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【熱門】高中的作文錦集8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的高中的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
倘若我是跋涉千里的夜行者，父親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，父親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，父親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……——題記
“媽媽，我一輩子也不會忘記您的恩情！”當我滿懷激情的朗誦完我為媽媽寫的作文時，用眼角的余光偷偷觀察爸爸，卻只看見爸爸在一旁檢查我的作業(yè)。媽媽激動得滿臉通紅，抱著我親了又親，去給她的寶貝女兒做菜去了。我就對爸爸說，”爸爸？吃醋了？不要吃醋了嘛！我下次再給你寫啊……“我半撒嬌半調(diào)侃的說�！扒校也挪幌『蹦�！你手指甲該剪剪了��！”爸爸把我的手從他的脖子上‘扯’下來，說是扯，但是還是不敢用力�！澳恰乙粋�超級可愛的指甲鉗！”我趁機‘坑‘老爸一把�！叭トト�，寫作業(yè)去��！家里不是有一個嗎？還買什么？”爸爸話雖這樣說，但我相信，這不，第二天早上我就看見一個印有紅花的指甲鉗。唉，實在不可愛的指甲鉗和實在沒品位的老爸。
爸爸一直是我的詐騙受害者，而我一直是詐騙者。
小時候，老爸實行了獎勵制度，我開始用我的作品在老爸那里換獎，一個紙飛機，我用心寫的一個字，我作業(yè)得到老師的好字……這些都是我得獎的常用手段。后來我學會了和老爸打賭，打賭若是我贏了的話，爸爸自然掏腰包，若是輸了，爸爸則會聽到‘親情比金錢重要‘的經(jīng)典演講，若還是不肯，就會聽到“要錢沒有，要命一條。不要想念我，886“的話，這樣錢自然落到我手中。爸爸就是這樣，每一次都說下次不會被我騙了，可每次都還是心甘情愿的掏腰包。難道他真的'看不出來我的小伎倆？不是的，這只是出自一位父親對自己女兒的愛才會讓我這個無恥的’詐騙者‘一次次的得手。
歲月匆匆，時光荏苒，當初那個小詐騙者已經(jīng)長大了，已經(jīng)物是人非，唯一不變的是我對爸爸的欺詐，還有爸爸對我的寵愛。我十二歲了，爸爸也老了。時光無情的爬上了他的臉，并留下了印記，歲月冷酷的登上了他的頭發(fā)，還留下了記號。但爸爸好像并沒有發(fā)現(xiàn)，依舊每天都早出晚歸，依舊每次都站在逆風的方向陪我打羽毛球，依舊心甘情愿的掏腰包，依舊每次都說不會被我再騙了……
我發(fā)現(xiàn)爸爸老了是在那一次，我蹦到爸爸背上想讓爸爸背我，如愿以償?shù)呐康桨职直成蠒r，看到爸爸的頭發(fā)已經(jīng)有了些許銀絲，以為是灰塵，正準備用手去拍掉，才發(fā)覺爸爸已經(jīng)老了，忙從爸爸背上下來。跟爸爸大手拉小手的走向家里，一路無言，只覺得爸爸把我的手握緊。
我承認，我愛媽媽，但我更愛爸爸。人說，父愛如山，我說，父愛比山高，比海深。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，爸爸，小詐騙者該好好回報詐騙受害者的恩情的，即便詐騙受害者的恩情詐騙者一輩子也回報不完……
高中的作文 篇2
自《語文新課程標準》頒發(fā)以來，新課程的基本理念已在學校、社會得到了廣泛的認可 .新課程標準對高中作文教學提出了更高層次的要求：即"善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和認知；明確寫作的目的和對象，流暢地表達自己的看法；提倡 根據(jù)個人特長和興趣寫作，力求有個性、有情感地表達。"作為高中語文教師，必須適應(yīng)《語文新課程標準》 要求，及時轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教法，培養(yǎng)學生的寫作熱情，提高學生的寫作水平，以適應(yīng)新高考的要求。然而，目前的高中作文教學現(xiàn)狀確實令人擔憂，如何改革高中作文教學，使作文貼近學生的生活實際，讓學生真正成為作文的主人，是每一個中學語文教師應(yīng)當深思的問題。針對存在的這種現(xiàn)象， 下面我簡要談?wù)剬π抡n程標準下高中語文作文教學改革的策略和體會。
