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以理解為主題的高三作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：我生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，可以說(shuō)我什么也不缺�？墒牵姓l(shuí)能知道，我唯一缺的就是理解。從小到大，我分... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
《以理解為主題的高三作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：我渴望理解（高三作文）
我生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，可以說(shuō)我什么也不缺�？墒�，有誰(shuí)能知道，我唯一缺的就是理解。
從小到大，我分分秒秒都希望有人可以理解我，但是，都沒(méi)有人知道。我每天就是那樣呆呆地過(guò)日子，想告訴父母，卻又沒(méi)有膽子。我每一次犯錯(cuò)誤，父母根本就沒(méi)有顧及到我的感受，沒(méi)有真正理解過(guò)我到底為什么這樣做，只知道一味地叫我認(rèn)錯(cuò)，也沒(méi)有弄清楚原因。我想反駁又不敢，只能把氣吞下肚子去。于是，我越來(lái)越抑郁。終于有一天，我爆發(fā)了，把我這么久的脾氣全發(fā)泄出來(lái)了
那天，我和一個(gè)最要好的朋友一起玩。她叫欣。我和她正在打撲克牌，正玩得高興時(shí)，突然，媽媽回來(lái)了。她一看見(jiàn)我在玩，便勃然大怒：“你都上高年級(jí)了，還在玩，快去寫(xiě)功課去！”我小聲說(shuō)道：“我已經(jīng)寫(xiě)完了�！薄皩�(xiě)完了就趕快復(fù)習(xí)去，明天就要上學(xué)了，要把心情收拾好�！眿寢尷^續(xù)罵道。
“可是，這是周末”我已經(jīng)在抽泣了�！爸苣┚涂梢匀f(wàn)了嗎？而且，現(xiàn)在你上了高年級(jí)，學(xué)習(xí)很重要！還有，欣，你先回家去。以后不要再來(lái)找她玩，她要復(fù)習(xí)，知道嗎？”媽媽竟然把欣也一起罵了，她這樣就是說(shuō)是欣來(lái)煩我，搞得我做不了作業(yè)么？欣只好委屈地說(shuō)：“好，我走了，再見(jiàn)。”我實(shí)在忍受不下了，攔住了欣。
“媽?zhuān)瑝蛄耍∧悴灰B欣一起罵，她沒(méi)有錯(cuò)，是我叫她來(lái)的。而且，今天是周末，我為什么就不可以玩，學(xué)校是為了讓我們輕松一下才會(huì)放我們假的，我就連這點(diǎn)兒時(shí)間也沒(méi)有了嗎？星期六整天我已經(jīng)用來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，就連星期天也不能輕松一下嗎？”我邊哭著邊說(shuō)，“媽?zhuān)愕降子袥](méi)有理解過(guò)我的感受？”媽吼著說(shuō)：“我沒(méi)有理解過(guò)你？這是什么話？自己的女兒我還能不理解？”我倔強(qiáng)地說(shuō)：“媽?zhuān)也皇翘觳牛銐焊鶅壕蜎](méi)有理解過(guò)我，你不知道孩子的本性就是玩嗎？如果你連這個(gè)都剝削掉了，那這樣的童年還有什么樂(lè)趣？”說(shuō)完，我拉著欣破門(mén)而出，留下了呆在原地的媽媽。
我望著天，任風(fēng)吹干我的淚痕，我坐在草地上，心里想：媽?zhuān)?qǐng)?jiān)徫疫@樣做，但是，也請(qǐng)你理解我。
第二篇：我理解的幽默（高三作文）
