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精選老師的高二作文
導(dǎo)讀:作文簡(jiǎn)介,親愛(ài)的老師:您好!時(shí)光與我攜手共進(jìn),當(dāng)年那個(gè)幼稚的我,那個(gè)有著明媚笑容,燦爛笑臉的女孩子是否仍然被你... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò),記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦!
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《精選老師的高二作文》,歡迎大家閱讀交流!
篇一:親愛(ài)的老師(高二作文)
親愛(ài)的老師:您好!
時(shí)光與我攜手共進(jìn),當(dāng)年那個(gè)幼稚的我,那個(gè)有著明媚笑容,燦爛笑臉的女孩子是否仍然被你記住呢?
我卻是深深的,深深的記住了你,我的老師。
恍惚又是初見(jiàn)的那一天,初夏的午后令人昏昏欲睡,我坐在窗邊的位置上看著你從回廊里走向我,走向我的班級(jí)。啊,是語(yǔ)文老師,但怎么是男的,還是個(gè),長(zhǎng)相令我稍稍鄙視了一把的“老頭”。在我那時(shí)幼稚的印象里,語(yǔ)文老師都應(yīng)該是女的,還應(yīng)該是那種年輕的美,長(zhǎng)發(fā)披肩,眼神清澈,笑容純凈的高素質(zhì)女性,不是漫畫(huà)中的麻辣教師,最起碼也是氣質(zhì)佳人吧。但是我對(duì)于老師相貌的幻想,終止于你的到來(lái)。
短小身材也就和拿破侖差不多吧,圓框眼鏡架在鼻梁上,鏡片后的那雙眼神不是劃過(guò)銳利的光芒,犀利的眼神讓我不禁瑟縮了下肩膀。但是,讓我最最無(wú)語(yǔ)皆糾結(jié),讓我誤以為你已是年過(guò)半百的“老頭”的,是你“聰明絕頂”的頭發(fā)呀,嗚呼哀哉,“地方包圍中央”的發(fā)型讓我鄙視,鄙視加鄙視。
但是,在相處的過(guò)程中,我卻認(rèn)識(shí)到了“人不可貌相,海水不可斗量”這句古話的真諦,古人誠(chéng)不我欺啊!你一手銀句鐵畫(huà)的板書(shū)讓我驚嘆不已,每每課后,看著滿黑板多而繁卻絲毫不見(jiàn)紛亂的板書(shū),我當(dāng)真是敬佩的五體投地。
我熱愛(ài)文章,寫(xiě)作是我最大的愛(ài)好,閑暇時(shí)總喜歡拿筆記些什么零碎的思想,但真正將我領(lǐng)進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)的人非你莫屬。是你教會(huì)我去觀察生活,教會(huì)我去聆聽(tīng)生活,教會(huì)我去感受生活。我仍然記得你對(duì)于寫(xiě)作精確的描述,寫(xiě)作就好比建房子,材料都來(lái)自于身邊的事物,植根于生活,用一顆真誠(chéng)的心與一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找,那么就可以真正做到“文章本天成,妙手偶得之”了。偶然間在您的博客上看到了一篇有趣的文章,母親的羊雜碎湯,文中的描寫(xiě)清新純樸自然,那滾燙的又麻又辣,香氣撲鼻的羊雜碎湯就仿佛出現(xiàn)在了你的眼前,觸手可及。往后看,我的心靜靜的沉了下去,本以為是一篇?dú)g天喜地的懷舊散文,誰(shuí)曾料到那文字背后負(fù)載了如此沉重的感情,“少小離家老大回”您是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子,是未能在年邁的母親膝下盡孝的愧疚的兒子,那股心酸與悲悵伴隨著文字涌入我的心中,彌散,久久不去。
耳邊又想起了您的那句話:“寫(xiě)作,就是把心里想的寫(xiě)下來(lái)!蹦敲矗钦嬲@般做到了吧,F(xiàn)在想起這些過(guò)往,依舊如昨天發(fā)生的一般清晰,感謝在我成長(zhǎng)的路上有你相伴一程,即使不能永遠(yuǎn)陪伴我在這條漫長(zhǎng)的路上走下去,但是,從您身上學(xué)到的真誠(chéng),努力卻足夠我勇敢向前。
祝您心情愉快,工作順利
您的學(xué)生:石丹
篇二:人生的老師(高二作文)
他,懷著對(duì)生命的尊重和敬畏之情,五十余年深入到昆蟲(chóng)世界中,用畢生的精力對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行大量的觀察和實(shí)驗(yàn),真實(shí)、細(xì)微、詳實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的本能特性,用第一手資料將紛繁復(fù)雜的昆蟲(chóng)世界真實(shí)而形象地展現(xiàn)在世人面前。他,就是法布爾,一位把自己的一生都撲在昆蟲(chóng)研究上的“瘋子”。有人稱他為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”有人說(shuō)他是“昆蟲(chóng)的荷馬”,但我覺(jué)得他是我們?nèi)松睦蠋,人生的楷模,他的種種偉大的科學(xué)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去傳承,去發(fā)揚(yáng)。
