窗邊的小豆豆讀后感
認(rèn)真品味一部名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
今日我還在閱讀文章一本書(shū),全名是《窗邊的小豆豆》,這書(shū)的主人翁便是這本書(shū)的創(chuàng)作者。這本書(shū)是日本迄今為止銷(xiāo)售量較大 的一本書(shū),33種文本全世界發(fā)售,有著閱讀者數(shù)百萬(wàn);而這書(shū)的創(chuàng)作者便是由于書(shū)里的歷經(jīng)變成世界最有名的作家、電視欄目節(jié)目主持人,她便是豆豆――黑柳徹子,一個(gè)因頑皮,一年級(jí)就被休學(xué)的小孩。
我一舉起這本書(shū)就欲罷不能,一口氣看完了它。這本書(shū)關(guān)鍵講了小泉老先生創(chuàng)立了一所頗具特點(diǎn)的院校――巴學(xué)園。巴學(xué)園專(zhuān)業(yè)接納一些在別的院校不會(huì)受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們,而小泉老先生卻依據(jù)每個(gè)小孩的念頭,用心地設(shè)計(jì)方案教育理念,在小泉老先生的塑造下長(zhǎng)大后都變成才。
我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”,巴學(xué)園十分有特點(diǎn),小泉老先生很掌握小孩,他因人施教,用不一樣的教學(xué)使這群小孩隨意中學(xué)習(xí)培訓(xùn),例如電動(dòng)車(chē)課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學(xué)園從1937年――1945年,在這里八年里,對(duì)小泉老先生而言應(yīng)該是最頗具激情的,也是在這里八年里,是小泉老先生的理想化之花盛開(kāi)的一瞬間,只遺憾這一院校在第二次世界大戰(zhàn)完畢前早已被毀了。讀到這兒,我禁不住眼淚漣漣,我替那么好的'一所學(xué)校被毀而感到失望。我覺(jué)得:要是沒(méi)有戰(zhàn)事,小泉老先生會(huì)塑造出是多少優(yōu)秀人才!
豆豆能那么知名,也是和她的母親教育理念相關(guān),當(dāng)豆豆一年級(jí)被休學(xué)時(shí),她母親并沒(méi)有瀉氣和指責(zé)豆豆,只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的院校,最后豆豆在小泉老先生的文化教育下變成一名文學(xué)家。
假如如今的父母和老師們也可以像書(shū)里的父母和老師們一樣,創(chuàng)立出大量像巴學(xué)園一樣的院校,那麼就已不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理的小孩了吧!我覺(jué)得:這大約也是這本書(shū)在全球熱銷(xiāo)的緣故吧!
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園,在巴學(xué)園里小豆豆認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)和很多新同學(xué),小林校長(zhǎng)第一次和小豆豆見(jiàn)面竟然能聽(tīng)小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話,是位非常有耐心的校長(zhǎng)。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的,這里是用不會(huì)動(dòng)的電車(chē)做的教室,在這里,簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!一般學(xué)校都是按照順序地上課,一般語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,在這里老師會(huì)按照孩子們喜歡的'課先開(kāi)始,在這里老師會(huì)很清楚的了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性,在這些基礎(chǔ)上因材施教,給小豆豆留下很深的印象。
在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里,大家圍成一個(gè)圓圈,校長(zhǎng)還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的味道”和 “海的味道”,“山的味道”比如說(shuō)是蔬菜啦,肉啦,因?yàn)殡u啊豬啊都是長(zhǎng)在陸地上的,就歸入山的味道里了!昂5奈兜馈眲t是魚(yú)啊,紅燒海味之類(lèi)的,總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西,而且吃飯前還要唱飯前歌,好-好-嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊,大家這才說(shuō),我吃啦。
在巴學(xué)園里小林校長(zhǎng)會(huì)陪著他們玩游戲、去郊游;會(huì)按照學(xué)生們的興趣去上課,在巴學(xué)園有著獨(dú)特的校規(guī),奇特的上課法,有著其它學(xué)校沒(méi)有的樂(lè)趣,有著奇怪的韻律操,這些都讓小豆豆感到新奇,一般人里“怪怪”的小豆豆?jié)u變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
讀了這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長(zhǎng),我多么的希望像文中的小豆豆一樣,校長(zhǎng)陪著玩游戲、去郊游;能在電車(chē)教室里上課,而且是上自己喜歡的課,唱吃飯歌,做韻律操!真羨慕文中的小豆豆呀!
