愛(ài)的教育讀后感優(yōu)秀15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愛(ài)的教育讀后感1
今天,我讀了《愛(ài)的教育》中《愛(ài)心(母親的一封信)》受到了很大的教育。
母親利用書(shū)信教育安利柯如何去愛(ài)別人、如何表達(dá)愛(ài),我深受感動(dòng)。母親說(shuō):“你應(yīng)當(dāng)從一些小事做起,從小事可以看出一個(gè)人的心地是否善良。”果然如此。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人,同情并盡自己的力量幫助有困難的人,她的心地肯定善良。善良是一個(gè)人的'美德,他蘊(yùn)含在一個(gè)人的言行舉止中,表現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,而集中于一個(gè)“愛(ài)”字。所以,我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人,不忽視身邊的小事。學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。
母親在信中還說(shuō):“你應(yīng)該常常從錢(qián)袋里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái),把它放在看不到這個(gè)美好世界的盲人手里,放到一個(gè)連孩子的面包也買(mǎi)不起的母親手里,放到一個(gè)失去父母的孤兒手里!边@是母親在教給我們具體應(yīng)該怎么做,應(yīng)該幫助誰(shuí)。母親不僅心地善良而且還是那么細(xì)心,考慮問(wèn)題那么周到,因?yàn)樗f(shuō):“窮人更喜歡得到孩子的恩賜。因?yàn)閺暮⒆邮掷锏玫綎|西,他們反而不感到低下,因?yàn)樾『⒆右矔r(shí)常向大人要東西的呀!”“小孩子的給予,除了施舍外,更令他們感到親切,感到孩子們更加可愛(ài)呢!”從中我更明白了幫助別人還不要讓人家難堪,要注意細(xì)節(jié)。這是一個(gè)何等有愛(ài)心又會(huì)教育孩子的母親啊。想想自己,雖然也做了很多幫助別人的事,如為災(zāi)區(qū)捐款,幫助殘疾人等,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還得繼續(xù)努力。
短短一封信看似一件小事,卻蘊(yùn)含著如何做人、做什么人的大道理,真是開(kāi)卷有益。我得堅(jiān)持多讀書(shū),讀好書(shū),學(xué)了就做,堅(jiān)持做下去。
愛(ài)的教育讀后感2
今天我看了《愛(ài)的教育》中的一個(gè)故事,名字是《雪球》。這是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)、寬容和感恩的故事。
《雪球》這個(gè)故事主要講了:下雪天,在大街上,一位老人被卡洛斐誤擲過(guò)來(lái)的雪球傷到了眼睛。在大家紛紛譴責(zé)肇事者的時(shí)候,卡洛斐在朋友的陪伴下主動(dòng)向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤。老人被他的誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了,冒著眼睛失明的風(fēng)險(xiǎn)原諒了他。同樣老人的寬容大度也讓卡洛斐深受感動(dòng),他將自己最心愛(ài)的郵票簿作為報(bào)答。后來(lái)老人不但送還了郵票簿,還送了三張珍貴的郵票。
這個(gè)故事令我印象深刻,因?yàn)樗袆?dòng)了我。當(dāng)老人受傷的時(shí)候,他卻能用溫和的話語(yǔ)去安慰犯了錯(cuò)誤的卡洛斐,不肯讓一個(gè)孩子心里那顆誠(chéng)實(shí)的幼苗受到丁點(diǎn)打擊,并用三張珍貴的郵票作為誠(chéng)實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。人,誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢?知錯(cuò)能改,善莫大焉。老人用自己的.寬容和善良給了卡洛斐改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的。這樣的老人值得我們學(xué)習(xí)。
如果我是卡洛斐,我可能沒(méi)有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤容易,承擔(dān)后果難。就像前些天,班里的兩位同學(xué)在打逗時(shí),傷到了我的臉。下午放學(xué)時(shí),其中一位同學(xué)的家長(zhǎng)帶著他找到了我。在了解了當(dāng)時(shí)的情況后,同學(xué)的爸爸媽媽讓他向我道歉了。我也原諒了他。但當(dāng)時(shí)他爸爸說(shuō)的話卻讓我印象深刻:這次你誤傷了同學(xué),同學(xué)原諒了你。但如果下一次犯錯(cuò),造成了別人想原諒都無(wú)法原諒的后果,你該怎么辦?