1. 消除心理障礙，激發(fā)寫作自信
�。�1）教師積極培養(yǎng)學生的寫作興趣。興趣是最好的老師，要使學生對寫作有自信，首先應(yīng) 培養(yǎng)學生的興趣 .寫作是學生通過自己對某種事物的理解，感悟從而發(fā)表自己觀點的一種綜合語言表達能力的訓練。自己的濃厚興趣和強烈寫作激情是其成功的前提。只有充分發(fā)揮個人的潛力，充分發(fā)揮自己積極性和創(chuàng)造性， 寫作才能獲得真正的成功。教師應(yīng)相信學生的潛能并且讓他們自己去觀察世界、體驗生活、思考人生，學生會感悟自然。這樣，學生的寫作素養(yǎng)才會不斷提高。才能在快樂的生活中找到寫作的素材，才能寫出有充沛情感的優(yōu)秀作文。多鼓勵學生寫深有感觸的事，讓學生平常怎么想，寫作時就怎么寫。學生作文的要求只要把生活中和父母、老師、同學之間的 瑣碎小事，通過文字把其中包含的真情實感表達出來，就是一篇優(yōu)秀的作文。同時，寫作時要讓學生保持一種自由的心靈 . 老師不要用太多的條條框框來拘束學生的思路和語言，這樣才能使學生情感所至，嬉笑怒罵，可以盡情地描述與抒發(fā)出來 !另外指導學生觀察，要抓事物的特征，還要啟發(fā)學生以引起學生的聯(lián)想和想象。激起學生的創(chuàng)作激情， 有時間盡量讓學生走出校門； 一方面讓學生放松，另一方面讓學生在感受大自然的同時有事可寫，有情可抒。
�。�2）多鼓勵，少批評。學生的看似簡單的每一篇作文，大多是經(jīng)過他們苦心經(jīng)營而獲得的成果， 自己倍感珍貴，因此他們希望得到老師的欣賞與贊揚。所以，老師在批閱學生的作文時首要的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)學生作文中的 亮點，比如一個好的開頭、結(jié)尾， 恰當?shù)倪\詞， 優(yōu)美的句子， 都應(yīng)及時地給予鼓勵，在批語中及時的給予中肯的評價。使學生深切的感受到自己的"成功",從而樹立起對寫作自信來 .每次作文批改后選幾篇優(yōu)秀作品在作文課上朗讀 , 鼓勵他們參加有意義的征文活動 , 參加各種作文比賽， 給他們鍛煉的機會。這樣也能提高學生的寫作興趣。
�。�3）及時批閱，準確反饋。學生交上的作文，老師就應(yīng)及時批閱及時發(fā)放，讓學生在期待中盡快品嘗到寫作成功后的甜蜜。
這樣就讓學生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進步，嘗到成功的喜悅。 作文批改要具體問題具體對待，有的作文要在字、詞、句、修辭等問題上指出不足、進行修改，有的文章的要在，主題，結(jié)構(gòu)，布局 、材料運用等較抽象的問題進行具體、細致的修改，使學生能夠從整體上進行把握，從而使其作文能力與興趣有所提高�？傊�，只有消除學生作文的心理障礙，激發(fā)學生寫作的自信，才能提高學生的寫作興趣。
2. 教師要實施個性化教學方式
不同的教學形式會讓學生有不同的體驗， 所以教師要實施個性化教學方式個性化，讓學生體會到上作文課的樂趣。個性化作文教學能讓學生通過寫作抒發(fā)自己的真實情感，展示自己的內(nèi)心世界，從而使人的視野開闊，精神包滿，情感充沛 , 成長成一個全面的自我。 個性化教學方式教學方式，不僅使學生在構(gòu)思、內(nèi)容 、表達方式 、語言 、感情等方面有極大的提升，而且有利于培養(yǎng)和發(fā)揮學生的個性，促進學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新才能的人才。
3. 教師應(yīng)強化學生的寫作實踐訓練
古人諺稱"讀十篇，不如寫一篇" 就是要求學生進行實踐訓練，首先必須要有數(shù)量的保證， 數(shù)量不足，訓練的效果就會大打折扣。目前，學校安排課堂作文比較少，遠遠不能有效地提升學生的寫作能力，鑒于此在教學中老師必須增加課堂作文的訓練次數(shù)。 另外還應(yīng)該要求學生加強課外寫作的訓練。對于課外的寫作訓練，教師可統(tǒng)一要求，也可讓學生自由寫作，形式靈活多樣，但教師都 應(yīng)參與訓練之中，最好教師"下水"指導學生作文，可給學生起表率的作用，同時教師身臨其境，便于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，掌握講評作文的主動權(quán)，具體指導學生的'訓練。 這樣教師才能準確把握課外寫作訓練的效果。
