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以洄游為話題的作文（精選13篇）
相信大家都嘗試過(guò)寫作文吧，尤其是作文中不可忽視的話題作文，話題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話題作文必須與話題相關(guān)。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編整理的以洄游為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
以洄游為話題的作文 1
在大自然界中，又許多魚(yú)類都有洄游的現(xiàn)象，而在它們洄游的過(guò)程中有許多值得我們學(xué)習(xí)的精神。我們要學(xué)習(xí)洄游的精神，這是我們走向成熟的重要標(biāo)志，是我們一路向前的不竭精神動(dòng)力。
忍耐是一種洄游的精神。面對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的征途，面對(duì)洄游過(guò)程中的磨難，我們要學(xué)會(huì)忍耐。張愛(ài)玲說(shuō)：“長(zhǎng)的是磨難，短的是人生�！彼且粋�(gè)堅(jiān)忍的女子，因?yàn)楹m成，她曾遭受許多風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，但她有著一顆極其堅(jiān)定的心，既然是自己選擇的路，就一直在忍耐。其實(shí)人生并不長(zhǎng)，而磨難雖長(zhǎng)也只是暫時(shí)的。只要忍耐，總有一天磨難是能夠被克服的。正如魚(yú)類，忍不了漫長(zhǎng)的時(shí)間和征途，又如何能夠洄游到家中？我們要學(xué)會(huì)忍耐，這是我們走向成功的前提。
堅(jiān)持也是一種洄游的精神。正所謂“苦心人，天不負(fù)”，堅(jiān)持才能獲得成功，堅(jiān)持是洄游成功的關(guān)鍵。不能堅(jiān)持，就無(wú)法洄游到美好情感的最初點(diǎn)。陸游和唐婉本是一對(duì)才子佳人，他們都追求美好的精神境界，有著共同的追求，但因陸母的反對(duì)，因他們不能堅(jiān)持自己的心，二人最終成了陌路人。能不能堅(jiān)持其實(shí)是能不能成功的關(guān)鍵，最重要的是堅(jiān)持自己的心。
洄游精神有許多內(nèi)涵，只要我們仔細(xì)去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中有很多人都擁有洄游的精神。我們要學(xué)習(xí)洄游精神，把洄游精神作為前進(jìn)的動(dòng)力，步履穩(wěn)健，一路向前。
我們要了解洄游精神的內(nèi)涵，要在學(xué)習(xí)和感悟洄游精神中成長(zhǎng)。
樂(lè)觀是一種洄游的.精神。在洄游過(guò)程中，不免會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，甚至?xí)ツ承┠芰�。但我們要保持一顆樂(lè)觀的心，正如張海迪所說(shuō)：“即使是折斷了翅膀，也要飛翔。”在高度癱瘓的情況下，張海迪依舊樂(lè)觀，她自學(xué)成才。她具有樂(lè)觀的洄游精神，她樂(lè)觀地洄游到文字的故鄉(xiāng)。我們要學(xué)習(xí)樂(lè)觀的洄游精神，這是我們走向成功必不可少的條件，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遭遇許多令人無(wú)法承受的挫折，一次次的失敗需要我們擁有樂(lè)觀的心，才有繼續(xù)洄游的動(dòng)力。
李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！斌w現(xiàn)了洄游精神中的樂(lè)觀和自信；“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句告訴我們洄游中要追求更高的境界……
以洄游為話題的作文 2
阿拉斯加，這個(gè)美麗富饒地方，正在上演自然界一場(chǎng)大戲。
夏天來(lái)了，山巔的雪開(kāi)始融化。剛剛冬眠完的灰熊開(kāi)始探出頭來(lái)活動(dòng)，泉水也用那潺潺的“叮咚聲”預(yù)示了它的蘇醒。四年一度的鮭魚(yú)大回游即將到來(lái)。鮭魚(yú)們知道，這次洄游又將是對(duì)族群的一次巨大的挑戰(zhàn)，但它們明白，回到家鄉(xiāng)延續(xù)種族生命，他們別無(wú)選擇。
