《愛的教育》讀后感(共15篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定有很多感想,需要回過頭來(lái)寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編整理的《愛的教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》讀后感1
有理智的人就懂得規(guī)劃,有夢(mèng)想的人就懂得行動(dòng),有青春的人有懂得利用,有情感的人就懂得感恩。也許規(guī)劃,行動(dòng),利用可以使我們的生活更加美好,更加輝煌,但,缺少了感恩,就像缺少了調(diào)味劑,一切都沒有了人情味。在感恩中成長(zhǎng),讓世界充滿溫暖。
在《愛的教育》中,我體味到了愛的濃意,更感慨到感恩是多么的重要!稅鄣慕逃分形淖蛛m然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。吸引我的,正是在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。頓時(shí)讓人感到人類是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助。而這種關(guān)心,理解和幫助,都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛人?梢娪腥收咧牡娜,首先必須具有一顆美好的`愛心。有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們!逼鋵(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,這時(shí)我們就需要感恩!
感恩不是奉獻(xiàn),不是“送人玫瑰,手有余香”,父母親也不需要我們給他們這些。然而感恩在我看來(lái)就是對(duì)別人的幫助給予回報(bào)。感恩,說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)。在感恩的空氣中,人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中,人們正視錯(cuò)誤,互相幫助;在感恩的空氣中,人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……所以,對(duì)于親人我們要感恩,對(duì)于友人我們要感恩,對(duì)于同事我們要感恩,對(duì)于陌生人我們更應(yīng)感恩。
在感恩中成長(zhǎng)。若我們及早地了解到感恩的重要性,我們就會(huì)了解到父母的苦心,老師的教導(dǎo),陌生人的關(guān)心,也許就是避免與父母的沖突,與老師的矛盾,與陌生人的摩擦。而是會(huì)用自己的愛心去回饋他們。在生活中,感恩是我們每個(gè)人不可或缺的陽(yáng)光和雨露,一刻也不能少。我們每天都吮吸著陽(yáng)光和雨露帶給我們的精華,他們是大地給我們的養(yǎng)分,是無(wú)窮無(wú)盡的,我們一味地索取,大自然卻不需要我們回報(bào),卻希望我們都把感恩用在人世間,也許人世間給我們的滋養(yǎng)比大自然多的多。
在感恩中成長(zhǎng)。感恩也是一種對(duì)恩惠心存的感激,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。也許有人認(rèn)為,既然是一種感激,那在其中成長(zhǎng)豈不是很累?但只要仔細(xì)想想,其實(shí)感恩也是人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知。由此看來(lái),這不但不會(huì)讓人感到疲憊,反而會(huì)在感恩完后有一種愉快之感。何樂而不為呢?面對(duì)下班回家的父母,上前送一杯熱茶就可以使他們心花怒放;面對(duì)迎面走來(lái)的老師,微笑并問候一聲,就可以緩解他們一天的疲憊;面對(duì)陌生人的幫助,說(shuō)一聲謝謝并把幫助傳給每一個(gè)人就可以使他們覺得他們做的是有意義的事。
在愛的教育下,在感恩中成長(zhǎng)。希望人世間有的不只是愛,更是在愛過之后給予的感恩!
《愛的教育》讀后感2
多彩的生活,繁榮的世界,喧鬧的城市,到處都滲透著愛。從一些微不足道的小事中,我們更能體會(huì)到愛。
寒假里,我讀了《愛的教育》這本文學(xué)名著,被作者易懂又深透的文字深深吸引了,在不知不覺中洗滌著我的心靈,讓自己的心能做一次深呼,讓埋沒在自己心中的愛能夠釋放出來(lái),得到清新的氧氣。
書中講的是一位四年級(jí)學(xué)生安利柯與他朋友們的故事,這一群陽(yáng)光的少年有的是殘疾的,有的是見義勇為的,他們都保留著一顆美好的、純潔的心靈,在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。剛開始時(shí),大家對(duì)殘疾兒童難免會(huì)有一些偏見,或者故意刁難他,讓他們感到難堪,下不了臺(tái),然后自己在旁邊哈哈大笑,表示目的已經(jīng)達(dá)到。這種學(xué)生令人厭惡,但是他在同學(xué)們的勸說(shuō)下也能很好的改正錯(cuò)誤,甚至能成為一個(gè)樂于幫助別人的好孩子。這一變化使人驚嘆,而是他改變的又是什么?是同學(xué)們的滿腔友愛,最后感動(dòng)了這個(gè)紈绔少年……這樣的例子數(shù)不勝數(shù),幾乎每篇故事中都隱藏著一個(gè)深刻的道理,發(fā)人深省,令人感悟。
茫茫人海中,真正懂得怎么去關(guān)愛別人的人又有多少?孩子們的愛,雖然幼稚,但是美好、純潔,沒有私人恩怨的、只是發(fā)自內(nèi)心的想去幫別人,這種愛最真切。
