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        • 我看高考作文

          時間:2022-07-01 15:02:02 高考作文 我要投稿

          我看高考作文集錦7篇

            在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的我看高考作文7篇,希望對大家有所幫助。

          我看高考作文集錦7篇

          我看高考作文 篇1

            高考,它本身在不斷改變,它也改變了許許多多學子的命運,它,是一個重要的拐角。

            早在夏商之時,君主便會重視人才,分封下的各個諸侯也會廣納賢才。到了漢代,出現(xiàn)了舉薦制,好的人才得到重用,及至唐代,科舉制日益成熟,這也許是高考的鼻祖。1977年,在改革開放前期,我國恢復了高考,一個新的時代來臨!經(jīng)過了這千百年的衍化,改變,創(chuàng)新,高考集聚了前人的智慧,推動了教育的改革與社會的進步,為國選材,改變了一代代人的命運,為國家的開放之路做出了不可磨滅的貢獻。憶往昔,許許多多才子為才華而奮斗,蘇秦夜半的椎骨苦讀;匡衡擊破墻壁,借著那一絲微光寒窗苦讀;祖逖聽著雞叫而起,為國事奮不顧身;司馬光夜晚枕圓木,唯恐睡過頭;宋濂“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也!备袆恿藷o數(shù)學者,他們,都是真正的讀書人,他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗,并因此或將走上人生巔峰!

            時至今日,萬千考生仍依靠著高考改變自己的命運。這一個改變,是他們?nèi)松飞系墓战牵瑸樵S多人提供了改變命運的契機。它,為多少人提供了改變?nèi)松,圓大學夢,職業(yè)夢。「呖,它公正、公平、公開,是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善,但是未來,它會改變,它會去挑到所有的人才,讓他們成為國之棟梁,為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

            現(xiàn)在,將又有一批批高考考生將迎頭走向高考,他們年輕,有活力,有朝氣,有能力。他們將要改變他們的高考,去決定他們的命運。我相信,高考之后,他們經(jīng)過了火一般的歷練,不管好差,他們都將會改變,他們將會去接觸自己愛的行業(yè),去接觸充滿希望的'社會,他們又是一劑劑強心劑,為這個社會持久添加動力!

            我相信高考的變革是教育的變革,是為了人才的變革,更是為了國家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體,高考,是真真切切的時代的拐角。

            高考,不久的將來我也會滿懷信心接受這改變!

          我看高考作文 篇2

            1977年,關閉了十余年的高考重新恢復了。而我因為1976年年末的一個決定錯過了這場高考,這一錯過就是整整三年。

            1976年,作為知識青年下鄉(xiāng)的我從成都來到金堂縣的一個小山村已經(jīng)快三年了,回到城市的心情越來越急迫。那時重返城市只有三個途徑:一是招工進廠回到成都;二是被推薦上大學;三是因為傷病而返回成都。在當時能否上大學全靠大隊、公社、縣里三級推薦,一個公社不過一兩個名額罷了,而推薦的首要條件是認真改造,每年出工天數(shù)不能少于三百天。于是對于每一個知識青年來講,認真表現(xiàn)力爭得到推薦便成為我們的奮斗目標。

            1973年高中畢業(yè)的我一直沒有放棄學習,即便是下鄉(xiāng)來到生產(chǎn)隊我也不忘帶上我的高中課本,每到晚上收工以后,我會點著煤油燈看書,做幾道練習題。有一日,一位即將招工回到成都的老知青來道別,他看著我的數(shù)學練習本說:這樣不行的,要是被發(fā)現(xiàn)了影響不好。他隨手拿起桌上的《毛選》放在我的數(shù)學書上說:這樣就好了,把《毛選》放在上面,干部們來看到就會很高興,會給你以后招工或是推薦大學加分的。

            1976年12月,我得到公社通知有一個招工回城的機會。那時這應該算是天大的喜訊,當被告知招工條件以后我卻怎么也高興不起來。招工條件明文規(guī)定:一旦被錄取進廠以后學徒兩年期間不得被推薦上大學;一旦獲得推薦招工機會又放棄者很難再獲得首推上大學的機會。

