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高三銘作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的高三銘作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
高三銘作文1
生活在物欲橫流的時(shí)代,世人變得浮躁,淺薄,庸俗。如今,不是有句話說現(xiàn)代人“窮得只有錢了”嗎?細(xì)細(xì)想來,此話真可謂一針見血。
且看這樣一種社會(huì)怪象:現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多,而知道“魯迅”的人越來越少;知道“關(guān)之琳”的人越來越多,而知道“卞之琳”的人越來越少;知道“景岡山”越來越多,知道“井岡山”的越來越少……人們似乎面對(duì)流行的、時(shí)尚的便趨之若鶩,而對(duì)民族文化卻越來越淡忘。
列寧說過:“忘記歷史等于背叛!蹦敲,忘記民族文化,忘記一個(gè)民族的精神,這難道不算是背叛嗎?
誠(chéng)然,恰當(dāng)?shù)刈非髸r(shí)尚本沒有什么不妥,這畢竟順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的潮流;然而,先人們所創(chuàng)造的偉大文化,是萬不可忘記的。一個(gè)遺忘文化的民族就如失卻了源頭的溪流,如同沒有了根本的樹木,這樣的民族是非?膳碌摹
就在我們忘卻魯迅時(shí),德國(guó)人卻在反思:為什么我們沒有“魯迅”?就在我們只隱約記得春秋時(shí)有位叫孫武的名人時(shí),美國(guó)西點(diǎn)軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材,西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來指點(diǎn)迷津;就在我們嘲笑別人學(xué)習(xí)雷鋒時(shí),雷鋒卻成了西點(diǎn)軍人學(xué)習(xí)的榜樣;也就是我們?cè)趯?duì)外來文化津津樂道之時(shí),西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個(gè)令我們震驚的命題——二十一世紀(jì)必將是儒學(xué)的世紀(jì)。
看來,我們確實(shí)到了該反思民族文化的時(shí)候了。
我們中華民族,有博大精深的文化。從延續(xù)至今的漢字到世代流傳的古詩(shī),從先民歌唱的《詩(shī)經(jīng)》到近現(xiàn)代革命者譜寫的詩(shī)章,從太陰歷的制訂到“神六”遨游太空,無不反映出中華民族偉大的.精神,無不反映出中化文化豐厚的底蘊(yùn)。既然我們知道“山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!”卻為何要用“1314529”來表達(dá)感情?我們自古到至今就寫著方塊字,卻為何要在文章中頻頻寫出那與方塊字極不協(xié)調(diào)的英文字母呢?
身在文化碰撞與交流的時(shí)代,我們更應(yīng)該明白,銘記我們民族文化的重要,不忘過去,引領(lǐng)未來。因?yàn)殂筱蟠笾腥A,上下五千年,其歷史和文化是其他一切民族所無法比擬的。千百年來,不知匯聚了多少文化名人,如孔子、屈原、李白、畢昇、陸游、成吉思汗、……數(shù)不勝數(shù),而他們留給我們的,便是中華民族在漫漫長(zhǎng)路上創(chuàng)造的一部輝煌文化史,我們應(yīng)該慶幸,先人們?yōu)槲覀兞粝逻@樣一筆寶貴的財(cái)富。
我們也不能忘記,在法國(guó)服裝博覽會(huì)上,中國(guó)女子身著從秦朝到清朝的漂亮服飾,贏得了世界美譽(yù)。當(dāng)來自世界各地的人們對(duì)中華文化贊不絕口時(shí),難以言表的民族自豪感怎能不油然而生!
人類自從有了文化便擁有了靈魂。銘記文化,讓我們點(diǎn)亮了思想;銘記中華,讓她輝映歷史的長(zhǎng)河;銘記中華文化,讓她也似太陽般發(fā)出耀眼的光芒,去照亮人類靈魂的夜空!
高三銘作文2
看過很多寫高三的文章,不是什么艱苦難熬就是什么魔鬼訓(xùn)練,還有什么黑色、灰色,陰霾,多云等等,反正是無所不用其極地描述高三生活的黑暗。也看過很多高三學(xué)生走上極端的例子,像精神錯(cuò)亂啊,神經(jīng)失常啊,跳樓自殺啊,這樣的例子舉不勝舉。
然后陰影就這樣一屆一屆的傳承下來,慢慢地堆積起來,然后每個(gè)人都談虎色變,聞風(fēng)喪膽。
“高三是一個(gè)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)!
“高三是孫悟空曾經(jīng)修煉過的八卦爐,熬得過就有火眼金睛,熬不過就死路一條!
“高三是一座巨大的工廠,學(xué)生是一部部機(jī)器,機(jī)械地完成接踵而來的任務(wù)!