世界中有很多熱心的人,能在別人需要幫助時(shí)伸出援手,用自己的雙手幫助別人,用愛心達(dá)到一次一次的困難。中國(guó)是一個(gè)人口很多的國(guó)家,不可能不會(huì)發(fā)生因?yàn)樾⌒〉拿芏鴼騽e人的事,幾乎每天都會(huì)發(fā)生無(wú)數(shù)案件,只是我們不去關(guān)心,見多了 。我們那可日漸被塵土風(fēng)化了的那顆心,慢慢的會(huì)變的麻痹,讓人感覺可悲。每一個(gè)人剛出生時(shí),都有一顆美好的心,往后就要看自己的父母稱不稱職了,他們的教育會(huì)改變你的一生,也會(huì)涉及到他們的后半生。有的家長(zhǎng)從小就開始培養(yǎng)孩子要有一顆感恩的心,孩子都會(huì)見樣學(xué)樣,他們看見你怎樣對(duì)待自己的父母,以后也會(huì)怎么對(duì)待你。相反,有些家長(zhǎng)把孩子生了下來(lái),就丟在家里,不去管他,隨便他怎么跟別人學(xué)壞,因?yàn)樗麄円埠茏运,根本沒有責(zé)任心,F(xiàn)在像《愛的教育》里的那些純真的孩子早就已經(jīng)很少見了。
在《愛的教育》中,孩子們愛戴老師,老師關(guān)愛學(xué)生,是一種很特殊的關(guān)系,既是朋友,又是師生。當(dāng)以前的老師生病時(shí),他曾經(jīng)的學(xué)生們?nèi)蓟厝タ此,給她最真切的祝福,他們不用送一些物質(zhì)上的東西,因?yàn)樗麄兊睦蠋熢缇桶阉麄兛闯闪俗约旱暮⒆,而那些孩子也早已把老師看成了自己的父母,他們之間的師生愛,是我們心中早已模糊了的。
父母的教育固然重要,但是我們自身也要時(shí)刻注意 ,去關(guān)愛別人,這樣你才可以得到別人對(duì)你的友愛,才會(huì)讓別人都樂意和你交朋友。注意本身的言行也是一種道德的體現(xiàn)。
我們現(xiàn)在擁有愛,是別人對(duì)你的愛,如果還想繼續(xù)保持現(xiàn)在的.關(guān)系,那就要慢慢學(xué)會(huì)去報(bào)答別人對(duì)你的恩情,俗話說(shuō)得好:送人玫瑰,手留余香。給予別人幫助,你自身的氣質(zhì)也會(huì)得到升華,那么,你就能輕而易舉的得到別人的信任和尊重。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感3
書是知識(shí)的寶庫(kù),陪伴我快樂的成長(zhǎng)。如果要問我讀過的眾多書中,最喜歡哪一本書的話。我一定會(huì)說(shuō),我最喜歡《愛的教育》。
《愛的教育》是一本日記體的小說(shuō),作者是著名小說(shuō)家艾得蒙多?德?亞米契斯,他以一個(gè)小學(xué)生的名義,寫下了安利柯九個(gè)多月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛,學(xué)生之愛,父母之愛,兒女之愛,同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,引人深思。
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!庇纱丝梢姡稅鄣慕逃凡粌H能教育孩子,而且能教育那些正在教育別人的人。
在看《愛的教育》時(shí),我每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),流出了淚水!稈邿焽璧暮⒆印、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和我們小學(xué)生有關(guān)的故事中,歌頌了我們應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)我們要愛祖國(guó)、愛人民。
我最喜歡的就是《千里尋母》這一篇文章,這篇文章記錄了馬珥珂不畏艱險(xiǎn)從意大利跑到南美洲尋找媽媽,幾經(jīng)周折,最終使媽媽成功做完手術(shù),一家團(tuán)圓的故事。這讓我不禁想起了中國(guó)神話故事《沉香救母》,這些故事都表達(dá)了母子之間的親情。贊揚(yáng)了“百善孝為先”的高尚品質(zhì)。
還有安利柯與同學(xué)們告別似的情景,最令人感動(dòng)。同學(xué)們互相贈(zèng)送禮品,與自己的好伙伴道別。安利柯也和他最好的伙伴戴洛西、小石匠等人戀戀不舍地道別。尤其是他們相處了近一年的老師,老師一直把他們當(dāng)做孩子一樣看待,自己的.孩子要走了,心情也很復(fù)雜,他最后送給同學(xué)們的話是:“同學(xué)們,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的!”同學(xué)們也異口同聲地回答:“我們也絕對(duì)不會(huì)忘記您的!”我馬上也要面臨這一時(shí)刻了,小學(xué)中與同學(xué)們度過六年的時(shí)光,我怎么能忘記呢?想起馬上要的同學(xué)和老師分離了,我也有多么的不舍。熒g、同學(xué)之間的感情似乎比對(duì)任何感情還要深。
有一次我在散步的時(shí)候,看見了一位老爺爺,他身穿一件褪色的軍大衣,足蹬一雙破布鞋,蓬頭垢面,手里還拿著一個(gè)破碗,原來(lái)這位老爺爺是乞丐。我當(dāng)時(shí)還有二十元錢,可是我還準(zhǔn)備給姥姥買生日禮物呢。我給不給這個(gè)老爺爺呢?我該怎么辦?看著老爺爺那么可憐,我頓時(shí)想起了《愛的教育》中的一個(gè)小片段:一個(gè)小同學(xué)的錢丟了,許多大學(xué)生都把自己買文具,吃飯的錢借給了他,這個(gè)小同學(xué)的臉上露出了感激的笑容。我想了想,那么多人把吃飯和買文具的錢都給了一個(gè)小男孩,我這些錢算什么呢,何況給姥姥帶的東西不一定非要買,比如可以做小卡片,給她一個(gè)擁抱等等,一定比買禮物還要珍貴。我終于還是把錢放到了這位老爺爺?shù)耐肜铩@蠣敔數(shù)难劬駶?rùn)了,他不停地對(duì)我說(shuō)“謝謝”,我又幫助了一個(gè)有困難的人,我也很開心。原來(lái)人間自有真情在,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)幫助更多有困難的人。