不只是這個(gè)時(shí)代十分需要幽默，在古代也是所有人必要的�！坝哪边@一詞是林語(yǔ)堂翻譯過(guò)來(lái)的，但要準(zhǔn)確地給幽默下一個(gè)定義還真的有些難度。相比怎樣解釋幽默，人們更喜歡體會(huì)幽默，稍微有點(diǎn)幽默感的人都能體會(huì)到他人傳達(dá)的幽默，便因此產(chǎn)生會(huì)心的一笑。而嚴(yán)肅缺乏幽默的人，當(dāng)別人含蓄地用幽默表達(dá)時(shí)，他似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，這樣的人在人群中自然是不受歡迎的。
然而幽默在現(xiàn)實(shí)生活中是稀缺的，大多數(shù)的人認(rèn)為的幽默是搞笑無(wú)厘頭，我想那只是為了派遣空虛而營(yíng)造的一種夸張手段，并不是實(shí)質(zhì)上的幽默。你可以用當(dāng)今流行的詞匯來(lái)形容它，比如說(shuō)“逗逼”“無(wú)厘頭”來(lái)形容。但他們本質(zhì)不是幽默。真正的幽默應(yīng)該是含蓄的，在含蓄的同時(shí)還能博得他人會(huì)心的一笑。這種幽默在社交場(chǎng)合更容易受到他人的青睞。如果你仔細(xì)觀察那些文人雅士你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很會(huì)幽默，可以說(shuō)他們的幽默是含蓄優(yōu)雅的。
一次有兩位不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面了，那是在早上，其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有吐痰的習(xí)慣，話沒(méi)說(shuō)幾句就要轉(zhuǎn)身過(guò)去吐一口痰，接二連三的吐痰習(xí)慣讓旁邊的另一位領(lǐng)導(dǎo)很是覺(jué)得惡心不適，但他又不好意思說(shuō)。于是他走上上去對(duì)他說(shuō)：“老兄啊，幾年不見(jiàn)你的談吐又厲害了！”那位領(lǐng)導(dǎo)連忙反問(wèn)：“這是什么意思？”他笑著說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)吐痰越厲害，談吐就越厲害，這說(shuō)明老兄你的談吐一定有所長(zhǎng)進(jìn)了！”那位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，頓時(shí)羞愧地笑了起來(lái)。之后他回去下定決心終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。他們之間的合作也因此變得越來(lái)越好了。
這樣的例子不計(jì)其數(shù)，但總的來(lái)說(shuō)是想要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是幽默應(yīng)該是輕松含蓄能博人一笑的，而不是伸拉硬扯靠搞怪的方式來(lái)做到的。能夠做到這樣的幽默，相信你的生活會(huì)變得越來(lái)越好，人際關(guān)系也會(huì)日臻完善。這時(shí)的你，還有什么理由來(lái)抱怨你的生活呢？
第三篇：渴望理解的我（高三作文）
理解是一股清風(fēng)，吹進(jìn)“炎熱”的心靈，為心靈帶來(lái)涼爽清新。理解是一縷陽(yáng)光，照進(jìn)“寒冷”的心靈，為心靈帶來(lái)溫暖舒適。理解是一泓清泉，流進(jìn)“干淚”的心靈，為心靈帶來(lái)滋潤(rùn)豐盈。因此，我最渴望的是理解。
在外婆眼里，我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的男孩；在爸爸媽媽眼里，我是一個(gè)任性而又不自覺(jué)的男孩；在哥哥姐姐眼里，我是一個(gè)喜歡幽默而又長(zhǎng)不大的男孩。是的，我確實(shí)具有這些特點(diǎn)。但是，真正的我沒(méi)有人理解，真正的我被人遺忘，真正的我站在一個(gè)角落里悲傷。沒(méi)有人能真正理解我！
