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        • 愛(ài)的教育讀后感

          時(shí)間:2023-07-09 08:33:53 讀后感作文 我要投稿

          (精品)愛(ài)的教育讀后感

            認(rèn)真讀完一本著作后,想必你有不少可以分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎閱讀與收藏。

          (精品)愛(ài)的教育讀后感

          愛(ài)的教育讀后感1

            根據(jù)小孩學(xué)校的安排,我又讀了《愛(ài)的教育》這一本冊(cè)子。讀后總體感到該所述的每個(gè)故事好似我們從小到現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的一些簡(jiǎn)單的日常的生活事件。感覺(jué)到好像我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那些事情一樣,蠻熟悉的,通俗易懂。該書是一本以日記形式撰寫的小說(shuō)。書里的每一個(gè)故事短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,但是每個(gè)小故事都講述著父母與孩子之間的愛(ài)。老師與學(xué)生的情感,朋友之間的純真友情......這一切充分體現(xiàn)一個(gè)字——愛(ài)。

            該書中,描寫了一群充滿活力、積極向上,如陽(yáng)光一般的少年。他們當(dāng)中,有的家庭貧困,有的身體殘疾,也有一些富家子弟,他們的生活在幸福之中,他們從出身不同,性格各異、家境差別迥異支出,他們也有一種共同對(duì)自己祖國(guó)意大利之愛(ài)的深深情感,也都具備對(duì)親友的真摯之情。通過(guò)閱讀每個(gè)故事,讓我也走近了學(xué)生的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活,怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼。該書試試在述說(shuō)著人性中一種美好而純真的東西——愛(ài),也就是一種最為真誠(chéng)的教育。而教育使愛(ài)在升華。父母愛(ài)、同學(xué)愛(ài)、老師愛(ài),以及實(shí)惠、祖國(guó)的`愛(ài)。這些都一直住在積極影響著該書所述的主人翁——安利柯,教育他怎樣去愛(ài),又怎樣接受愛(ài)。

            讀完該書,我在想,我們的小孩今后我的孩子如何教育他們成長(zhǎng)呢?所以我認(rèn)為還是從我們?nèi)诵宰钤嫉那楦谐霭l(fā),把我們的愛(ài)風(fēng)險(xiǎn)給小孩,愛(ài)應(yīng)該成為教育的力量的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)應(yīng)該在各方面得到充分體現(xiàn)。她不是一種固有的形式!皭(ài)是什么”在大家心目中各有答案,不盡相同。所以愛(ài)是不會(huì)有明確的答案的,愛(ài)是沒(méi)有限制的。所以,現(xiàn)在我們的所作所為都是為了小孩的未來(lái)著想,我們要持有一顆寬容的新教育孩子,不要訓(xùn)斥,要潛移默化。適當(dāng)肯定與鼓勵(lì),要培養(yǎng)小孩對(duì)挫折和容忍價(jià)值判斷的能力,讓小孩在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

          愛(ài)的教育讀后感2

            假期里,爸爸給我買了一本《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

            “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

            透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的.這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

            每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

            這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

          愛(ài)的教育讀后感3

            《愛(ài)的教育》是迄今為止寫得最人性化的書。這是一部單純的小學(xué)生日記,是由一個(gè)孩子的所見(jiàn)、所聞、所感構(gòu)成的。書中的故事極其簡(jiǎn)單,但以小見(jiàn)大,揭示了許多深刻的道理,在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

            縱觀全書,沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ),只是通過(guò)一個(gè)孩子的眼睛觀察世界,進(jìn)而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解和相互幫助。比如在《畸形兒》中母親有這樣一段書面談話:“安利柯呀!你知道我為什么不讓你進(jìn)夫嗎?因?yàn)橄衲氵@樣健康的孩子若來(lái)到那些殘疾孩子中間,會(huì)使他們更加痛苦的啊!即使他們不看到你,他們已經(jīng)感到自己夠不幸夠痛苦的了!