《愛的教育》的主旨是要讓人間處處充滿愛,就像《愛的奉獻(xiàn)》中唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,我無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛的教育》讀后感4
暑假中,我認(rèn)真閱讀了《愛的教育》這本世界兒童文學(xué)名著,受益匪淺,心靈受到了強(qiáng)烈的震撼!《愛的教育》又名《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》,它講述了發(fā)生在主人公安利柯身邊的一些故事,以及他在這些故事里受到的感動(dòng)和教育。在這些感動(dòng)和教育里,安利柯漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。該書是想讓所有的人們都能夠感動(dòng)地讀著而成長(zhǎng),懂得愛,懷有善良。
我們國(guó)家正欣欣向榮地發(fā)展,學(xué)校正在對(duì)我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育。我們應(yīng)該怎樣愛國(guó)呢?書中“巴杜亞的愛國(guó)少年”告訴了我們答案。故事講到有一個(gè)很窮的少年在船上遇到了三個(gè)人,他們?nèi)齻(gè)人給了少年很多錢。后來(lái),他們?nèi)齻(gè)人罵起了少年的祖國(guó)。少年非常生氣,把錢都扔還給了這三個(gè)人,說(shuō);“你們這些家伙侮辱我的祖國(guó),我決不會(huì)要你們一個(gè)錢的!”他寧可不要錢,也不愿別人侮辱他的祖國(guó)。少年的行為深深地觸動(dòng)了我,這就是最好的愛國(guó)主義。為了祖國(guó),我們應(yīng)該舍掉自己的一切,包括金錢,甚至生命,永遠(yuǎn)維護(hù)祖國(guó)的利益,
我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌线可以,但是還不夠勤奮,尤其是和同學(xué)的關(guān)系處不好。家長(zhǎng)和老師常常教育我,我也想做一個(gè)大家都稱道的好學(xué)生,但我就是做不好。為此,我內(nèi)心非?鄲。該書的“班級(jí)里最出色的學(xué)生,的故事深深地啟發(fā)了我,我反復(fù)讀了幾遍,故事講到代洛西每一門功課都是最優(yōu)秀的,無(wú)論算術(shù)、語(yǔ)法,還是作文、圖畫;無(wú)論什么事情,他馬上就能領(lǐng)會(huì),無(wú)論什么事情,他很輕松地就能完成。但老師常對(duì)代洛西說(shuō);“你得到了上蒼特別的惠賜,天分很高?墒,重要的是你千萬(wàn)不要使它白白地浪費(fèi)掉!”同時(shí),代洛西不但學(xué)習(xí)好,而且他平時(shí)很快活、很開朗,無(wú)論和誰(shuí)都合得來(lái),并盡可能地幫助大家,所以,代洛西和同學(xué)們關(guān)系十分融洽,我今后一定要以代洛西為榜樣,有一個(gè)聰明的腦袋,更要有一種努力的精神,否則就會(huì)掉隊(duì)。同時(shí),一定要幫助每一個(gè)同學(xué),與大家平等、誠(chéng)實(shí)相待,做一個(gè)大家都喜歡的好學(xué)生。(讀后感)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,我常常一遇到困難就想躲避,意志不夠堅(jiān)強(qiáng)。書中《意志》一章強(qiáng)烈地感動(dòng)了我!大家一開始就把斯代地看成笨蛋,認(rèn)為他像石頭一樣不開竅?墒,斯代地自己卻說(shuō);“只要有一絲氣力,就一定要達(dá)到最終目標(biāo)!”他開始瘋狂地學(xué)習(xí)起來(lái)!不論白天黑夜,不論在家還是在學(xué)校,就連散步的時(shí)候他都咬緊牙關(guān),提起拳頭,像!幽土κ,像熔巖一樣固執(zhí)堅(jiān)定,毫不放松地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。別人嘲笑他笨,他也不在乎,有人打擾他,他就用腳踢。一開始,他對(duì)算術(shù)一竅不通,作文寫得亂七八糟,連一篇短文章也不能很好地背誦下來(lái)。最后,他能很好地解答問題,課文也能讀得像藝術(shù)家唱歌一樣。今后,我一定要努力磨練堅(jiān)強(qiáng)的`意志,面對(duì)任何困難,毫不畏懼。世上無(wú)難事,只要肯登攀。
母親是最偉大的,她給予了我生命,同時(shí)養(yǎng)育我長(zhǎng)大,我柞常熱愛她。書中《我的母親》這一章與我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。的確,我的母親也和安利柯的母親一樣,為了解除孩子一個(gè)小時(shí)的痛苦,她會(huì)不惜放棄自己整整一年的歡樂,為了孩子,她會(huì)不惜去乞討,為了救孩子的命,她甚至寧可自己被殺死!今后我一定要珍惜我與媽媽之間的感情,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛她!