我們的一生中會(huì)犯很多的錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤,就要勇敢面對(duì),勇于承擔(dān),只有那樣我們才不會(huì)揣著一顆愧疚的心,才能坦然的面對(duì)自己。但是有些錯(cuò)誤我們還是盡量避免,不給別人造成無(wú)法挽回的傷害。因?yàn)楹蠊覀兂袚?dān)不起。
愛(ài)的教育讀后感3
當(dāng)我拿起這本書(shū)是,它就讓我沉浸在思考之中,在這讓人猜不透的世界里,到底什么是愛(ài)。我習(xí)慣地翻開(kāi)了書(shū),帶著這個(gè)問(wèn)題,和故事的主人公一起去尋找答案。
《愛(ài)的教育》這部書(shū)里,處處洋溢著愛(ài),它主要介紹了一個(gè)意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)期里寫(xiě)的日記,里面包含了師生之間的愛(ài),同學(xué)之間的'愛(ài)等等,讓人讀完這本書(shū)后,仿佛置身在愛(ài)的懷抱里
讀完這本書(shū)后,我才明白,我就像空氣,每天都在我們的身邊,我們卻看不見(jiàn)它,所以經(jīng)常被我們忽略,但是,在生活中我們不能沒(méi)有它。愛(ài)很偉大,因?yàn)樗粌H僅只是一個(gè)人的,是屬于每一個(gè)人的,書(shū)里有很多篇有關(guān)于愛(ài)的故事,我印象最深,最感動(dòng)的是《費(fèi)蘭迪的母親》這一篇,主要講述了費(fèi)蘭迪的母親帶著3天前被學(xué)校開(kāi)除的兒子來(lái)到了學(xué)校,為了讓兒子繼續(xù)在校園里學(xué)習(xí),她跪在了地上,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的請(qǐng)求,校長(zhǎng)終于答應(yīng)了。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊,而費(fèi)蘭迪卻在一旁笑自己的母親,沒(méi)想到,他居然還不知錯(cuò),但是同學(xué)們看在他母親的份上,給了他最后一次機(jī)會(huì),費(fèi)蘭迪卻一直在笑。讀到這里,我恨不得給他一拳,解解氣。讀完后,我深深的體會(huì)到了偉大的母愛(ài),費(fèi)蘭迪卻不知道珍惜,以后肯定會(huì)后悔。
其實(shí)愛(ài)無(wú)處不在,我們一出生就在愛(ài)的海洋里。被家人疼愛(ài)著,長(zhǎng)大了又有老師、同學(xué)的愛(ài),我們從沒(méi)離開(kāi)過(guò)愛(ài),愛(ài)也可以改變一個(gè)人的一生。是愛(ài),讓我們體會(huì)到了人和人之間的關(guān)心和關(guān)懷;是愛(ài),陪伴我們共度一生,從今天開(kāi)始,讓我們?nèi)?ài)別人,和別人一起分享愛(ài)吧!
愛(ài)的教育讀后感4
“假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”愛(ài)在我們之間無(wú)所不在: 父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真實(shí)的愛(ài),有著感人的氣力。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的`幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不往,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,即是善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫?zé)釀e人的同時(shí),也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的熱和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,由于幸?偸瞧珢(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人 .
愛(ài)的教育讀后感5
在我剛讀這本書(shū)的時(shí)候腦子里總有這樣的疑惑:這本書(shū)的題目為什么叫“愛(ài)的教育”呢?這個(gè)疑惑引起了我的思考。讀完以后,我又陷入了另一份思考,那就是什么是愛(ài)?