            短短的幾句話,卻使我們感受到了這么深刻的痛楚。的確,對(duì)于一個(gè)畸形兒來(lái)說(shuō),他所要承受的,并不僅僅是肉體上的痛苦,更多的則是精神上的折磨。同伴們奇怪的眼光和嘲笑,父母的傷心和絕望,自身的自卑與無(wú)奈,這一切的一切,都在啃噬著崎形兒的心。這種痛苦,比肉體上的痛苦強(qiáng)烈千萬(wàn)倍。對(duì)于這樣不幸的人,我們應(yīng)該伸出雙手,懷著一顆仁慈的心去接受他,去關(guān)愛(ài)他。

            我覺(jué)得安利柯母親的話說(shuō)得頗有幾分道理。她以一種母性的慈愛(ài)審視著這群不幸的.孩子,盡一切可能使他們受傷害的程度降到最低。

            高爾基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有幸福!笔堑,因?yàn)橛袗?ài),才會(huì)有幸福,因?yàn)橛袗?ài),才會(huì)有割舍不斷的情感。因?yàn)橛袗?ài),才可能學(xué)會(huì)饒恕和寬容。

            我不敢想象失去了愛(ài)這世界會(huì)怎樣?赡軙(huì)如同一個(gè)長(zhǎng)滿荒草的墳?zāi)梗部赡軙?huì)成為一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來(lái)的m夢(mèng)……

            回過(guò)頭來(lái)再看看書,感覺(jué)那么親切。我相信讀過(guò)這本書的人一定都會(huì)和我一樣產(chǎn)生共鳴,心靈受到洗禮。愛(ài)的教育,在靈魂深處。

            記得劉墉先生曾說(shuō)過(guò):“世界充滿了美,讓我牽掛,充滿了愛(ài),讓我放心不下!

            讓我們一起用愛(ài)裝扮幸福生活吧!

          愛(ài)的教育讀后感4

            《愛(ài)的教育》是圍繞著一個(gè)名叫安利柯的小男孩上學(xué)發(fā)展情節(jié)的一個(gè)故事。在整本書中,發(fā)生的種種事情告訴了我們非常多的道理,安利柯的父母也成了賢明所在。

            《愛(ài)的教育》中,按月份分章節(jié),每月結(jié)尾會(huì)有一個(gè)小故事,而所有小故事中最經(jīng)典的就是《小抄寫員》,我家這本書的封面上也就是小抄寫員的插圖。這個(gè)故事講的是敘利奧家很窮,他的爸爸最近接到了一份抄寫郵寄地址的工作,但是敘利奧覺(jué)得爸爸每天已經(jīng)很累了,就每天晚上代替自己的爸爸抄。只不過(guò)因此精神越來(lái)越差,學(xué)習(xí)上有很大的退步,漸漸地被爸爸批評(píng)責(zé)罵,甚至不被任何人關(guān)心,但依然堅(jiān)持。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)方可得到理解以及關(guān)心。這個(gè)故事就告訴了我們:當(dāng)我們的父母,親人,朋友承受壓力或者痛苦時(shí),應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)去理解他們,替她們分擔(dān)。

            《愛(ài)的教育》雖然是感情教育,但是依然不缺對(duì)大自然,生活的的喜愛(ài),充滿了對(duì)生活上進(jìn)的精神。把我們好像帶到了廣闊的社會(huì)之中,讓我們學(xué)到了那些特別珍貴的,課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西,故事中那些寧肯犧牲自己奉獻(xiàn)別人的美好品德激勵(lì)了我,讓我真正的懂得了愛(ài)是一種什么樣的東西——愛(ài)是一種人性的閃光,是是一種偉大的',無(wú)私奉獻(xiàn)的美好精神。

            通過(guò)主人公安利柯的的學(xué)年日記,記敘了師生之情,朋友之情、愛(ài)國(guó)之情,展示了人性的善良與純潔,他告訴我們讀者:一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母,對(duì)同學(xué),對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。