“……”
每個(gè)人都有選擇自己的命運(yùn)的權(quán)利與方式,高三只是中國(guó)應(yīng)試教育的終端考驗(yàn)。我不想去討論應(yīng)試教育的是非,因?yàn)槊恳环N事物的存在都有它的合理性與弊端,只是每個(gè)人從小就受到應(yīng)試教育的熏陶,造就了一大批的“高分低能”,成全了一大堆的“大學(xué)夢(mèng)”,也奪去了一條條脆弱的生命――“生命誠(chéng)可貴,大學(xué)價(jià)更高!
我的高三沒有太多的`喧囂,我從來就不是老師眼中的“乖小子”,別人在玩的時(shí)候我認(rèn)真地學(xué)習(xí),別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我瘋狂地玩。我很慶幸我只玩了一個(gè)月,卻學(xué)到了別人學(xué)了一年也學(xué)不到的東西,也許很多東西本來就沒有定數(shù)。
高三有太多的選擇,太多的思考,并非可以以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“逃避”來躲過,每個(gè)人都背著一個(gè)大包袱,走到哪里都是嗡嗡地叫著――走路背英語,吃飯念公式,睡覺想習(xí)題……高三真的要如此拼命,粉身碎骨,義無返顧嗎?
我不得不又回到教育的問題?催^這樣一句話,“習(xí)慣常常決定一個(gè)人的成敗。從這個(gè)意義上來說,教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)好習(xí)慣!痹瓉斫逃娜蝿(wù)不是考試。我不知道這是教育的本意或者是老師學(xué)生理解錯(cuò)誤。家長(zhǎng)看中的是分?jǐn)?shù),老師看中的是成績(jī),學(xué)?粗械氖浅删,是對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)。學(xué)生是一部學(xué)習(xí)的機(jī)器,不是說現(xiàn)實(shí)是殘酷的嗎,是啊,現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷,文字只是表達(dá)一種思想而已,而不一定就是現(xiàn)實(shí)啊!
一個(gè)人蜷縮在房間陰暗的角落里,然后高三說它來了,然后坐直身子,支撐著疲憊的雙眼,翻開書本,紅色的字跡刺眼,動(dòng)了動(dòng)嘴唇,想說些什么,卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界只剩下我一人了。于是關(guān)上臺(tái)燈,開始一個(gè)人的沉默。
對(duì)于高三,我真的想說些什么,但我已說不出口!
大年初一,打電話給老師拜年,老師馬上就給我灌輸什么考試啊、復(fù)習(xí)啊,什么一模重要、高考重要之類的思想,然后在大年初一一個(gè)人躲進(jìn)不見天日的房間,對(duì)著書本發(fā)呆,寫著一些無聊的文字,表達(dá)一些委霏的思想。我不知道會(huì)不會(huì)有人像我這么傻。高三,我已深陷其中,我想我已經(jīng)沒有資格去評(píng)論它了吧。
高三銘作文3
席慕容說:"生命是一條奔流不息的河,而我們都是那渡河的人。"
在我看來,在河的兩岸,一岸是忘記,一岸是銘記。
在這個(gè)打字多于寫字的年代,我們需要銘記,銘記那筆紙之間的溫情。古人云"字如其人"是告訴我們要寫端正的字,做一個(gè)端正的人。而在這個(gè)電腦一統(tǒng)天下的時(shí)代,若用字來看人,那我們中的大多數(shù)也許代號(hào)都是"五號(hào),宋體"吧。因此,現(xiàn)在"提筆忘字"越來越大眾化。在近期中央電視臺(tái)組織的"漢字聽寫大會(huì)"中,我發(fā)現(xiàn)一些中學(xué)生會(huì)忘記一些常用字,家長(zhǎng)甚至老師也會(huì)犯一些"低級(jí)錯(cuò)誤"。這是怎么了?與我們朝夕相處的漢字如今卻變得陌生了。古老文明最有力的見證卻被英文和表情符號(hào)驅(qū)逐。使我們都被這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代同化了。當(dāng)電子版代替了手寫體,我們忘記了,忘記了那抽屜中已泛黃的信箋,忘記了那筆下所散發(fā)的幽幽墨香……不,我們要銘記!銘記那信箋上真情質(zhì)樸的`問候,銘記那端正的筆體中所顯現(xiàn)的端正的中華民族靈魂。
