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        • 再寄小讀者讀后感

          時(shí)間:2022-04-08 13:39:57 讀后感作文 我要投稿

          再寄小讀者讀后感(通用12篇)

            當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定有很多感想,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編收集整理的再寄小讀者讀后感(通用12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          再寄小讀者讀后感(通用12篇)

            再寄小讀者讀后感 篇1

            今天,我讀了《再寄小讀者》,第一次看冰心奶奶的作品,所以讀得特別仔細(xì)。

            冰心奶奶多么關(guān)心少年兒童。∷龑(duì)我們報(bào)以多大的希望!這本書內(nèi)容具體,文字生動(dòng)形象,著重指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽。主要講了三點(diǎn):

            第一點(diǎn),詢問少年朋友寫信與寫日記有無困難。

            第二點(diǎn),以兩個(gè)孩子游園的事例告訴我們?nèi)绾翁岣邔懽髂芰Α?/p>

            第三點(diǎn),指出了學(xué)好語文的重要性和可能性。

            其中我體會(huì)最深的是第二點(diǎn)。冰心奶奶說:“第一個(gè)孩子只寫了四五十字,里面還有錯(cuò)字,第二個(gè)孩子寫了千把字,而且生動(dòng)、具體。”難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?第二個(gè)孩子喜歡語文課,上課專心聽講,認(rèn)真記筆記。讀書認(rèn)真仔細(xì),還堅(jiān)持把書里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來,并靈活運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。

            這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的:平時(shí)作文沒話可寫,主要就是不能抓住事物特點(diǎn),頭腦里積累的詞匯太少,另外,上語文課有時(shí)不太注意聽講,認(rèn)為課上只是讀讀寫寫、記記筆記,就萬事大吉了。一遇到寫景作文時(shí),筆下卻形容不出來,內(nèi)容也顯得十分空洞,別人看了不知道寫的是什么。

            我今后一定謹(jǐn)記冰心奶奶的`教誨,細(xì)心觀察,感悟生活,認(rèn)真學(xué)好語文,記好學(xué)習(xí)筆記,力爭當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天“消化”,達(dá)到真正理解的目的。我還要博覽群書,讓自己的頭腦充實(shí)一些。我想,這樣我的閱讀寫作能力才能不斷得提高,寫起作文也就不會(huì)那么費(fèi)勁了,也能像冰心奶奶說的那樣寫出更多更好的文章了。

            再寄小讀者讀后感 篇2

            今天,我讀了冰心奶奶寫的《再寄小讀者》,我這是第一次讀冰心奶奶的作品,所以讀得特別仔細(xì)。

            冰心奶奶的這篇文章,主要說我們應(yīng)該怎樣去提高寫作水平和寫作能力。文中用兩個(gè)孩子寫的日記作了一番對(duì)比。第一個(gè)孩子只寫了四五十字,里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字;第二個(gè)孩子卻寫了千把字,并且沒有一個(gè)錯(cuò)別字。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?原因并不在這里,原因是第二個(gè)孩子喜歡語文課,上課專心聽講,認(rèn)真記筆記。讀書又仔細(xì),還把書里的優(yōu)美、生動(dòng)的'詞句摘抄下來,并能靈活運(yùn)用。

            去年,老師介紹我看了一些課外書籍,又讓我把一些優(yōu)美、生動(dòng)的詞句抄到一個(gè)小本子上。從那以后,我的作文水平提高了,每次寫作文的時(shí)候,總覺得一些事物在向我招手。不過一遇到寫景作文時(shí),筆下卻形容不出來,內(nèi)容也顯得十分空洞,讓別人看了不知道寫的是什么。可見,我還不會(huì)寫作文/冰心奶奶的這篇文章很好。

            初讀時(shí),有一些話我不理解,后來問了哥哥、姐姐,才覺得文章確實(shí)好,今后,我一定像那第二個(gè)孩子一樣,使作文水平進(jìn)一步提高。

            再寄小讀者讀后感 篇3

            看完了《再寄小讀者—通訊13》,我不禁感慨萬千,心中跌宕起伏。

            這篇通訊先用兩本兒童讀物在議會(huì)上被查禁的事例點(diǎn)出話題——黑種人在自己的國家里收到白種人的歧視和迫害。這到底是什么故事會(huì)在議會(huì)上被查禁?第一篇是《小兔的婚禮》,講小白兔與小黑兔結(jié)婚的故事,第二篇?jiǎng)t是《三只小豬》,講黑、白、花三只小豬被大灰狼捉住了,小黑豬很有智慧,逃了出去,白、花兩只小豬卻被吃了。這兩則通俗淺顯的童話故事居然在議會(huì)上被查禁,真是可笑!接著介紹了殖民主義者迫害其他人種的現(xiàn)象,抒發(fā)了美好的愿望。

