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        • 讀書(shū)有感作文

          時(shí)間:2022-01-17 00:38:49 讀后感作文 我要投稿

          精選讀書(shū)有感作文合集十篇

            當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?以下是小編整理的讀書(shū)有感作文10篇,希望能夠幫助到大家。

          精選讀書(shū)有感作文合集十篇

          讀書(shū)有感作文 篇1

            天,我讀了一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇,深有感觸,文章主要寫(xiě)的是關(guān)于為祖國(guó)每人節(jié)約一滴水.是呀,如果每人節(jié)約一滴水,一年下來(lái)就會(huì)節(jié)約多少水呀?

            節(jié)約用水就是節(jié)約用電,就是節(jié)省國(guó)家資源,愛(ài)國(guó)有兩種,一種是積極愛(ài)國(guó),一種是消極愛(ài)國(guó).有的人表面說(shuō)愛(ài)國(guó),但是卻沒(méi)有恰到實(shí)處的表現(xiàn).

            有句話(huà)說(shuō),“天下興亡,匹夫有責(zé).”可是,作為六年級(jí)的我來(lái)說(shuō),應(yīng)該是:“天下興亡,我們有責(zé).”愛(ài)國(guó)精神要從小養(yǎng)成,長(zhǎng)大成為愛(ài)國(guó)者,為祖國(guó)奉獻(xiàn).

            我曾在書(shū)上看過(guò):“勿以善小而不為,勿以惡小而為之.”對(duì)呀,只要你做一件好事,就對(duì)國(guó)家有好處,如果你做一件壞事,就對(duì)國(guó)家有一定的危害!!!

            雖然我們現(xiàn)在能做的還是些微不足道的小事情,但是,積少成多,在將來(lái),我們一定可以做出對(duì)祖國(guó)有利的事.

            說(shuō)到愛(ài)國(guó),要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起.看到有人吐痰,就即時(shí)制止.如果世界上砍伐樹(shù)木的人越來(lái)越少的`話(huà),那祖國(guó)將是片片綠蔭.那世界上的綠洲就會(huì)擴(kuò)大,沙漠就會(huì)減少,各類(lèi)動(dòng)物會(huì)增多,說(shuō)不定珍惜動(dòng)物也會(huì)變多呢!!!

            讀了愛(ài)國(guó)的文章,以上就是我的感想,我希望大家一定要愛(ài)國(guó),為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)!!!

          讀書(shū)有感作文 篇2

            當(dāng)魔法師丹丹把《半雨半晴》這篇文章念完時(shí),丹丹的心已經(jīng)飛到界線(xiàn)雨那兒了。界線(xiàn)雨就是半晴半雨滴,噢是這樣的:除了沿山雨,還有一種雨也像要與什么劃清界限似的,就如同一個(gè)地方,前面下雨,后面就出太陽(yáng);左邊下雨,右邊就不下。太奇妙了。y怪豆豆被迷住了呢)

            豆豆一天到晚纏著丹丹,要丹丹念念魔咒變個(gè)界線(xiàn)雨給她瞧瞧。顧著朋友之情,丹丹決定幫幫豆豆,但也想讓豆豆在實(shí)踐的'同時(shí)學(xué)點(diǎn)東西(敲響了魔杖)哈,有辦法了!

            丹丹便來(lái)到山坡上,便出一塊地播撒了一些種子。第二天,帶上豆豆,念動(dòng)咒語(yǔ)。不一會(huì)兒…

            ‘嘩啦嘩啦’咦,什么聲音?哇,下界線(xiàn)雨了!下界線(xiàn)雨了!它的分界線(xiàn)剛好在土地的中央。丹丹又有什么‘陰謀’?