我熱愛《愛的教育》。它讓我懂得了怎樣去做一個(gè)出色的學(xué)生,懂得了要熱愛自己的母親,還讓我懂得了很多很多……
《愛的教育》讀后感5
高爾基曾說(shuō)過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。它授予我們的知識(shí)是促進(jìn)人類進(jìn)步的源動(dòng)力。人類正是憑借這些知識(shí)創(chuàng)造了今日的燦爛、今日的進(jìn)步。它就是黑暗世界的一把火,不僅點(diǎn)燃了光明,也點(diǎn)燃了生的希望。
《愛的教育》讓我懂得了多少?我不知道。太多太多。本書以安利柯·甘倫、那格·戴洛西安東尼、古路非、葛祿西等主人公演繹了人間平凡的真情,但彼此的感情卻不平凡。用天真的笑顏去感化世界,只為我們闡述了一種真理:愛。但這愛卻包含千萬(wàn)種。父愛是羞澀的,不懂怎樣愛,卻用行動(dòng)證明愛,父愛讓我們茁壯成長(zhǎng),在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),為我們抵擋,但當(dāng)鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候,卻無(wú)情的走開,讓我們懂得怎樣經(jīng)歷風(fēng)雨。父愛總是在不知不覺中呵護(hù)我們,關(guān)注我們。母愛是無(wú)私的,無(wú)怨無(wú)悔,只為她的兒女。母愛像冬日里的暖流流進(jìn)我們的心里。母愛總是圍繞在我們身邊,讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)冷。
友愛是永恒的,伴我們成長(zhǎng),在黑暗中點(diǎn)燃光明,在跌倒時(shí)拉我們一把。我們傷心時(shí),可以把悲哀分著承擔(dān),這樣悲哀就會(huì)少一點(diǎn);當(dāng)我們開心時(shí),可以把快樂分享給他們,這樣快樂就會(huì)多一點(diǎn)。友愛在我們的過去、現(xiàn)在以及將來(lái)都起到了一種無(wú)可估量的作用。師愛是我們知識(shí)生活中最需要的愛。他們用耐心去教導(dǎo)我們,用知識(shí)去感化我們。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師,老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是可敬,深深的皺紋包含多少,兩鬢已白又包含多少,數(shù)不清的愛在這里全都展現(xiàn)了。把自己的青春獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給世界“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這正是老師生涯的真實(shí)寫照。老師像園丁,仔細(xì)呵護(hù)著這些祖國(guó)的花朵,滿園的芬芳不能忘記這些園丁。
大愛無(wú)私。讓我們用微笑去平靜心靈,用綠色去裝點(diǎn)世界,用青春去描寫歷史,用愛去更改歷史,讓我們手牽手,將愛傳給世界,傳給每一個(gè)人。愛藏在世界的每一角,不是這世界沒有愛,而是你沒有發(fā)現(xiàn)愛,身在無(wú)數(shù)的愛中,卻不知道有愛?,只這一本《愛的教育》便可領(lǐng)會(huì)許多。那世界這么多書,會(huì)讓我們懂得數(shù)不清的道理。讓我們內(nèi)在更美麗,讓我們前途更光明。讓我們擁有一顆細(xì)膩的心去讀書,去懂書,去體會(huì)書,去感受書。書會(huì)給你無(wú)比的樂趣,書會(huì)陶冶你的情操。既然書有這么多好處,讀書對(duì)我們百益無(wú)一害,當(dāng)然除了那些不科學(xué)的書。讓我們多讀書,讀多書,讀書多,讓讀書成為我們的生活方式。讓書成為我們的良師益友,讓書陪伴我們走完一生。家長(zhǎng)感言偉大的古代教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過:“三人行,必有吾師”。近代偉大的偉人毛澤東也曾經(jīng)說(shuō)過:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。
兩位偉人的名言中都透露一個(gè)信息,人類的'進(jìn)步是通過不斷的累積學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)則是通過大量閱讀書籍,吸取其中的精華,來(lái)豐富武裝我們自身。于是我們就有了“頭懸梁,椎刺骨”而腰懸六國(guó)相印的蘇秦。在瑟瑟寒夜里路燈下的童弟周等,而他們正是通過不斷的累積閱讀而掌握大量知識(shí)而成名,推進(jìn)歷史進(jìn)程的各業(yè)偉人。如,我讀了《愛的教育》,對(duì)其中的一些父愛、朋友情等故事后也有一些感知,希望你也能仿效上述名人,通過大量的閱讀書籍,獲取有用知識(shí),不想你成為一業(yè)偉人,但愿你能在高科技推陳出新的新時(shí)代得到好的發(fā)展。
《愛的教育》讀后感6
“離開教室時(shí),同學(xué)們都互相擁抱告別!