在這個(gè)無聲交流日漸風(fēng)靡的時(shí)代,我們需要銘記,銘記那促膝長(zhǎng)談的溫暖。恩格爾說:"任何一次歷史的偉大進(jìn)步無不是以一次文化的倒退作為代價(jià)的。"我們不得不說這句話適用于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。我們有智能手機(jī),平板電腦,一切都日趨智能化,而我們卻退化了,幾乎喪失了人際交往的能力。我們把朋友、家人之間的交流置于一個(gè)虛幻的世界,殊不知真情就在這時(shí)被悄悄疏遠(yuǎn)。你是否有這樣的朋友,不見面時(shí)"聊"得火熱,一見面卻無話可說。同學(xué)聚會(huì)變成了"刷屏聚會(huì)"。唯一的交流就是網(wǎng)上的八卦和有趣的段子。這不是太可怕了嗎?想想自己已經(jīng)多久沒與家人坐在一起說說笑笑了,想想那被鍵盤隔離的親情、友情……用最真摯的感情來交換一次科技的突破,我們是如何在這個(gè)不等價(jià)的交換中淪陷的?我們需要銘記,銘記這一份險(xiǎn)些被遺忘的溫暖。
請(qǐng)?jiān)谥苣┗厝タ纯丛S久未見的家人,不要把你的愛編輯在短信里,請(qǐng)給你遠(yuǎn)方的朋友寫一封信,在"快節(jié)奏"里下"慢工夫",享受這種"慢生活"。我們需要銘記,銘記紙筆之間的溫情與促膝長(zhǎng)談的溫暖,銘記真情。別不舍得花時(shí)間下"慢工夫"。因?yàn)檫@一份"慢工夫"維系的是人與人之間的真心。
高三銘作文4
席慕容說過:“人生就像一條長(zhǎng)河!弊蟀妒峭,右岸是銘記,只有我們?cè)趦砂吨g來回往復(fù),才懂得忘記該忘記的,銘記該銘記的。但是我就是這樣一個(gè)喜歡自由的人,總會(huì)把該忘記的和銘記的一起忘掉,然后毫無束縛的去找尋新的幸福。但是……
——題記
窗外的梧桐葉一點(diǎn)點(diǎn)地綠,又一點(diǎn)點(diǎn)地黃,最后帶著滿滿一籃子的心事飄落,讓我知道時(shí)間又過去了一年。轉(zhuǎn)眼間離開小學(xué)已經(jīng)一年半了,我也已有一年沒有見到過婷了,但是昨天的一張字條卻像晴天霹靂一樣在我毫無防備的的時(shí)候在我心中悶悶地一擊。一張很小的字條,字也不多,孤零零的一行,卻勾起了我無限的愁絲:她要走了。盡管我知道總有一天她會(huì)走,但卻沒有想到這一天卻來得這樣快,甚至讓我措手不及。
婷是六年級(jí)那年到我們班的,成績(jī)十分優(yōu)異,而且像一個(gè)大姐姐一樣,總是這樣照顧著我,在我失意的時(shí)給我一絲安慰。那時(shí)的我們就像兩只單翼的天使,只有和另一半結(jié)合在一起,才會(huì)飛得很高很高……
無意中聽到了這樣一個(gè)故事:每個(gè)人都有一個(gè)守護(hù)著她的天使,只有當(dāng)你失敗或者不幸的時(shí)候,天使便會(huì)來到人間,化作你身邊的某一個(gè)人來幫助你,但是天使終歸是天使,她總會(huì)有回到天上的那一天。那個(gè)天使就是我們?cè)?jīng)的朋友,死去的親人,也或者是馬路上擦肩而過的陌生人。
我想或許婷就是生命中守護(hù)我的那個(gè)天使,在乏味、沉悶的夏日揮動(dòng)著潔白的翅膀來到了我的身邊,給我?guī)Я艘唤z溫暖,一絲慰藉。
婷,雖然我們分隔在兩地,但是我們?cè)谕瑯拥乃{(lán)天下,呼吸同樣的空氣,在我心中你從未離去。在你孤單的時(shí)候,請(qǐng)你想起在地球的角落里,還有我在輕輕地為你吟唱:“花開不同賞,花落不同惜,欲問相思處,花開花落時(shí)!
白駒過隙,時(shí)光匆匆如流水,或許多少年以后,我回到學(xué)校,漫步在那我們?cè)黄鹱哌^的樹影婆娑的校園小路,一起嬉戲過的.偌大的操場(chǎng)和一起徜徉的空曠的樓道,我都會(huì)想起我們?cè)?jīng)在一起的那些美好的時(shí)光。或許經(jīng)過時(shí)間的錘煉,我們這兩只單翼的天使,都擁有了自己的另一半翅膀,不用別人幫助,就可以飛得很高很遠(yuǎn)!但我們依然可以結(jié)伴同行,這樣我們將不會(huì)孤單。
我總是身處左岸,相信忘記可以給我?guī)硇腋,但是現(xiàn)在我決定渡河,就算沒有船,就算翅膀還柔弱,我同樣會(huì)決定過河。讓銘記走進(jìn)我的生活,讓銘記走進(jìn)我的心靈,繼續(xù)以一種新的方式去尋找我的幸福。
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