4. 教師應(yīng)指導學生加強閱讀，增加積累
學生時期，精力充沛，記憶力強，應(yīng)不失時機地讓學生抓緊時間閱讀，背誦一些名言名句以及優(yōu)秀作品， 積累大量優(yōu)美的詞匯，在教學中可以從仿句、仿文使學生看到名家之語，可以為己所用。 教師可以引導學生將積累的素材與身邊所見的人、物、事相對照，然后激發(fā)學生創(chuàng)作激情，達到預期的目的5. 教師應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
在作文教學中，教師應(yīng)該有意識地引導學生走創(chuàng)新之路，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 , 教師首先必須要具備創(chuàng)新的精神。這就需要教師敢于打破傳統(tǒng)關(guān)念甚至教材的束縛 , 更新教學觀念 , 改進教學方式 , 實現(xiàn)教師在教學中作為學習參與者的角色轉(zhuǎn)換 , 營造自由寬松的學習氛圍 , 平等參與 , 共同探究 , , 激發(fā)學生的創(chuàng)新思維其次 , 要發(fā)展學生的創(chuàng)造力 , 就必須承認學生的個性差異和事物的多元性。在教學中 , 我們只有尊重學生的個性 , 讓學生在學習中大膽質(zhì)疑 , 多角度思考 , 放飛想象的翅膀 , 甚至允許學生異想天開 , 才能做到呵護學生學習的自由性和積極性 , 激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從不同角度、不同方位全面考慮事物的各個方面，想別人所未想，言別人所未言，從而寫出既標新立異、又合乎情理的文章。
總之，要使中學作文教學走出困境絕不是一朝一夕就可以解決的，它需要全體師生的共同努力。老師們應(yīng)一切從實際出發(fā)，認真研究學情和教情 ,在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，探求新的道路，讓高中學生的作文寫的活起來，同時廣大高中學生也應(yīng)主動拓寬知識面， 積累豐富的寫作素材，勤于練筆，不斷地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中綻放。
高中的作文 篇3
友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導，習慣所結(jié)成，從長久的認識與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。——題記
友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。
友誼，是人生最珍貴的感情之一。古今中外不知多少名人用多少優(yōu)美的詩句來歌頌與贊美過它。曾經(jīng)有一位偉人說過：“得不到友誼的人將是可憐的孤獨者;沒有友誼的社會，只是一片繁華的沙漠�！迸笥丫褪怯颜x的代言人。他們不曾嫌棄任何人，而用他們那寬大的心去容納與接受別人。使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關(guān)懷。
善待是松，高潔傲寒
善待是一條瀑布，飛濺著真誠的`水花。善待他人是我們與他人相處的前提。俗話說：善待他人就是善待自己。我非常贊同這句話，只有善待他人自己才會被尊重。
誠信是竹，疾風勁草
誠信是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧。誠信是我們做人的基本準則。艾琳·卡瑟說過：“誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感�！闭^：言不信者，行不果。
寬容是梅，歲寒清標
