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        • 高考作文

          時間:2022-06-30 12:49:58 高考作文 我要投稿

          關(guān)于高考作文三篇

            無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的高考作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          關(guān)于高考作文三篇

          高考作文 篇1

            看著京京的長大,許多時候,我總是自覺不自覺地浮現(xiàn)出自己在童稚玩耍的場景。那是自己頑皮至極,就如同京京現(xiàn)在的樣子,當(dāng)年父親是怎么對待我這樣一個頑皮的孩子的。

            終于到了自己做了父親才真正理解父親的年紀(jì)。

            很多事情需要我們一探究竟,然而也有很多事情都不能過分追究。在我青春時,總是想著要往外走;等到我的父親年華老去,我才有隱痛:當(dāng)年為什么要選擇遠(yuǎn)離?讓膝前盡孝成為自己內(nèi)心的痛楚。盡管父母都說:現(xiàn)在我們還能動,不要你多煩。然而,每次與他們的團聚也就意味著一次告別。父親跟我說:好好地帶孩子,不要打,不要罵,有話要好好說。

            父親的囑咐,其實并沒有在我身上起多大的作用。對待京京,我的要求秉持著該嚴(yán)格的必須嚴(yán)格,該寬松的必須寬松。但是,有時候,看著京京無辜的.眼神,我竟然混淆了嚴(yán)格與寬松的界限。

            直到有一次,京京打電話給爺爺,向他告狀,說:爺爺,你該管管你的兒子了。哪個孩子作業(yè)不錯?

            父親打電話給我,說:清明放假,你帶京京回來吧。

            回家之后,我很是惴惴不安。既有京京告狀在前,也有自己訓(xùn)斥京京之后的不安。母親說:“京京你能打嗎?”“你爸爸在你小時候打過你嗎?”

            我無語。

            在我和姐姐成長的過程中,一直都沒有父親打罵我們的痕跡,不僅不打罵,連他跟我們講的道理我們也沒有什么印象。

            父親朝母親說:“說什么呢?有什么說的呢?”

            京京看這陣勢,說:“爺爺,其實我也錯了。我做作業(yè),其實也是很粗心的!

            父親說:“粗心就是不懂!

            這句話,我印象是深刻的。在我小學(xué)三年級的時候,父親曾經(jīng)跟我說過,我至今仍然記得父親那時的意氣風(fēng)發(fā),語氣鏗鏘,容不得你半點懷疑。所以,“粗心就是不懂”成為父親青春時代給我最好的教誨。

            然而,我在京京三年級時遇到我三年級同樣的問題時,我怎么就沒有想到這樣簡潔有力的句子?在歲月的淘洗中,為何那些曾經(jīng)被照亮的靈魂卻在問題輪回里沒有得到更好的洗滌?

            年華終究老去,青春總會在記憶深處閃耀。那些曾經(jīng)點亮我們的敏哲思想,其實也傳承與照亮著父親的青春,我的青春,以及我的孩子的青春。

          高考作文 篇2

            一、審題角度準(zhǔn)確一點

            在新材料作文一統(tǒng)天下的今天,審題準(zhǔn)確與否,直接關(guān)系到文章的成敗。考生必須清楚:考場作文不是“我要寫”,而是“要我寫”,是命題人規(guī)定好范圍,要求考生在劃定的范圍內(nèi),按照限制條件進(jìn)行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制,都視為跑題。所謂“審清題意”,就是對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解,做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫作。如果哪一項理解錯了或過了,都會造成“失之毫厘,謬以千里”的結(jié)局。

            審題時要提醒兩點:一是不懂材料,胡亂引申。就是不能很好地審視材料,在沒有完全讀懂的情況下,匆忙寫作,結(jié)果造成跑題。二是抓住一點,不及其余。就是在審題時,不能從整體上把握寫作方向,看到其中一點就下筆寫作,結(jié)果造成命題失誤。

            二、立意高遠(yuǎn)深刻一點

            “意”是文章的靈魂,“意猶帥也”。這個“意”立得如何,決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場作文,要在審清題意的基礎(chǔ)上,想一下文章讓寫什么,在規(guī)定的范圍之內(nèi),考慮別人會寫什么,我準(zhǔn)備寫些什么,從而描寫一個什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言,寫他人之所未寫,能使人耳目一新。也就是說立意要高遠(yuǎn)深刻一點。

            立意的幾個盲點:一是一直書寫,沒有意旨。只求把心中的想法寫出來,卻不知道寫文章的目的。盲目寫作,信馬由韁,全篇沒有一個主題來統(tǒng)帥。二是牽強附會,胡亂上綱。不管寫什么文章,到最后都是幾句口號性語言。三是顛三倒四,忽東忽西。有的學(xué)生一篇文章中有多個中心,說理不統(tǒng)一。