我們要學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身科學(xué)一絲不茍。法布爾為了探求毛蟲(chóng)使人癢痛的毒素存在的位置,推翻大多數(shù)人所認(rèn)為的在表皮上的這種說(shuō)法,不惜把自己作為實(shí)驗(yàn)品。他從外面捉回來(lái)了幾只毛蟲(chóng),從他們的血液中取下了幾滴血,滴在了一張吸墨紙上,然后再用一根不透水的繃帶將這一小片紙固定在了他的手臂上。深夜,一陣劇烈的疼痛使他從睡夢(mèng)中驚醒,他既高興又興奮,因?yàn)樗C明了自己的推論是正確的,他又繼續(xù)推測(cè),血液中的毒素是哪里來(lái)的呢?會(huì)不會(huì)是在尿素中的呢?為此,他又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),他從毛蟲(chóng)中的糞便中將尿素提煉、濃縮成幾小滴,又像原來(lái)一樣滴在吸墨紙上,再用繃帶固定在手臂上20個(gè)小時(shí),晚上奇癢難熬,但他很高興,因?yàn)樗K于用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜測(cè)是正確的,但是,他為此也付出了慘痛的代價(jià),他的手臂上出現(xiàn)了潰瘍,又癢又疼整晚不能安睡,后來(lái),為了晚上能安睡一會(huì)兒,不得不在傷口處敷上了凡士林。第三天,腫痛得更加厲害,并延伸到了一大塊肌肉里面,用手指輕輕敲一下,就顫動(dòng),不久,又有大量的夜體像小水滴一樣滲出,瘙癢在不斷增加。五天之內(nèi),傷口處的皮已經(jīng)完全掉了,露出了里面鮮紅的肌肉,以至于早晚兩次為他換藥的人都惡心得要吐。這一大片的傷口直到四五個(gè)月后才完全恢復(fù)了正常。
我們要學(xué)習(xí)他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在《昆蟲(chóng)記》中,他利用許多實(shí)驗(yàn)證明了他一個(gè)又一個(gè)的猜想和推論,但與此同時(shí),也出現(xiàn)了許許多多很難甚至不能解決的疑難問(wèn)題,面對(duì)這些問(wèn)題,他沒(méi)有隨便將自己的猜想、推論變?yōu)檫@些問(wèn)題的答案,寫(xiě)入書(shū)中,而是坦誠(chéng)的告訴讀者這些問(wèn)題他也沒(méi)弄清楚,依然要去探討答案,面對(duì)科學(xué),他總是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)者。
我們要學(xué)習(xí)他的觀察生活細(xì)致入微。昆蟲(chóng)是整個(gè)生物界中較為細(xì)小的生物,它們不如大象、長(zhǎng)頸鹿體形巨大適于觀察,它們不如家禽動(dòng)物好飼養(yǎng)方便長(zhǎng)時(shí)間觀察,,它們也不如樹(shù)木、花草不移動(dòng)便于研究,但法布爾卻獨(dú)獨(dú)選擇了研究它們用那雙閃亮的眼睛在大自然中的任何一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了它們,拿起放大鏡仔細(xì)觀察它們的婚俗、習(xí)性或者任何一個(gè)方面,為它們編寫(xiě)一部特別的傳記,讓人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們,去了解它們。
法布爾,這位把自己的一生都獻(xiàn)給昆蟲(chóng)世界的科學(xué)家,如今早已在自己鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)的陪伴下靜靜地沉睡在了地下,但他卻留下了一部不朽的著作,他用他的一生詮釋了什么是偉大的科學(xué)精神,他是我們?nèi)松睦蠋,我們要向他學(xué)習(xí),對(duì)待自己的工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,把自己的一生獻(xiàn)給自己所熱衷的事業(yè),不放棄,勇于追求讓自己的生命開(kāi)花結(jié)果,實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值!