          愛(ài)的教育讀后感5

            這個(gè)暑假,我看了一本書叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認(rèn)的非常具有教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典。這本書里有許許多多,各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài),師生之情,同學(xué)之誼,社會(huì)之同情等等。

            其中,令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀(jì)的父親,在鐵路上做雇員。最近他為了補(bǔ)貼家用,還在工作之余接了一些書稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親,心里十分心痛。所以準(zhǔn)備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去?芍炖麏W還不死心,每天晚上12點(diǎn),總會(huì)去幫父親抄寫,抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧,以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣。結(jié)果朱利奧被罵了?芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫。有一次,朱利奧在抄寫過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜,結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了,父親十分感動(dòng)。

            朱利奧是個(gè)十分有孝心,懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn),晚一點(diǎn)睡覺(jué),也要幫父親減輕負(fù)擔(dān)。我感受到了朱利奧對(duì)父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí),我會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當(dāng)他們?cè)谏业艿艿腵氣時(shí),我會(huì)去平復(fù)他們的心情,讓他們少生氣。當(dāng)他們生病時(shí),我會(huì)給他們泡藥。而且我不會(huì)讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假,媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當(dāng)天的作業(yè),去陪媽媽。媽媽躺在床上,根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班,所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細(xì)心的把藥倒進(jìn)杯子里,沖上水,用勺子攪拌,再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著。我慢慢地把媽媽扶起,把杯子放在她手里?此酝晁幉虐残摹

            這本書告訴了我許多的道理。將真誠(chéng),友愛(ài),堅(jiān)強(qiáng),還有善良緩緩注入我的心田,滋養(yǎng)著我的心靈。

          愛(ài)的教育讀后感6

            暑假里讀這本《愛(ài)的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì)與感悟。當(dāng)然也讓我對(duì)于愛(ài)究竟是什么有了更深的理解。

            由書名聯(lián)想,教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎。因此學(xué)校里對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育,而是豐富我們的思想情感,讓我們感受愛(ài)。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛(ài),對(duì)家人朋友以愛(ài)對(duì)待的層面。

            《愛(ài)的教育》的篇幅以日記形式,從四年級(jí)的安利柯的視角和口吻,講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事,故事中的人物有樂(lè)于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶,也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天,感到愛(ài)無(wú)處不在。

            書中處處充滿了愛(ài),其中最讓我感動(dòng)的`是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見(jiàn)到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄后,克洛西本想扔向欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰,卡隆愿意替可憐的克洛西承擔(dān)責(zé)任,代受懲罰。當(dāng)老師知道真相并打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的同學(xué)時(shí),卡隆請(qǐng)求老師寬恕他們。

            卡隆關(guān)愛(ài)可憐的同學(xué),寬恕犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都是愛(ài)的體現(xiàn)。那幾個(gè)嘲笑克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小?〉挠赂,大度與善良是難能可貴的。

            “愛(ài)”到底是什么 ?其實(shí)它每天都在我們身邊,卻容易被我們所忽視。同學(xué)之間的互相幫助,老師對(duì)我們的鼓勵(lì),父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧,甚至是一句話語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛(ài)”啊。它早已融入我們的生活甚至生命,決不能缺少它!皭(ài)是什么”當(dāng)然不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案,然而這本書里把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)沒(méi)有限制。讓我們心中充滿了愛(ài),去度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛(ài)讓世界變得美好,愛(ài)讓人們拉近彼此的距離。

          愛(ài)的教育讀后感7

            《愛(ài)的教育》這本書讓我懂得了許多道理:假如你做錯(cuò)了,要有勇氣承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。發(fā)現(xiàn)不公平的事,要見(jiàn)義勇為、打抱不平等等其中最讓我感動(dòng)的就是撒丁島的小鼓手了。