            三、選擇材料精心一點

            “巧婦難為,無米之炊”。寫作沒有材料不成,但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點。首先是真實性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實生活中的人或事必須是真實的,即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實的基礎(chǔ);其次是準(zhǔn)確性。就是要有客觀依據(jù),不能張冠李戴,胡編亂造;三是典型性。即所列材料要精當(dāng),能以一當(dāng)十,是有普遍意義,能提示及物的本質(zhì)規(guī)律,給人以教育、啟示或使人得到美的體驗;四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的,別人不常用,能給人耳目一新的感覺。

            考生要想在考場上做到文思泉涌,平時可以從以下幾個方面積累材料。一是從課本中尋找材料,做到學(xué)以致用,一舉兩得;二是從生活中采集材料,有生活就有分?jǐn)?shù);三是從練習(xí)中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中;四是從報刊中尋找材料。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感,做到與時共進(jìn)。

            四、構(gòu)思行文新巧一點

            高考作文的“構(gòu)思新巧”,是指作文在思維上想像奇特又合情合理,夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說;在結(jié)構(gòu)技巧上,注意運用曲折之法,如巧設(shè)懸念、抑揚頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法;在文章體式上,避開熱濫,獨辟蹊徑,如采用一些詩歌、戲劇、寫信等邊緣文體。

            需要注意的是,構(gòu)思的創(chuàng)新,不能走到極端,每年的高考零分作文,有不少就是因為創(chuàng)新不當(dāng)。從務(wù)實穩(wěn)妥的角度來說,一味的求“奇”、“怪”不是創(chuàng)新!痘颊邊钦\信的診斷報告》、《永遠(yuǎn)的譚嗣同》等出怪招、走險鋒的文章,是一種考場上的,應(yīng)為絕大多數(shù)考生所不取。

            五、論據(jù)引述活潑一點

            作家李準(zhǔn)說:“一個細(xì)節(jié)在提示人物的性格特征的作用上,有時和一個情節(jié)、一場戲有著同樣的作用!贝搜圆惶。在議論文的寫作中,一個小小的細(xì)節(jié)果真能點亮一個論據(jù)的'精髓,甚至決定一篇文章的高下。

            寫作時,可以進(jìn)行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征,由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內(nèi)心的精神風(fēng)貌;可以進(jìn)行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說話時的慷慨激昂或溫柔婉約,又能巧妙地把引用的名言作為論據(jù);可以環(huán)境渲染。即通過對環(huán)境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態(tài)及思想品質(zhì);也可以情景再現(xiàn)。即全面細(xì)致地再現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展時的情景,以達(dá)到感人目的。

            六、論據(jù)分析有力一點

            寫議論文,就是要擺事實,講道理。但很多學(xué)生,只會擺事實,即寫成“觀點+例子”的模樣,不會講道理,即不能圍繞一個證點條分縷析地說理,深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分?jǐn)?shù),考生必須在論據(jù)的引述上精到一點,分析論據(jù)上有力一點。

            如何使論據(jù)的分析深刻有力呢?可以因果分析,就是分析現(xiàn)實生活中存在的某種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因和可能帶來的結(jié)果。透過現(xiàn)象,挖掘隱藏背后的本質(zhì)?梢约僭O(shè)分析,先假設(shè)一種情況,然后據(jù)此推出結(jié)果,從而闡明觀點,使中心論點得到充分闡述?梢员孀C分析,就是先肯定問題,然后用“但是”一轉(zhuǎn),論述與之對應(yīng)的另一重要方面,使論據(jù)分析得更加嚴(yán)密全面。也可以就事說理。如果就事說事,不能撥開云霧,透視本真的容顏,或者淺嘗輒止,不具體,不深刻。而就事說理,針對事件或人物;抓住要害,深入分析,借以揭示有著普遍意義的事理。

            七、內(nèi)容充實厚重一點

            內(nèi)容充實,是高考作文的“基礎(chǔ)等級”要求之一,有的考生由于視野狹窄,閱歷不深,作文時難以找到典型、新鮮的材料,因而文章顯得空洞、單;相反,有的考生平時博覽群書,注重識記積累,因而在考場上能夠厚積薄發(fā),旁征博引,化人為己,增添文章的厚實感,令閱卷老師深為嘆服。

            要使自己寫的議論文“有文化底蘊”,一種較好的方法就是在文中恰當(dāng)?shù)剡\用引用論證。引用論證,就是引用名家經(jīng)典言論、公認(rèn)的原理、公理、格言、成語、俗語、警句等作為論據(jù),來分析問題、說明道理的論證方法。有人說,“語文課海,名句是星,一引一閃爍,一引一璀璨”。的確如此,縱觀近幾年的考場議論文佳作,往往能在關(guān)鍵處,巧妙地引用名言妙語,讓語言的海洋波光閃爍,讓文章的天空群星璀璨,讓讀者感受到寫作者豐厚的文化底蘊。的確,文中引用添厚實。