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
在老師眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管的孩子,他曾多次掀起課桌的蓋子……,由于她不守紀(jì)律被老師“罰站”走廊,最后退學(xué)。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”,一個(gè)有大樹(shù)和電車(chē)教師的學(xué)校,她身上發(fā)生了巨大的變化,他不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)關(guān)心他人,因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我們要盡早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”并精心呵護(hù),把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
看了《窗邊的.小豆豆》,我感觸最深的是小林校長(zhǎng)為了鍛煉孩子的膽量,他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過(guò)猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)一圈,再回到學(xué)校。如果害怕,中途回來(lái)也沒(méi)關(guān)系,所以一切都是在自愿的情況下進(jìn)行,孩子們個(gè)個(gè)興奮激昂。
我想:如果我也是巴學(xué)園中的一員,該多好!我可以和小豆豆一起爬樹(shù)看風(fēng)景,一起到野外去散步,一起去參加有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)……在巴學(xué)園里,沒(méi)有嘲笑,沒(méi)有欺侮,沒(méi)有冷漠,只有關(guān)心,信任,尊重,快樂(lè)。這一切都是小林校長(zhǎng)帶給大家的。
我多么希望我們也能有小林校長(zhǎng)這樣的校長(zhǎng),那么親切,那么懂孩子,那么理解孩子,能做孩子的朋友,能傾聽(tīng)孩子的心聲,能從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),他的心里只有學(xué)生,做他的學(xué)生是多么幸運(yùn)和幸福!
“巴學(xué)園”,你在哪里?“小林校長(zhǎng)”,你在哪里?
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
這本書(shū)的作者是日本電影員及兒童文學(xué)作家黑柳徹子!洞斑叺男《苟埂肥撬碜u(yù)國(guó)際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。
看完了這本書(shū),我對(duì)文中的“巴學(xué)園”無(wú)限向往,“巴學(xué)園”的門(mén)十分獨(dú)特。其他學(xué)校的門(mén)大多是菱形的鐵門(mén),它的門(mén)卻完全不同。說(shuō)是“門(mén)”,其實(shí)就是兩棵還掛著葉兒的小樹(shù)。別的學(xué)校不少是在門(mén)口放一塊大大的石頭,在石頭上刻學(xué)校的名字作為招牌的。它卻不一樣,它的招牌只是在“門(mén)”上掛一塊牌子,也許是被風(fēng)吹歪的,斜斜的牌子上寫(xiě)了小小的“巴學(xué)園”幾個(gè)字。在“巴學(xué)園”不算大的校園里,停著幾輛不會(huì)動(dòng)的電車(chē)。你一定想不到這些電車(chē)是干什么用的吧?這就是“巴學(xué)園”的教室。走進(jìn)電車(chē),天花板還是原先電車(chē)上的`,窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過(guò)電車(chē)的里的窗子,能看見(jiàn)一排矮矮的小樹(shù),這就是學(xué)校的圍墻。想到這一切的就是校長(zhǎng)小林宗作先生,他頭發(fā)稀稀的,牙齒也松動(dòng)了不少,人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里,和這么平易近人的校長(zhǎng)一起,淘氣可愛(ài)的小豆豆高興極了,每天都過(guò)得很快樂(lè)。
現(xiàn)在正值冬日,我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,慢慢讀,慢慢品,仔細(xì)的思考。有時(shí)常捧腹大笑;她喜歡爬樹(shù),她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹(shù),在她幫助泰明爬樹(shù)的時(shí)候,我們又是那么感動(dòng)。我也想去巴學(xué)園上學(xué),在那兒沒(méi)有歧視,人人平等,大家都過(guò)得無(wú)拘無(wú)束。
《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心,寫(xiě)出了有“童味兒”的書(shū),對(duì)于小豆豆心理和表情的描寫(xiě)是那么真切,讓我想:如果我是小豆豆,我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思,是言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有空的話,你一定要親自看看哦。