手中的書,已讀到了最后一句,卻遲遲不肯合上,小小抿一口杯中的水,感受頗深。
這本書名為《愛的教育》,作者為意大利作家亞米契斯,這本書以一個(gè)四年級(jí)男孩安利科的眼光,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友……最真摯的愛,有著感人肺腑的力量。從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天,一直寫到第二年七月份。整篇小說(shuō)就在最平實(shí)的文字之間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛,父母之愛,同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地,但卻感人至深。這部小說(shuō)中的善與惡,美與丑,都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)看待,都是用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
還記得,書中有那么一句話,令我記憶特別深刻:
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。
看到這時(shí),腦海里突然浮現(xiàn)出母親那慈祥的.臉龐,還有,那雙布滿老繭的手。
一個(gè)冬天的早晨,正在夢(mèng)鄉(xiāng)的我卻被一陣鍋碗瓢盆的聲音吵醒了,伴隨著聲音的,是一縷早晨的香味,我眨了眨眼睛,卻還是不愿從暖和的被窩里出來(lái)。
“女兒,起床了,不然早餐就涼了!边@時(shí),媽媽輕輕敲了敲房門,細(xì)聲說(shuō)道。我看了看鬧鐘,六點(diǎn)十分,“這么早啊,還沒睡夠呢!毙睦锉г怪,不情不愿地從床上起來(lái)。
洗漱過后,坐到餐桌前,吃著微涼了的雞蛋面,心里卻抱怨著還沒睡夠,卻沒想到,媽媽比我起的還早。
現(xiàn)在回想起那件事,心里挺不是滋味的,那份被忽略的愛,如今還是一樣默默地付出。這世間或許有許多的愛,都是如此,默默付出,不求回報(bào)。
在《愛的教育》中,作者把愛比作很多東西,可愛是寬廣無(wú)邊的。我常常會(huì)想“愛是什么?”,也常常會(huì)像身邊的人詢問,然而,他們的答案并不一致:
朋友說(shuō),愛就是當(dāng)你孤立無(wú)助時(shí),支撐你站起來(lái),繼續(xù)走下去的力量!
老師說(shuō),愛就是用自己的一生,教育出一屆又一屆的學(xué)生,看著他們飛向更遠(yuǎn)的一片天空。
父母說(shuō),愛就是看著你們一天天長(zhǎng)高,然后有一天,能看著你們成家立業(yè),這就足夠了。
當(dāng)時(shí)的我,還很困惑,為什么同一個(gè)問題,答案卻完全不一樣。而現(xiàn)在,我明白了,愛,是這個(gè)世界上最寬容,最偉大,最動(dòng)人的字眼。因?yàn)閻,他們?huì)包容你的一切;因?yàn)閻郏麄儠?huì)給你數(shù)不清的關(guān)懷;因?yàn)閻,他們?huì)毫無(wú)保留的把自己的青春奉獻(xiàn)給你……一切的一切,全都是因?yàn)?---愛。
社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著愛,小到同學(xué)之間的互幫互助,老師對(duì)學(xué)生的一句鼓勵(lì),生病時(shí)父母的悉心照顧,甚至萍水相逢的一個(gè)微笑……大到捐贈(zèng)器官,骨髓,捐助希望工程……
愛,成為了這個(gè)世界上人與人之間關(guān)系的鎖鏈,正是因?yàn)橛辛诉@條鎖鏈,把我們都栓在一條鏈上,才有了雷鋒一生的無(wú)私奉獻(xiàn),才有了“病人之病,憂人之憂”的博愛之心。我們的社會(huì),才會(huì)變得如此豐富多彩。
有時(shí)候,遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就會(huì)怨天尤人,埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。其實(shí),靜下心來(lái)好好想想,細(xì)想生活中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)世上并不是只有壞事,相反,有那么多人愛我,關(guān)心我,幫助我,我多幸福呀!
當(dāng)一份又一份愛降臨到你身上的時(shí)候,請(qǐng)不要忘記那些更需要愛和關(guān)懷的人們,請(qǐng)你也盡一點(diǎn)綿薄之力,把下一份愛,傳遞給那些更需要愛的人!
《愛的教育》讀后感7
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品,當(dāng)我第一次觸摸它時(shí),我便被這書名深深的吸引。愛,好比一個(gè)又一個(gè)的環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起。生活中、學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)處處都充滿著“愛”,但往往我們很少有機(jī)會(huì)去合理表達(dá)自己的愛或者是理解別人對(duì)自己的愛,從而忽略了“愛”真正的存在方式。這本書便是通過一個(gè)個(gè)短小精悍、平凡又真實(shí)的小故事表現(xiàn)了父母情、師生情、友誼情……帶著對(duì)“愛”的探索,我深深的融入了愛的世界中,久久無(wú)法自拔……
這本書中讓我記憶最深刻的是一個(gè)名叫《犧牲》的故事,而故事中我最受感動(dòng)的人物便是雪爾維姐姐,她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質(zhì)正是值得我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)的`。我摘選了雪爾維姐姐的一些語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。
“母親和父親剛才在說(shuō)什么呢,好像已出了什么不幸的事了,很是悲痛。母親在安慰他。說(shuō)家里要困難了,家里快要沒錢了!父親說(shuō),要做若干犧牲才得回復(fù)呢。我們也一同做犧牲好嗎?非犧牲不可的!”“母親,我覺得非一同犧牲不可,你不是說(shuō)到了五月底給我買扇子嗎?