            庫(kù)斯托扎戰(zhàn)打響的第一天有六十人在樓房里被敵人圍攻。指揮這六十人的'是一個(gè)上尉和兩個(gè)下級(jí)x官,小鼓手和上尉形影不離,他們成了好朋友。圍攻了幾天,他們快堅(jiān)持不住了,上尉就問(wèn)小鼓手有沒(méi)有膽量,小鼓手自信的說(shuō):“有”。上尉就讓他去找人求救,小鼓手順著窗戶下去就向前飛快的向前跑去。突然,小鼓手的腿被子彈打住了,可是小鼓手忍住傷痛一邊繼續(xù)向前跑,一邊想:“我一定要堅(jiān)持住,一定要找到救兵!闭(dāng)上尉說(shuō)援兵來(lái)不了要自盡時(shí),下士匆忙趕來(lái)說(shuō):“援兵到了,援兵到了”。他們又重新振作起來(lái),把敵軍打敗了。上尉在醫(yī)院看見(jiàn)小鼓手說(shuō):“你肯定也流了許多血!毙」氖治⑿Φ幕卮穑骸柏M止流血,你看!”小鼓手掀開(kāi)被子,上尉驚呆了,小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫(yī)走過(guò)來(lái)說(shuō):“這孩子太不幸了,要不是他硬撐著跑,他的腿能保住的。不過(guò),這孩子是好樣的,一滴眼淚都沒(méi)有流,一聲也沒(méi)有叫喚,我真為有這樣的意大利孩子感到驕傲。這孩子真有種!

            看到這我真為小鼓手感到驕傲,并為自己感到慚愧。想想自己曾經(jīng)為手上腿上受了一點(diǎn)點(diǎn)傷而嬌氣的不得了。小鼓手雖然中了槍,可是他仍然想到的是大家,想到的是國(guó)家。想想電視上那些叛徒,敵人的皮鞭一舉就把戰(zhàn)友、國(guó)家拋到腦外,真的連小鼓手都不如。小鼓手這種舍身為國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

          愛(ài)的教育讀后感8

            愛(ài),一個(gè)神圣又熟悉的字眼,讓我感悟到了很多。而《愛(ài)的教育》這本書,更是讓我感悟到了愛(ài)的境界。

            本書的主人公是一個(gè)讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書以安利柯的名義,通過(guò)日記形式,寫出了世間不同種類的愛(ài),包括朋友間的愛(ài)、師生間的愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事都洋溢著真善美的旋律,其中最使我難以忘懷的就是《掃煙囪的小男孩》。故事是這樣的:在學(xué)校對(duì)面,有一個(gè)小男孩在哭泣,幾個(gè)女生跑過(guò)去問(wèn)他怎么了。他說(shuō),他今天給人掃煙囪,掙了30個(gè)小錢,可是口袋破了,錢全都丟了。他還怕主人罵他,因此不敢回家。女孩們聽(tīng)了,把自己身上的錢全給了小男孩。最小的女孩沒(méi)有錢,就把花給了小男孩。小男孩看著滿滿一袋錢和花,破涕為笑。這些小女孩都有一顆金子般的童心,當(dāng)別人需要幫助時(shí),她們毫不猶豫地把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出來(lái)。我們現(xiàn)實(shí)生活中又何其不是這個(gè)樣子的呢?其實(shí),在世界上,處處播撒著愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生大地震來(lái)說(shuō),從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物,希望能幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來(lái),捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們,希望他們能早日住上樓房,早日重返教室。這就是愛(ài),毫不吝嗇金錢,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛(ài)心。愛(ài)可大可小,大到國(guó)家、民族,小到家庭、個(gè)人。想到這里,我對(duì)那天的冷漠感到無(wú)比的愧疚。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我和母親去醫(yī)院看病時(shí),看到一個(gè)母親抱著個(gè)孩子在醫(yī)院門口向路人討錢。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這種人是不值得我?guī)椭?,因此輕蔑的看了一眼就走開(kāi)了。