喜歡的書(shū)從不能痛痛快快地讀。有一次，我在外婆家里預(yù)習(xí)功課，剛預(yù)習(xí)完，想休息一會(huì)兒，外婆回來(lái)了，（她剛才沒(méi)在家）看我在沙發(fā)上坐著看雜志，望著我說(shuō)：“怎么不看你學(xué)的功課，看什么雜志？雜志以后再看啊�！蔽液苌鷼獾卣f(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了。再說(shuō)雜志也可以增長(zhǎng)知識(shí)呀�！蓖馄乓�(jiàn)我還坐在那兒，生氣地說(shuō)：“我不管你哦，只要你媽不說(shuō)你�！卑�！我真想對(duì)外婆說(shuō)一聲：“再說(shuō)現(xiàn)在是暑假，還要這樣緊張嗎？就不能讓我輕松輕松�！痹瓉�(lái)，外婆不理解我。
父母心目中的我們是沒(méi)有權(quán)力支配自己的時(shí)間的。從小我的父母就望子成龍，他們一直讓我學(xué)習(xí)不讓我玩。做完了學(xué)校里的還要做媽媽留給我的作業(yè)，把我關(guān)進(jìn)屋子里，我就像籠子里的小鳥(niǎo)一樣想飛卻飛不高，我在書(shū)海里遨游，我看見(jiàn)窗外的小朋友在草地上玩得真起勁。我真羨慕他們，正想著，門(mén)突然開(kāi)了，媽媽探著頭說(shuō)：“你趕快寫(xiě)呀，寫(xiě)完還有幾道題，對(duì)了我要出去一會(huì)兒，你可要認(rèn)真寫(xiě)呀�！薄昂�。你趕快出去吧�！蔽腋吲d地說(shuō)著，媽媽前腳剛走我就憤憤地扔下了筆，口中還念念有詞：“大丈夫安能久事筆硯間乎？”我瀟灑地把作業(yè)和輔導(dǎo)書(shū)撂在一旁，打開(kāi)CD，放起周杰論的歌，我坐在柔軟的沙發(fā)上，邊聽(tīng)邊哼，真是悠哉悠哉！正聽(tīng)得起勁兒門(mén)突然開(kāi)了，爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)了我，臉色立刻變了，用嚴(yán)厲的目光盯著我說(shuō)：“你怎么不寫(xiě)作業(yè)？快寫(xiě)作業(yè)去�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“不，我就不。你們別把我當(dāng)機(jī)器人好不好�！闭f(shuō)完坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。我真想大聲呼喊：“爸爸媽媽啊，你們知道嗎？我是一個(gè)有血有肉的人�。∥铱释杂�，我渴望理解。請(qǐng)你們理解一下我的感受好不好�。 �
于是乎，我又找到最喜歡我的哥哥姐姐，和他們一起玩耍。可他們總是出一些題目讓我做。我厭倦了做題目，我只想和他們?cè)谝黄鹜嬉恍┖?jiǎn)單而有趣的游戲，把那些功課統(tǒng)統(tǒng)都拋開(kāi)，但人與愿違，哥哥姐姐只會(huì)讓我想問(wèn)題，做題目。我深深地感覺(jué)到：原來(lái)，哥哥姐姐也不理解我。
風(fēng)兒又吹來(lái)了，陽(yáng)光又照來(lái)了，清泉又流來(lái)了，然而，這卻不是理解，而是那冰冷刺骨的隔閡，心中充滿了失望迷惘，悲涼，一切的一切，那么遙遠(yuǎn)，那么冷寂，那么沉靜我，就像一個(gè)在黑暗中摸索前進(jìn)的迷路人；我，就像是一艘小船，被人控制著；我，就像一只永遠(yuǎn)不能從鐵籠里飛出來(lái)的鳥(niǎo)；為什么，為什么你們不能多給予我一些理解？渴望被你們大家理解，這種感覺(jué)你們懂嗎？
我的心在吶喊，無(wú)止境地吶喊著：“我渴望自由，渴望理解，渴望你們大家的理解”