還答應(yīng)給安利柯弟弟買顏料盒呢。現(xiàn)在,我們什么都不要了,一個(gè)錢也不想用,不給我們也可以!薄拔覀円呀(jīng)這樣決定了,在父親沒有錢的時(shí)候,水果、玩具什么都不要,只要有飯吃就好了,早晨單吃面包就夠了,這么一來(lái),飯費(fèi)多少可以省些出來(lái)吧,你們一向待我們太好了,我們決定只要這樣就滿足了!”“無(wú)論是衣服或是什么,如果有可以犧牲的,我們也都?xì)g歡喜喜的犧牲,把人家送給我們的東西賣了也可以。如果能幫助父親母親,父親母親再像從前那樣快樂,無(wú)論怎樣辛苦的事情,我也都愿意做!边@些語(yǔ)言描寫的是雪爾維姐姐在得知家里遇到困難的時(shí)候,主動(dòng)與弟弟安利柯商量要為這個(gè)家做出犧牲,他們表示要放棄父母答應(yīng)他們的扇子跟顏料盒來(lái)為家里減輕負(fù)擔(dān),雖然這種力量是微弱的,但我覺得彌足珍貴。
現(xiàn)在的我們基本都是要什么父母就滿足我們什么,就跟書中雪維爾姐姐的父母一樣,即使家里經(jīng)濟(jì)再困難,仍然守信自己的兒女,用愛和善意的謊言滿足了兒女的心愿。我們中很多人都會(huì)認(rèn)為這些事情就是父母理所當(dāng)然應(yīng)該付出的,根本就沒有理解過父母的用心良苦與賺錢的不易,他們努力供我們讀書、上興趣班、買課外書……我們擁有是比雪維爾跟安利柯更好的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境,卻沒有好好珍惜,浪費(fèi)父母金錢的同時(shí),我覺得這也是對(duì)父母的一種不尊重。父母對(duì)我們的愛是無(wú)私的,我覺得我們更要學(xué)會(huì)愛父母體諒父母,現(xiàn)在最力所能及的事情就是刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。
這本書中沒有轟轟烈烈的英雄事跡,沒有華麗的語(yǔ)言,也沒有乏味的說(shuō)教,故事平凡,人物善良,愛的教育是一種真誠(chéng)的教育,它是一種偉大的力量。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大,我覺得愛有很多種,愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛祖國(guó)、愛同學(xué)老師、愛父母、愛每一個(gè)需要被關(guān)愛的人……只有先學(xué)會(huì)去愛別人才能夠感受到無(wú)盡的被關(guān)愛,愛是博大、無(wú)窮、善良的,愛是互相的,它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生,以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母跟老師,做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽話懂事的好孩子。
《愛的教育》讀后感8
《愛的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛?帶著這個(gè)問題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛來(lái)回報(bào)你。
愛,像空氣,每天在我們 身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無(wú)法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的`日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求,同時(shí)這份心情,也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們。”其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福
《愛的教育》讀后感9
“愛”,一個(gè)多么熟悉的字眼,愛是無(wú)私的,是博大的,有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入,淋漓盡致,大致國(guó)家,小至父母,師長(zhǎng),朋友的愛,處處扣人心弦,感人肺腑。它通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)最核心的東西——“愛”!而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。
整部小說(shuō),沒有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡隆,他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),他就把自己的錢給了他?「莻(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人,他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛心的,多么可敬的.孩子。∵有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng),把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂,善于利用時(shí)間的可萊諦;鐵匠的兒子———潑來(lái)可西,他雖然身體瘦弱,但學(xué)習(xí)十分用功。原來(lái)常遭受酗酒的父親的打罵,但只是忍氣吞聲,不愿讓同學(xué)知道。后通過努力獲得過賞牌,也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼,“我”們的世界才變得更加美好?/p>
《愛的教育》讀后感
一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。愛,是什么?愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。
我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。
我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人……
《愛的教育》讀后感10
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處!稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的'魔法書的原因。
《愛的教育》告訴我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷都不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的,每次當(dāng)要失去的時(shí)候,才知道事物的珍貴。
是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西!如果人生是一場(chǎng)戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,那些瞬間,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫!稅鄣慕逃纷屛腋袆(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
《愛的教育》的書名使我思考,在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛?帶著這個(gè)問題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。
愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛來(lái)回報(bào)你。
《愛的教育》讀后感11
讀著亞米契斯的《愛的教育》,我的感想已盈滿頭腦并充斥著我的指端。
熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母、懂得感恩這些美好的品質(zhì)在我們的國(guó)家本是不缺少的,只因?yàn)?/p>
現(xiàn)實(shí)中,我們的教育總顯得那么蒼白無(wú)力,何如書中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)、令人難忘的故事所具有的教育力和震撼力!拿起它,教育我們的孩子吧!我曾試著把書中的故事一個(gè)個(gè)地講述、分解給我的學(xué)生們聽,然而我更多地從他們迷離的眼神和不屑一顧的反應(yīng)中,看到了教育的缺失。
當(dāng)代教育家劉彭芝在她的《人生為一大事來(lái)》中寫道:何為人才?我認(rèn)為重點(diǎn)有兩條,一是高尚品德,二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比,高尚品德更重要。高尚品德是靈魂,是精神,有了高尚品德,聰明才智才可以服務(wù)于祖國(guó),造福于人民。所以,高尚品德是道,聰明才智是器,道在器之上。