            閱讀完了以后,我感觸頗多:那些議員們真是可笑而又不可理喻。在他們眼中,白兔不能和黑兔結(jié)婚,黑豬也不可能比白豬聰明?墒,這怎么可能?誰說黑種人的智商就比別人低?就不能和白種人共處?這種可笑的想法簡直就是天方夜譚!他們就好比霸王,好比騎在別人頭上的惡魔,但是,不論他們有多么兇惡,我們都能翻身。再想想現(xiàn)在的我們,是多么的幸福呀!沒有人壓迫,沒有人歧視,在爸爸媽媽的'關(guān)懷下健康的成長。現(xiàn)在的情況真是大快人心!我們一定要在長大以后用和平的力量戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭的力量,把那些生活在水深火熱之中的人們,從苦海里解救出來。讓這個(gè)世界變得更加美好。

            我們一定要有愛國之心,并讓它永垂不朽!把世界變得更加和諧、幸福!

            再寄小讀者讀后感 篇4

            我在假期里看了冰心寫的一本書,書的兩部分題目分別是《寄小讀者》和《再寄小讀者》。

            這本書主要講了冰心很愛小孩子,有一件事,就是她以前曾是一個(gè)小孩子,現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。一九二三年八月十七日的下午,約克遜號(hào)郵船載著最重的鄉(xiāng)愁,飄然西去。船上也有冰心,她恨這次船中沒有幾個(gè)小孩子。十九日黃昏,快到了神戶,冰心在船上思念起了家。冰心的母親愛冰心的'身體,也愛冰心的靈魂,她愛冰心前后左右,過去,將來,現(xiàn)在的一切。一九二六年七月三十日,冰心已經(jīng)在回家的路上了,大約一個(gè)月,冰心回家了。冰心歌頌?zāi)赣H,是母親把她待到這個(gè)世界來的,他們一家離開了醫(yī)院,母親緊緊的靠在冰心耳旁,冰心哭了。

            讀了這本書,我的感受是:冰心歌頌?zāi)赣H,歌頌童真,歌頌自然。面對(duì)沉默的自然萬物,她捕捉到了母愛偉大、堅(jiān)強(qiáng)。我沒有想到一朵不起眼的小花,一片綠油油的草地以及其他的自然萬物,都在用自己的愛裝點(diǎn)世界,是世界變得更加美麗。

            再寄小讀者讀后感 篇5

            開學(xué)不久,我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》,從中受的啟發(fā)。原先,我總不明白怎樣寫作文,讀了這本書我才門道。下面我收獲:

            認(rèn)識(shí)到作文就在日常生活當(dāng)中。冰心在信的詢問多,而所包含的生活事實(shí)不正是寫文章的'好嗎?,我卻到,每天只傻乎乎地玩,也不留心、不思考,一到作文就總覺得沒啥事可寫。才恍然大悟,身邊有事可寫——生活是寫作的源泉。

            文章寫得生動(dòng)的方法。信中說:第孩子寫動(dòng)物,只寫出動(dòng)物的名字,卻寫不出動(dòng)物的樣子;個(gè)孩子卻把動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫得生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察,留心記憶的結(jié)果。我去公園漫無目的地玩,仔細(xì)地觀察過公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。連老師布置觀察菜市場,用20分鐘一趟,印象也沒留下,能寫呢?

            明白了學(xué)好語文課,才是寫作能力的途徑。個(gè)小孩作文寫得生動(dòng),還他語文學(xué)得好。他上課聽講,天天寫作業(yè),遣詞造句能力強(qiáng)。而我覺得上語文課只不過學(xué)字詞,一寫作文提筆忘字,心里有話寫不。今后字詞地學(xué)好語文。

            《再寄小讀者》使我學(xué)寫作文的門徑。今后,我多寫多練,像冰心當(dāng)個(gè)非常出名的作家。

            再寄小讀者讀后感 篇6

            你們讀過冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙摹?/p>

            信中是說二十幾年來,中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說道:小朋友,從我第一次開始給你們寫通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛的祖國,經(jīng)過了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的,從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的`日子等著你們來過,更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱!我在枕上的心境,和這位詩人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng),一會(huì)兒朝陽就要升起,祖國方圓九百多萬平方公里的土地上,將要有六億人民滿懷愉快和信心,開始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過。

            讀完這篇文章,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來報(bào)答以前為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄們!