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事,其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。
小豆豆上廁所時(shí),最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里,于是她找到了掏口用長(zhǎng)舀子把廁所里的東西挖出來(lái)尋找錢(qián)包。校長(zhǎng)看到了,對(duì)小豆豆說(shuō):“挖完了,再把東西全部放進(jìn)去!”小豆豆把廁所掏空了都沒(méi)找到錢(qián)包,只好照校長(zhǎng)說(shuō)的,把所有東西都放回原處。
掏空廁所里的東西找錢(qián)包,這在大人們看來(lái)是多么不可思議的事情,然而校長(zhǎng)看到了并沒(méi)有責(zé)備小豆豆,而是通過(guò)這件事情教育小豆豆,做事情要有始有終,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。
星期六,弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì)兒搭積木,一會(huì)兒組裝模型,一會(huì)兒玩小汽車(chē),很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì)兒覺(jué)得很沒(méi)意思,就回房間去了,留下一地散亂的玩具。我看著覺(jué)得有點(diǎn)生氣,弟弟做事情怎么就這么有始無(wú)終,留下這樣的.殘局讓誰(shuí)收拾。。
姨媽走出房間,看到這場(chǎng)面,臉色馬上就變得緋紅,心中似乎有一團(tuán)怒火在燃燒,隨時(shí)要爆發(fā)出來(lái)似的。這時(shí),我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調(diào)皮的弟弟不就像調(diào)皮的小豆豆嗎?小豆豆為什么能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任啊,不就是因?yàn)橛幸粋(gè)提醒她的校長(zhǎng)嗎?想到這里,我把弟弟叫了出來(lái),給他講小豆豆《放回原處》的故事。
聽(tīng)了小豆豆的故事,弟弟不要意思地臉紅了,他說(shuō):“ 我知道錯(cuò)了!钡艿芨┫律碜邮帐巴昃撸 把汽車(chē)玩具收拾好,再 把積木收拾好,直到 把所有玩具都收拾好了,這才拍拍手輕松地說(shuō):“ 我把所有玩具都收拾好了!”
看著弟弟自覺(jué)地把各種玩具收拾歸位,我心中充滿了自豪與興奮,我想:讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講給別人聽(tīng),別人也會(huì)改掉壞毛病。
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》,剛開(kāi)始我看書(shū)太厚了,還有點(diǎn)不樂(lè)意。在姐姐多次強(qiáng)烈推薦下,我不情不愿地抱著書(shū)看起來(lái),沒(méi)想到我很快就被書(shū)中的主人公“小豆豆”給吸引了。“小豆豆”是個(gè)非常特別的孩子,她因?yàn)樘詺,被之前的學(xué)校退學(xué),而來(lái)到了一所新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”,在這里她遇到了一位慈愛(ài)的小林校長(zhǎng),然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事,我也好想能到“巴學(xué)園”讀書(shū),能有一位最懂孩子心的.小林校長(zhǎng)!
天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊,她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友,無(wú)論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君。她還會(huì)做出許多讓我覺(jué)得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)的耐心和充滿童心的創(chuàng)意,他能陪著“小豆豆”聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí),這樣的大人我是沒(méi)見(jiàn)過(guò);他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校,只是為了讓他們毫無(wú)顧及的去玩耍,真是太讓人覺(jué)得奇怪了。
巴學(xué)園可真是一所充滿自由和歡樂(lè)的校園!電車(chē)做教室和圖書(shū)館,大家可以按心情選擇自己喜歡的座位,可以自由選擇自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí),午飯要帶“山的味道和海的味道”,還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”......
讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里,她扛了灑水用的長(zhǎng)把舀子把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成了一座“小山”,小林校長(zhǎng)看到了居然沒(méi)有批評(píng)她,只是叮囑她“弄完以后,要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事,肯定會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了,快停下。”校長(zhǎng)先生“真是一位了不起的人”。
我的感悟和收獲:
要善于理解別人,不要只想著自己。
要像小豆豆一樣對(duì)世界充滿童心和對(duì)朋友充滿愛(ài)心。
做一個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣有耐心的人,理解、關(guān)愛(ài)、包容他人。
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事,其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。
小豆豆上廁所時(shí),最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里,于是她找到了掏口用長(zhǎng)舀子把廁所里的東西挖出來(lái)尋找錢(qián)包。校長(zhǎng)看到了,對(duì)小豆豆說(shuō):“挖完了,再把東西全部放進(jìn)去!”小豆豆把廁所掏空了都沒(méi)找到錢(qián)包,只好照校長(zhǎng)說(shuō)的,把所有東西都放回原處。
掏空廁所里的東西找錢(qián)包,這在大人們看來(lái)是多么不可思議的事情,然而校長(zhǎng)看到了并沒(méi)有責(zé)備小豆豆,而是通過(guò)這件事情教育小豆豆,做事情要有始有終,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。
星期六,弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì)兒搭積木,一會(huì)兒組裝模型,一會(huì)兒玩小汽車(chē),很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì)兒覺(jué)得很沒(méi)意思,就回房間去了,留下一地散亂的.玩具。我看著覺(jué)得有點(diǎn)生氣,弟弟做事情怎么就這么有始無(wú)終,留下這樣的殘局讓誰(shuí)收拾。。
姨媽走出房間,看到這場(chǎng)面,臉色馬上就變得緋紅,心中似乎有一團(tuán)怒火在燃燒,隨時(shí)要爆發(fā)出來(lái)似的。這時(shí),我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調(diào)皮的弟弟不就像調(diào)皮的小豆豆嗎?小豆豆為什么能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任啊,不就是因?yàn)橛幸粋(gè)提醒她的校長(zhǎng)嗎?想到這里,我把弟弟叫了出來(lái),給他講小豆豆《放回原處》的故事。
聽(tīng)了小豆豆的故事,弟弟不好意思地紅了臉,說(shuō):“我知道怎么做了!彼┫律碜邮帐巴婢撸逊e木、小汽車(chē)和各種模型都一一放回原處。直到把所有玩具都收拾好了,這才拍拍手輕松地說(shuō):“看,我也能放回原處了!”
看著被收拾歸位的各種玩具,還有一臉興奮的弟弟,我心中充滿了自豪感,心想:多給弟弟講《窗邊的小豆豆》的故事,弟弟長(zhǎng)大了也能很棒的。
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
話說(shuō),我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地看完一本書(shū)過(guò),但是,這本書(shū)例外,它叫——《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是一位日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的,有趣的是,以前,我一直因?yàn)樽髡呤侨毡救硕恢睕](méi)去動(dòng)它……因?yàn)槟菚r(shí)候我挺討厭日本的(雖然現(xiàn)在也一樣……),直到前幾天,老媽讓我來(lái)好好看看這本書(shū),我半信半疑地翻了開(kāi)來(lái),發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不是一般的好看!