我也有寫(xiě)日記的習(xí)慣,可是此刻我卻沉浸在一位意大利少年寫(xiě)的日記中,認(rèn)識(shí)了他的班級(jí)、他的教師、他的同學(xué)以及周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,感動(dòng)在他的師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)之中,從而我漸漸明白了為什么叫“愛(ài)的教育”。因?yàn)樗逃宋,我漸漸懂得了什么是真正的愛(ài)。
在這本書(shū)中,有許多故事,其中有一個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng):齊啟祿的爸爸病了,住進(jìn)了醫(yī)院。齊啟祿去照顧他爸爸,擔(dān)由于一時(shí)的著急和不安,走錯(cuò)了房間,認(rèn)錯(cuò)了爸爸。可齊啟祿沒(méi)有發(fā)覺(jué),盡心盡力地服侍著“爸爸”,那位身患重病的“爸爸”一向凝視著齊啟祿。直到爸爸出院那天,齊啟祿才明白自我認(rèn)錯(cuò)爸爸了,可是他并沒(méi)有所以離開(kāi)那位病人,而是送走自我的爸爸,又盡心盡力地照顧“爸爸”。再和那位病人道別時(shí),齊啟祿說(shuō)出了令人意想不到的.話:再見(jiàn),爸爸!讀完這段之后,我留下了眼淚,這是多么感人事情啊!現(xiàn)代小學(xué)生中有幾個(gè)能做到這樣的事呢?這就體現(xiàn)了人與人之間的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)包含了同學(xué)之間的友愛(ài)之情,親人之間的和睦之情,師生之間的鼓勵(lì)之情。人的一生是愛(ài)的一生,愛(ài)在人生旅途中就如一個(gè)一個(gè)的加油站,陪伴著人們一向走到終點(diǎn)。我國(guó)是一個(gè)注重愛(ài)的國(guó)家,從孔子的“仁愛(ài)”到墨子的“兼愛(ài)”再到中山先生的“博愛(ài)”都體現(xiàn)了愛(ài)的重要。
陶行知先生說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,是的,我深深地感動(dòng)在這一篇篇生動(dòng)的日記里,深深地感動(dòng)在《愛(ài)的教育》里,和他們一齊歡笑,一齊悲哀,一齊愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感6
愛(ài)是什么?愛(ài),宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心和希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我仿佛到了愛(ài)的天堂,是愛(ài),撥動(dòng)了心靈的旋律;是愛(ài),讓我們有勇氣面對(duì)挫折,坎坷;是愛(ài),給我們的生命增添了活力和關(guān)懷!
愛(ài)有很多種,有同學(xué)之間的友愛(ài);有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài),母愛(ài)等;每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖,“愛(ài)”是世間多么重要,多么美好的東西!
《愛(ài)的`教育》中,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我,老師的愛(ài)是無(wú)私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō):“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng),他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽芎推渌∨笥岩粯,在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí),一起玩耍,為了自己的孩子,拼命工作,干各種各樣的粗活,為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己的孩子,有的把自己累病了,年青的臉變得滄桑了,有的皺紋增多了,手也變粗糙了。但在孩子們的眼里,無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母,為他們端上一杯熱茶,為父母捶捶背揉揉肩,父母都會(huì)感到非常的欣慰!
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,我們吮吸著愛(ài)的乳汁,享受著蘊(yùn)含道理的故事,感受著愛(ài)的芬芳!
愛(ài),猶如一股永恒的暖流,流入我的心窩,我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜別人給予自己的愛(ài),同時(shí)也要給予別人愛(ài),讓我們播灑下愛(ài)的種子,讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,生根發(fā)芽,枝繁葉茂!
愛(ài)的教育讀后感7
夏日午后,我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》。書(shū)中寫(xiě)了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛。他們身上有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。讀著讀著,我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起,奏出和諧美妙之曲。
讀罷,我掩卷深思。父子之愛(ài),同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài),以及為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)的愛(ài)!皭(ài)”是一個(gè)肉眼看不見(jiàn),手也觸摸不到的東西,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在,只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)的.教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》,讓我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài),在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)生活的追求和熱愛(ài)。
聯(lián)想到我自己的教學(xué)日常。每次接受一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)利用開(kāi)學(xué)前的日子,收集每位孩子的生活照片,提前認(rèn)識(shí)他們。并通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,了解孩子的大致情況。在開(kāi)學(xué)第一天,我就能叫出全班同學(xué)的名字?吹胶⒆觽凅@訝又驚喜的表情,我想,這也是我對(duì)孩子們的愛(ài)的教育。
作為新時(shí)代的教師,我也要用愛(ài)做教育,幫助學(xué)生系好人生的第一?圩,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,幫助孩子們走好人生的第一步。
愛(ài)的教育讀后感8
愛(ài)是什么?愛(ài)是父母對(duì)我的疼愛(ài),還是我對(duì)心儀的玩具喜愛(ài),或是同學(xué)朋友之間的友愛(ài)……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛(ài)的。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我對(duì)愛(ài)有了更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、雖貧困,但刻苦學(xué)習(xí)的.克洛西、寬容,友善的可萊蒂;還有一副無(wú)賴(lài)相的弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼;以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛(ài)、善良的,只不過(guò)有的孩子不懂得表達(dá)愛(ài)罷了。
就如“探望老師”一文中,恩利柯探望他們生病的
老師,聽(tīng)了媽媽的一番話,他知道了要關(guān)愛(ài)老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情,但不忍心讓老師在病痛中難過(guò),就引開(kāi)了老師的話題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習(xí),想幫他提高成績(jī),關(guān)切地詢問(wèn)他。恩利柯被老師感動(dòng)了,老師帶著病,還這么關(guān)心他的學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師,有一次她崴著了腿,行走不方便,但是老師沒(méi)有請(qǐng)一天病假,還堅(jiān)持給我們上課,管理班級(jí),不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)么?
