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以魯迅為主題的高三作文
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本文《以魯迅為主題的高三作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
【一】：走近魯迅（高三作文）
當(dāng)我終于讀到魯迅的《在酒樓上》時(shí)，我才覺得自己開始走近他。我感受到他濃濃的人情味和一種對(duì)生命的眷戀，看到了他在消沉中不放棄反抗的身姿。一種未曾有過的共鳴引動(dòng)了我心中不起波瀾的震撼。
我開始思考：魯迅是誰？
他棄醫(yī)從文，他是“民族的英雄”；是“以筆為刀劍與敵人斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士”，是“革命者”“開拓者”一串標(biāo)簽化的語言紛至沓來，這是魯迅嗎？透過這些名詞我只看見一尊宏偉、剛健的銅像，卻看不見他的血與肉，也不見他長歌當(dāng)哭模樣，更感覺不到他的那種“克制的冷”。
魯迅被標(biāo)簽化了，是時(shí)代與人們貼上的，他成為了諸多名詞的匯集�；蛟S人們本想以此方式來紀(jì)念他，不料卻將他推得太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)至神龕，人們只能仰望、無從走近。
我理解人們的作為。那樣的社會(huì)令他目不忍視，他要在沉默中爆發(fā)，他亮出匕首刺往人性的要害。而一個(gè)沉醉于虛幻太平的時(shí)代不容詞人打碎其美夢(mèng)。于是在那個(gè)時(shí)代怯懦麻木之人給他貼上標(biāo)簽使他醒目，使他暴露在高壓下成為眾矢之的而自己免于攻擊。如今世人始覺歉意，便又為他貼上光鮮的標(biāo)簽以供后人歌功頌德。
但人們的這種行為卻使魯迅不再是一個(gè)有血有肉的人。人們止步于對(duì)魯迅的形象認(rèn)識(shí)而忘卻了他更深重的精神意義。他引領(lǐng)著人們走向精神幽深之地，帶領(lǐng)人們遠(yuǎn)離奴隸之路如今的魯迅受到了太多標(biāo)簽的審判，他終于變得扁平了，變得片面了，變得易于掌握了。
世人為魯迅貼上的標(biāo)簽是細(xì)碎的，是沉重的，更是隨意的。
人們的態(tài)度太輕佻了，行為亦是過分莽撞。不僅僅是對(duì)魯迅，更是對(duì)魯迅的文字和他的文字所承載的時(shí)代與文化內(nèi)涵。他們?cè)噲D為一切東西貼上標(biāo)簽，如此他們便可用最簡(jiǎn)單、最快捷的方式定義一切。但這些零零總總的詞匯又怎能還原一個(gè)復(fù)雜的人格，架起一個(gè)龐雜的時(shí)代？更如何涵容那些文化？人的精神世界在“標(biāo)簽式思維”的作用下趨易、趨同了。
這也體現(xiàn)了人們潛在地對(duì)事物的控制欲。人們以短短幾個(gè)詞匯總結(jié)了一個(gè)時(shí)代，定義了一段文化，標(biāo)識(shí)了一個(gè)偉人，他們躊躇滿志，覺得自己是賦予者，甚至認(rèn)為這是對(duì)魯迅和那些文化的饋贈(zèng)，是在為他們加冕。
人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中滋生了太多浮躁，文化成了他們的快餐，大師成了他們娛樂的對(duì)象
我想起余華說的：“當(dāng)一個(gè)作家成為一個(gè)名詞，這便是對(duì)他最大的傷害�！被蛟S只有當(dāng)人們醒悟了，重拾他的文字，重讀他的話語，重感他的溫度，才是人們真正走出蒙昧，走近魯迅，走近文化之時(shí)。
【二】：魯迅先生的回信（高三作文）
自“跨時(shí)空信箱”問世以來，不少人給古人或未來的人寫信，也得到了回復(fù)。前不久，我也“趕時(shí)髦”，給魯迅先生去了封信，他也給我回了信。怎么樣？羨慕吧。加急，我現(xiàn)在就把這回信拿出來與大家分享。來，接著！
馬君：
