,我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。

            自從小豆豆因為淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校,最后她把小豆豆送到了孩子們的樂園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上,如:免費(fèi)給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”;讓孩子們看新的電車圖書館緩緩開入校園時的情景;開展“試膽量”等活動……讓人感到新奇而又有趣。

            讓人印象深刻的還是“放回原處”這個故事。事情是這樣的:小豆豆帶著錢包去上廁所,上完廁所后,她習(xí)慣性地往下看,這時,她的寶貝錢包從口袋里“啪!”地掉了下去,小豆豆沒有哭泣,也沒有放棄。她準(zhǔn)備把錢包從廁所的掏口出掏出來。她找來長舀子伸到掏口里挖了起來,挖出的東西就堆在掏口周圍,挖了很久,周圍堆成了一座小山還是沒有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了,校長先生走了過來,問明了情況,他平靜地對小豆豆說:“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去,啊!闭媾宸iL的沉穩(wěn),如果是我們家長肯定會說:“臟死了,什么不能玩,要玩這個,快回去洗洗!”或者說:“我來幫你吧!”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長經(jīng)歷來對待,仿佛孩子生來就是這樣的,要獨(dú)立面對“突發(fā)事件”,不用大驚小怪,他充分尊重和信任小豆豆,讓她的動手能力得以提高,責(zé)任感得以加強(qiáng)。小豆豆最終并沒有找到丟失的錢包,她按校長先生囑咐的那樣放回了所有的`東西,干了那么多活,她很是滿足,這里有一點(diǎn)是因為“校長先生對我做的事沒有生氣,很信任我,把我當(dāng)做一位很有人格的人來尊重!敝匾牟皇墙Y(jié)果而是過程。

            我喜歡小林宗作校長,他是一個可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”真是一個令人向往的地方!

          窗邊的小豆豆讀后感9

            看到這本書時,我被一個名叫小豆豆的女孩子給吸引了,天真,淘氣是我對她評價。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

            因淘氣,一年級就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子,并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)?赡芸吹竭@時你會認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感,但是這個故事卻是真實(shí)存在的。

            這本書中記載著小豆豆的歡樂與悲愁,從“第一次來車站”到“再見,再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數(shù)的知識。

            小林校長名叫小林宗作(原名金子宗作),他的教育方式,已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長教育孩子時不是一味的批評,責(zé)罵,而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師,那么這個世界將會很美好吧?沒有叛逆的初中生,絕望的高考生······

            因為在小林校長的領(lǐng)導(dǎo)下,巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真,很快樂,沒有人與人之間的不平等,同齡人沒有對這些“問題學(xué)生”產(chǎn)生歧視,無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對于學(xué)生而言,最好的老師不一定要嚴(yán)厲,但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的.鄙視。其實(shí)那些“問題學(xué)生 ”不一定都是壞的,他們只是對于世界充滿好奇,但那些不理解他們的家長或老師,會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

            我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個喜歡到處跑,喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因為這些事說過他,但對于他的老師我非常憤懣。

          窗邊的小豆豆讀后感10

            上星期,在漂流書活動中,《窗邊的小豆豆》這本書來到我們班。因為我非常愛看書,所以這本書也不例外。我用了一星期的時間把這本書讀完了。這本書非常好看,每看一段,我都能從書中感受到作者的快樂、悲傷和好奇。

            這本書主要講述了一個因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開始,我覺得挺有趣,這飯是怎么做的啊?書中為我解開了謎,山的味道就是山里種的菜,在陸地上長的東西;海的味道就是海里的`魚蝦之類的,這樣,單調(diào)的午餐就變得豐富有趣了!我 還 非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過了許多快樂的日子?上У氖牵驮谛《苟闺x開家的一段時間后,它不見了,小豆豆傷心極了?吹竭@里,我也快要落淚了!

            我非常喜歡這本書,原因就是作者寫得非常真實(shí),對我來說就像是日記,更有點(diǎn)像把日記當(dāng)成作文來寫。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會小朋友們的想法和感受。我們有些家長成天逼著孩子寫作業(yè),小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習(xí)大自然里的內(nèi)容。這樣,孩子們的成績迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子(作者),小時候因淘氣而被退了學(xué),來到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她總愛問個為什么,多問一個為什么就會多學(xué)一點(diǎn)知識。因為這個,她成了一位親善大使。

            我非常喜歡這本書,更喜愛故事中的主人公小豆豆。

          窗邊的小豆豆讀后感11

            《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的作品。內(nèi)容講述的是她上小學(xué)的一段真實(shí)故事。

