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【實用】寫讀后感作文集合10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的寫讀后感作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫讀后感作文 篇1
知識要點:1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后,把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。2、讀后感通常包括兩個部分:讀和感。"讀"是基礎(chǔ),"感"是由"讀"引發(fā)的,只有讀懂原文,才能有"感"可言。3、讀后感有敘有議,以議為主,屬議論文范疇。
考試說明:我們平時讀書,讀文章,思想上有時會受到啟迪,懂得了某個道理;感情上有時會受到觸動,產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理,產(chǎn)生的想法,統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述,便是讀后感。
1、如何寫好讀后感
寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢?歸納起來,有以下幾點:
(1)吃透原文有感而發(fā)
要寫好一篇讀后感,需要具備兩個條件:一個是對原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解;另一個是有一定的文字表達(dá)的能力。而就這兩個條件的關(guān)系來說,前者是基礎(chǔ),是前提。因為讀后感的寫作,要求從原文出發(fā),聯(lián)系實際,發(fā)表感想。如果對原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確,那就無感可寫或者感而不當(dāng)了。
要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容,就必須在動筆之前,沉下心來,從頭至尾、一字一句地閱讀原文,對原文進(jìn)行分析,找出其中心思想,并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系,看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點展開的。
當(dāng)然,考生臨場作文,時間緊迫,是很難對原文進(jìn)行過細(xì)地分析的。不過,作為讀后感寫作的基本程序和要求,上述要點是必須注意的;而且,"磨刀不誤砍柴功",吃透了原文,才能有感而發(fā),也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差,但不去仔細(xì)地閱讀原文,還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容,就匆匆忙忙動筆寫作,結(jié)果成績很不理想。
(2)抓注重點精心立意
近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了"立意新穎"的要求。就一篇議論文來說,"立意"主要指的是中心論點的確立。而"新穎"主要包括兩層意思:一是要有新鮮的見解,不能人云亦云;二是內(nèi)容要深刻,有獨到之處,不能淺嘗輒止。要達(dá)到這些要求,應(yīng)該特別注意的是要抓注重點,生發(fā)開去,而不要面面俱到。
扣住原文的中心思想,立意謀篇,固然算緊扣了原文;而從原文的內(nèi)容出發(fā),抓住某一個側(cè)面或某一點去寫,也未嘗不算緊扣了原文。事實上,我們常見的許多寫得好的讀后感,并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是,抓住原文的某一側(cè)面或某一點去寫,也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無知,那么,對文章的各個側(cè)面的理解也就不會深刻,當(dāng)然也就不可能寫出動人心弦的讀后感來。
(3)聯(lián)系實際議而不空
凡是寫過一些讀后感的人,大概都有這樣的體會:讀了一篇文章,在某一點上有深刻的感觸,便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情,許多問題。這種聯(lián)想的過程其實也就是聯(lián)系實際的過程。
從近幾年來的中考作文來看,許多考生在聯(lián)系實際方面是做得很好的。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一些具體事例,來談自己的感想,讀來親切生動。但也有一些考生,所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號、誓言之類,使人感到生硬、枯燥。
至于聯(lián)系哪些實際,這并沒有一個固定的范圍。大體說來,無非是這樣兩個方面:一是聯(lián)系主觀的實際,即自己的思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例;二是聯(lián)系客觀的實際,即自然界和人類社會的種種實際情況。只要是從內(nèi)容的需要出發(fā),聯(lián)想哪方面的實際都是可以的。
(4)夾敘夾議以議為主
讀后感既然屬于議論文的范疇,那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過,它要求從原文出發(fā),聯(lián)系一些具體事例,所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說,讀后感的寫法是這樣的:從讀了某一篇文章談起,擺出中心論點。然后再舉出一些具體事例(包括引用原文的某些內(nèi)容),進(jìn)而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說,也往往是敘議相間,兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里,議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥,而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點,后者是論據(jù),二者緊密結(jié)合,相輔相成。