            再寄小讀者讀后感 篇7

            今天,我學(xué)了《再寄小讀者》一文,這是一封冰心奶奶寫給小朋友的信,主要講了怎樣提高寫作能力。我歸納了一下,信中講了四點(diǎn):第一點(diǎn)是冰心奶奶詢問小朋友暑假生活過得如何;第二點(diǎn)是詢問小朋友寫信、寫日記時(shí)有沒有困難;第三點(diǎn)是用兩個(gè)孩子游動(dòng)物園后,寫的不同質(zhì)量的日記實(shí)例,具體地告訴小朋友如何提高自己的寫作能力;第四點(diǎn)是指出學(xué)習(xí)語文的重要性和可能性,并祝愿小朋友學(xué)好語文。

            通過學(xué)了這篇課文,使我明白了學(xué)習(xí)語文的'重要性,知道了怎樣學(xué)好語文才會(huì)掌握各方面的只是:1、專心聽講,記好筆記;2、仔細(xì)讀書;3、學(xué)到的、積攢的美詞佳句會(huì)靈活運(yùn)用。這便是提高讀寫能力的門徑。

            我決心從今天起好好地學(xué)習(xí)語文,學(xué)習(xí)各方面的只是,長大建設(shè)祖國,建設(shè)四化,只有這樣我們才配當(dāng)國家的小主人!

            再寄小讀者讀后感 篇8

            《再寄小讀者》是冰心出國深造時(shí)寄回祖國的信,當(dāng)中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫的距離現(xiàn)在有一段日子,不過,她的文字洋溢著愛與關(guān)懷、思念家人之情,現(xiàn)在仍可深深感受得到的!冰心的文筆簡潔有力,閱讀時(shí)令人心境平和,觀其文,知其人,冰心個(gè)人的文藝修養(yǎng)可從她的文章中體現(xiàn)出來,也是現(xiàn)今大部份作家所缺乏的!

            讀了這篇文章,我有三點(diǎn)體會(huì)。

            第一點(diǎn):要多留心生活與寫作的關(guān)系,以前,我寫文章總是筆桿發(fā)澀,腦子一片空白自從放假讀了《再寄小讀者》。我發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象是因?yàn)槲覜]有留心觀察生活中的每件事。我認(rèn)為自己一要想有題材可寫,就必須改掉這個(gè)毛病。

            第二點(diǎn):要抓緊課余時(shí)間,積攢優(yōu)美的詞匯和生動(dòng)的詞句。過去,我曾如饑似渴的讀過許多書。熱為可以認(rèn)為可以提高作文水平,但事與愿違,作文成績?nèi)送A粼谝话愠煽兯缴,我再次咀嚼《再寄小讀者》,發(fā)現(xiàn)我自己只注意了故事的情節(jié)與華麗的詞藻,它們是不能提高寫作水平的.,必須要把詞語記住,還要靈活運(yùn)用。

            第三點(diǎn):要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的重要性。正如文章說的“語文是一門基礎(chǔ)科學(xué),學(xué)好了語文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信,寫日記,才會(huì)寫好作文!蔽覀円ゾo分分秒秒的時(shí)間,努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料;寫好作文,練好語文的基本功,長大為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量。

            “一寸光陰一寸金”,讓我們在新學(xué)年中發(fā)奮努力,更好的學(xué)習(xí)!