            那幾個夜晚是痛苦的,回到城市的.急迫還是戰(zhàn)勝了對上大學的渴望。我在1976年的最后一天回到了成都,在1977年的第一縷陽光下踏進了工廠,開始了裝配工的學徒工作。也就在那一年,全國高考恢復了!和我下鄉(xiāng)的小伙伴們一個個參加高考回到了校園,而我卻因兩年學徒期間不能參加高考,而被攔在了高考考場外。直到1979年學徒期滿了以后,才如愿走進了大學校園。

            四十年過去了,高考改變了無數(shù)學子們的命運軌跡,這些學子們推動了中華民族的偉大變革,讓社會得到進步,科技得到發(fā)展。而我卻因一次不能說是“錯誤”的選擇中,和1977年的高考擦肩而過。人生的錯軌不再回來,所幸天道酬勤,時代總不會辜負一個勤勞的人。

          我看高考作文 篇3

            此時,我坐在高考考場上,面對題目,思緒萬千,想當年,1977年的高考標志著一個時代的拐角,拯救了外公那一代人的夢想。從古到今,考試制度往往都是最公平的制度,是多少學子躍入龍門的`跳板。

            40年后的我,揉揉因熬夜而猩紅的眼睛,卻有一些不得不說的無奈。如今的國家,已漸漸邁入全面小康的陣營,學生大多擁有安逸的學習環(huán)境,但在所謂不愁吃穿的表面下,卻是“應試教育”給莘莘學子帶來的折磨,前幾日,航空班于我校招生,達到成績標準的人數(shù)不勝數(shù),但因為體能標準被活生生淘汰,只剩下兩人。兩人中的一人甚至因為右眼視力差,而與夢想失之交臂。如今高考為年輕一代帶來的不只有模糊渾濁的世界,還有羸弱病態(tài)的身體。這樣,到底好不好呢?

            數(shù)十年來,因高考失利自暴自棄,乃至傳承自己生命的人數(shù)不勝數(shù)。教育制度帶給青少年的心理問題不容忽視,如果沒有堅強的內(nèi)心,健康的體魄,我們在未來拿什么實現(xiàn)民族的復興呢?

          我看高考作文 篇4

            看了[藍天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》,想起了電影《天下無賊》中,胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言,“二十一世紀最珍貴的是什么,人才!”可見,人才的重要性以及對人才的強烈需求,連“賊”都知道。

            既然人才如此重要,那么,就得談到相關的兩個問題了,一個是選拔人才,一個是培養(yǎng)人才。

            在我的《不拘一格選人才》一文中,實際上談到的只是一個側面,就是說,如何選拔那些人才苗子,高考,實際上就是選拔“預備人才”。

            選拔人才,培養(yǎng)人才,需要的是一個好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件,應該包括:有利于人才脫穎而出,將人為因素和偶然因素降到最小。

            在“預備人才”的選拔上,我們國家?guī)缀踔挥幸粋途徑:“高考”。

            高考的公平性毋庸諱言,但是,其弊端也是極其明顯。

            首先,是“一考定終身”,給考生帶來了很大的偶然性。甚至說,一個偶然失誤,影響人生道路。

            其次,高考的命題,在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考,把許多東西格式化,固定化,在一定意義上,成了現(xiàn)代的八股文。前些時候,還有人在推行語文的標準化考試,也仿照英語標準化考試的樣子,把語文試題標準化,讓學生做什么選擇之類的.。這種標準化,帶來的是什么?帶來的是對語文的肢解。語文,包含著許多只可意會不可言傳的東西,并不是簡單的選擇題所能替代。所以,這種標準化考試,如果說有什么好處的話,就是方便了老師閱卷,方便了老師教學?墒,這是不是嚴重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來的學生,還有什么創(chuàng)造力可言!