入�？�，無(wú)處不在的陷阱。
低溫，不可躲避的痛苦。雖已至夏，但阿拉斯加依然“春寒料峭”，包裹著鮭魚(yú)們身體的，是剛剛?cè)诨暮颖�，寒透筋骨，一些鮭魚(yú)難以承受，便倒在了冰冷的河床上。其他的，仍無(wú)所畏懼地前行，因?yàn)樗麄冎�，前方總有路�?/p>
海雕，飛來(lái)的橫禍。在從海洋游往江河的途中，鮭魚(yú)們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)前方的危險(xiǎn)。也許正當(dāng)它們快樂(lè)地游動(dòng)時(shí)，飛來(lái)橫禍，海雕的兩只利爪便會(huì)讓他們瞬間脫離族群，成為口中的獵物。望著同伴再次一個(gè)又一個(gè)地減少，鮭魚(yú)們?nèi)院敛晃窇�，因�(yàn)樗鼈儓?jiān)信前方總有路。
瀑布，生命極限的挑戰(zhàn)。鮭魚(yú)們知道，瀑布是它們洄游途中最不想遇到的，但又別無(wú)選擇，它們決定直面困難。要知道，要從瀑布逆流而上可不是一件容易的事，它們當(dāng)然要克服那湍急的激流，但是，更危險(xiǎn)的是那守在瀑布邊的灰熊�；倚軅儼氧q魚(yú)的大規(guī)模洄游視作自己冬眠后的.第一頓美餐，所有每逢洄游期，它們便守株待兔，等待美食送入口中。每逢鮭魚(yú)們奮力躍起，越過(guò)激流時(shí)，它們必須小心不要送入灰熊口中。但無(wú)法避免的是，又有大量的同伴在此喪命。剩下的鮭魚(yú)們緊貼著彼此，繼續(xù)朝著前方的路奮勇向前。
礁石，生命不能承受之痛。鮭魚(yú)們終于如愿以償?shù)氐搅四康牡亘D―淺灘，但危險(xiǎn)還未結(jié)束。大片大片地礁石劃傷了鮭魚(yú)們的身體和器官，但既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這又何妨？他們抓緊一切地時(shí)間在淺灘產(chǎn)卵，繁衍。
黑頭鷗，新生命的終結(jié)者。令人心碎的是，殘忍地黑頭鷗早已等候多時(shí)，它們一頭鉆入水中，銜住一顆魚(yú)卵便開(kāi)始大快朵頤，還沒(méi)等新生命綻放便將其扼殺。但是，鮭魚(yú)們不后悔，它們依然銘記初心，為了夢(mèng)想，縱使前路布滿荊棘，也要勇敢穿過(guò)，因?yàn)檫@樣才能讓自己的生命無(wú)悔。
人的一生不也正如此嗎？當(dāng)你有了自己的夢(mèng)想，有可能一開(kāi)始就會(huì)被迎頭潑上一盆冷水；追求夢(mèng)想的途中，會(huì)荊棘叢生，泥沼遍布；甚至在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前夕，迎來(lái)的都會(huì)可能是令人絕望的破碎；但請(qǐng)堅(jiān)信，前方總有路，勇敢向前，終會(huì)無(wú)悔。
以洄游為話題的作文 3
魚(yú)有一種被稱為洄游的習(xí)性，經(jīng)常要回到自己過(guò)去經(jīng)過(guò)的地方，從經(jīng)過(guò)的地方再度出發(fā)，尋求更好的環(huán)境。而對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)，是否也可以做一次思想的洄游呢？我認(rèn)為是肯定的。有時(shí)，再度審視自己過(guò)去發(fā)生的事情，多多自我反思，也許就能有新的收獲。
過(guò)去，曾子就曾有“吾日三省吾身”，通過(guò)反思提升自己。而歷史上，此類事件也數(shù)不勝數(shù)。東周齊國(guó)，曾有一個(gè)自覺(jué)身材俊美的官員鄒忌，時(shí)常想與城北的徐公比美。他周圍的人大多有求于鄒忌，都奉承鄒忌說(shuō)他比徐公美。鄒忌漸驕。一次，鄒忌請(qǐng)徐工其家中，才發(fā)現(xiàn)自己比徐公容貌不知差了多少。而后反思其行為，意識(shí)到了聽(tīng)信奉承的危害。便上諫國(guó)君，愿國(guó)君廣聽(tīng)忠言；使齊國(guó)大振。鄒忌能振興齊國(guó)的根本原因，就是他懂得反思自己錯(cuò)誤的原因，通過(guò)思想上的洄游，看到了聽(tīng)信奉承的危害，由此改進(jìn)自己，使得國(guó)家振興。無(wú)獨(dú)有偶，東周時(shí)期的趙國(guó)，也是因?yàn)榱H通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己的行為會(huì)使國(guó)家不安定，才負(fù)荊請(qǐng)罪，促成將相和。所以，如果一個(gè)人懂得反思，就可以看到自己的不足，由此揚(yáng)長(zhǎng)避短，必能有所進(jìn)步。