寬容是一縷春風，溫暖了失意者的心。寬容是我們?nèi)烁竦捏w現(xiàn)。貝爾奈說過：“不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的�！闭^：退一步海闊天空，忍一時心曠神怡。何樂而不為呢？
松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家。
簡單而普通的話語，也許是在人的一生中，永遠都不可能達到的境界。環(huán)境，身份，心情，時間，都無形中存在著這樣那樣的問題。朋友是一生的，可是在你的身邊，能有多少這樣的知己存在，看看你周圍的朋友，你又能否以那樣的知己存在他們的身邊，也許只能成為一種夢想吧。孤獨的時候，朋友，就成了你生命中整個的精神支柱，珍惜身邊所擁有的，別讓人生留下遺憾。
請伸出你的友誼之手，讓我們手牽手、肩并肩，真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開。我堅信我們的明天會更加美好燦爛。
高中的作文 篇4
真的很難想象，我父親居然是“武林高手”！要不是我親身發(fā)現(xiàn)，我是不會相信的。
我是在飯桌上發(fā)現(xiàn)父親的這個秘密的。
只記得是在不久前的一天晚上吃晚飯的時候，當我端起碗準備開動的時候。偶然瞥見了父親花白的雙鬢和瘦削的臉和手。我詫異地問；“爸，您才四十幾歲，怎么頭發(fā)蒼白了許多？你看你的手和臉，還不如以前了，那么瘦�！彼廊皇悄敲从哪L趣；“那是因為我把我的‘內(nèi)功’傳給你了。我還常常教你一些‘武功口訣’呢�！�
父親的話讓我疑惑不解，我腦海里漂浮的問號比腦細胞還多。不知是時間過得快，還是父親吃飯的效率高，父親終于親身去盛最后一碗飯了。我馬上側(cè)身背對著他，我知道他會照例留些米飯，將它們“壓”在我的碗里。果然，父親巧妙地將飯勺子繞過我的身體，準確且有力的將它們“壓”我的晚里。他的手雖然瘦得快要只剩下皮包骨了，卻很有力，我似乎感覺有一股強大的力流入我的提內(nèi)，然后很壞地擴散開來，充盈我的全身。
這股強流將我腦海里的問號統(tǒng)統(tǒng)沖得粉碎，猶如在一瞬間無數(shù)泡沫被沖散、擊碎。這難道就是父親再把“內(nèi)功”傳給我？
是的，父親就是用這樣的方法？？以一些平常的.事物為媒介？？把他畢生的“內(nèi)功”傳給我。而那一聲聲“做人要坦然、樂觀”的教誨、“做了錯事就要承認，不要推卸責任”的批評、“做得不錯，要再接再厲”的夸獎、“小心，不要太驕傲了”的提醒……是那么樸實無華，卻又令我受益頗多。這難道不是那些所謂的口訣嗎？
多么平常，多么普遍，而它卻又是多么偉大！它使我的生活變得多彩而不空虛。這難道不是偉大的么？
每個人都會有一顆平平無奇的種子，平常的皮包裹著平常的仁，但它也可以長出偉大的生命�；蛟S有一種特殊的甘霖悄無聲息地澆灌著它吧。
只是我不知道我的種子會長出如何偉大的生命。
高中的作文 篇5
年少時候虔誠發(fā)過的誓，沉默地沉沒在深海里。
——題記
或許是兒時便種下了一顆憧憬的種子，要給一切事物一個恰當而美好的未來，給每一片樹葉，每一縷風都安了家。有時仿佛抬頭看見滿眼的湛藍，便是對自己所憧憬的未來的最好描述。
前幾日走過中和休閑，眼球一下被抓�。盒∏傻挠惻Ｆば�，仿佛踏上它便可以立刻穿越到舊時的大不列顛，做一個安穩(wěn)的中國女學生，沒過腳腕的長裙，或是長長的風衣，隨意的穿搭，不要過多的拘束。春還耐著性子沒邁開腳步，長長的波西米亞裙便已登場，復古的牛皮吊帶，螺旋花紋的裙身，想象著便是這樣一襲長衫的女子，漫步在海南的驕陽下，松軟的沙子鋪滿腳下，偶爾海水漫過雙腳，漂起裙邊似害羞似的突然逃走，卻好似不甘心又偷偷地跑回來，身后的腳印被海水蓋過，一次又一次，漸漸模糊了蹤影。一直走一直走，走到太陽將要沉入海里的時候，落日的余暉灑滿海面，只有波光粼粼的海面依舊活躍，別的一切都在夕陽的離去中漸漸沉默。還是那個女子，擇一塊礁石，目送著太陽的離去。
如此便是我的.憧憬，安逸地遠離城市的喧囂。
總是格外地羨慕大冰，走到哪兒家就在哪兒。民謠里的生活格外地讓人欣喜。也想要像他一樣，行走天涯，做自己喜歡的事，累了就唱唱歌，難過了就喝幾口酒，厭倦了就回到大冰的小屋，和老兵聊上幾句�；蛟S這樣的生活才叫生活，有血有肉的生活，真真正正的投入了自己的情感。多年后的自己可能還會惦記，那時的自己。別忘了拿一段回憶收藏，你我還有一碗酒，可以慰風塵。