你好，來信已收到，心中感慨萬千。廣平、秋白等一干人都已收到了后世的許多的信件，只我沒有，據(jù)廣平的后世筆友講，你們那世紀(jì)的學(xué)生們無不恨我，因?yàn)槲业淖髌方o了你們?cè)S多不必的負(fù)擔(dān)，為此我感到遺憾。國文教育要和時(shí)代俱進(jìn)，我這年代和你們那個(gè)不同的，它把我推上文壇，也就是寫了些發(fā)泄內(nèi)心想法和寄托望、怒、嘲的文句。你們那時(shí)候進(jìn)步了、發(fā)達(dá)了，國文水平也高了，就該把重心放到你們那個(gè)當(dāng)時(shí)的作品中去，就陶冶情操、凈化心靈一面說，學(xué)學(xué)古人是可以的，必是中華千年文化扔不得，但也不需抱著“之乎者也”和“良心發(fā)現(xiàn)”、“增加勇氣”不放，不然就與孔乙己無異了。
后有精通時(shí)事的，給廣平寫信說有許多學(xué)生因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)重而跳樓、溺水。我想你不是的，因?yàn)槟阈钠綒夂偷睾臀艺勎恼碌氖�，我也就放心了�！短僖跋壬分械摹皷|京也無非是這樣，”與那個(gè)什么“日暮里”、“水戶”是否寄托了那些感情，我可以告訴你是沒有的。那文章中有一些愛國情調(diào)但主要是思念，贊揚(yáng)嚴(yán)九郎先生沒有民族偏見，并對(duì)我的關(guān)心，以及對(duì)那些學(xué)術(shù)有態(tài)度的精神，至于作為一個(gè)弱國國民的辛酸和悲哀，自然是沒有的，而你們照這樣去講，照那樣去背，我想和你們的“客觀效果大于主觀意圖�！庇泻习�，雖然我現(xiàn)在還不能理解什么是“客觀”及“主觀”但大概的是清楚一些的。譬如《紅樓夢(mèng)》，我看曹先生就是個(gè)換個(gè)說法的記述其家與旁的幾個(gè)院落的興衰罷了，我們研究它，最好從文學(xué)價(jià)值、思想內(nèi)涵和其中體現(xiàn)的處事原則、人事近況入手，至于哪個(gè)人物、哪個(gè)東西指代什么什么人是怎么來的，怎么死的，我覺得毫無意義的，你們的“紅學(xué)”我們是沒有的，雖然讀《紅樓夢(mèng)》的有不少，但沒有弄到那么偏去的。你須告訴那些文人，不要做些無用功，因?yàn)橐徊孔髌�，每個(gè)人有每個(gè)人的看法，那是爭(zhēng)不完的。至于究竟《紅樓夢(mèng)》為何而作的，收他們給曹先生去信就可以了。
你大約的確讀了許多書，也包括我的東西，但我還是希望你讀一些先古時(shí)期的名作、巨著和你們同一時(shí)代的作品，萬不可精研我們一時(shí)的東西，因?yàn)闅v史的緣由，我們的文章、詩歌及小說，只屬于這一風(fēng)起云涌。變幻莫測(cè)的時(shí)期，而你們的東西才屬于你們，先人的偉大作品才屬于整個(gè)歷史。同時(shí)，你也要讀些外國的東西，因?yàn)楫吘谷思野l(fā)達(dá)，我們要效國藩先生之“師夷之長技以制夷”。你們那時(shí)也許中國強(qiáng)大了，外國人不敢輕視我們了，但我們?nèi)粝朐诿褡甯?jìng)爭(zhēng)中不敗，就必須接受外來的事物，豐富大腦，開闊視野，不斷創(chuàng)新，才可國富民強(qiáng)，再現(xiàn)盛唐大業(yè)。
而除國文，你也要學(xué)學(xué)處文、理化、史地，從你的信中我覺得你是較喜愛文學(xué)的，但搞文學(xué)也要有其它領(lǐng)域的東西做基礎(chǔ)才行，只憑文字而空寫作，是成不了大業(yè)的，所以，你們提倡的“全面發(fā)展”我認(rèn)為是對(duì)的，你也要按其章法學(xué)習(xí)，來獲大績。
我不知你的信在開頭“您好”后為什么又起一段來寫，也許是你們那時(shí)的格式，也有可能是你們先生教的必須這么寫，在生活中就不必如此了，何必如此呆板、格式化呢？語言是發(fā)展的，所以在考試中一個(gè)樣，出了考題就變了，在用對(duì)、用準(zhǔn)、對(duì)方明白的基礎(chǔ)上應(yīng)是放開膽子，想怎么寫就怎么寫，不能拘于應(yīng)試的形式，否則會(huì)帶來不必要的麻煩，同時(shí)也會(huì)造成思想僵化，成為一個(gè)閏土及孔乙己，所以，以后再來信，要打破形式，寫出自己的風(fēng)格來。