在這里,我懂得了愛(ài)的內(nèi)容是多么廣泛呀!愛(ài)是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……愛(ài)就像空氣,無(wú)處不在,只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。
愛(ài)的教育讀后感9
風(fēng)輕輕,花淡淡,靜謐的夜里一股清幽的香氣撲面而來(lái),是來(lái)自眼前的恩利柯,還是來(lái)自遙遠(yuǎn)的意大利?
愛(ài),無(wú)處不在——像花一樣開(kāi),像風(fēng)兒一樣吹,像雨兒一樣飄.
愛(ài),多姿多彩——是一一聲熱情祝福,是一句親力了的贊美,是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
《愛(ài)的教育》中,面對(duì)失去母親的卡羅納,老師,同學(xué)和其它家長(zhǎng)的表現(xiàn)深深的感到了我,老師了解卡羅納的痛苦,囑咐同學(xué)們不要在卡羅納面前開(kāi)玩笑,叫同學(xué)們關(guān)心他,包容他,家長(zhǎng)鼓勵(lì)他,愛(ài)護(hù)他·······
讀到這里我的心顫動(dòng)了!我真切地感到,充滿愛(ài)的'目光和心靈正向我靠近。愛(ài),悠悠地傳進(jìn)我的心間!
愛(ài),柔柔地滲進(jìn)我的生活!
這讓我想起了我們班的孔維佳,她學(xué)習(xí)不好,沒(méi)有人原意和她一起玩,一次她捧著作業(yè)向我走過(guò)來(lái),誠(chéng)懇地請(qǐng)求我教她題目,這道題目講了好幾遍,她還是不明白,我有些不耐煩了,生氣地沖她喊了一聲:“你怎么那么笨?”她好像下了一跳,看著我小聲地說(shuō):“請(qǐng)你再講一遍,講慢點(diǎn)兒好嗎?”我平復(fù)了一下心情,讓自己更柔和,更有耐心教了一遍,孔維佳就開(kāi)竅了,她臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容,被她感染,我也笑了,快樂(lè)寫(xiě)在孔維佳的臉上,也寫(xiě)在我的臉上。沒(méi)有情感的講解,是無(wú)法打動(dòng)人的,柔和,帶著愛(ài)的講解,則讓人快樂(lè)。愛(ài)是快樂(lè)的源泉!