            其三,高考,以總分作為衡量標準,限制了在某些方面有特長的學生。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,社會分工越來越細,象歐洲文藝復興時代的達芬奇那樣的人能同時精通繪畫,機械等的人才越來越少,而且在現(xiàn)代社會,已經(jīng)變成了不可能。所以,社會,需要一定程度的通才,但是,更需要在某一方面有專長的人才。打個比方,只要你對語文有獨到見解,數(shù)理化學得不好又有多大影響呢?

            等等等等。

            可見,現(xiàn)行的高考制度,不能排除偶然因素,不能排除人為因素,不利于有創(chuàng)造性的學生的脫穎而出,難道不需要改革嗎?

            也許有人會說,這是中國的歷史造就的,不可能說改就改。誠然,一個制度的建立,不可能脫離社會背景,但是,一個好的制度,一方面是規(guī)范社會行為,另一方面也是在引導社會行為。

            從實踐來說,鄧小平,搞的恢復高考,1977年上半年開始討論,下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學制度,這不就是一種扭轉乾坤嗎?正因為恢復高考,才將青年人的努力目標引導到學習上。

            我們在呼吁科教興國,在呼吁選拔人才,可是,所有的這一切的實現(xiàn),必須有可靠的制度保證,有可靠的途徑實施,F(xiàn)在,真的是要我們認真思考的時候了。

          我看高考作文 篇5

            高考,這個詞對于每個人來說都不陌生,在中國每一個家庭都可以明白高考的重要性,高考也是每一個家庭的希望。人們相信在這個世界上平民想要逆襲只有通過高考這一條路,但究竟什么是高考呢?我們又應該如何評價高考呢?

            首先高考是一場考試,一場很普通的考試,答題交卷和我們經(jīng)歷過的任何一場考試都一樣,但它也是很重要的一場考試,因為高考還有一個屬性,它是一把鑰匙,一把打開高考大門的鑰匙。高考之所以那么重要就是因為這個屬性。

            在四十年之前,我們的教育水平時分落后,教育資源短缺,國家正是用人之際,大學生的標簽代表了高知識高素質,而我們的父輩們大多都是工農(nóng)階級,這個時候的高考是一條通往理想的星光大道,所以那時的人們拼命高考,“千軍萬馬過獨木橋”真的可以由來形容當時的場面,在當時只要當了大學生,工作家庭都有了保障?梢哉f那時的高考真的是人生的轉折點。

            但事情過去了四十年,高考還是像原來那樣嗎?好像不是,人們對高考的熱情也變了,變的偏執(zhí)了;高考的作用好像也變了,高考不再那么值錢了。

            現(xiàn)在的孩子從小學開始就在為高考最準備了,在那個本應該充滿歡笑,最無憂無慮的金色時段,孩子們好像笑不出來了,我看見過他們稚嫩的臉上那戴著眼鏡充滿憂慮的'神情,他們會帶著這份憂慮在放學后去到補習班。每天在他們耳邊的不再是一聲聲清脆的鳥鳴,而是一句句僵硬的英語錄音。他們會這樣只因一句“教育要從娃娃抓起,高考要贏在起跑線上!

            到了初中那壓力已經(jīng)不小于高中了,高中為高考靠進好大學,初中為中考考進好高中,所有的人在學校里面就只是為學習而學習,我不知道有多少人真正了解在此學習的真正目的,但我可以看到在所有人包括老師的臉上每天都充滿著一種無奈,我見過有的學校讓老師24小時在校為了學生的學習,老師家庭中的一切事務學校負責。我不能否認這是為了學習,但試問一下,這人道嗎?對于老師的家庭來說這公平嗎?對于學生來說,這樣做他們真的承受得住這么大的壓力嗎?

            在高考之后呢,孩子們從小被教育要高考,而真的上了大學他們真的又繼續(xù)走下去的目標嗎?而看看當前社會大學生失業(yè)率一年比一年高。這樣真的值嗎?