我盡量的說話讓你明白，于是用了許多沒用過的詞，句之法，但愿能看懂，在此祝健康，學(xué)業(yè)有成，為國效力。
此致
敬禮
魯迅
xx年xx月xx日
【三】：別拿魯迅當(dāng)雞肋（高三作文）
今秋起，湖北省高一新生全部使用人教版新課改教材，其語文教材中魯迅先生的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝�！泛汀都o(jì)念劉和珍君》三篇，頓時(shí)，評(píng)論風(fēng)起云涌。
魯迅作品真的過時(shí)了嗎？刪除魯迅作品到底是喜是憂，是福是禍？有人認(rèn)為，應(yīng)刪減其作品，將其請(qǐng)下文學(xué)神壇；也有人認(rèn)為不能刪，魯迅作品熏陶了一批又一批的中國學(xué)子，說明它具有時(shí)代借鑒性，絕不過時(shí)。
我認(rèn)為，魯迅先生的作品食之有味，棄之可悲，別拿它當(dāng)雞肋！
從客觀上來說，誰能否認(rèn)這位文學(xué)巨匠在中國歷史上的貢獻(xiàn)呢？他以筆為劍，一針見血地揭露了社會(huì)陰暗，引發(fā)了我們?cè)S多人生思考和社會(huì)思考，即使在安定和平的現(xiàn)代社會(huì)，他對(duì)人生的挖掘、傳統(tǒng)與封建社會(huì)的剖白，也是極具借鑒意義的。如在《藥》中，魯迅先生巧妙地利用了情節(jié)暗諷，以血饅頭掀起華、夏兩家命運(yùn)的相連，揭示了近代中國被灰暗籠罩的悲慘狀況。而今天，作品中隱藏的傳統(tǒng)觀念還在社會(huì)滲透：以諧音定運(yùn)氣，忌4搶9的現(xiàn)象不也在時(shí)時(shí)提醒著我們傳統(tǒng)觀念的根深蒂固嗎？
而從主觀上來說，學(xué)習(xí)魯迅作品對(duì)中學(xué)生來說是思想的萌發(fā)和積淀。我有幸在學(xué)習(xí)課文后到紹興旅游，感受這位巨人生活的地方。故居很舊，墻面脫落、桌柜發(fā)黑，而且人滿為患，但是那種古樸的氣息充溢周圍，古書的芬芳還在屋子中久留不肯消逝。烏篷船、百草園、三味書屋、咸亨酒店，都如書中說的一樣，真實(shí)并詩意地存在著，如此一去，感觸便自然是另一番滋味。
對(duì)于魯迅作品，每次閱讀都是感緒的激蕩，豈能棄之？語文教材固然要給更多的文學(xué)家足夠的位置釋放他們的火花，但文學(xué)巨匠的魅力，是不容被取代的。
廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)高三 黃卉菁
【四】：我眼中的魯迅先生（高三作文）
在漫長的暗夜里，先生是一位孤獨(dú)而執(zhí)著的行者，他在最深刻的孤獨(dú)里產(chǎn)生了最偉大的思想。----我眼中的魯迅先生。
魯迅，一個(gè)從1918年一直輝煌至今的名字，可是，又有誰真正懂得先生的內(nèi)心，誰真正了解先生那曾在風(fēng)雨中飄搖的靈魂故園？
魯迅，原名周樹人，他的祖父是清朝的翰林，由于祖上的榮耀，整個(gè)大家族都很看重教育，魯迅因此從小的時(shí)候就被送入學(xué)堂讀書，三味書屋就是他幼時(shí)讀書的見證。幼時(shí)的魯迅曾如此向教書的先生提問，難道讀書就是為了求取功名？就是考取了功名我照樣也無法改變這個(gè)社會(huì)的黑暗��？！教書先生無以為答，只一聲嘆息后來，祖父在朝廷被害入獄，父親因過度操勞也患病死去，家道因此中落。幼時(shí)的魯迅就看多了別人的冷眼，聽多了別人的冷語。即使族人，也多是嫌貧愛富，所謂今時(shí)不同往日，言語表情行動(dòng)也多有厭棄。幼時(shí)的魯迅就飽嘗了人世間的冷暖，拯救民族于危患的想法也在他的頭腦中萌芽
及至先生長大，先生幾經(jīng)周折，先是東渡日本，希望學(xué)醫(yī)以拯救國人。后來，先生猛然意識(shí)到國人思想的麻木與冷漠才是更可怕，更可悲的，于是棄醫(yī)從文。也就是從那時(shí)起，一代文學(xué)巨匠逐步成長與輝煌起來了。