            現(xiàn)在想來(lái),或許她當(dāng)時(shí)真的需要幫助,假如我當(dāng)時(shí)幫助了她,哪怕只有一枚硬幣,她也會(huì)因此而感受到愛(ài)的溫暖。愛(ài)是無(wú)私的,是實(shí)在的,是博大的。朋友們,獻(xiàn)出你的愛(ài),去幫助每一個(gè)需要幫助的人。我們要相信那首歌:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。

          愛(ài)的教育讀后感9

            在這個(gè)片段恩利科最后說(shuō)的那句話給我的印象很深刻,他說(shuō):”真正幸福的不是我,而是你。因?yàn)槟慵葘W(xué)習(xí),又勞動(dòng)。你對(duì)父母親最有用,你了不起,你比我好,比我能干一百倍,我的同窗好友科列帝!“

            從這個(gè)故事的開(kāi)始是恩利科的母親讓他去散步,恩利科在散步的途中遇到了正在扛木柴的科列帝,恩利科問(wèn)科列帝在干什么,科列帝的回答讓恩利科很驚訝,科列帝習(xí)以為常的說(shuō)“你沒(méi)看見(jiàn)嗎?我正在復(fù)習(xí)功課。”讀到這大家一定會(huì)笑,這怎么是在復(fù)習(xí)功課啊,這明明是在干活嘛?墒强屏械蹧](méi)有開(kāi)玩笑,他確實(shí)在一邊干活一邊復(fù)習(xí)功課,因?yàn)閷?duì)于要承擔(dān)起家的孩子來(lái)說(shuō),坐在書桌前安靜的看書是件奢侈的事。恩利科在這里細(xì)致的描述了科列帝學(xué)習(xí)的過(guò)程“他接過(guò)一捆木柴,一邊跑一邊念語(yǔ)法,放下木柴又念一遍,他跑回來(lái)拿起一捆木柴再念一遍!髞(lái)又描述了科列帝是怎么一邊干活一邊照顧母親還要抽空學(xué)習(xí)的,讓我們看見(jiàn)了科列帝一天繁忙的生活。但我們?cè)诙髁锌频墓P下,一點(diǎn)沒(méi)看出同情的語(yǔ)氣,反而用”漂亮、精神煥發(fā)、動(dòng)作靈活敏捷“這樣的'詞形容他,能看出通過(guò)這次偶遇恩利科對(duì)科列帝有了更深的認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了對(duì)科列帝的崇拜。通過(guò)這個(gè)故事,我們也被深深的洗禮。

            在生活中,我們有條件坐在舒適的房間里看書學(xué)習(xí),我們應(yīng)該珍惜,恩利科說(shuō)”你既學(xué)習(xí)又勞動(dòng),你對(duì)父母親最有用! 是的我們不單要學(xué)習(xí)我們也要?jiǎng)趧?dòng),這會(huì)使我們的生活更充實(shí),同時(shí)我們也能通過(guò)勞動(dòng)來(lái)造福他人,從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

            這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)科列帝生活真實(shí)的描述感染我,雖然這是一個(gè)發(fā)生在平凡甚至有些貧苦孩子身上的事,但卻讓我感覺(jué)到一種幸福,一種腳踏實(shí)地的幸福,生活就應(yīng)該這樣,無(wú)論情況如何,一步一個(gè)腳印,不抱怨,積極努力的面向明天,我想再苦再累都是幸福的。

          愛(ài)的教育讀后感10

            愛(ài)是人類最美好的感情,愛(ài)讓我們擁有一顆美麗的心靈,愛(ài)的暖流能溶解許多的問(wèn)題。我讀了《愛(ài)的教育》這本書后,對(duì)愛(ài)的感觸更加深刻。

            《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯最著名的作品。主要內(nèi)容是:安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了下來(lái),變成了一幅幅成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩畫卷。有教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷和教育,有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽和忠心,有朋友之間的真誠(chéng)和友誼……這些故事都深深的令我們感動(dòng)。

            在這么多感人至深的故事中,最令我刻骨銘心的,還是“千里尋母”的故事。這是一個(gè)13歲的少年瑪爾可創(chuàng)造的千里尋母的奇跡,那血濃于水的親情令人感動(dòng)、令人震撼!