篇三:我喜歡的老師(高二作文)
政治課上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自信的內(nèi)容,還評(píng)了最自信的老師,大家公認(rèn)的就是語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋,的確,劉老師真的是一位很自信的老師,每次上課,她總是面帶微笑的給我們講課,記得我第一次見(jiàn)到劉老師,就喜歡上了劉老師,劉老師總是一副自信的樣子,特別是她那眼睛,炯炯有神,她看人的時(shí)候目光那么清澈,就像潺潺的山泉,輕輕地流進(jìn)每個(gè)人的心田,上課的時(shí)候,我們便可以享受到老師優(yōu)美的聲音,老師朗讀的聲音十分標(biāo)準(zhǔn),十分有感情,每每老師讀完,同學(xué)們都情不自禁的鼓起了掌,劉老師讀得太好了。我們班上有些經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生,但老師并沒(méi)有因此而排斥她們,反而總是鼓勵(lì)他們,也要我們多多幫助這些學(xué)生。
平時(shí)上作文課,老師總會(huì)用將近一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)我們寫(xiě)作文,指出我們作文中的一些問(wèn)題:用詞不當(dāng)、句子不通順、主題不突出,還有一些離題的作文,她都會(huì)耐心指導(dǎo),對(duì)于那些作文寫(xiě)得好的,她會(huì)鼓勵(lì)她們繼續(xù)努力,寫(xiě)出更好的文章。
你們知道她是怎么上課的嗎?每次上課,她都會(huì)先讓我們上一課的生字過(guò)關(guān),然后進(jìn)入下節(jié)課的內(nèi)容,開(kāi)始講課,她會(huì)將文章分成幾個(gè)部分來(lái)講解,她講課生動(dòng)有地,娓娓動(dòng)聽(tīng),讓我們很透徹的理解了課文,這也讓班上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣……
劉老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng),雖然報(bào)紙上看不到您的名字,電視上見(jiàn)不到您的身影,可您就像美麗的秋葉一樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)出您的一生,我們喜歡您,喜歡您那甜美的聲音,喜歡您那美好的心靈。
篇四:老師,謝謝您(高二作文)
感謝陽(yáng)光,給了萬(wàn)物生命;感謝父母,給了我一個(gè)家;感謝朋友,給了我快樂(lè)。然而,我更感謝老師,教我知識(shí),教我做人。
每次,老師笑容滿面地走進(jìn)教室,用她那溫柔的目光掃視全班,便能使全班同學(xué)精神煥發(fā),很快便能投入到課文中去。在老師生動(dòng)、具體的講課過(guò)程當(dāng)中,使同學(xué)們吸收得快,吸收得深入,忘記了一切煩惱,忘記一切憂慮,只記得課文中那綠油油的田野、清澈見(jiàn)底的小河、快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)、載歌載舞慶祝豐收的人們……。√兆,這是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的陶醉,感覺(jué)自己飄飄然沉浸于老師口中美麗的大自然中。然而,時(shí)間總是過(guò)得很快,“丁零……”一聲急促的鈴聲將大家從課文中帶出來(lái),當(dāng)老師收拾教具回到辦公室,同學(xué)們才如夢(mèng)初醒。
老師努力地教我們科學(xué)文化知識(shí),上課之余,總是幫我們改作業(yè)。在老師的辦公桌前,總是擺著一疊又一疊的作業(yè)。為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī),老師日夜操勞,總是要到深夜才休息,但老師總是不管這些,堅(jiān)持幫我們改完了才愿意上床睡覺(jué)。
老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí),也很注意我們的為人。一旦發(fā)生了什么不好的事情,總是追究到底。倘若捉到了“元兇”,總是心平氣和地跟他講道理。老師那些嫻熟的說(shuō)服話語(yǔ),總是說(shuō)得他熱淚盈眶,非改正錯(cuò)誤不可。于是,每個(gè)從老師手中教出來(lái)的學(xué)生都是好學(xué)生、好子女、好公民。
光陰似箭,日月如梭,我感謝老師的辛勤,感謝老師的敬業(yè),感謝老師為我做的一切。像陽(yáng)光,給萬(wàn)物生命;像父母,給我一個(gè)家;像朋友,給了我快樂(lè),所有美好的東西,從四面八方匯集到一個(gè)人身上,那就是——我最感謝的——老師!
篇五:五節(jié)課的老師(高二作文)
我在快要入睡的時(shí)候,突然想起代課老師。
學(xué)校為了讓我們這些莘莘學(xué)子能有個(gè)好的前程。就在大家放開(kāi)懷抱,欣賞大地,無(wú)目的、無(wú)壓力的時(shí)候,把我們召回了充滿壓力的教室。
大家盡管不愿意在假期時(shí)還要面對(duì)枯燥無(wú)味的課本,但還是回來(lái)了。學(xué)校雖然正常地上課,可有些科目如今還沒(méi)課本。我們這些學(xué)生難免有些抱怨。有的說(shuō):“如果教材具備不全,就不應(yīng)該這么早就開(kāi)課!
我想全校數(shù)我班最為特殊了吧!開(kāi)課已有一個(gè)星期之久,班主任依然末現(xiàn)身。大家并不對(duì)班主任長(zhǎng)什么樣感興趣,而是教哪科。差不多點(diǎn)完了手指頭,只有――語(yǔ)文老師――未曾出現(xiàn)過(guò)。大家笑得快合不籠嘴。
在上一年里,擔(dān)任我班的班主任也是語(yǔ)文老師。說(shuō)起我這位班主任。誰(shuí)都會(huì)說(shuō)他“好”。他在事情上很民主,在我們犯錯(cuò)的時(shí)候,很少見(jiàn)他嚴(yán)重懲罰我們。有時(shí)一笑帶過(guò),大家也不會(huì)畏懼他。當(dāng)他來(lái)上課的時(shí)候,大家便是隨便。不是在聽(tīng)歌、睡覺(jué)、學(xué)別科目大家也慢慢的“喜歡”上語(yǔ)文課。
這星期的語(yǔ)文課,大多數(shù)同學(xué)以自習(xí)方式學(xué)習(xí)。有些同學(xué)早就逃之夭夭,連足跡也不留下。
在上課的第二個(gè)星期,也就是有語(yǔ)文老師出現(xiàn)的一個(gè)星期。對(duì)我們班同學(xué)來(lái)說(shuō),也是很有意義的星期。
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