            我剛拿到這本書時,蹦蹦跳跳的,真像一只快活的小兔子!我迫不及待地拆開包裝,撫摸著潔白的封面,聞著書中散發(fā)出的淡淡的清香,我就不知不覺愛上了它。

            這本書的內(nèi)容十分精彩有趣,把我?guī)нM(jìn)了一個充滿夢想的童年。黑柳徹子小時候叫“小豆豆”,是一個樂觀、好奇、話很多的小女孩。老師認(rèn)為她很淘氣,老是闖禍,建議她轉(zhuǎn)學(xué)。她的媽媽很理解小豆豆,不認(rèn)為她是個淘氣的孩子,但也只好帶著她轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)然,她的媽媽沒有告訴她轉(zhuǎn)學(xué)的原因,以免在小豆豆的心理上產(chǎn)生自卑的陰影。小豆豆很喜歡那所叫“芭學(xué)園”的新學(xué)校,因為教室是電車,坐在與眾不同的電車教室里,簡直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行,一切都太有趣了!小豆豆的這些經(jīng)歷既讓我印象深刻,又讓我忍俊不禁。校長也是一個很溫和的人,把每個小朋友都當(dāng)成好朋友對待,他能根據(jù)每個學(xué)生的興趣和個性因材施教,安排各種活動來鍛煉了小朋友們的能力。所以小豆豆在那里渡過了愉快的童年。

            讀完這本書,小豆豆那天真爛漫的`形象,媽媽對待孩子很有耐心的言行,校長先生總是理解、尊重孩子的舉止,都給我留下了很深的印象。

            《窗邊的小豆豆》真讓我愛不釋手,回味無窮!它不但情節(jié)精彩,還讓我讀有所獲:做什么事情都要以樂觀的態(tài)度去對待。同時,我希望大人對待我們小孩子多一點(diǎn)耐心和理解,我們就能像小豆豆那樣快快樂樂地成長了!

          窗邊的小豆豆讀后感12

            我讀了一本《窗邊的小豆豆》,這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的。

            這本書主要因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的真實(shí)故事,有開心的,也有悲傷的。

            小豆豆一年級時因為調(diào)皮,打擾老師的教學(xué)課堂,結(jié)果被退學(xué)了。后來轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

            在我們的眼里,小豆豆這個人她非常天真、可愛、好奇心強(qiáng),只要看見一個東西,只要感覺有趣就不顧三七二十一,就跳了上去,結(jié)果鬧出了許多的笑話。

            有一次,小豆豆看見地上有一張報紙,便出于好奇,一下子跳了上去,結(jié)果掉進(jìn)了廁所里,以后,她再也不敢跳躍了。

            “巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校,“巴學(xué)園”的特別之處,讓小豆豆對學(xué)習(xí)充滿了好奇心,用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱一段《飯前歌》。有時,整個下午都是散步,小豆豆第一眼看見這個學(xué)校時,心里就想:“我一定要好好學(xué)習(xí)!”

            小林先生很有創(chuàng)意,他是一位出色的音樂家,他上音樂課時教學(xué)生們韻律操,她還規(guī)定每個學(xué)生的盒飯里必須有素菜和葷菜,小豆豆在這位小林先生的指導(dǎo)下,成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,小林校長熱愛大自然,他希望人們盡可能地保持大自然的'性格。

            我覺得“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我向往,我希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,我們的老師像小林校長一樣信任孩子,理解孩子,讓孩子們快樂的成長。

            好吧一上都是我們理想狀態(tài)下的校園。是特殊教育,那普通教育中我們?nèi)绾温鋵?shí),我認(rèn)為師生間的交流溝通很有必要,在我們理解孩子關(guān)愛孩子的同時,能夠讓孩子感覺出我們對他們的理解而不是放縱。我們學(xué)習(xí)小林校長的智慧就好。

          窗邊的小豆豆讀后感13

            小豆豆是一個聰明可愛卻又很頑皮的小女孩,腦袋里會時不時地冒出一些怪主意,曾讓媽媽和老師都感到頭疼,但是自從轉(zhuǎn)了新學(xué)校以后,她慢慢地變成了一個懂事的孩子。因為小林先生每次看到她時,都會認(rèn)真地對她說一句“你真是一個好孩子”,就是在樣的鼓勵下,小豆豆悄悄地發(fā)生著變化。