            瑪爾可出生在意大利熱那亞的`一個(gè)貧困家庭,她的母親去南美洲阿根廷做女仆。突然母親來(lái)信說(shuō)身體不好,便從此沒(méi)有了消息,敔柨珊鋈惶岢鲆ツ厦乐拚覌寢尅5搅四莾,瑪爾可先從布宜諾斯艾利斯到了科特準(zhǔn),又從科特準(zhǔn)到了圖庫(kù)曼,接二連三地找了許多地方,經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,終于見(jiàn)到了病重的母親。母親本想安靜的死去,結(jié)果看到了自己的兒子,便立刻要求做手術(shù)。手術(shù)結(jié)束后,醫(yī)生從門后探出頭來(lái),對(duì)瑪爾可說(shuō):“你母親得救了!

            是你救了她!倍嗝锤腥朔胃墓适掳!

            瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力,值得我們學(xué)習(xí)。他雖然經(jīng)歷過(guò)那么多的失望和苦難,但他依舊沒(méi)有放棄、沒(méi)有氣餒,反而更加執(zhí)著。最終他見(jiàn)到了母親,也救了母親。

            《愛(ài)的教育》里的故事和人物讓我們感動(dòng)至深,讓我們深刻的體會(huì)到愛(ài)。它的濃濃愛(ài)意,給我們帶來(lái)一片美麗的天空!

          愛(ài)的教育讀后感11

            “假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!睈(ài)在我們之間無(wú)所不在: 父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

            《愛(ài)的教育》它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真實(shí)的愛(ài),有著感人的氣力。

            《愛(ài)的.教育》全書100篇,最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

            而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不往,公道則亡。

            反之,與人方便,與己方便;善待別人,即是善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫?zé)釀e人的同時(shí),也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的熱和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,由于幸福總是偏愛(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人 .

          愛(ài)的教育讀后感12

            這幾天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯,本書以日記形式講述了恩利科一年中的所見(jiàn)所聞。他結(jié)交了許多好朋友,有力大無(wú)比的卡羅納,聰明的德羅西,“小商人”卡羅菲和可愛(ài)的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。

            這本書主要圍繞“愛(ài)”這主題來(lái)撰寫,比如,“我”生病時(shí),父親無(wú)微不至地照顧“我”,這是父母對(duì)孩子的疼愛(ài);馬爾科的媽媽在外地工作,結(jié)果不慎得了大病正當(dāng)心灰意冷的時(shí)候,年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷,當(dāng)媽媽看見(jiàn)他時(shí)重新樹立了信心,燃起了對(duì)生活希望,這是孩子對(duì)父母敬愛(ài);當(dāng)同學(xué)因生病未到校上課,老師放棄休息時(shí)間,丟下要批改的作業(yè)探望學(xué)生,這是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);當(dāng)同學(xué)失足落水命懸一線的時(shí)候,皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救,這是見(jiàn)義勇為的大愛(ài)。

            本書最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》,里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國(guó)戰(zhàn)士獲取情報(bào),在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡,最終因?yàn)榭煽康那閳?bào)獲取了本場(chǎng)勝利,隨后,戰(zhàn)士們把國(guó)旗蓋在他的身上,并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì)陣亡,卻依然擔(dān)任“火線偵察兵”的.角色,這不正是小男孩的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情嗎?這不正是“犧牲小我,成就大我”嗎?這他用生命換來(lái)了和平和他人對(duì)他的敬仰。

            世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)種的愛(ài),愛(ài)就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光,照耀著每寸土地;愛(ài)就像一朵朵鮮花,開(kāi)滿在受助者的道路上;愛(ài)就像甘甜的泉水,滋潤(rùn)著干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛(ài)、行中有善的人,這樣,我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文理、和諧。

