二年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
一天，陽(yáng)光明媚，天氣格外晴朗。小猴去山上摘桃子，它摘完桃子高高興興回家時(shí)，不小心摔了一跤，一個(gè)桃子滾到了山下。
小白兔正在山下玩，看見(jiàn)了這個(gè)桃子，它想：這是誰(shuí)的桃子��？我要還給丟失他的人。
走了一段路，小白兔看見(jiàn)百靈鳥(niǎo)，問(wèn)道：“白靈鳥(niǎo)姐姐，這是你的`桃子嗎？“百靈鳥(niǎo)用優(yōu)美的聲音回答道：“這不是我的桃子，我不吃桃子的�！毙“淄谜f(shuō)：“謝謝，那我去問(wèn)其它動(dòng)物了�！�
小白兔走著走著，遇到了山羊，它問(wèn)道：“山羊爺爺，這是你丟的桃子嗎？”山羊和藹地回答：“不是，我吃青草，不吃桃子�！�
小白兔說(shuō)：“謝謝，那我去問(wèn)其它動(dòng)物了。”小白兔又碰到小猴問(wèn)：“猴弟弟，這是你的桃子嗎？”小猴看了看感激地說(shuō)：“是的，白兔哥哥，謝謝你�！毙“淄谜f(shuō)：“不用謝！”
小白兔做了一件有意義的事，甭提有多高興了。
二年級(jí)作文 篇2
前幾天，小貓去釣魚(yú)，它等了很多時(shí)間，一條魚(yú)也沒(méi)上鉤，它剛準(zhǔn)備回家，看見(jiàn)桶里竟有一大桶魚(yú)。這次它準(zhǔn)備就帶一盆水去釣魚(yú)。到了河邊，小貓把水盆放到河邊，自己靜靜地等待。
有幾條魚(yú)在河里游來(lái)游去，其中一條魚(yú)說(shuō):“自從這里建了許多工廠，我們的水被污染了，我們的朋友有的'死了，有的到別的河里去生活了�！绷硪粭l魚(yú)說(shuō):“我連呼吸都很困難，真希望能看見(jiàn)一盆清水�！币粭l魚(yú)跳了起來(lái)，看見(jiàn)河岸邊有一盆清水，趕忙說(shuō):“岸邊有一盆清水�！毙◆~(yú)們立刻跳到水里，快活地游來(lái)游去。小貓看見(jiàn)這么多魚(yú)，口水都要流出來(lái)了。它心想:“這下可以吃個(gè)夠了，小貓拿起水盆，高高興興地跑回家去了
二年級(jí)作文 篇3
今天，我回到了富陽(yáng)。富陽(yáng)有一條桂花路，到了秋天，桂花路上的桂花就開(kāi)放了。其實(shí)，在我童年的記憶里，桂花占了大部分的記憶呢！
桂花路兩旁栽了很多桂花樹(shù)。桂花藏在樹(shù)葉里，發(fā)出令人神清氣爽的香味，這淡淡的香味，令我心曠神怡。
桂花的顏色有很多，種類(lèi)也有很多：橘色的是金桂，淡黃的是銀桂......這些五顏六色的桂花既像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，躲在樹(shù)葉里和我捉迷藏，又像一位位可愛(ài)的少女帶來(lái)了豐收的秋天。桂花五彩斑斕，美不勝收！
桂花開(kāi)放的時(shí)候，就是我最喜歡的'時(shí)候。我很喜歡把頭仰起來(lái)，聞桂花的香味，我知道，那是秋的味道。我還喜歡站在桂花樹(shù)下，等待秋風(fēng)把一些桂花吹落在我身上。桂花落在身上的感覺(jué)涼涼的，癢癢的，十分舒服。
啊！桂花，你是秋天的小精靈，你是我童年美好的回憶！
二年級(jí)作文 篇4
一個(gè)小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點(diǎn)綴著黃色的小碎花。無(wú)意間，她發(fā)現(xiàn)，路旁的垃圾箱前隨處可見(jiàn)人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。再說(shuō)老師也經(jīng)常教育我們要多為社會(huì)做一些好事，我不如自己花上一點(diǎn)時(shí)間來(lái)把垃圾清理一下。想著想著，便用手拾起垃圾丟進(jìn)垃圾桶。就在這時(shí)，一個(gè)人拍了一下她的肩膀說(shuō)：“你在干什么呢?”小女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)小強(qiáng)，小女孩便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他。小強(qiáng)想了想，對(duì)著小女孩的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話，小女孩會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)撿起了垃圾。過(guò)了一會(huì)兒，小女孩終于把最后一點(diǎn)垃圾丟進(jìn)了垃圾桶，小強(qiáng)也把一張紙貼在了垃圾桶上，那張紙上寫(xiě)著“文明——只差一步”。
這個(gè)故事雖然只是來(lái)自一組看似簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，卻引起了我的思考。
漫畫(huà)通過(guò)生活中一件十分平凡的小事，譴責(zé)了那些亂丟垃圾的人。同時(shí)還提醒人們要講究文明，不能因?yàn)橄肷僮咭徊铰范S意把垃圾丟在地上。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個(gè)人都有義務(wù)去保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。當(dāng)你把垃圾隨意丟在地上時(shí)，你想過(guò)沒(méi)有，假如一個(gè)星期后你路過(guò)這里時(shí)，聞著垃圾散發(fā)出的.陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。你會(huì)不會(huì)罵道：“這些亂丟垃圾的人實(shí)在是太缺德了!”但你想過(guò)嗎?你不是曾經(jīng)也在這里亂扔過(guò)垃圾嗎?