文中的小豆豆就是作者啦!她在原來(lái)的學(xué)校里,不停地“打擾”著同學(xué)和老師們,她媽媽受不了啦,趕緊領(lǐng)著她退學(xué)了……
小豆豆很不喜歡不上學(xué)的日子,她媽媽也很無(wú)奈,只好把她送進(jìn)了“巴豆園”,那里是個(gè)非常特殊的地方,教室竟然是電車(chē)!只不過(guò)把座位都換成了課桌椅罷了。但是,更讓我羨慕的是,他們?cè)缟舷肷鲜裁凑n就上什么課!想寫(xiě)作文就寫(xiě)作文,想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn),想畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)……
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的',調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想,如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽就對(duì)她說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊,就不會(huì)有這本書(shū)了。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面,老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請(qǐng)他們表演…… 一大堆的事例,媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再打擾同學(xué)和老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”,媽媽沒(méi)有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹?“巴學(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的.教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩和厭倦。
每到“巴學(xué)園”午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶 ‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以才給他們?nèi)×艘粋(gè)特別的名稱(chēng)!鞍蛯W(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許,有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi),它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。 我希望我們能像 能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。
窗邊的小豆豆讀后感 篇10
利用這幾天的時(shí)間,我看完了老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子――小豆豆,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到:用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的'心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的啊!而且,巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些你意想不到的奇怪事。
而創(chuàng)辦這樣一所特殊學(xué)校的校長(zhǎng)就是――小林先生。我非常喜歡小林先生,他為了能更加了解學(xué)生們,與孩子們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如:專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排運(yùn)動(dòng)會(huì),使他得到冠軍;精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,正是因?yàn)樾×窒壬浅5仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆,因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,而且一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩,有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài),深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
我突然覺(jué)得巴學(xué)園是一個(gè)令人向往的地方,在那,沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ);沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩;沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離;更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……
此時(shí),我竟然開(kāi)始羨慕小豆豆了!我真想變成小豆豆,那樣我就可以去上那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
窗邊的小豆豆讀后感 篇11
我看的第一本書(shū),對(duì)我印象非常深刻,那本書(shū)的書(shū)名叫:《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者黑柳徹子描述了自己小時(shí)候在一家風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校上學(xué)的發(fā)生的事情。她原來(lái)在一所有名的學(xué)校讀書(shū),可是因?yàn)樵谏险n時(shí)不停地在做小動(dòng)作,比如:翻課桌的蓋子等等而被開(kāi)除了。于是,她的媽媽送她去了一家風(fēng)格獨(dú)特學(xué)校上了學(xué)。在那里,黑柳徹子愉快的度過(guò)了每一天。雖然,她仍然調(diào)皮搗蛋,但卻在校長(zhǎng)先生獨(dú)特的風(fēng)格下學(xué)會(huì)了許多道理。比如,她以前喜歡在墻上亂涂亂畫(huà),但經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)一次奇怪的音樂(lè)課后,她懂得了不能亂涂亂畫(huà)的道理;喜歡在上課時(shí)站在窗邊的黑柳徹子,在電車(chē)教室里上過(guò)一節(jié)生動(dòng)的'課后,就再也沒(méi)有站在窗邊。作者在文中有這么一段話:“但自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天起,她就安靜的坐在自己位子上安靜的學(xué)習(xí),想想真是不可思議。"校長(zhǎng)先生總是笑著對(duì)每一個(gè)學(xué)生說(shuō):"你真是個(gè)好孩子!”所以那個(gè)學(xué)校的學(xué)生總是充滿自信,并且保持著友好、善良的品格。
巴學(xué)園的教育方法獨(dú)特,這所學(xué)校總是能夠?qū)ΠY下藥。不像有些學(xué)校,當(dāng)孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí),馬上讓孩子罰站、打手心,采取各種體罰方法。巴學(xué)園則用另一種方式來(lái)教導(dǎo)孩子,讓孩子在玩中學(xué)到一些道理。有些老師只是讓孩子一味的學(xué)習(xí)知識(shí),沒(méi)有發(fā)掘出適合每個(gè)孩子的教育方法。人們常說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!蔽蚁耄蛯W(xué)園的老師就是知道這個(gè)道理吧。
我希望每所學(xué)校都像巴學(xué)園那樣,對(duì)每個(gè)學(xué)生因才施教、寓教于樂(lè),這樣,才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,使我們成為祖國(guó)的棟梁之才。
窗邊的小豆豆讀后感 篇12
我的數(shù)學(xué)老師——陳克義,是一個(gè)和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創(chuàng)新精神的人,和陳老師在一起,會(huì)感到有父親般的溫暖,會(huì)得到無(wú)窮的知識(shí),會(huì)懂得很多道理,會(huì)被他的精神所感染,會(huì)讓你每天都活得快樂(lè),活得有意義!洞斑叺男《苟埂防锏男×肿谧餍iL(zhǎng)大家都知道,陳老師和他是一樣的人,在我心目中都是那么高大,是我最敬重的人。
要問(wèn)陳老師和小林校長(zhǎng)差多遠(yuǎn)?我覺(jué)得這沒(méi)有什么可比性,人沒(méi)有十全十美的,各有所長(zhǎng),各有所短。也許有人會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“小林宗作是校長(zhǎng)噯!”但是在我心目中,他們是一樣的偉大,一樣的受人尊重。
陳老師的心態(tài)非常好,一般老師都喜歡聽(tīng)話乖巧、學(xué)習(xí)成績(jī)又好的學(xué)生,而陳老師偏偏喜歡學(xué)習(xí)不好、又不聰明的學(xué)生,這大概就是他所說(shuō)的“愛(ài)的'傾斜”吧!