            再寄小讀者讀后感 篇9

            《再寄小讀者(之二)》主要寫了冰心老奶奶拿著手中的書蓋上了一只小老鼠,狗虎兒撲上去,將老鼠捕獲,冰心老奶奶后改悔的一舉一動(dòng)。

            讀了冰心老奶奶這篇短文,不禁想起那年爸爸帶我去餐廳吃飯發(fā)生的'一件事。那天,我和爸爸去外面吃飯,我在院內(nèi)玩,看見了一個(gè)服務(wù)員上雞籠里抓了一只雞,那只雞知道已大禍臨頭,便拼命掙扎,服務(wù)員惱怒了,堵住了那只鼻孔,一會(huì)便死了,我兩三滴同情的眼淚流了下來,多么殘忍的手段呀!天災(zāi),都是人類應(yīng)有的懲罰!假如你是雞,你會(huì)怎么想?會(huì)想什么?難道會(huì)想:我讓人吃了吧!動(dòng)物不管你人間世事,只管人殺不殺它,吃不吃它。才不會(huì)想別的呢!人們養(yǎng)動(dòng)物為什么?兩個(gè)結(jié)果:吃、賣。

            可憐的動(dòng)物呀!為你嘆息。

            再寄小讀者讀后感 篇10

          陳欣哥哥:

            你好!

            你在南京生活得還好嗎。前幾年我去你家,坐在客車上,行駛在連寧高速上,我感到很興奮,F(xiàn)在我們家鄉(xiāng)也有了一條高速啦,我感到無比的自豪。

            打開江蘇省地圖,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)地圖上沿海岸邊有一條粗粗的紅線。爸爸說,那就是前兩年剛剛通車不僅的沿海高速公路。它北起連云港,南接上海。是我省沿海地區(qū)重要的交通干線。

            這條沿海高速公路經(jīng)過我們村邊。爺爺說,他做夢也沒想到,祖國發(fā)展這么快。高速公路縱橫交錯(cuò),還有一條高速穿過我們村邊。就在高速公路通車前,爺爺興致勃勃地要上高速去看一看。爸爸不放心,要我當(dāng)爺爺?shù)南驅(qū)В瑪v著爺爺。我們就從一處施工出入口上了高速。站在兩米多高的公路上,放眼望去真令我心曠神怡。30米寬的黑色大道伸向遠(yuǎn)方。大道中間條形的花池形成一條隔離帶。池邊都鑲有白色反光的警戒線,加上路面上的白色分界線,格外的醒目。大道的兩側(cè)是銀灰色的金屬護(hù)攔。護(hù)攔外側(cè)是一排像衛(wèi)兵似的`松樹。松樹的外延是路坡。那綠色的植被,就像鋪上了一層綠地毯,保護(hù)著路坡。路坡下是一條沿路而建的水溝。這些水溝都是水泥預(yù)制板拼合而成的。每隔一段溝邊就有一條暗道口。如果下雨,路面上的水就通過暗道流入水溝。水溝外是一道白色的網(wǎng)護(hù)攔,行人是無法跨越過去的。這是高速公路的重要屏障。

            我又帶著爺爺前往“沿海高速”濱海服務(wù)區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,前方公路兩邊的歐式建筑群顯露在綠蔭叢中。那高聳的鐘樓像是在微笑著迎接遠(yuǎn)方的客人。那三座高高的白柱托起的圓頂燈塔,像是在展示此處的風(fēng)景。當(dāng)我們走近那綠蔭叢中,才發(fā)現(xiàn)加油站、修理所、招待所、商店等服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。周圍的花草樹木與假山亭臺(tái)相得益彰。真是風(fēng)景如畫。

            陳欣哥哥,我的家鄉(xiāng)的“沿海高速”美吧,爺爺經(jīng)常發(fā)出感慨:現(xiàn)在的高速公路多美!高速公路交錯(cuò)如網(wǎng)。祖國變化真大呀,他要我們從小就要樹立遠(yuǎn)大理想,學(xué)好文化知識(shí),將來才能跟上時(shí)代,為國家多作貢獻(xiàn)。£愋栏绺,爺爺對(duì)我們抱有多大的希望啊,我們都要加油噢。

            祝你

            學(xué)習(xí)進(jìn)步,更上一層樓!