第四篇：我對(duì)夢(mèng)的理解（高三作文）
鳥(niǎo)巢中嗷嗷待補(bǔ)的雛鳥(niǎo)，喜歡抖動(dòng)著無(wú)力的翅膀，試圖把自己瘦弱的軀體投放到混淆著古木味的空氣中，隨著習(xí)習(xí)流動(dòng)的氣體，放飛自己的夢(mèng)，讓夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，讓夢(mèng)幻變?yōu)槿松?/p>
私欲的環(huán)境里，不滿足的情感中，世間事物以各種各樣的關(guān)系演繹著一個(gè)時(shí)代的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，是從出生那刻起就慢慢地，慢慢地，在腦神經(jīng)中，復(fù)雜的組成的。不管背景如何，夢(mèng)，都是平等的。
夢(mèng)，沒(méi)有好壞之分，沒(méi)有優(yōu)勝略汰，沒(méi)有尊卑，沒(méi)有等級(jí)。夢(mèng)，只是人或其他一切事物對(duì)于外界或本身的一種追求。它緣于-一種思想，終止與某一種切實(shí)的物質(zhì)。這種切實(shí)的物質(zhì)，可以是身份地位，可以是金銀財(cái)富，可以是精神心靈的滿足。
夢(mèng)，可以是切合實(shí)際的，也可以是荒誕離奇的。世界上有多少種人就會(huì)有多少種夢(mèng)。每個(gè)人的追求迥異不同，或尊貴，或平庸。有些人，艱辛奮斗，用雙手為自己的夢(mèng)筑巢。而有些人卻終日希望有天掉餡餅的事兒。結(jié)果自然而知拉。
夢(mèng)，是可變的。社會(huì)不斷的向前發(fā)展，人也得與時(shí)俱進(jìn)吧。夢(mèng)，也就隨之而發(fā)生變化。魯迅先是學(xué)醫(yī)，希望掌握一技之長(zhǎng)，救治病痛的人們。可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，中華民族的病根在于精神，在于心靈而非肉體時(shí)，棄醫(yī)從文，用自己的文字呼吁人民，把自己的文字當(dāng)匕首，當(dāng)長(zhǎng)劍，與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)。先前先后，他的夢(mèng)在思想的驅(qū)使下更換，形成，讓最終的夢(mèng)，伴他走過(guò)不滅的人生。
夢(mèng)，具有階段性。童年的時(shí)候，你或許只想有一個(gè)玩具或糖果。稍大些了，你或許想考個(gè)好成就，讓老師同學(xué)重視你，知道你的存在。再大些了，你開(kāi)始萌動(dòng)了，擁有懵懂的夢(mèng)了，關(guān)于未來(lái)，關(guān)于人生夢(mèng)，越來(lái)越成熟。
日有所思，夜有所夢(mèng)。這句話不無(wú)道理。畢竟，夢(mèng)是基于現(xiàn)實(shí)又超脫現(xiàn)實(shí)的。而夢(mèng)，對(duì)于人生的作用也是非同尋常的。因?yàn)橛袎?mèng)的人生才是燦爛的，有意義的。
第五篇：渴望理解的我（高三作文）
理解是一股清風(fēng)，吹進(jìn)“炎熱”的心靈，為心靈帶來(lái)涼爽清新。理解是一縷陽(yáng)光，照進(jìn)“寒冷”的心靈，為心靈帶來(lái)溫暖舒適。理解是一泓清泉，流進(jìn)“干淚”的心靈，為心靈帶來(lái)滋潤(rùn)豐盈。因此，我最渴望的是理解。
在外婆眼里，我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的男孩；在爸爸媽媽眼里，我是一個(gè)任性而又不自覺(jué)的男孩；在哥哥姐姐眼里，我是一個(gè)喜歡幽默而又長(zhǎng)不大的男孩。是的，我確實(shí)具有這些特點(diǎn)。但是，真正的我沒(méi)有人理解，真正的我被人遺忘，真正的我站在一個(gè)角落里悲傷。沒(méi)有人能真正理解我！