這里需要注意的,首先是堅持以議為主的原則。我們在聯(lián)系實際、引用事實的.時候,要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點。這就需要對事實進(jìn)行歸納分析,指出它所包含的意義。其次,引述原文也需要注意。一般說來,引述不宜過多過細(xì),能說明問題就可以了。還有,也不一定去整段整段地照抄原文,有時根據(jù)表達(dá)的需要,只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。
2、充分用好"四字訣"
讀后感是議論文中最常見的文體之一,也是初中生必須掌握的一種文體。考試時,如果充分用好"四字訣",可以收到較好的效果。
(1)引--圍繞感點,引述材料。讀后感重在"感",而這個"感"是由特定的"讀"生發(fā)的,"引"是"感"的落腳點,所謂"引"就是圍繞感點,有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄"引"發(fā)"感"的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)"感"的要點。不管采用哪種方式引述,"引"都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。
(2)議--分析材料,提煉感點。在引出"讀"的內(nèi)容后,要對"讀"進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般地作一番挖掘;對寓意深刻的材料更要作一番分析,然后水到渠成地"亮"出自己的感點。
(3)聯(lián)--聯(lián)系實際,縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,"感"不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應(yīng)"引"部,使"聯(lián)"與"引""藕"斷而"絲"連。
(4)結(jié)--總結(jié)全文,升華感點?偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點;也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采取哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受"讀"的約束,開頭要引"讀",中間還要不時地回扣"讀"的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣"讀"的內(nèi)容不放松。
當(dāng)然要寫好讀后感,關(guān)鍵還要讀透材料,抓準(zhǔn)感點。怎樣讀透材料?一般說,如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質(zhì),最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文,就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當(dāng)然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表,感受最深,見解新穎獨到,最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫,一篇讀后感只能容納一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點,不及其余,并圍繞一個感點,聯(lián)系實際,談深談透。
以上說的是讀后感,如果看了一部電影或電視劇,思想上受到觸動,也要寫篇感想,那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣,這里就不再重復(fù)了。
寫讀后感作文 篇2
“人人生而平等,他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利!
這是美國《獨立宣言》里的一部分。它告訴我們:每個人都有自己的權(quán)利,每個人都可以擁有自由,擁有幸福。它向我們講述了一個簡單的道理——每個人都有尊嚴(yán)!
文壇大師老舍筆下的祥子是不幸的:他具備一生幸福的.各種條件,卻生在了錯誤的時代。
祥子的老實、健壯、堅忍,如同駱駝一般吃苦耐勞,向往美好生活,對未來充滿憧憬。他自尊好強(qiáng),憑自己的力氣掙飯吃,最大的夢想不過是想擁有一輛自己的車,以免受車廠老板的盤剝。但是,他的希望一次又一次破滅,他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。
第一次,他風(fēng)里來雨里去,從飯里茶里省攢了三年,終于買了一輛車,但這車很快就被大兵搶走了。第二次,車還沒買上,錢就被孫偵探敲詐去了。第三次,是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的,雖然心里不踏實,但畢竟不用再去車廠憑車了?墒呛镁安婚L,虎妞難產(chǎn)而死,祥子又只好把車賣掉去安葬虎妞。
到故事的最后,祥子已經(jīng)變成了自暴自棄的行尸走肉了。
正是通過祥子這個人物的變化,老舍無情地批判了這個社會——它不讓好人有出路。
南宋《三字經(jīng)》有“人之初,性本善”之說,說明人剛出生時是純潔無瑕的,但因接觸了社會,性情便大變了。說得好聽點,是與時俱進(jìn),說得難聽點,就是與世俗同流合污。
人本身沒有錯,錯的是他所生活的時代,迫使他屈服于世俗的淫威之下。人人生而平等,每個人都有人格,都有自由,沒有人是不該存在的,也沒有人是上天特別眷顧的。
既然你來了,你就有權(quán)利活在這個世界上,即使你只有一件破的襯衫遮羞,你也可以和世界上最富有的人一樣,盡情吮吸新鮮空氣,享受生的喜悅;即使你目不識丁,你也可以和史上最杰出的政治家一樣,沐浴在溫暖的陽光中,問心無愧地接受光明給予的慷慨禮物;即使你的身體有缺陷,你也可以和舞蹈跳得最好歌曲唱得最甜的藝術(shù)家一樣,在人生的舞臺上秀出另一番精彩,感受被鮮花的芬芳環(huán)繞時的陶醉,接受在節(jié)日結(jié)束后仍源源不絕的掌聲與歡呼聲。
這是一個不能停留太久的世界,所以,我們應(yīng)像夏花般絢爛地盛放,給自己一個無悔的季節(jié)!