            一星期后,就是在一星期前被水淋了的那些植物長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了,而另一半被炎陽(yáng)燒屁股的全枯了。是怎么回事呢

            在好朋友丹丹的幫助下,豆豆終于找到了答案

            但是,界線(xiàn)雨和種子強(qiáng)調(diào)滴過(guò)失是算在界線(xiàn)雨身上還是算在自己不努力朝上長(zhǎng)沒(méi)上進(jìn)心呢?總之那些種子在發(fā)芽時(shí),肯定不會(huì)料到它們一生竟有如此懸殊的際遇,就像當(dāng)年同在一片藍(lán)天下的朋友以后有不同的命運(yùn),但主權(quán)是掌握在自己手中的,不能因?yàn)榄h(huán)境不同而改變自己。

            界線(xiàn)雨是大自然的頑皮,也是神奇滴。只有真正熱愛(ài)大自然的人,才能懂得更多……

          讀書(shū)有感作文 篇3

            小學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)作文400字:讀《愛(ài)心與教育》有感

            讀完《愛(ài)心與教育》后,我由衷地敬佩李老師,他是那么富有愛(ài)心、童心、真心、信心。他與學(xué)生交流總是充滿(mǎn)無(wú)限深情的。最終,他的愛(ài)心付出得到了回報(bào),學(xué)生們都很愛(ài)他。

            看著看著,我的愧疚感也油然而升,我也愛(ài)孩子的,我會(huì)因?yàn)樗麄兩×,抱他們(nèi)メt(yī)務(wù)室,我會(huì)因?yàn)橄掠炅怂退麄兓丶,他們沒(méi)錢(qián)吃飯了,我就掏出錢(qián)來(lái)。每次訓(xùn)練結(jié)束,我都會(huì)送走最后一個(gè)孩子,并叮囑他們路上小心車(chē)輛……但是,由于我為了抓教學(xué)進(jìn)度和效果,常常出現(xiàn)發(fā)火的時(shí)候。李老師卻能始終如一播撒愛(ài)的種子,細(xì)心呵護(hù)著幼苗。他的執(zhí)著震撼著我,漸漸讓我心平氣和起來(lái)。

            現(xiàn)在新的世紀(jì)對(duì)教師提出了更高的要求,做為一名基層的教育工作者,一定要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)改革的'需要。要確立新型的師生關(guān)系,要建立一種民主、平等和充滿(mǎn)信任的和睦關(guān)系,要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。

            我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師,深入到學(xué)生的心靈,想他們所想,學(xué)他們所學(xué),與孩子們共享喜怒哀樂(lè)的情感世界。

          讀書(shū)有感作文 篇4

            當(dāng)我囈呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽開(kāi)始教會(huì)我認(rèn)字,大、小、多、少等等。日積月累,我能將裝裱精美并印刷有大大小小千奇百怪的字組合的書(shū)讀成句,讀成段,讀成一個(gè)個(gè)故事,就這樣,我學(xué)會(huì)了讀書(shū),并且從而一發(fā)而不可收拾的喜歡上了讀書(shū)。

            通過(guò)讀《中華上下五千年》我知道我們中華有著五千年的文明史,知道了社會(huì)的形成,知道我們生活在地球的'東方,并且知道了歷史的興衰!睹鞒哪切┦聝骸纷屛抑烂鞒拈_(kāi)國(guó)皇帝朱元璋,是在怎樣的境況下建立了大明王朝。書(shū)讓我知道了大海的浩瀚,天空的遼闊,宇宙的廣緲,書(shū)能讓我哭也能讓我笑,更重要書(shū)教會(huì)了我在哭過(guò)笑過(guò)之后,怎樣面對(duì)生活中所發(fā)生的一切快樂(lè)與悲傷。

            現(xiàn)在,我深深的感受到,我的生活已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)。讀書(shū)讓我學(xué)到了伴我成長(zhǎng)的知識(shí),書(shū)已經(jīng)成為我的朋友,我的老師,我的精神食糧,我會(huì)在書(shū)的海洋不斷進(jìn)取,不斷提高。

          讀書(shū)有感作文 篇5

            小時(shí)候的我,膚淺地認(rèn)為“先生”只是對(duì)男人的稱(chēng)呼。直到今天,讀完這《先生》一書(shū)我才明白“先生”不僅僅是一個(gè)稱(chēng)謂,更是一種修養(yǎng)與正氣。讀完它,我對(duì)先生肅然起敬。

            《先生》一書(shū),前前后后一共介紹了10位在不同時(shí)代的先生。俗話(huà)說(shuō):“國(guó)家不興詩(shī)人興!庇谑窃谝粋(gè)個(gè)風(fēng)雨動(dòng)蕩的時(shí)代里,先生們?nèi)缧浅揭粯尤饺蕉,用他們那神一樣的光芒照亮了?dāng)時(shí)的黑暗,也在不知不覺(jué)中為華夏指出未來(lái)的方向,影響著一代代的學(xué)子。然而,在這十位宛如燈塔的偉大的先生中,我最敬佩的還是他——馬相伯。