            再寄小讀者讀后感 篇11

            《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫作能力的門徑,勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)好語文,掌握好這們基礎(chǔ)學(xué)科,提高讀寫能力。讀后,使我受到了啟發(fā)。我歸納一下,文章共講了四層內(nèi)容,其中二、三、四層對(duì)我的感受最深。在第二層中作者寫道:是不是有的時(shí)候提起筆來覺得無話可寫呢?或是心中有話寫不出來呢?我在寫文章時(shí)也犯有同樣的毛病,這是由于我在動(dòng)筆前對(duì)要寫的事物沒有認(rèn)真思考,因而在構(gòu)思過程中只看到了事物的表面,沒能抓住中心,在寫文章時(shí)感到心中無數(shù),寫起來覺得困難。有時(shí),我對(duì)事物缺乏觀察,既使觀察也是走馬觀花,正如作者所說的:眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作,筆下卻形容不出來。所以寫出來的作文平淡無味。第三層作者指出:不但要記住書里的故事,還要把書里優(yōu)美、生動(dòng)的'詞語都記在小本子上。這就是說讓我們多看一些課外讀物,要多積累詞匯,不斷豐富文章的語言。我寫作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏,語言不生動(dòng)、枯燥,當(dāng)我看到課外讀物時(shí),就覺得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象,給人以美的享受。

            第四層作者說:學(xué)好語文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才能寫好作文。怎樣學(xué)好語文呢?首先,在上語文課時(shí)要注意聽講,然后再細(xì)讀幾遍,領(lǐng)會(huì)文章的寫作目的,寫作技巧,各段與文章中心的關(guān)系、層次結(jié)構(gòu),最后寫出心得體會(huì),這樣才能不斷提高自己的寫作水平。

            讀了《再寄小讀者》后,使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語文以及學(xué)好語文與寫作的關(guān)系。我相信,只要刻苦學(xué)習(xí),就會(huì)使自己的閱讀和寫作能力得到提高。

            再寄小讀者讀后感 篇12

            前一段時(shí)間,我讀了《再寄小讀者》一文,因?yàn)檫@篇文章是我國著名兒童文學(xué)作家冰心奶奶寫的,所以我讀得很仔細(xì),讀后受益匪淺。

            這篇文章主要講了冰心奶奶帶兩個(gè)三年級(jí)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園,再將他們回家后寫的日記作比較,告訴我們怎樣提高閱讀和寫作能力的事。

            第一個(gè)孩子只寫了四五十字,里面還有好幾個(gè)錯(cuò)別字。第二個(gè)孩子卻寫了一千多字,文章寫得很生動(dòng)。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?我反復(fù)地讀文章,覺得并不是這樣。我歸納了一下,第二個(gè)孩子學(xué)好語文的原因有三點(diǎn):一是上課時(shí)他很專心,二是課外書讀得很多,三是腦子里積攢的詞匯會(huì)靈活運(yùn)用。

            文章中講道:“他很喜歡語文課,老師講課的時(shí)候,他總是專心聽,筆記也寫得很好,從來沒有錯(cuò)別字。”對(duì)于這一點(diǎn)我也深有感觸。以前上課時(shí)我總能專心聽講,老師講的重要內(nèi)容也會(huì)記得很牢,可是時(shí)間一久,我就漸漸淡忘了。正如俗話所說:“好記性不如爛筆頭!睆哪且院螅疑险n除了專心聽講,還把老師講的重要知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記下來,課后我還復(fù)習(xí)鞏固,變成自己的知識(shí)。每次考試前,我將重點(diǎn)內(nèi)容梳理一遍,由于我抓住了重點(diǎn),復(fù)習(xí)效果也好,所以考試都能取得優(yōu)異的.成績。

            文章中還講:“他尤其喜歡讀書,輔導(dǎo)員和老師介紹過的書籍,他總是讀得很仔細(xì),不但記住書里的故事,還把書里優(yōu)美的字句和詞匯,都摘記在一個(gè)小本子里,他腦子里積攢的詞匯很多,又會(huì)靈活應(yīng)用!睂(duì)于這點(diǎn)我也很有體會(huì),我以前讀書總是走馬觀花,粗枝大葉,到頭來不知道書里到底講什么內(nèi)容,腦子里還是糊里糊涂的,F(xiàn)在,我知道讀課外書不僅要掌握這本書的主要內(nèi)容,還要懂得將優(yōu)美生動(dòng)的詞句摘抄在本子上,在理解的基礎(chǔ)上加以記憶,變成自己的東西。自己積攢的詞匯多了,到寫作文的時(shí)候再也不愁沒詞可用、無話可說了。

            總之,讀了《再寄小讀者》這篇文章后,我的確收獲不小。我決心向第二個(gè)孩子學(xué)習(xí),努力學(xué)好語文這門學(xué)科,等到我能很好地運(yùn)用祖國語言文字的時(shí)候,看我文章的人一定會(huì)感到快樂的,我自己也會(huì)感到快樂。

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