寫讀后感作文 篇3
寒假時間,我讀了許多書,有《可怕的科學(xué)》(數(shù)學(xué)系列)、《感動閱卷老師的220篇作文》等。其中,我感受最深的就是《愛的教育》。
《愛的.教育》十月集里有一個每月故事,是《帕多瓦的愛國少年》,讓我每次“品”都有別樣的風(fēng)味!
故事說了:一艘法國輪船從西班牙駛向熱那亞,船上有法國、意大利、瑞士人,在這些人當(dāng)中有一個十一歲男孩。有三個旅客不停地問他話,他開口了,他只能用3種不熟悉的語言和旅客們交流。三個旅客給了男孩一些錢,然后幾位太太走出來,也給了男孩一些錢。男孩心里想,到了熱那亞能夠買到一些好吃的東西,再買一些衣服。這時,三個旅客說男孩的祖國,是無知的民族、下流的民族、小偷。男孩聽后,忍無可忍,把他們施舍給自己的錢從他們頭上扔過去,說:“拿去,你們的臭錢!”
我覺得這個故事中的男孩非常有志氣,寧愿自己餓著、凍著,也不愿別人辱罵自己的國家和民族。我們要向他學(xué)習(xí),熱愛我們的祖國!
寫讀后感作文 篇4
1簡述原文有關(guān)內(nèi)容
讀后感可以簡述的內(nèi)容有很多,如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要,等等,都可以簡述。引述這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。不過,這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的內(nèi)容,而是要簡述與感想直接相關(guān)的部分,略去與感想無關(guān)的東西。
2亮明自己的觀點
要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確地表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”,也就是這篇文章的中心觀點。“觀點句”在文中的位置是靈活多變的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫讀后感的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。
3圍繞中心觀點擺事實、講道理
這部分是對觀點的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使觀點更加突出,更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞中心,為中心服務(wù)。
4圍繞觀點聯(lián)系實際
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)富有時代氣息。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際進(jìn)行闡述。這個“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。另外,聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞觀點,而不能盲目寫作,致使前后脫節(jié)。
范文
愛的圓舞曲
——讀《愛的教育》有感
李馨雨
愛,一個神圣又熟悉的字眼,讓我感悟到了很多,而《愛的教育》這本書,更是讓我感悟到了愛的境界。(從愛自然過渡到《愛的教育》一書,用語簡潔。)
這本書的作者是意大利的亞米契斯。書的主人公是一個讀四年級的小男孩——安利柯。全書以安利柯的名義,通過日記的形式,寫出了友愛、師生間的.愛、父愛、母愛……《愛的教育》中的每一個故事都回響著愛的旋律。其中最使我難以忘懷的就是“掃煙囪的小男孩”。( 一個“最”字,突出了這個故事對“我”的影響之深。)
這個故事主要講的是:在學(xué)校對面,有一個小男孩在哭泣,幾個女生跑過去問他怎么了。他說,他今天給人掃煙囪,掙了三十個小錢,可是口袋破了,錢全都丟了。他說,他不敢回家,主人會罵他的。女孩們聽了,紛紛把自己身上的錢全給了小男孩。最小的女生沒有錢,就把花給了小男孩。小男孩看著滿滿一袋錢和花,破涕為笑。(簡單介紹故事,便于下文進(jìn)行闡發(fā)。)
這些小女孩都有一顆金子般的愛心。當(dāng)別人需要幫助時,她們毫不猶豫地把自己的愛心奉獻(xiàn)出來。