            這本書給我印象最深的還不是小豆豆本身,而是小林先生和他的巴學(xué)園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長,在小豆豆第一次來學(xué)校的時候,他竟然非常耐心地聽這個小女孩講了整整四個小時的話。巴學(xué)園也完全不是象普通的學(xué)校那樣,按照一些死板的規(guī)定上課,而是根據(jù)孩子們活潑好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),經(jīng)常安排一些能夠給他們帶來啟發(fā)活動。例如,在自由玩耍的“校外散步”中,孩子們通過親近自然,學(xué)到了理科、歷史、生物等知識;參加“露營”、“大冒險”、“溫泉旅行”等活動,鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神,讓孩子們知道了怎樣開動腦筋解決實(shí)際問題;開展“運(yùn)動會”,又教孩子們學(xué)會了相互配合,懂得了要增強(qiáng)勇氣和樹立自信,讀后感《讀《窗邊的小豆豆》有感600字》。

            望著窗外的'天空,我就想,小豆豆和她的同學(xué)們真的是好幸福啊,小林先生和老師們從來不會有嚴(yán)厲的面孔,就算同學(xué)們犯了錯誤也不會遭到大聲訓(xùn)斥,得到的總是溫情的引導(dǎo)和鼓勵;小豆豆他們就在這種溫情中快樂地長大著,在輕松愉快的游戲和課外活動中學(xué)習(xí)著有用的知識和本領(lǐng)。

            我好羨慕小豆豆,羨慕她有小林校長,羨慕她的巴學(xué)園。

          窗邊的小豆豆讀后感14

            這幾天,我終于把窗邊的小豆豆這本書讀完了!我很震憾,沒有任何念頭會覺得巴學(xué)園小林宗作校長對孩子的教育方法有什么誤差。是因為我從后記中了解到了作者(小豆豆)當(dāng)時同學(xué)們的情況:高橋君現(xiàn)為安藤電氣公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作者”;美代現(xiàn)為國立音樂附屬小學(xué)的音樂老師;阿泰現(xiàn)是日本具代表性的物理學(xué)家,現(xiàn)居美國;天寺君為自衛(wèi)隊的中英醫(yī)院致力臨床檢查的工作;大榮君為日本的東洋蘭鑒定專家之一;朔子現(xiàn)為御茶水YWCA的小學(xué)英語老師……九人中大多數(shù)都是有一份好工作的,至于小豆豆嘛,她是日本著名作家、節(jié)目主持人?,在巴學(xué)園走下來的孩子們不都有一番事業(yè)嗎?這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎?

            還是回到正文吧,書中講的是一個因淘氣,一年級就被退學(xué)的小豆豆后來在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事,這本書的優(yōu)勢不在于它的內(nèi)容,而是教育最有可看性,所以我就不講文中的故事,講小林宗作校長與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛心與對朋友的.敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎?我們學(xué)校卻從來沒有這樣的活動。還有小豆豆因為錢包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來,這種情況下,一些嚴(yán)厲的老師一定會大發(fā)雷庭,并訓(xùn)斥小豆豆,而校長卻淡淡地說了句:“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴(yán)厲,而是和藹。最有意思的是吃飯的時候,同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌,再把“山的味道,海的味道”給呈現(xiàn)出來,吃完后還要說:“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會挑食,多么好的想法呀!

            多么希望中國所有的老師都像小林宗作校長就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,必會成功。

          窗邊的小豆豆讀后感15

            《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書,它在帶給無數(shù)讀者笑聲的同時,也帶給了我們內(nèi)心的感動,還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。

            這本書用樸素的語言表達(dá)著真摯的情感,作者沒有用任何優(yōu)美的詞句來描寫每一個人或每一件事。讓人在閱讀的時候,感覺特別自然親切,大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長給了小豆豆一個快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關(guān)愛與教育,媽媽對小豆豆的理解與愛,都使小豆豆難以忘懷,也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。

            凡是讀過這本書的孩子都會特別羨慕巴學(xué)園的孩子們,都希望自己可以成為其中的一員。是啊,如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí),我相信孩子們一定不會再厭煩學(xué)習(xí),必然會不由自主地愛上學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)帶來地快樂。反觀自己,給予學(xué)生的愛心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對學(xué)生地理解和尊重,有時太浮躁,總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上,這樣的`教育多么失敗。

            作為老師,我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍,盡管我們現(xiàn)在還無法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊,到小河邊散步,到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長那樣,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn),用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,只有這樣學(xué)生的身心才會在自由、平等、開放的環(huán)境里健康成長。

            《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育,我們不能也不應(yīng)該完全搬來照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個學(xué)生,給每人一個發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!

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