            這是一個(gè)偉大令人敬佩的名字。

            馬相伯,復(fù)旦大學(xué)、震旦大學(xué)的創(chuàng)始人,一個(gè)精通八國(guó)語(yǔ)言的政治能手,一個(gè)忍著百姓的罵名“賣(mài)國(guó)之賊”“千苦罪人”但依舊面不改色的傳播文化,發(fā)展教育事業(yè),在精神上的漢子。可他卻將自己說(shuō)為狗,他說(shuō):“我是一只狗,只會(huì)叫,叫了一百年,還是沒(méi)有把中國(guó)叫醒!庇纱,我除了感到馬相伯先生的遺憾,除了對(duì)先生表示深深的敬意,更多的是對(duì)他作為一個(gè)愛(ài)國(guó)老人的感動(dòng)和作為一個(gè)西方文化推崇者沒(méi)能得到民眾理解而惋惜。

            沒(méi)錯(cuò),在千百年國(guó)無(wú)寧日,民不聊生前的.時(shí)代里,中國(guó)似一頭倔強(qiáng)的肥牛,步入岐途卻不知掉頭;而今天,中國(guó)又似一條蛟龍,上天以神舟,下水以航母。中國(guó)醒了!中國(guó)在先生的呼喚吶喊中醒了!

            中國(guó),正以如飛的健步追趕世界,超越世界!1886年的“歐美之強(qiáng)盛,我國(guó)之厚弱”的現(xiàn)象已不存在了,而卻以“中國(guó)風(fēng)”影響了世界,讓中國(guó)同胞為之驕傲,可在這輝煌的背后,又是這些先生用心血所換來(lái)的,我們,現(xiàn)代的青少年,還能因?yàn)榛ɑú莶莸男∈禄膹U學(xué)業(yè)嗎?

            前些日子,一位朋友還因?yàn)槿缟降淖鳂I(yè)而唧唧歪歪,還與她的老媽鬧別扭至離家出走。對(duì)此,我只能表示無(wú)奈。讀書(shū)從最小的角度來(lái)講是為父母而學(xué),而從大的角度來(lái)講是為自己而學(xué),然而最大的角度就是為國(guó)而學(xué)。梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》就有這樣幾句話(huà):“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球!边@幾句話(huà)經(jīng)常出現(xiàn)在一些愛(ài)國(guó)電影中,例如《甲午大海戰(zhàn)》。我反反復(fù)復(fù)回讀梁?jiǎn)⒊壬脑?huà),似乎感受到那時(shí)甲午大戰(zhàn)爭(zhēng)到最后的絕望。我更加堅(jiān)定了:少年是國(guó)家的支柱,國(guó)家需要我們少年的努力!先生是我們少年的榜樣,而我們是先生精神的傳遞者!

            末了,合上封面微微泛黃的《先生》;秀庇浀媚澄晃娜说脑(huà):中國(guó)像個(gè)年輕的追夢(mèng)者,追著千千萬(wàn)萬(wàn)、大大小小的中國(guó)夢(mèng)。他曾經(jīng)為苦而哭了,但他不怕,他變得堅(jiān)持;他曾經(jīng)跌了,他也不怕,他變得頑強(qiáng);他遇到了坎坷,他也不怕,他學(xué)會(huì)跳越;他看到了追夢(mèng)路途的遙遠(yuǎn),他也不怕,他在前進(jìn)……中國(guó)什么也不怕,正在為夢(mèng)千千萬(wàn)萬(wàn)遍地追。我茫然了,中國(guó)在追夢(mèng),與祖國(guó)心系一起的少年——我們又該做什么?我抬頭望天,驀地,蔚藍(lán)的天空顯現(xiàn)了幾位先生的背影,他們個(gè)個(gè)瘦弱,但都很堅(jiān)硬,霎那,我笑了,我明白了,少年該做的。

            先生們的背影離開(kāi)了,只留下一卷雋永,耐人尋味。在這茫茫的天空中,在他們的身后,回蕩著范仲淹先生的長(zhǎng)嘆:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!