            八、語言寫作有味一點

            “讀好文章,如飲醇酒,其味無窮,久而彌篤”。高考作文也是如此,要讓自己的語言有味一點,可以大大提高作文的品位。

            高考作文語言。首先要寫出韻律味。可以大大增強語言的可讀性,從而使其飄蕩起誘人的音樂味。其次,要寫出包孕味。即指作品中的有內(nèi)涵、有情趣、耐人尋味,能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行,一顰一笑;也可以是平常生活場景中的有意味的瞬間。第三,要寫出哲理味。哲理是思維的靈光閃現(xiàn),文章有了哲理,也就有了耐人尋味的藝術(shù)魅力。

            高考作文尤其要寫出文化味?梢园褮v史文化名人作為寫作材料,輕巧地給文章看上一層文化的色調(diào)。讓作品煥發(fā)出古色古秀的文化品味?梢圆烧娢拿,用學(xué)識渲染出作品的文化風(fēng)味。也可以借助于特定的文化意象、文化介質(zhì)等,在文字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表著作品的品位。

            九、題目擬制靚麗一點

            俗語說“佛靠金裝,人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗戶,標(biāo)題是文章的眼睛。對讀者來說,題目是“第一引力”,是感情交流的第一接觸點。眼睛畫得好,則美目流彩,顧盼生輝,全文皆活,它可以使讀者在一瞥之間頓生好感,起到先聲奪人的效果。不僅如此,題目擬得好,可以突出主題,畫龍點睛,化平淡為神奇。

            擬題要努力做到六個字:準(zhǔn)確、鮮明、凝練。準(zhǔn)確,就是要準(zhǔn)確理解材料提供話題的含義,準(zhǔn)確提示話題的中心,做到“一語中的”。鮮明,就是叫人一看眼睛就發(fā)亮,有吸引力,給人以鮮明深刻的印象。凝練,就是要言簡意賅,含義豐富,又耐人尋味。

            十、開頭設(shè)立引人一點

            人常說:良好開端是成功的一半。作文也是如此。設(shè)立一個好的開頭,不僅寫起來順手,而且還可以使全篇文章生輝,同時也還有“先入為主”的功效,能給閱卷老師一個很好的印象。開頭是整篇文章的有機組成部分,設(shè)立開頭一要顧及全篇;二要注意文章風(fēng)格;三要盡量避俗就新;四要辨明文休。

            開頭要注意三個問題:一是頭重腳輕,開頭冗長。開頭部分寫得太多,而后半部分內(nèi)容偏少,從而導(dǎo)致頭重腳輕;二是東拉西扯,入題較慢。開頭部分引進(jìn)過長,東拉西扯,說了半天,還說不到主題上,穿靴戴帽影響別人的閱讀欲。

            十一、結(jié)尾精辟有力一點

            古人云:“結(jié)尾如撞鐘”。文章的結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處,也是意境的深遂之處。如果說開頭有先發(fā)制人的功效,那么結(jié)尾更有后發(fā)制人的威力。結(jié)尾寫得好,會使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、大放異彩?紙鲎魑模还懿扇∧姆N方式都要“結(jié)”得住,斷得下,能夠點明意思、升華主題,呼應(yīng)前文,強化形象。

            結(jié)尾要克服幾個毛。阂皇怯蓄^無尾,結(jié)構(gòu)殘缺。由于寫作速度太慢,在規(guī)定的時間內(nèi)不能完篇,以致造成有頭無尾,結(jié)構(gòu)不完整。二是虎頭蛇尾,收束無力。有的開頭如大河之水,洋洋灑灑,但到結(jié)尾卻無話可說,草草幾句煞尾。三是過分張揚,與文不符。有的學(xué)生也知道結(jié)尾的重要。于是不管什么文章,都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句,結(jié)果造成結(jié)尾與正方內(nèi)容和風(fēng)格不符。

            十二、卷面干凈整潔一點

            俗語說:“文如其人”。卷面是文章的外表,是文章形式的視覺形象。高考作文猶如一件藝術(shù)品,包裝的好壞將直接影響到文章被認(rèn)可的程度。因此,高考作文必須講究卷面上的處理。文學(xué)書寫要正確、美觀。卷面猶如人面,不可蓬頭垢面,字體更不可狂放不羈,龍飛鳳舞,故作瀟灑。