其實,世界上處處都盛開著愛的花朵。就拿四川發(fā)生的大地震來說,從人們知道這個噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷地伸向災(zāi)區(qū),甚至俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫(yī)療隊。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)捐款捐物,希望他們能夠早日重建家園。學(xué)生們也把買玩具、吃零食的錢省下來,捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們,希望他們能夠早日住上樓房,早日重返教室。這就是愛,毫不吝嗇金錢,毫無保留地奉獻(xiàn)的愛。(汶川地震的事例,十分典型。)
讀了《愛的教育》后,我知道了愛是無私的,是毫不吝嗇的,這使我對我以前的行為感到慚愧和內(nèi)疚——
那是一個陽光明媚的早晨,我和爸爸媽媽去散步時,看到一個女人抱著一個孩子向我討錢。當(dāng)時我認(rèn)為這種人是不值得我?guī)椭模瑪[擺手就走開了。讀完《愛的教育》后,我深深地自責(zé)。如果我當(dāng)時幫助了她,哪怕只有一枚硬幣,她也許會因此感受到愛的溫暖。(聯(lián)系現(xiàn)實生活,進(jìn)一步突出這本書對“我”的影響。)
愛是無私的,是實在的,是博大的。朋友們,獻(xiàn)出你的愛,去幫助每一個需要幫助的人。我們要相信:只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界就會變成美好的人間。(結(jié)尾點題,并發(fā)出呼吁,強(qiáng)化了文章的主旨。)
點評
1. 開門見山。小作者開篇就點出《愛的教育》這本書讓“我”感悟到了愛的境界。這不但緊扣題目,使全文行文緊湊,而且突出主旨,使讀者一目了然,讓讀者禁不住往下讀。
2. 聯(lián)系生活實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實感,所以聯(lián)系實際思考是讀后感的重要內(nèi)容。文章把《愛的教育》中掃煙囪的小男孩的故事與現(xiàn)實生活的大事件——汶川大地震中世人表現(xiàn)出的大愛無國界之舉相類比,以及與自己對他人的請求不屑一顧的無情的行為進(jìn)行對比,從而反思總結(jié)出自己的錯誤,并且對愛的偉大有更深認(rèn)識,體現(xiàn)出了小作者的感悟之深,并不是泛泛而談。
寫讀后感作文 篇5
今天我們學(xué)了《小抄寫員》這篇課文,感到非常驚訝。主人公是個十二歲的孩子,他從小就有了養(yǎng)家的責(zé)任感,真是了不起啊!我不禁掩卷沉思,心情久久不能平靜下來,心里想了很多很多,讓我們感動不己的課文。
課文中主要講了敘利奧在每天深夜里等爸爸睡了以后,他便幫爸爸抄寫,因為睡眠不足上課打盹兒,爸爸屢次提醒到最后動怒。敘利奧看到能多賺錢,即使被爸爸責(zé)罵也不把真相告訴家人,他心里十分難過,傷心加上疲憊,身體越來越差。后來還是被爸爸發(fā)現(xiàn)了,爸爸非常心疼兒子,讓敘利奧好好地睡了一覺。 當(dāng)我讀到:“敘利奧對爸爸說:‘爸爸,我來替您寫吧,我能寫得和您一樣好!墒撬职植淮饝(yīng),敘利奧暗暗想辦法”時,我想他真關(guān)心父母的身體啊,可我只會與父母頂嘴,不聽他們的話,不好好學(xué)習(xí)。當(dāng)我讀到:“敘利奧一聲不響地受著父親的責(zé)罵,心里傷心極了,但他沒有把真相說出來”時,我真敬佩他,要是換了我的話,我會受不了而把真相全說出來的。敘利奧你雖然生活在一個清苦的家庭里,但你是那樣關(guān)心父母,勇于承擔(dān)責(zé)任,真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我要像你一樣從小就有責(zé)任感,是對家庭、社會的`責(zé)任感,做一個能關(guān)心人幫助人的小主人公。
想想我,我也為我媽媽爸爸做過一些事:洗衣服、疊衣服、為媽媽上網(wǎng)查東西、打文件,為爸爸也打過文件。并且,我還為我自己做了一些力所能及的事。雖然有這些我可以做的事,但有時我也體會不到父母對我的體貼,有時候我還不體貼他們。
就拿今天早晨來說。我早晨起來的時候差不多已經(jīng)7點10分了。我上完了廁所,來不急扁袖子就開始洗臉。這時,媽媽早已把飯端來了,讓我趕緊吃。我把稀飯吃了半碗,就背起書包往學(xué)校跑,被媽媽截住,她說:“把饃給我吃了!”我沒辦法,只好吃起來,我吃得很慢,媽媽大聲叫道:“來快,慢的很!”我加速去吃,把大片大片的饃塞進(jìn)嘴里,她又大聲叫道:“好好的給我吃!蔽抑坏煤煤贸粤。后來媽媽嫌我慢,把我打了一個耳光,我哭哭啼啼地進(jìn)了教室。當(dāng)學(xué)了《小抄寫員》這一課后,我才知道,媽媽打我是為我好!我不應(yīng)該這樣對她。我打算,今后只要是我力所能及的事情,我都會做。相信我吧!