          愛(ài)的教育讀后感13

            看到這個(gè)書名,我不禁開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題:在這個(gè)繽紛多彩的世界里,愛(ài)究竟是什么含義?帶著這個(gè)問(wèn)題,我跟著一名小學(xué)生——安利柯去探索答案。

            《愛(ài)的教育》采用了寫日記的方式,把一位名叫安利柯小男孩在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞寫得淋漓盡致,字里行間都洋溢了他對(duì)祖國(guó)、父母、長(zhǎng)輩、老師和朋友真摯的感情。雖然書中沒(méi)有用上任何夸張式的宣傳,詩(shī)歌般的贊美,但是卻用上了日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的'絲絲教誨都娓娓訴說(shuō)著,使得文章更加真實(shí)感人。

            讀了《愛(ài)的教育》這本書后,我對(duì)愛(ài)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。

            愛(ài),就像空氣,隨時(shí)隨地都在我們的身邊,但它也因其無(wú)影無(wú)形而被我們一一忽略。但它的意義已經(jīng)融入了生命。例如父母的愛(ài)吧,不用說(shuō)他們?yōu)榱宋覀冊(cè)谕饷嫒找贡疾,單是臨睡前對(duì)孩子溫柔地說(shuō)聲----晚安,都是他們對(duì)我們深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷進(jìn)困境時(shí),沒(méi)有人支持,是父母的愛(ài),使我們勇敢地戰(zhàn)勝困難。讀了《愛(ài)的教育》,我認(rèn)識(shí)到了父母那一顆關(guān)愛(ài)子女的心。安利柯都有一本與父母共同分享的日記本,可是現(xiàn)在許多小學(xué)生的日記本上都弄了一把切斷小學(xué)生與父母之間心靈溝通的小鎖!

            愛(ài)的種類有很多,有老師的愛(ài),有親人的愛(ài),有長(zhǎng)輩的愛(ài)……這些愛(ài)都給予了我們堅(jiān)定的信念,讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)的走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。

            可是,有些同學(xué)卻不理解這些愛(ài),把父母的愛(ài)當(dāng)作了煩人的嘮叨,把老師的愛(ài)當(dāng)做討厭的教棍,把長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰瓙?ài),無(wú)處不在,但這個(gè)世界里,真實(shí)的愛(ài)并不多。有多少人會(huì)如此關(guān)心你、照顧你呢?

            我們要好好珍惜這些愛(ài),愛(ài)很難看到,很難持之以恒地做下去。作為幸福的擁有者,我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),報(bào)答父母、長(zhǎng)輩、老師,關(guān)愛(ài)更多的人,讓愛(ài)永遠(yuǎn)地傳遞下去!

          愛(ài)的教育讀后感14

            今天晚上我們吃完飯后,就到了好書大家讀的欄目時(shí)間了。這次該我們班的第二個(gè)小組主持了。是由米涵香帶領(lǐng)的小組對(duì)《愛(ài)的教育》中的其中一篇進(jìn)行朗讀和感受,并且我們其他小組的人也可以說(shuō)一說(shuō)自己的`感受。