《愛的教育》對(duì)上述觀念進(jìn)行了很好的詮釋。在意外事件這則日記里,三年級(jí)的羅貝蒂為救一個(gè)即將被車輪撞傷的一年級(jí)小男孩,大膽地快跑過去,抓起男孩,把他放到安全的地方,而自己的腳卻被車輪碾碎,落下了終身殘疾。一個(gè)三年級(jí)的少年就具有這樣舍己救人的品質(zhì),這源于他心中的愛。在卡拉布里亞男孩這則日記里,老師這樣教育學(xué)生:要愛護(hù)你們這位遠(yuǎn)道而來(lái)的兄弟他出生在一片光榮的土地上,那片土地賦予了意大利許多杰出的人物如果你們當(dāng)中任何人因?yàn)檫@位同學(xué)不是出生在我們省而冒犯了他,那么,冒犯的人在走過三色旗時(shí),將再也不配從地上抬起他的眼睛。 老師緊緊抓住這件平常的小事,用自己對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛之情向?qū)W生進(jìn)行了一次富有激情的團(tuán)隊(duì)教育和愛國(guó)主義教育。 在閣樓里這則日記里,當(dāng)恩利科扛著亞麻布和他姐姐、母親來(lái)到他們通過報(bào)紙看到的那個(gè)貧窮的人家實(shí)施救助時(shí),我突然認(rèn)出了科羅西(他的同學(xué))的紅頭發(fā)和劣質(zhì)茄克當(dāng)恩利科輕聲把這個(gè)情況告訴他的母親時(shí),母親提醒他說(shuō):看到你送救濟(jì)品給他母親,他也許會(huì)感到羞愧的。別跟他說(shuō)話。而就在科羅西轉(zhuǎn)身看到恩利科時(shí),母親推了恩利科一把,于是我沖他跑過去,擁抱了他。多么細(xì)致的刻畫!是什么讓恩利科母子做出了這些反應(yīng)?是愛心,是因?yàn)樗麄円患胰硕季哂型槿跣〉那閼选?/p>
再看父親的教育。在學(xué)校這則日記里,父親寫到,假如你沒有去上學(xué),你的日子該是多么的可憐和可悲啊!假如這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)停止了,人類就將退回到野蠻的狀態(tài)下。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步,是希望,是世界的光榮鼓起勇氣來(lái)吧,孩子大軍里的小兵!你的書本就是你的武器,你的班級(jí)就是你的連隊(duì),戰(zhàn)場(chǎng)是整個(gè)地球,勝利就是人類的文明。這種勸慰孩子好好學(xué)習(xí)的方式中飽含的是父親真摯的'愛,較之我們的棍棒辱罵教育,顯得多么有力!
再看母親的日記逝者的節(jié)日。你知道嗎,恩利科,你們所有的男孩子在這一天都應(yīng)當(dāng)向逝者獻(xiàn)上哀思,向那些為你們而死的人們--為了少年兒童而死的人們、帶著感恩的心情想想那些逝者,你就會(huì)對(duì)所有那些愛你的、為了你而辛苦工作的人們更加友善、更加深情。母親能說(shuō)出這樣的話,也源自她心中充滿著愛。試想,在愛的氛圍中,孩子能不學(xué)會(huì)感恩,能不受到感動(dòng)嗎?
再看老師讓孩子們抄寫和學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)每月故事,在倫巴第的小哨兵里,一個(gè)孩子為了國(guó)家,在刺探敵情中犧牲了生命;在撒丁島的擊鼓少年里,一個(gè)孩子為了拯救軍隊(duì),失去了一條腿;在爹爹的護(hù)士里,一個(gè)孩子面對(duì)非親的病人,無(wú)私地奉獻(xiàn)自己等等等等,這種愛的教育就在這一個(gè)個(gè)的故事之中實(shí)現(xiàn)了。
《愛的教育》讀后感12
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前。瑦墼谖覀冎g無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷,可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》原名《庫(kù)奧累》,它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的.深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》。作者在序言中說(shuō):“這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的”。書中以小學(xué)生的口吻,記敘了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好的真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我們面前。
讀了這本書這書不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。我是一個(gè)12歲女兒的母親,執(zhí)過十八年教鞭的教師。平日為人為母為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺慚愧了流淚。書中敘述的人與人的感情都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。
快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛國(guó)者、有禮貌的紳士、勇于承擔(dān)過失的卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕犧牲的.鼓手、善良的西西洛、用自己身軀保護(hù)祖母的費(fèi)魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛辟諾伍長(zhǎng)、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物出現(xiàn)在讀者面前,一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,展示人生的善良與純潔,謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。
這部作品語(yǔ)言樸實(shí)、自然,但飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層鄧辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛,對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌。一位詩(shī)人這樣寫道:愛心似春風(fēng),融化一切堅(jiān)冰。是的,愛是亙古不變的人性主題,一個(gè)沒有愛心,自私至上的社會(huì)是一個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)。呼喚愛心,呼喚助人為樂的品質(zhì)是我們共同的心聲。愛心和奉獻(xiàn)是不尋常的東西,付出的人收獲的比得到的還要多。
同樣,在我們的教育工作中,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),愛可能是老師一句親切的話語(yǔ),可能是一次溫柔的撫摸,可能是一個(gè)鼓勵(lì)的笑容,更可能是一個(gè)理解的眼神……給學(xué)生一些關(guān)愛,他們會(huì)還你一個(gè)奇跡!愛是人類最美好的語(yǔ)言,它的力量是無(wú)窮的。老師的愛可以給學(xué)生撐起一片明亮的天空。
記得我曾教過一名叫藍(lán)嵐的學(xué)生,剛接班時(shí)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,動(dòng)作慢,再加上父母忙于工作,無(wú)人管教。她很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶懶”。有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè),聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給她起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,當(dāng)著她的面對(duì)同學(xué)們說(shuō):“沒想到藍(lán)嵐這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促她,指導(dǎo)她完成作業(yè),相信她完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話。”這令她感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助她,我也時(shí)時(shí)提醒她,她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
看到她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,我把小組長(zhǎng)的任務(wù)交給了她,更是讓她喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
最后,藍(lán)嵐以良好的成績(jī)升入了初中。畢業(yè)后,每到教師節(jié),藍(lán)嵐就會(huì)叫上一大幫學(xué)生來(lái)學(xué)?次摇慨(dāng)那時(shí),我的心里充滿了欣慰。