如果每個(gè)人都能像漫畫(huà)中那兩個(gè)小學(xué)生一樣有一顆公德心，我們生活的環(huán)境將會(huì)更加美好。當(dāng)你為了輕松而想少走一步時(shí)，請(qǐng)你一定要記住，你就快成為一個(gè)人們?cè)诳谥袝r(shí)常譴責(zé)的那個(gè)“缺德”的人了。
二年級(jí)作文 篇5
秋高氣爽，山河壯美。啊！秋姑娘回來(lái)了！秋姑娘送走了夏姑姑。美麗的秋天來(lái)了，有菊花的清香味的秋天來(lái)了！有活潑的小魚(yú)的秋天來(lái)了！我們一家去秋游，秋游的'地點(diǎn)是中山公園。
一到那兒，菊花的清香撲鼻而來(lái)。那些菊花有的是白色的，有的是粉的，有的是黃的……
在花壇不遠(yuǎn)處，有一條小河。河里有小魚(yú)在戲水，有的尾巴搖來(lái)?yè)u去，像是在跟我打招呼。今天是我最開(kāi)心的一天！
二年級(jí)作文 篇6
我是很不愿意和許多與自己不同輩的人一桌吃飯的，向來(lái)如此。
可惜我還是得經(jīng)常這么做，因?yàn)楦鞣N原因。
在飯局上我是不怎么說(shuō)話的，即使是父母叫我多多開(kāi)口。我覺(jué)得沒(méi)有什么可說(shuō)，我和他們沒(méi)有共同語(yǔ)言。這讓父母十分操心，他們一直都在培養(yǎng)我陽(yáng)光開(kāi)朗，而現(xiàn)在，卻落得如此羞澀孤癖。
事實(shí)上，父母操心的不僅僅是這些，麻煩也遠(yuǎn)不只這點(diǎn)。
現(xiàn)在的我似乎更愿意和同學(xué)待在一起，我想他們和我是同齡人，會(huì)有相同的想法，因此我似乎更愿意向他們傾訴，而不是父母。其實(shí)父母是最關(guān)心我的想法的，他們竭盡所能的與我拉近距離，我們應(yīng)是距離最近的，而現(xiàn)在卻成了最遠(yuǎn)的。親近會(huì)產(chǎn)生距離，我現(xiàn)在終于肯承認(rèn)這句聽(tīng)話了。
但父母仍不放棄任何與我溝通的機(jī)會(huì)，即使我已開(kāi)始住宿。每次回家他們?nèi)允且獑?wèn)我這兒?jiǎn)栁夷莾�，但我總感覺(jué)不太自然－－本該主動(dòng)的變成了被動(dòng)，本該開(kāi)心的變成了焦急。
如果父母真的希望與我拉近距離，他們應(yīng)選擇讓我走讀－－而最終他們?yōu)榱俗屛要?dú)立，還是張開(kāi)了手臂讓我飛走，然而他們還是于心不忍，在我身后默默地跟隨，支持。人們說(shuō)“魚(yú)與熊掌不可并兼得，生與義不可兼得”，而這似乎比魚(yú)與熊掌，生與義更難決擇，因?yàn)樗锩嬗幸环N很微妙的關(guān)系，但卻錯(cuò)綜復(fù)雜。
沒(méi)有任何人的父母會(huì)比我的父母更加守信了，他們說(shuō)好周三來(lái)校探望，從沒(méi)有一次遲到，不管大風(fēng)大雨，他們依然會(huì)濕著身子跑進(jìn)來(lái)，用冰冷的手打開(kāi)那被自己的體溫捂得滾燙的雞湯，讓我喝下這大風(fēng)大雨天送來(lái)的`溫暖。
而我！竟一次又一次地關(guān)上宿舍的門(mén)，催促他們先走，只是為了不受同學(xué)那毫無(wú)惡意的嘲笑！只是為了能讓自己更加獨(dú)立！
我一次又一次地徘徊著，我在思考我是否是在用一種殘酷的方式折磨雙方從而使自己成長(zhǎng)；我在思考我是否已經(jīng)深陷青春的泥沼；我也在思考我自己為什么會(huì)不自覺(jué)的對(duì)周?chē)囊磺心呐率亲钪档眯湃蔚娜撕褪伦兊媚敲疵舾�，那么沖動(dòng)......
成長(zhǎng)的煩惱讓我久久不能舒坦。
原來(lái)一切都是矛盾，不管是人和人之間還是物與物之間，青春和成長(zhǎng)是矛盾，呵護(hù)與獨(dú)立也是矛盾。
而當(dāng)成長(zhǎng)與呵護(hù)這兩個(gè)矛盾體形成激烈碰撞的時(shí)候：
便形成了愛(ài)。
而愛(ài)，正是解開(kāi)我那成長(zhǎng)的煩惱惟一的妙用。
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