時(shí)至今日，先生在文壇的影響仍然被認(rèn)為是巨大的而且無可替代的。在我的印象中，先生仿佛一冊(cè)線裝的古書，古樸而不失淡雅，極具內(nèi)涵又有厚重的質(zhì)感。細(xì)細(xì)想來，先生的一生真可謂鋼鐵的一生。試想，整個(gè)社會(huì)熙攘喧鬧且為一些金玉其外敗絮其中的小人所操縱，假如很多人都熱衷于奸佞小人式的爾虞我詐勾心斗角，那么，我們所敬愛的先生又怎么能不陷入“慣于長夜過春時(shí)”的孤獨(dú)與迷惘？與社會(huì)格格不入，先生沒有選擇自己與哪個(gè)畸形的社會(huì)相介入，而是選擇了一條與黑暗抗衡的思想之途。一枝筆，幾葉紙，一枝紙煙成了先生戰(zhàn)斗的武器，先生為之奮斗一生也未曾怨悔。因?yàn)橄壬鎸?duì)周圍污濁的空氣的確出離地憤怒了！眉頭緊鎖，先生低吟“怒向刀叢覓小詩”；頭發(fā)直立，先生高呼“我以我血薦軒轅”。無情地揭露丑惡的夢(mèng)魘，先生盡力去喚醒那些精神缺鈣的懵懂民眾；身無媚骨，先生有著一顆堅(jiān)毅的靈魂。
難以想象，一個(gè)民族的思想的轉(zhuǎn)變?cè)撌嵌嗝措y的一件事情。但是，先生一生選定了一個(gè)目標(biāo)就矢志不渝地去做了。無微不至地關(guān)心青年一代，擔(dān)心有的青年會(huì)退化成“蟲豸”，說明先生剛硬軀殼里有著一顆柔情的心靈；面對(duì)一些卑鄙文人的流言蜚語，先生又從來睥睨視之，不屑置辯。正所謂“陽春之曲，和者必寡”，先生的身影從人群中掠過，人群中總會(huì)驚起恐懼的尖叫和憤怒。
故園遭侵，先生幾度吶喊；國家危亡，先生幾度彷徨。先生思維依然縝密，先生的文筆依然犀利，先生的思想穿越了時(shí)光的隧道，使得一切世俗的假惡丑變得脆弱無比，就像黑暗見不得光明一樣不堪一擊！
昏睡百年，國人漸已醒！
生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。先生的早逝令人倍感惋惜，身披寫著“民族魂”的五星紅旗，先生走得很是從容
先生所處的陰霾歲月已然逝去，但先生的事跡與思想依然在三味書屋被人講述，在百草園與人聆聽，在咸亨酒店引人無盡回味與陶醉
【五】：民間文學(xué)對(duì)魯迅的影響（高三作文）
一個(gè)優(yōu)秀的作家的誕生少不了民間文學(xué)對(duì)其的影響，民間文學(xué)是人民群眾口頭創(chuàng)作為主的語言藝術(shù)，直接反映了人民的思想感情和愿望，藝術(shù)地反映了社會(huì)生活真相。民間文學(xué)在我國古已有之，并且人民大眾深受影響，一個(gè)個(gè)民間故事廣為流傳，《夸父追日》、《沉香救母》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等等……同時(shí)深受影響的還有中國現(xiàn)代小說的奠基人--魯迅。
魯迅，浙江紹興人，原名周樟壽，1898年取學(xué)名為周樹人。魯迅是一個(gè)大家都不陌生的作家，在我們的求學(xué)時(shí)段，語文課本上大量的出現(xiàn)過魯迅先生的文章，而就是這樣一個(gè)大家所熟知的棄醫(yī)從文的作家，他也深受民間文學(xué)的影響。魯迅先生曾表示過《山海經(jīng)》是他“最心愛的寶書”，而《山海經(jīng)》中所講述的一個(gè)個(gè)離奇神秘的故事也在他今后的作品中有所體現(xiàn)，“刑天舞干成，猛志固常在”的精神一直影響著他。魯迅先生有過許多優(yōu)秀的作品，例如反映時(shí)代性的《吶喊》、《彷徨》以及具有廣泛社會(huì)意義的《阿Q正傳》。而他另一部優(yōu)秀的作品《故事新編》不僅在取材和寫法上不同于《吶喊》、《彷徨》，而且跟民間文學(xué)緊緊相關(guān)。