寫讀后感作文 篇6
人生是天空,又藍(lán)又美。童年更是一點點璀璨的星星。使那些無目標(biāo)航行的船只,找到方向,看到希望。但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂基的童年卻是非常的悲慘。這本書是他的自傳體小說《童年》。
這本書主要講述了作者三歲時,父親病故,母親帶他回了家?伤耐庾娓肛澙范鴼埍,兩個舅舅又十分冷血,為爭奪財產(chǎn)害死徒工小茨岡。外祖父不停地剝削雇工、放高利貨,但資本主義俄國的發(fā)展斷了他的發(fā)財夢,從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。作者可憐的母親改嫁后,生病而死,十一歲的作者被外祖父殘忍地趕出家門,到社會上自謀生路……
阿廖沙的童年是黑暗的',就似他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中漸漸的明白了一些道理。
“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。正在我同情阿廖沙的時候,一絲光明照在他的身上。他的外祖母來了。正如文中所說“在她沒來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來,織成五光十色的花邊,她馬上成為我終身的朋友,成為最知心的人,成為我最了解,最珍貴的人――是她那對世界無私的愛豐富了我,是我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”
我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨的心,外祖母對阿遼沙的愛,給予了阿遼沙堅強(qiáng)不屈的性格,使阿遼沙感覺到自己的存在。
讀了《童年》這本書以后,不僅使我珍惜這美好的童年,還使我懂得了應(yīng)該怎樣做人與做事。
寫讀后感作文 篇7
今天,我們學(xué)了一篇文章——小抄寫員。讀完課文,我被小主人公(敘利奧)那勇于承擔(dān)家庭重任,懂得關(guān)心體貼父母的精神深深感動了。
課文講的是一個出生在清苦的小職員家庭里的敘黎鰲,為了幫助父親養(yǎng)活一家人,瞞著父親在深夜堅持抄寫簽條。由于父親不知實情,敘利奧屢次遭責(zé)罵,但他仍舊堅持著,直到4個月后的一個夜晚,父親才發(fā)現(xiàn)了,父親了解實情后,心中充滿了懊悔和慈愛。
。⒗麏W是個多么懂事的孩子呀,他的父親其實也是個很愛孩子的人。開始,我還以為敘利奧天天幫父親抄寫簽條還遭父親責(zé)罵感到打抱不平,認(rèn)為敘利奧雖然為了幫父親養(yǎng)活一家人而不忍說出真相,但他父親也不該這樣對待他。后來又想,父親之所以責(zé)怪?jǐn)⒗桷,那是出于一個父親對兒子的愛,他在敘黎鰲“不用功”而著急,真是“可憐天下父母親”。
回頭想想自己。平時,爸爸責(zé)罵我時,我不僅不接受,還會頂嘴。有時甚至不聽從父親教導(dǎo)。唉!現(xiàn)在想起,跟敘利奧比真是大巫比小巫,真是感到自愧不如!
是啊,山縱然高,但不及父子情高;海固然深,也不如父子愛深,這篇課文并沒有用什么華麗的'語言去修飾,但文章的字字句句都飽含著深刻的情意,讓人感愛至深,有時甚至熱淚盈眶。
學(xué)了這篇課文,我已下定決心,從此不再與父母頂嘴,要尊敬父母,多幫父母做點家務(wù)事,痛改前非了。
寫讀后感作文 篇8
今天我讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛的教育》中的一篇文章,名叫《小抄寫員》。文中主要講述了一位名叫敘利亞的小學(xué)生,家庭十分貧困,全家的生活重?fù)?dān)全壓在父親的身上。父親白天做雇工,晚上不得不幫雜志社抄字條,以此來多賺錢養(yǎng)家糊口,十分辛苦。十二歲的.敘利亞看在眼里,痛在心中。
決定幫父親挑起生活的重?fù)?dān)。他每天等全家人熟睡后,就偷偷的起床,模仿父親的筆跡抄字條,以此來減輕父親的生活壓力。他偷偷的堅持了三個月,最后被家人發(fā)現(xiàn)了,家人都被他感動了,我也也為他豎起了大拇指!敘利亞只是個十二歲的小學(xué)生,他可真了不起!讀了這個故事,我很慚愧。
我的生活條件和他比起來,是天壤之別。優(yōu)越的生活環(huán)境讓我麻木了,不知道珍惜。早晨在媽媽的千呼萬喚中,我極不耐煩的離開床邊;飯桌上,挑肥揀瘦,讓媽媽頭疼;學(xué)習(xí)上馬馬虎虎,更是讓媽媽著急,F(xiàn)在想想,我真是太不應(yīng)該啦!文中的敘利亞比我大一歲,卻明白事理,體諒父母的艱辛。讀了這篇文章,我感觸很深,敘利亞就像是我生活中的一面鏡子,時時提醒我,要珍惜眼前的幸福生活,我要多一點感恩的心,真誠地面對身邊的每一件事,付出愛,以感恩的心回報家人。
我相信只要我努力,未來的成就的將會無限精彩。懷抱一顆感恩的心,好好的去面對未來生活,為家人和社會奉獻(xiàn)自己,做個有愛心的人!我認(rèn)識了敘利亞,深深的明白了我被愛包圍著,真幸福啊!