喜歡的書(shū)從不能痛痛快快地讀。有一次，我在外婆家里預(yù)習(xí)功課，剛預(yù)習(xí)完，想休息一會(huì)兒，外婆回來(lái)了，（她剛才沒(méi)在家）看我在沙發(fā)上坐著看雜志，望著我說(shuō)：“怎么不看你學(xué)的功課，看什么雜志？雜志以后再看啊�！蔽液苌鷼獾卣f(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了。再說(shuō)雜志也可以增長(zhǎng)知識(shí)呀�！蓖馄乓�(jiàn)我還坐在那兒，生氣地說(shuō)：“我不管你哦，只要你媽不說(shuō)你�！卑�！我真想對(duì)外婆說(shuō)一聲：“再說(shuō)現(xiàn)在是暑假，還要這樣緊張嗎？就不能讓我輕松輕松�！痹瓉�(lái)，外婆不理解我。
父母心目中的我們是沒(méi)有權(quán)力支配自己的時(shí)間的。從小我的父母就望子成龍，他們一直讓我學(xué)習(xí)不讓我玩。做完了學(xué)校里的還要做媽媽留給我的作業(yè)，把我關(guān)進(jìn)屋子里，我就像籠子里的小鳥(niǎo)一樣想飛卻飛不高，我在書(shū)海里遨游，我看見(jiàn)窗外的小朋友在草地上玩得真起勁。我真羨慕他們，正想著，門(mén)突然開(kāi)了，媽媽探著頭說(shuō)：“你趕快寫(xiě)呀，寫(xiě)完還有幾道題，對(duì)了我要出去一會(huì)兒，你可要認(rèn)真寫(xiě)呀�！薄昂�。你趕快出去吧�！蔽腋吲d地說(shuō)著，媽媽前腳剛走我就憤憤地扔下了筆，口中還念念有詞：“大丈夫安能久事筆硯間乎？”我瀟灑地把作業(yè)和輔導(dǎo)書(shū)撂在一旁，打開(kāi)CD，放起周杰論的歌，我坐在柔軟的沙發(fā)上，邊聽(tīng)邊哼，真是悠哉悠哉！正聽(tīng)得起勁兒門(mén)突然開(kāi)了，爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)了我，臉色立刻變了，用嚴(yán)厲的目光盯著我說(shuō)：“你怎么不寫(xiě)作業(yè)？快寫(xiě)作業(yè)去。”我生氣地說(shuō)：“不，我就不。你們別把我當(dāng)機(jī)器人好不好�！闭f(shuō)完坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。我真想大聲呼喊：“爸爸媽媽啊，你們知道嗎？我是一個(gè)有血有肉的人啊！我渴望自由，我渴望理解。請(qǐng)你們理解一下我的感受好不好��！”
于是乎，我又找到最喜歡我的哥哥姐姐，和他們一起玩耍�？伤麄兛偸浅鲆恍╊}目讓我做。我厭倦了做題目，我只想和他們?cè)谝黄鹜嬉恍┖?jiǎn)單而有趣的游戲，把那些功課統(tǒng)統(tǒng)都拋開(kāi)，但人與愿違，哥哥姐姐只會(huì)讓我想問(wèn)題，做題目。我深深地感覺(jué)到：原來(lái)，哥哥姐姐也不理解我。
風(fēng)兒又吹來(lái)了，陽(yáng)光又照來(lái)了，清泉又流來(lái)了，然而，這卻不是理解，而是那冰冷刺骨的隔閡，心中充滿了失望迷惘，悲涼，一切的一切，那么遙遠(yuǎn)，那么冷寂，那么沉靜……我，就像一個(gè)在黑暗中摸索前進(jìn)的迷路人；我，就像是一艘小船，被人控制著；我，就像一只永遠(yuǎn)不能從鐵籠里飛出來(lái)的鳥(niǎo)；為什么，為什么你們不能多給予我一些理解？渴望被你們大家理解，這種感覺(jué)你們懂嗎？
我的心在吶喊，無(wú)止境地吶喊著：“我渴望自由，渴望理解，渴望你們大家的理解……”
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