          讀書(shū)有感作文 篇6

            今天和孩子一起讀完了《親愛(ài)的漢修先生》,讓我感觸很多。一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樽x了一本喜歡的書(shū),并喜歡上了這本書(shū)的作者,而且還有勇氣給他寫(xiě)信。通過(guò)和作者的書(shū)信往來(lái),使他的寫(xiě)作水平得到了提高。并把自己的內(nèi)心世界打開(kāi),讓自己從父母離異的.陰影中走出來(lái),使自己變得活潑開(kāi)朗,能寬容別人。

            媽媽的形象令人欽佩。她沒(méi)有因?yàn)榛橐龅氖『蜕畹钠D辛而讓自己意志消沉,而是在挫折中讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng),并用好的教育方法來(lái)引導(dǎo)自己的孩子。

            漢修先生不僅是一位作家,更是一位教育家。他用平常人的心態(tài)和孩子交流,鼓勵(lì)孩子寫(xiě)出自己的真實(shí)生活,用自己做比較讓孩子不要因?yàn)槭《鴮?duì)寫(xiě)作失去信心。孩子就是因?yàn)樯磉呌羞@么多愛(ài)他關(guān)心他的人,才會(huì)一步步走向成功。

            在我們的人生道路上,多多少少都會(huì)遇到一些挫折,重要的是看我們拿怎樣的態(tài)度去面對(duì)。多讓孩子讀這些有教育意義的書(shū),會(huì)讓他的一生受益匪淺。

          讀書(shū)有感作文 篇7

            “原來(lái)動(dòng)物的愛(ài)和人類(lèi)一樣,都是那么偉大呀!”當(dāng)我看完這篇《春田狐的愛(ài)》時(shí)驚嘆道。我想每一個(gè)人看完時(shí)都會(huì)發(fā)出類(lèi)似的驚嘆。

            狐貍媽媽維克森為了她的孩子吃上可口的雞肉,和爸爸疤臉及四個(gè)小孩一起冒著生命危險(xiǎn)去農(nóng)場(chǎng)偷雞,惱怒了農(nóng)場(chǎng)主,在憤怒的農(nóng)場(chǎng)主和獵狗倫加的圍攻之下,幸福的狐貍一家失去爸爸疤臉及三只小狐貍的生命,另外一只小狐貍被農(nóng)場(chǎng)主抓住,栓著木柱上。維克森忍住巨大的'悲痛,決定解救自己唯一活著的孩子。

            每一次冒著危險(xiǎn)去解救孩子的時(shí)候,它都會(huì)用盡各種辦法想把鐵鏈弄斷,但無(wú)論它怎樣努力,鐵鏈?zhǔn)冀K套在小狐貍的脖子上。

            在這種萬(wàn)般無(wú)奈和絕望的情況下,維克森做出了一個(gè)驚人的決定,它認(rèn)為只有這樣做,才可以讓孩子擁有一種完完全全的自由,保留一份生命的尊嚴(yán)。

            親手毒死自己的孩子,這對(duì)于一位母親來(lái)說(shuō),是多么艱難而又痛苦的選擇。

            通過(guò)閱讀這篇狐貍愛(ài)子的故事,我們可以感受到人類(lèi)對(duì)自然界的無(wú)情損害,以及流淌在動(dòng)物之間那濃濃的親情!

          讀書(shū)有感作文 篇8

            讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的 心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如 玉!

            一位叫亞克敦的英國(guó)人,他的書(shū)齋里雜亂的堆滿(mǎn)了各科各類(lèi)的圖書(shū),而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?shū),就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎!

            然而,我們很容易忽略的是:有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦,雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí),可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí),他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的原因只有一個(gè),那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū),而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。

            朱熹說(shuō)過(guò):“讀書(shū)之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思!