《故事新編》共有8篇，歷時(shí)十三年，前期有《補(bǔ)天》、《奔月》、《鑄劍》等作品，其中《補(bǔ)天》是最早寫作的一篇。其原名為《不周山》，取材于女媧開天辟地，以黃土摶人，采石補(bǔ)天的神話。故事發(fā)生在廣闊的天空下，遼闊的大地上，整個(gè)世界有的是奔騰壯闊的大海，巍峨聳立的高山，甚至還有著山崩地裂時(shí)燃燒著的不滅的火焰。而美麗善良的女媧就是在這樣一個(gè)世界里生活著，在共工觸動(dòng)不周山后辛勤地艱辛地不辭辛苦地采石補(bǔ)天，最后終于勞累而死。女媧就是這樣一個(gè)充滿創(chuàng)造力，包含奉獻(xiàn)精神的一個(gè)存在，在某些程度上也是魯迅先生自己對(duì)于自身在現(xiàn)世的一個(gè)闡述。而魯迅先生就是用這樣一個(gè)偉大而善良的形象反襯社會(huì)的黑暗，用女媧這個(gè)積極正面的形象喚醒起正處于麻木時(shí)期的國民。后期的作品有《理水》、《采薇》、《出關(guān)》、《非攻》、《起死》，每一篇都帶有著濃厚的民間文學(xué)的色彩，在《理水》中得到了突出的表現(xiàn)。在創(chuàng)作《理水》時(shí)魯迅先生運(yùn)用了歷史唯物主義觀點(diǎn)來處理古代題材，歌頌了古代治水的英雄、“中國的脊梁”式人物——大禹。文中的大禹辛的苦踏實(shí)，敢于與大自然斗，用一個(gè)神話而偉大的形象諷刺了官場(chǎng)的庸俗腐敗，從而想喚起人民群眾的自信，向著革命前進(jìn)。魯迅先生能夠?qū)懗觥独硭愤@樣優(yōu)秀的文章很大程度上跟他的青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷有關(guān)。魯迅從小生活在浙江紹興，紹興是一座具有悠久歷史的文化古城，流傳著許多的民間故事、神話傳說，同時(shí)還有著眾多的名勝古跡，其中有著美麗風(fēng)光的會(huì)稽山就是一個(gè)代表。傳說大禹曾到此治水，同時(shí)大禹死于會(huì)稽，葬于會(huì)稽山，跟會(huì)稽山有著不可分割的關(guān)系。也就是這種生活環(huán)境使得青少年時(shí)期的魯迅對(duì)民間文學(xué)有著深深的喜愛，從而在成年后的作品中表現(xiàn)出來。
《故事新編》中說到“油滑是創(chuàng)作的大敵，我對(duì)于自己很不滿”，但是魯迅先生卻運(yùn)用了“油滑”手段，借古諷今。這樣的手段跟戲劇有著相似之處，同時(shí)民間戲劇文學(xué)對(duì)魯迅先生也有著影響。魯迅先生歷來喜愛民間藝術(shù)，民間戲曲就是其中之一�！渡鐟颉愤@篇小說講述20年來“我”三次看戲的經(jīng)歷，而第一次就是少年時(shí)代在故鄉(xiāng)江紹興看京戲，少年時(shí)期看京戲的經(jīng)歷在“我”的腦海中深深的印刻下來了，魯迅先生以飽含深情的筆墨刻畫了少年時(shí)期的玩樂，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念。魯迅先生稱兒時(shí)看過的戲是“是自己一生中所見到的最好的戲”，由此可見民間文學(xué)對(duì)其影響。
民間文學(xué)對(duì)魯迅先生的影響不言而喻了，除了魯迅還有很多大作家也深受影響。寫出《邊城》風(fēng)光的沈從文、描寫神秘新奇的《聊齋志異》的蒲松齡、想法大膽的《西游記》的吳承恩等等……每一個(gè)作家都與民間文學(xué)有著不可分割的故事，也是民間文學(xué)讓他們的創(chuàng)作豐富起來。
高爾基曾經(jīng)說過：“不知道人民的口頭創(chuàng)作，就不可能懂得勞動(dòng)人民的真正的歷史。”民間文學(xué)不僅僅是人民群眾口口相傳所娛樂的一種文學(xué)，而是保護(hù)繼承各族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的一種方式。我們應(yīng)該吸取民間文學(xué)吸取民間文學(xué)豐富的精神食糧和藝術(shù)營養(yǎng)，充分發(fā)揮民間文學(xué)的多功能價(jià)值，讓民間文學(xué)不僅影響名作家的創(chuàng)作，也可以影響著新一代作家的創(chuàng)作。
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