愛可以創(chuàng)造奇跡,愛是人類最美的共性。不管是什么樣的孩子,愛是最好的教育。讓我們以愛為原動(dòng)力,用愛心去鋪設(shè)一條通往學(xué)生心靈的路吧!讓學(xué)生在愛的天空下快樂成長(zhǎng)。
《愛的教育》讀后感14
真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人,而是讀了有用的書的人。
為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃,寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的,全書采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)的故事,因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事,如:父母在他日記本上寫的勸誡性,啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事,每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細(xì)深入,淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物,也給我留下了深刻的印象,比如常有俠義之舉,且讓安利柯深以為傲的'好友卡。黄穼W(xué)兼優(yōu),助人為樂的班長(zhǎng)代洛西;虛榮狹隘的瓦提尼;傲慢無(wú)禮的諾卑斯;還有樸實(shí)可愛的小石匠;自強(qiáng)不息的克洛西等等。
整部書用孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光,寫了孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注,欣賞,品味,思考,引導(dǎo)孩子們用愛心與身邊的每個(gè)人相處。
書中從10月開學(xué)的日子寫到了來(lái)年的7月畢業(yè)的日子。每個(gè)月里面都會(huì)有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉,成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
在第一個(gè)月的故事之前,小主人公這樣說(shuō):“如果老師天天都會(huì)像今天這樣給我們講故事聽,我一定會(huì)喜歡上學(xué)的!笨矗嗝磫渭。我相信我們班無(wú)論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的,我說(shuō)以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛去,今天我明白了這個(gè)道理。興趣,很重要,課改,還得朝著激情高效走下去,加油,戰(zhàn)友們。
教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。
我們學(xué)校留守兒童居多。誰(shuí)來(lái)給他們成長(zhǎng)過程中需要的各種關(guān)愛?或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛別人?我們每周進(jìn)行的以愛育愛是老師給予的愛,每周的德育作業(yè)是愛給予家人,可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們應(yīng)該給他們樹立榜樣的力量,每年的開學(xué)第一課我們都會(huì)陪著孩子們觀看,不止全國(guó),我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的事例,從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型,相機(jī)教育,教會(huì)他們什么是正確的愛,懂得怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人。曾轟動(dòng)一時(shí)的各種三觀不正的案例,都為家庭和國(guó)家?guī)?lái)很大的沖擊,即使成績(jī)優(yōu)異,但是沒有正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,也必將會(huì)是整個(gè)社會(huì)的災(zāi)難。所以,正確的愛,才是當(dāng)下我們愛的教育的重點(diǎn)。
其實(shí)每一本書都有讀過后的感悟,每個(gè)人的感悟都不相同,就像蒲公英,它們雖微不足道,但它們的思維也朝向四面八方,在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起,在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽,為最需要改變的地方帶去未來(lái)的希望。
每一粒希望的種子,都能夠萌發(fā)成寬廣的天地,每一顆無(wú)私的愛心,都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng),用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由,淳樸,堅(jiān)強(qiáng)!
《愛的教育》讀后感15
愛是人類永恒的話題.愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書,我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍.吸引我的,是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量真的感人至深.崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。
愛,多么溫馨的字眼,在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的愛:朋友之愛,父母之愛,夫妻之愛,子女之愛等等.當(dāng)然,作為教師對(duì)學(xué)生的愛,也是這愛的長(zhǎng)河中的一朵浪花.蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童!碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說(shuō)“沒有愛就沒有教育”,的確,孔子有“仁愛”思想;墨子有“兼愛”思想;陶行知有“愛滿天下”的思想,他們都是偉大的教育家,教育中的愛是什么?
托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師.由此可知,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的:“世界上只有一種教育――愛的教育.”身為教師對(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做了愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的`力量.我開始對(duì)此感受并不深切,讀了《愛的教育》一書,我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).書中說(shuō):師愛是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量.愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨,澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,震撼學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的自信心和求知欲,養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去.是的,親密融洽的師生關(guān)系,敬愛的老師對(duì)自己的影響,常會(huì)令人終身難忘.美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果.愛是神圣的,師愛偉大!愛像空氣,每天不可或缺的存在于我們的身邊,可是我們的生活不能缺少愛,生命的始終都貫穿著愛。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月,老師讀給那群少年聽的“精神講話”.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,看到了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,以及怎樣去愛的.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛,是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行,一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂,或憂傷,或感動(dòng),或幸福的風(fēng)景,它讓你感受到人生的絢麗多彩,教育中有愛,才會(huì)真正讓孩子,讓教師擁有更加豐盛的心靈。