            每年的高考決定了無數(shù)人的命運,成就了一些人,也害了一些人。但是如果高考后我們的收入與之前的付出不成比例的話,那高考真的值嗎?我認為不值啊,我認為現(xiàn)在的高考真的不值啊。

          我看高考作文 篇6

            高考就像一場不流血的戰(zhàn)役,勝了,自是心生歡喜;敗了,明年也還能重來。

            題記

            高考這個詞語,熟悉卻也陌生。熟悉,是因為自小耳熟能詳。誰落榜了?誰通過了?高考結果像安了擴音器似的,我總能從長輩口中聽說。至于陌生,自是因為自己從沒經(jīng)歷過吧!

            從字面上理解,高考其實就是一次考試,與我們平時的考試似乎無異。但它又有一種不尋常的特性在其中,它是考生們12年努力的結晶,稍不留神,就會變成13年,14年,甚至更多。

            或許正因為如此,自1977年高考制度恢復以來,人們千罵萬罵,認為應該考查這個人的真正實力而不是僅憑一張卷子就決定他的`去留?墒,如果那些知識你真的掌握了,又何必畏懼一張卷子呢?連紙上談兵都做不到,又何談真正上戰(zhàn)場呢?這種看似正確的偽正義,不過是那些知識匱乏、內(nèi)心空虛的人們?yōu)樽约赫业慕杩冢?/p>

            這時候就有人要推出馬云,韓寒這一類人物了。馬云高考兩次落榜,第三次才勉強過關,現(xiàn)在人家創(chuàng)立阿里巴巴成為首富;至于韓寒,人家高中都沒畢業(yè),現(xiàn)在多成功!看來,高考也不決定命運嘛!

            對,高考不決定命運,但只針對極少數(shù)人。你沒有馬云的經(jīng)歷,你讀的書也超不過韓寒,又如何能保證成功?他們的成功,是與自小經(jīng)歷有關的,是與知識水平有關的,是與個人理想有關的,我們又如何能照葫蘆畫瓢恰到好處地成功呢?在將來社會,在一個滿是研究生博士后抑或是富家子弟的年代,你,又該以什么樣的方式存活呢?

            我想,高考這個制度可能并不完美,但它卻是一個相對公平的制度,成千上萬的學生通過努力,就可以踏進理想的殿堂!

            那么,拿起武器,隨時準備開始戰(zhàn)斗吧!

          我看高考作文 篇7

            長安城,皇宮,唐太宗的召回,令無數(shù)文人欣喜若狂?婆e制的開始,使唐朝走向強盛,屹立于世界之巔。金榜題名:是每個讀書人的榮譽,皇帝親賜的官職,衣錦還鄉(xiāng)的意氣風發(fā),令眾人神往?婆e制使每個人都有機會,公平公正的'用自己的文采決斗?婆e制不僅選拔了人才,更促進樂國家的發(fā)展。

            新中國成立之后,國家開設了高考,沒過多久,卻迎來了10年浩劫,多年發(fā)展的成果毀于一旦,高考停辦,不僅降低樂人們的個人素質,更拉大了中國與其他國家間的差距。直到1977年恢復高考,標志著一個時代的拐角。高考為國選材,推動了教育改革和社會進步,取得了舉世矚目的成就,高考,更促進了國家的進步和發(fā)展。

            教育,是立國之本,是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈。有人說,中國與美國間的差距,要一百年才能趕上。中國之所以落后,甚至落后于經(jīng)歷過原子彈浩劫的日本,其主要原因還是因為中國教育落后,文盲率遠高于世界平均水平。

            二戰(zhàn)之后,一位美國記者在日本廣島核廢墟采訪,他看一間破爛不堪的帳篷,一位老師指著黑板為下面十幾名學生講課,學生認真專注的神情感動了他,他肯定地對同伴說:“這個國家將要崛起!

            民族騰飛,靠的是教育,不論是科舉制還是高考,都是教育形式地公平體現(xiàn)。高考激揚夢想凝聚著幾代青年地集體記憶和個人情感,無數(shù)人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國崛起的保障,促進了國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展,一代代有志青年從高考中脫穎而出,報效祖國,投身于國家的基礎設施建設,為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

            民族騰飛,大國崛起,高考決定國運,決定國家的未來。

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