            今天晚上回來(lái)后,我就發(fā)現(xiàn)在門口有人在那里進(jìn)行這什么。一打聽(tīng)才知道昨天老師叫二組的學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)《愛(ài)的教育》的其中一篇進(jìn)行朗讀和感受,我卻不知道這個(gè)回事,因?yàn)槲易蛱旎氐搅思抑校诩依镙斠耗。我到了教室就開(kāi)始喝藥了。等我喝完藥,老師就說(shuō):“離《好書大家讀》的欄目,時(shí)間將要盡快到達(dá),請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備出《愛(ài)的教育》這本書等待《好書大家讀》欄目的開(kāi)始!边^(guò)了一會(huì)兒就開(kāi)始了。首先是由米涵香組長(zhǎng)主持這一次《好書大家讀》的欄目,我們其他小組就成了旁觀者。米涵香主持人來(lái)到了講臺(tái)上,宣布:“《好書大家讀》欄目現(xiàn)在開(kāi)始,下面有請(qǐng)我們二組的王夢(mèng)冉來(lái)朗讀《愛(ài)的教育》里的《缺少父愛(ài)的潑來(lái)可西》。”于是王夢(mèng)冉就來(lái)到了講臺(tái)上進(jìn)行朗讀。朗差不多一半兒,就說(shuō)了這么一句話:“下面有請(qǐng)我們二組的劉佳欣繼續(xù)進(jìn)行朗讀《愛(ài)的教育》中的《缺少父愛(ài)的潑來(lái)可西》!庇谑莿⒓研谰烷_(kāi)始在講臺(tái)上進(jìn)行朗讀。過(guò)了一會(huì)兒,就朗讀完了,于是劉佳欣就下了臺(tái)。米涵香主持人就說(shuō):“下面有請(qǐng)我們二組的李銀博來(lái)說(shuō)一說(shuō)他對(duì)《愛(ài)的教育》中的《缺少父愛(ài)的潑來(lái)可西》!崩钽y博就開(kāi)始說(shuō)自己的感受,說(shuō)完后就下來(lái)了。最后米涵香主持人讓我們自己也上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受,于是就有幾個(gè)人來(lái)到了臺(tái)上從文中的潑來(lái)可西、潑來(lái)可西的爸爸、安利柯的角度說(shuō)了些感受。最后米涵香主持人宣布:“這期《好書大家讀》欄目到此結(jié)束,謝謝大家!”

            這就是第一期的《好書大家讀》欄目,我們小組肯定比過(guò)他們小組,因?yàn)槲覀兌伎梢允孪茸龊脺?zhǔn)備。

            

          愛(ài)的教育讀后感15

            本書是一部令全世界感動(dòng),暢銷了1xx年之久的偉大作品。作者是意大利著名作家亞米切斯。翻譯者夏丐尊是現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、翻譯家、出版家。他一身從事教育與文化事業(yè),他和李叔同一起培養(yǎng)了豐子愷、曹聚仁等一大批優(yōu)秀的人才。他長(zhǎng)期擔(dān)任開(kāi)明書店的編輯,出版了一大批有影響的青少年讀物,其中影響最大的就是《愛(ài)的教育》。

            它是一部日記體小說(shuō),以12歲小男孩安利柯的眼光用他的心、他的愛(ài)、去關(guān)懷和注視身邊的世界,發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界溫情而可愛(ài)。有師生之愛(ài),親子之愛(ài),同學(xué)友人之愛(ài),對(duì)陌生人的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)不幸的人的同情和關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著熱愛(ài)……這一切的記述是那么真實(shí)、自然,讓讀者和安利柯一起歡笑、流淚、沉思、憧憬……在作者看來(lái),愛(ài)的對(duì)象不是抽象的,而是具體到我們身邊的每一個(gè)質(zhì)樸的人。這不由得使人想起蔡元培說(shuō)過(guò)的一句話:“教育并不是專在學(xué)校!边有杜威的“教育即生活”

            像《愛(ài)的教育》這樣的啟蒙讀物,正是中小學(xué)生適合閱讀的'精神養(yǎng)料,以給其正確的價(jià)值引導(dǎo)。這對(duì)拯救個(gè)人靈魂和整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣有著不可小看的作用。

            我覺(jué)得書中有許多精彩的語(yǔ)言,摘錄一些與大家共享。

            1、 親子之愛(ài)是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的。

            2、 將來(lái)命運(yùn)無(wú)論怎樣變動(dòng),絕不要忘了這少年時(shí)代的友誼:從今天就需這樣自誓。

            3、 街路是應(yīng)該尊敬的,一國(guó)國(guó)民的教育程度可以可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的樣子,在家里也必定有不好的樣子。