            網(wǎng)上閱卷給參加高考的學(xué)生提出了更高要求,這就要求考生要書寫工整、字跡清晰,卷面整潔。因此,學(xué)生要重視將字練好。平時盡可能多用鋼筆或簽字筆書寫。字一定要寫大一些。并且盡可能寫楷書,當(dāng)然漂亮的行書也很好。但關(guān)鍵是,書寫要認(rèn)真,字跡不能潦草。不要有橫設(shè)豎,有撇沒捺,不要胡亂涂抹,不要力透紙背,更不要看著優(yōu)美就是無法辨認(rèn)。

            十三、文章撼人大氣一點

            考場作文平庸的一個癥結(jié)是缺乏震撼讀者心靈的大氣。究其具體原因就是有意矯情。或胡編亂造,希圖以虛假賺取人的認(rèn)可,失去真實性;或制造悲情,希圖以悲劇攪起人的同情,失去自然性;或美化自己,希圖以“高大”吸引他人眼球,失去客觀性。簡言之,這些平庸之作只有小氣,缺乏撼人心魄的大氣。

            文章大氣從何而來呢?一則需要有立意的大氣。所謂立意的大氣,就是不能限于材料、要求或自己的狹小天地,要從中跳出來,眼觀大世界、云卷云舒,文寫古今中外、政文史哲。二則需有句式的大氣。所謂句式的大氣,是指來用干練有力的肯定句、富有氣勢的排比句、節(jié)奏鏗鏘的長斷句、參差錯落的整散句等。三則需有語言的大氣。什么是語言的大氣,就是說語言要有道理,有意蘊。含蓄有效的語言中可以透露出一種大氣。尤其是一語中的的分析,揭示現(xiàn)象之后的本質(zhì),更讓人讀后有茅塞頓開、披云見日的爽快之感。

          高考作文 篇3

            車,一直都在

            你記得,或者忘記我,車就在那里,不舍不棄。

            ——題記

            那年的春天,我對日漸老去的母親說,我們?nèi)セ境枪涔淙。母親擔(dān)心地說,那么遠(yuǎn),這電動車的電量夠嗎?我說,新車,電量能跑三十公里呢!母親開心地抱著我的腰,坐在車座后面,我們一路說著笑著,往花木城而去。去的時候,我那小電動車精力充沛,回來時忽然疲軟無力,呈現(xiàn)出罷 工前兆,我們求助一家月季花專賣店,接了電源充電。那天,陽光明媚,吹著春風(fēng)的午后,新裝盆的月季花沒有一絲倦怠,全都是新生的模樣,隔著不寬的街道,對面的紅花檵木堆山堆海地鋪在那里,層層疊疊的開著小紫花,讓這種不起眼的植物,在那個春天的下午呈現(xiàn)出極其燦爛的美麗。我和母親坐在月季花店里說著話,等著充電。母親那年七十二歲,雖然有點蒼老,但精神矍鑠,滿是皺紋的臉也和紅花檵木一樣,普通,但美麗。

            那年夏天,我對剛剛讀小學(xué)的女兒說,我們?nèi)ハ憬揖愠墙o你買把椅子,省得坐在凳子上做作業(yè)弓著背。我們騎著電動車到很遠(yuǎn)的`北門,挑了把椅子,但電動車太小,放不下椅子和女兒,于是我在前面騎車,女兒背靠著我反向坐著,把椅子放在腿上,小手用力扶著,我盡量把車騎得很慢。后來在路邊看見一個賣烤紅薯的爐子,我們停下來買了一塊紅薯,坐在我們剛買的椅子上吃烤紅薯。那天太陽很毒,但我們坐在濃密的樹蔭下,車丟在一旁,我們兩個人邊吃邊笑,像兩個傻瓜。

            那年冬天,我們買的新房子正在裝修,晚上我和孩子她爸同騎那輛電動車去查看裝修的進(jìn)展。電動車停在室外,天忽然下起了大雪,等我們忙完了,車已經(jīng)被大雪覆蓋,可能是電瓶被凍壞了,怎么都啟動不了,于是我們在厚厚的積雪中推著電動車走了一個多小時才走回家。我們邊走邊嘆息說,這看上去像電影里的場景呀,大雪紛飛中一對苦命夫妻深一腳淺一腳地走著,隨即我們便哈哈大笑起來,是啊,那年我們青春年少,我們上有老下有小,我們靠著自己的雙手奉養(yǎng)老人哺育后代,我們即將住上自己買的大房子,雖然走在漫天大雪中,而且推著正在鬧情緒的電動車,但心里滿滿的都是對未來的期盼啊!

            像我們這種六七十年代出生的人,幾乎經(jīng)歷了所有形式的交通工具,從步行,到自行車,電動車,汽車,我也已經(jīng)過了為車發(fā)燒的年紀(jì),車從來都沒有在我的生活中充當(dāng)過特別重要的角色,但我的生活中,車一直都在。

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