乘著愛(ài)的翅膀,愿我們一起播下愛(ài)的草籽,那一望無(wú)垠愛(ài)的碧野,永遠(yuǎn)是人間最美好的風(fēng)景。
愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事:他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫(xiě)了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情!稅(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書(shū)里我最喜歡的`三篇文章是:《為父著想》、《醫(yī)院的天使》和《遇難的船》。下面,我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。
《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病,齊啟祿去看望他的時(shí)候,因?yàn)樘募卑蚜硪粋(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人,喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了,他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己,嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興,那位病人剛剛好了一些,可是突然病得又厲害了。不管是什么,別人喂他東西他都不肯吃,只有齊啟祿喂他,他才肯吃。有一天晚上,齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音,感到很熟悉,一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲,像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是,齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人,而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天,那位病人的病情更加嚴(yán)重了,護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了,護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn),他把花瓣撒到了那位病人的身上,然后回家了。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人,照顧別人。
讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章,我要向齊啟祿學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、懂事的好少年。
愛(ài)的教育讀后感11
最近我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》,它使我明白了要學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界變得更美好,使生活變得更充實(shí)。
小說(shuō)的主人公安利柯記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,有一篇《感謝》,它讓我知道了這個(gè)世界上要感謝老師、同學(xué)和朋友,是因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我豐富的知識(shí);同學(xué)在我不會(huì)寫(xiě)作業(yè)時(shí),耐心的'教會(huì)我;朋友在我困難的時(shí)候幫助了我。在所有的人當(dāng)中,我更應(yīng)該感謝的是我的父母,是他們賜予我生命,讓我來(lái)到了這個(gè)多姿多彩的世界上,給了我一個(gè)溫暖的家。父母親是我人生的第一位老師,第一個(gè)朋友。他們養(yǎng)育我,教導(dǎo)我,為了我辛勤地工作,隱藏所有的煩惱和憂傷,只讓我享受幸福和快樂(lè)。
記得我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,媽媽幫我報(bào)了課外輔導(dǎo)課。有一天,她送我去上學(xué)的時(shí)候下起了大雨,在路上,媽媽把僅有的一件雨衣給了我。到了學(xué)校,媽媽的身上已經(jīng)濕透了。媽媽每天還幫我檢查各項(xiàng)作業(yè),背默英語(yǔ)單詞,她很關(guān)心我的學(xué)習(xí),經(jīng)常會(huì)去書(shū)店給我買(mǎi)一些輔導(dǎo)資料。爸爸特別關(guān)心我的身體。爸爸常說(shuō):“一個(gè)人,沒(méi)有好的身體,就什么也沒(méi)有了,身體是最重要的,只要有了好的身體,才能去做自己想做的事情!彪m然這些話我不能完全聽(tīng)懂,但我每天都會(huì)下樓去鍛煉。
每個(gè)人成長(zhǎng)的階段都離不開(kāi)爸爸媽媽的養(yǎng)育和教育,父母的養(yǎng)育和教育是多方面的,在生活上、學(xué)習(xí)上、為人處事上。我只有好好學(xué)習(xí),學(xué)好各種本領(lǐng),長(zhǎng)大后才能報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
愛(ài)的教育讀后感12
《愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記,他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事,就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章,它主要講了:當(dāng)安利柯弟弟的老師來(lái)家訪的時(shí)候,他對(duì)母親說(shuō)了非常失禮的話。因此父親對(duì)他很失望,父親用數(shù)年前安利柯病倒時(shí)母親擔(dān)心的場(chǎng)景,告訴安利柯母親對(duì)他深切的愛(ài)。父親告訴他:“人生最苦的事就是失去母親,不要等母親走后,你再去疼愛(ài)她,那是一件非常懊惱的事情。對(duì)于母親不能說(shuō)無(wú)理的話,你對(duì)你的.母親如果不孝,我寧愿沒(méi)有你。”
讀了這篇故事我體會(huì)到了:母親的愛(ài)是世界上最偉大的,她懷胎十月把我們帶到人間,又含辛茹苦地將我們養(yǎng)大,無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話語(yǔ)。
安利柯是我的一面鏡子,這面鏡子照出了許多我對(duì)母親不孝的行為。每當(dāng)看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí),我都會(huì)嘟起嘴不肯吃飯;每當(dāng)媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)不耐煩地說(shuō):“知道了,真麻煩……”
讀著這個(gè)故事,想著自己的種種不孝行為,心里暗暗下定決心,“絕不允許再犯!笨粗贾馗忻暗膵寢?zhuān)亿s緊去倒了一杯熱水,拿起體溫計(jì)為媽媽測(cè)體溫,催促媽媽吃藥,看著眼前生病的媽媽?zhuān)倚睦镉幸环N說(shuō)不出的悲傷。從現(xiàn)在開(kāi)始,我要把媽媽當(dāng)成一個(gè)寶去疼她,愛(ài)她。
愛(ài)的教育讀后感13
讀了一本書(shū),一篇文章,一段話,或幾句名言后都會(huì)讓人深有體會(huì),但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的是意大利作家亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,讀完這本書(shū),讓我明白了許多深刻的道理。
這本書(shū)講得是一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫(xiě)的日記。其中,最讓我感動(dòng)的還是一個(gè)題目叫做《一個(gè)愛(ài)國(guó)者思想的孩子》。文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從巴塞羅那開(kāi)往熱那亞。兩年前,安利柯被人賣(mài)到了馬戲團(tuán),受到了他們的凌虐。到了巴塞羅那以后,他逃出了馬戲團(tuán),來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù),領(lǐng)事非常同情他,把他安排到回國(guó)的`輪船上。船上的游客聽(tīng)了他的遭遇,出于憐憫和同情,給了他一些錢(qián)。接著,游客又開(kāi)始了聊天,把話題轉(zhuǎn)移到了意大利。把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。忽然錢(qián)幣砸在了他們的頭上!拔也灰切┱f(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西!”安利柯憤怒地說(shuō)道。
這篇文中的小男孩雖說(shuō)受過(guò)了很多苦,但是,他這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神,值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)猶如我們的母親,我們愛(ài)她,離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處,不盡人如意的地方,但我相信,隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大,我們的母親會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越富強(qiáng)的。我認(rèn)為我們應(yīng)該愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)世界上一切需要愛(ài)護(hù)的人,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。就像故事中的領(lǐng)事一樣,碰到了有需要幫助的人給予他(她)愛(ài)和溫暖,讓他(她)感受到人間是有真情的!