            所謂“循序漸進(jìn)”,就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn),根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深入,點(diǎn)點(diǎn)掌握,關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看,在看,看的.滾瓜爛熟,,能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,“熟讀”的必然結(jié)果,也必然是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。

            由此可見(jiàn),讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦,他徒有萬(wàn)卷圖書(shū),而不會(huì)讀,我們可以毫不猶豫地說(shuō):其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。

          讀書(shū)有感作文 篇9

            “如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前。瑦(ài)在我們生活之間無(wú)所不在:父母對(duì)你的愛(ài);朋友對(duì)你的愛(ài);老師對(duì)你的愛(ài);同學(xué)對(duì)你的愛(ài)……可是,當(dāng)我讀了愛(ài)的教育后,我對(duì)它又有了新的了解。

            《愛(ài)的教育》運(yùn)用了日記的形式,描述了一個(gè)小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)地記錄了一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,這個(gè)故事了到處洋溢著他對(duì)父母、老師、朋友、祖國(guó)真摯的愛(ài)。

            《愛(ài)的教育》是由100個(gè)經(jīng)典的故事組成的,其中最令我記憶猶新、歷歷在目的故事就是每月故事----《小抄寫(xiě)員》。它講述了一個(gè)貧苦的家庭,孩子很多,父親白天工作,晚上回到家還要抄文件。小弟弟安利柯看著爸爸疲勞的樣子,就想幫爸爸抄文件,多掙點(diǎn)錢(qián)。可是因?yàn)榘职植煌,所以他只好半夜偷偷起?lái)幫爸爸抄。就這樣,家里的情況改善了許多,而安利柯卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的。爸爸看見(jiàn)了,非常生氣,還經(jīng)常罵他。

            弟弟安利柯雖然很委屈,但還是堅(jiān)持著幫爸爸把工作做下去。直到有一天,爸爸終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪了兒子,愧疚萬(wàn)分。

            讀完了這個(gè)故事,我十分感動(dòng),感動(dòng)于安利柯的堅(jiān)強(qiáng),感動(dòng)于安利柯的`執(zhí)著。雖然他出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默地為家庭分擔(dān),即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,承受著。愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、還是師生之情、愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊,在我們的心里。愛(ài)像是一縷陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)崦^(guò)你的身體;愛(ài)像是一杯清水,時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)你的心窩。愛(ài),能感動(dòng)一切,更能讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是多么純潔、透明啊!愛(ài)是多么偉大啊!讓我們一起努力,讓人世間處處充滿(mǎn)愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。

          讀書(shū)有感作文 篇10

            今天是每十五個(gè)“世界讀書(shū)日”,全國(guó)各地都在以各種形式慶祝這個(gè)節(jié)日。

            著名作家高爾基有一句名言:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)是我的良師益友,我覺(jué)得讀書(shū)有好多樂(lè)趣,讀書(shū)好比是在和一位高尚的人談話(huà),的確如此,讀書(shū)的滋味其樂(lè)融融。我起初讀課外書(shū)籍時(shí),都是看一些童話(huà)故事,當(dāng)我手捧《白雪公主》時(shí),我會(huì)為皇后的'惡毒而生氣,為公主的不幸而悲傷,為七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)……這是我最初嘗到了讀書(shū)的滋味。

            我生日那天,爺爺奶奶送給我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》,作為生日的禮物。我愛(ài)不釋手地讀著,深深地被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了,我摩挲著它,我仿佛深諳大自然的博大精深,我神游在知識(shí)的海洋……讀書(shū),增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

            每當(dāng)夜幕降臨,我便坐在書(shū)桌前,扭亮臺(tái)燈,打開(kāi)書(shū)本,翻動(dòng)書(shū)頁(yè),好像是叩響我心里最清純的弦,彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我與書(shū)中的主人公同悲同喜,同歡同樂(lè)。笑可悲之輩,罵可鄙之人,感受與主人公同樣的人生旅程。這時(shí),我一天的緊張和勞累忘卻了,獨(dú)自神游于字里行間——春華秋實(shí),風(fēng)雪飄飛,藝術(shù)的美妙,人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前。讀到會(huì)心處,或擊掌而笑,或扼腕而泣,或臨窗而立,看星月移動(dòng),看樹(shù)影婆娑,更是樂(lè)在其中。

            “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千種粟!痹跁(shū)海中遨游,吸取知識(shí)的精華,既開(kāi)闊了自己的視野,又豐富了自己的頭腦,既淘冶了情操,又充實(shí)了身心。我看到書(shū)架上那一冊(cè)冊(cè),一排排散發(fā)著馨香的書(shū),真是感到很幸福。

            明代的王心齋寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》:“樂(lè)是樂(lè)此學(xué),學(xué)是學(xué)此樂(lè),不樂(lè)不是學(xué),不學(xué)不是樂(lè)!弊x書(shū)的滋味真爽。

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