有時(shí)候差生回答對(duì)了一個(gè)哪怕極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題,陳老師也像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的一遍遍夸他“你真聰明!你又進(jìn)步了!”……倘若那學(xué)生回答錯(cuò)了,陳老師也不會(huì)責(zé)怪他,而是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。
陳老師的教學(xué)方法也非常奇特,他總是先讓我們自學(xué),然后和同學(xué)交流“你學(xué)會(huì)了什么”,整理主要內(nèi)容畫(huà)在“思維碟”上,還常常引導(dǎo)我們把知識(shí)要點(diǎn)編成兒歌,特別有趣,這樣我們就都學(xué)會(huì)作“詩(shī)”了,這也是他教學(xué)方法的獨(dú)特之處。
小林宗作校長(zhǎng)非常尊重孩子,當(dāng)小豆豆第一天去學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)了她四個(gè)小時(shí)的講話,沒(méi)有打過(guò)一次呵欠,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,他還像小豆豆那樣向前探著身子專(zhuān)注地聽(tīng)著,換成別人或許早已不耐煩了。
巴學(xué)園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車(chē),小林校長(zhǎng)真有創(chuàng)意!我估計(jì)能想出用電車(chē)做教室的人,只有小林校長(zhǎng)一個(gè)吧!
我喜歡這樣的老師!也喜歡這樣的校長(zhǎng)!
窗邊的小豆豆讀后感 篇13
在看《窗邊小豆豆》之前,我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了許多的疑問(wèn),比如為什么取這個(gè)名字,而不是直接叫小豆豆。于是很想翻開(kāi)書(shū)來(lái)看。
本書(shū)作者是黑柳徹子,是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使。黑柳徹子筆中的小豆豆好像動(dòng)畫(huà)一樣映入我眼簾。后來(lái)我慢慢看下去,小豆豆是在一家名叫巴學(xué)園的學(xué)校就讀。校長(zhǎng)也很有意思,吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有“山”的味道和“!钡奈兜。整個(gè)學(xué)校最多也只有我們一個(gè)班的人,真是稀奇。『髞(lái)才發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校盡然還有野炊、游泳、露營(yíng)這樣的活動(dòng)。如果我是小豆豆的話,肯定會(huì)很喜歡這個(gè)學(xué)校。
我發(fā)現(xiàn)小豆豆是一個(gè)可愛(ài)天真的.小女孩,就說(shuō)她有一次掉了一個(gè)錢(qián)包在廁所里,她盡然還在廁所的排水管里淘來(lái)淘去,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái),只是問(wèn)她:“在找什么?記得把工具放回去啊!叭绻乾F(xiàn)在的校長(zhǎng)肯定會(huì)馬上制止我們的?赐暾緯(shū),我終于發(fā)現(xiàn),窗邊的小豆豆的真實(shí)含義。是因?yàn)槊看涡《苟乖谏险n的時(shí)候都是趴在窗邊看。比如有一次學(xué)校外面來(lái)了一個(gè)表演雜技的,小豆豆就趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看,后來(lái)她還把雜技團(tuán)叫到了教室,其他同學(xué)就這樣看起來(lái)了雜技,看完雜技才開(kāi)始了上課。
看完書(shū)后,我感嘆道,小豆豆的學(xué)校真是太好了。有那么特別的校長(zhǎng),課還是由學(xué)生自己來(lái)定的,喜歡什么課就什么課先上,他們學(xué)校還有游泳池,而且是那么的大。在車(chē)廂里上課是那么的與眾不同,要是我們的學(xué)校也是這樣,那該多好啊!
最后,我把《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我覺(jué)得小豆豆的童年是那么的快樂(lè),而我們卻只能在教室里,聽(tīng)著老師絮絮叨叨的講課聲。
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