生活就該是想哭就要哭，想笑就要笑，累了就睡覺。難過的時候就看看書，讀讀報，或是出門散散步。哼一曲《xxxxx》，敬時光一碗酒。
這便是我所憧憬的。愿多年以后，我會像大冰，背起背包做一個背包客，走過祖國的南南北北，最后去到麗江，穿過煙雨蒙蒙的小巷，經(jīng)過老兵的火塘，最后敲開大冰的小屋的門，像和老朋友一樣，聊起時光，醉了那些年的往往。
這一程就到這里，愿記得年少的時光和那時的憧憬；下一程，愿你我以夢為馬，隨處可棲。
高中的作文 篇6
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的`喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。
暴風雨里，高大挺拔的大樹連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會驅(qū)散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓，但它并不意味著結(jié)束一切，更意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中，往往會有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，你以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我。
高中的作文 篇7
有人將老師比做園丁，詮釋杯水杯情萬花繁的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹蠟炬成灰淚始干的動人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場（指春季運動會），我看見您期許的笑容。
融融艷陽照萬物，當爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見您憐愛的笑容；
蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節(jié)），我看見您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的`稱謂，都屬于您，老師！這樣一個響亮的職業(yè)，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌！
老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮斗時，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪�，仍然用期待的目光望著每一個學生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂著，付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師！
若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過一段難忘的時光～
高中的作文 篇8
我有一個哥哥，他比我早出生半個小時，而為了這半個小時，我們曾經(jīng)還爭吵過，因為我才不要當?shù)艿苣�，而他每次都會一笑而過，然后喊了我一聲哥哥。
從小我們兩個都在吵架，有時甚至大打出手，記得有一次我們過生日，爸爸分別給了我們兩個買了生日禮物，他的是一輛遙控汽車，我的是一個文具盒，但是我喜歡那輛小汽車，就哭著喊著說爸爸偏向哥哥，不給我買小汽車，他看到我這個樣子，二話不說，把小汽車送給了我，而我也得意的笑了，好似一個打勝仗的將軍，雖然我們吵架，但是每次都是以我的'勝利而告終。
慢慢的我們長大了，彼此之間也沒有那么多爭吵了，但是有時還會因為一些事情弄的不開心，因為我不愛學習，每天都知道玩，但是他卻不一樣，成績始終在班里前三，爸爸不止一次的教育我要我向他學習，但每次我都一個耳朵進一個耳朵出，有時還會喊他一聲書呆子。
如今我們考上了同一所高中，也多謝了我的哥哥，因為期末考試之前的那幾個月，都是他幫助我提高的成績，走在同一個學校，我想我們又可以并肩努力了。
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