總而言之,《愛(ài)的教育》是一本值得我們大家去讀的好書(shū),就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話。
愛(ài)的教育讀后感14
今天,我讀了一本世界名著,這就是愛(ài)的教育。它讓我從中受到深深的教育。
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的一本暢銷(xiāo)不衰的日記體小說(shuō),也是一部感人肺腑的愛(ài)的宣言。書(shū)中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)地記錄了他小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友真摯的愛(ài)。書(shū)中沒(méi)有任何虛偽的'說(shuō)教,沒(méi)有宗教式。在他身的宣傳,也沒(méi)有頌歌式的贊美。而是通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)細(xì)節(jié),把天下孩子成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,以及天下父母的拳拳之心娓娓道來(lái),春風(fēng)化雨似的滋潤(rùn)著我們的心靈,讓我懂得珍惜、同情、理解,培養(yǎng)起寬容、自信、勇敢、勤奮等高尚品質(zhì)。
讀者可以從中獲得天真爛漫的生活快感,大讀者可以從中獲得為人父母的啟迪。閱讀這本書(shū),一串串動(dòng)人的故事會(huì)從你的腦海中劃過(guò)愛(ài)的痕跡,讓你無(wú)法忘懷?≡趧e人欺負(fù)駝背奈利時(shí),挺身而出,平時(shí)幫助他穿外套、撿鉛筆,表現(xiàn)同情弱者、之人為樂(lè)高尚品德?巳R諦出生在一個(gè)貧困的家庭,他一邊捆草,一邊背法語(yǔ)幫家里賣(mài)柴草,煮咖啡,照顧生病的媽媽?zhuān)媸歉F人的孩子早當(dāng)家。在他們身上,我們看到了堅(jiān)強(qiáng)的毅力,懂事好學(xué)的品質(zhì)。這群可愛(ài)的人物用的自己的實(shí)際行動(dòng),譜寫(xiě)一曲曲愛(ài)的贊歌。
愛(ài)的教育,使我更加深的體會(huì)到著名作家冰心的名言“有了愛(ài),就有一切”,我們生活在愛(ài)的世界里,但往往生在福中不知福,不懂得珍惜,這些愛(ài),蹉跎歲月。讓我們?cè)趷?ài)的搖籃里快樂(lè)歌唱!
愛(ài)的教育讀后感15
放假前,我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》,我沒(méi)有好好的閱讀它,總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了,現(xiàn)在放暑假了,我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本教育它是有非常非常多的小故事組成的,故事中所展現(xiàn)許多美德,給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事,它說(shuō)的是:小主人公--安利柯,在街上散步的時(shí)候,遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小嬰兒的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐,只是看著她就擺擺手走開(kāi)了,其實(shí)安利柯身上裝著許多錢(qián)的,他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為,是安利柯媽媽說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的:"你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí),我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊,尤其是為了吃奶的.小孩兒而乞求的母親,那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著,如果真是這樣,那位母親該是怎樣的難過(guò)呀!假如你母親--我,不得已要對(duì)你說(shuō)'安利柯啊,今天不能再給你食物了',你想,那時(shí)的我,心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢?"
看了他母親說(shuō)的話,我想起了以前,曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人,家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助,如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢(qián),或者就一個(gè)硬幣,他們一定會(huì)感激萬(wàn)分,可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢?因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情,都是騙人的。回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的臉不由的紅了…