寫讀后感作文 篇9
這個寒假我讀了《安徒生童話精選》,《丑小鴨》是其中的一個童話故事,也是我最喜歡的故事之一。
丑小鴨一生下來便很丑,它被鴨咬.被雞啄、被女傭人踢,甚至連父母都討厭它?蓱z的丑小鴨在成長中受盡了各種磨難!爸灰阍(jīng)在一只天鵝蛋里待過,就算你是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系!苯K于在一個溫暖的春天,丑小鴨變成了一只美麗的`白天鵝!它連做夢也沒想到會有這么多的幸福!
讀了這個故事,我明白了:無論遇到什么困難,只要堅持下去,就有成功的希望!想到自己,平時也算努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),但是一遇到困難就馬上退縮了。有一次一道奧數(shù)題把我難住了,我想了好一陣子,就是想不出來,于是我就厭煩了,把作業(yè)本扔在了一邊,想:待會兒問問媽媽不就好了嗎?現(xiàn)在想想,我自己的作業(yè),為什么要麻煩媽媽呢?如果沒人幫忙呢?想到丑小鴨在那樣艱苦的逆境中仍努力活下去,我感到無比慚愧。
丑小鴨外表丑,但內(nèi)心美,更可貴的是它永遠(yuǎn)有希望和信心,并在遇到困難時永不放棄。我要向丑小鴨學(xué)習(xí),像它一樣朝著自己的夢想,不斷去努力,去追求。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”只要我堅持,只要我努力,我就一定會看到自己夢想中的彩虹!
寫讀后感作文 篇10
暑假里我讀了《小抄寫員》這篇文章,被敘利奧和父親之間的愛深深地感動了。
敘利奧為了幫助父親維持一家人的生活,每晚寫簽條,一直寫到深夜,反而還被父親責(zé)罵,并且一次比一次還要嚴(yán)厲。以至最后父親再也不管敘利奧了。每次受到責(zé)罵,敘利奧都想說明一切,可話到了喉嚨又咽了下去,心里反復(fù)說:“哎呀,不能說!還是一直瞞下去,幫父親做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的,但更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人,稍微減輕父親的疲勞。”讀到這里,我被感動得淚流不止。敘利奧多么懂事啊,敘利奧與父親的感情多深啊!我想,現(xiàn)在的少年朋友,在這種困難的情況下,是很容易動搖自己幫助父親的決心的.。特別是家庭境比較富裕的同齡人,能為自己父母分擔(dān)憂愁的恐怕就更少了。我愿意像敘利奧一樣,為父母分擔(dān)憂愁。
以前我不知道體貼爸爸,只知道自己吃好、穿好、用好就行了。爸爸整天早出晚歸,埋頭工作,十分辛勞,可我有時還惹他生氣。以前我從來不想大人累不累,辛不辛苦。敘利奧是我的一面明鏡,從鏡子中,我照到自己是多么幼稚不懂事!我從內(nèi)心感到慚愧。
短文中還有一處特別感人,就是當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)了敘利奧所做的一切時,敘利奧像做了錯事一樣說:“爸爸!原諒我!”其實,他做了一件一個少年力所能及的好事。這時,他的父親忍住淚水,吻著兒子的臉說:“倒是你要原諒我,一切都明白了,我真對不起你!”父親的心中充滿了懊悔和慈愛,讀到這里,我知道了他們的愛比,海還深,比天還高。
我想像敘利奧一樣,學(xué)會理解和體貼父母,呵護(hù)父母和我心中那珍貴的親情。