然而，還是有許多人不懂得這種精神的洄游，一意孤行。像西楚霸王項(xiàng)羽，剛愎自用，自以為天下無(wú)敵。有人勸他出劉邦，卻認(rèn)為其不足為患。韓信，陳平等賢士亦不任用。最終，就連一只忠心耿耿的范增都離開(kāi)，而項(xiàng)羽仍不懂反思。直到兵敗死前，還大喊“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”項(xiàng)羽之所以失敗，正是因?yàn)樗欢梅此迹粫?huì)通過(guò)這種精神上的洄游來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，更看不到自身問(wèn)題的危害性，因此難成大事。
在魚(yú)的一生中，洄游甚多，或?yàn)橐捠常驗(yàn)榉敝�。我們作為人，也�?yīng)當(dāng)多多進(jìn)行精神的.洄游，通過(guò)反思自己，看到自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己不斷進(jìn)步。若是有人不懂反思，就如同人患病不治，縱使開(kāi)始時(shí)只是一個(gè)小感冒，也終成大患。
有人說(shuō)：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地找出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)�！贝嗽挷诲e(cuò)。對(duì)于我們的日常生活，也要多多反思自己，通過(guò)精神上的洄游，使自己在為人處事中八面玲瓏。
以洄游為話題的作文 4
不是每個(gè)人，每一次都能選對(duì)前進(jìn)的路。重要的是，在迷失方向之后，知道如何找到歸途。
——題記
大考的成績(jī)揭曉了，意料之中的結(jié)果，卻還是讓我的心猛地一沉。原來(lái)，我并沒(méi)有想象中那么堅(jiān)強(qiáng)，也沒(méi)有想象中那么瀟灑。所謂的不在乎，只不過(guò)是在掩飾脆弱，滿足那點(diǎn)可笑的虛榮心。爸爸臉上的失望，媽媽眼中的淚水，第一次讓我感到前所未有的難過(guò)。
爸爸說(shuō)我變了，腐化了，墮落了。這是他第一次用這么嚴(yán)肅的表情，這么重的`詞來(lái)訓(xùn)斥我。淚水模糊了我的視線，我緊咬下唇，握緊了拳頭�？尚闹械奶弁磪s越來(lái)越明顯，內(nèi)疚感越來(lái)越強(qiáng)烈。我不知道怎樣回答爸爸提出的質(zhì)問(wèn)，我想給爸爸一份堅(jiān)定的承諾，可我……
曾幾何時(shí)，我高傲地認(rèn)為自己是個(gè)有思想的人，不愿被世俗的枷鎖束縛自己欲飛的翅膀，我要掙脫枷鎖，尋找夢(mèng)想中的藍(lán)天。
曾幾何時(shí)，我看著理想被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)沖刷，才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是相隔甚遠(yuǎn)，很多事情是我們無(wú)法改變的，就像我們無(wú)法拒絕冬天的來(lái)臨一樣。
當(dāng)所有的夢(mèng)想成為幻影，我開(kāi)始看不清前行的路。
于是，我瘋狂地看童話，陶醉于那些王子與公主的浪漫情節(jié)中，幻想自己是故事的主角，有著驚天地泣鬼神的愛(ài)情。我不愿意讀書(shū)，寫作業(yè)，只想沉浸在自己編織的夢(mèng)境中，久久不愿醒來(lái)。我清楚地知道自己在逃避，可我寧愿一直沉浸在我的故事里，因?yàn)樵谀抢镂覔碛衅恋娜蓊仯腔鄣念^腦，在那里沒(méi)有父母的眼淚，我不用愧疚，在那里我可以很完美，很快樂(lè)……那里有我在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到的寧?kù)o。
可幻想終究是幻想，經(jīng)不住太陽(yáng)的烤曬，當(dāng)抬起頭的一剎那，現(xiàn)實(shí)的鋒芒。還是銳不可當(dāng)?shù)卮踢M(jìn)了眼簾。所以我努力地想往回走，想回到最初的出發(fā)點(diǎn)，重新再出發(fā)。
我收起了那些小說(shuō)與故事，拿出課本，做好筆記，開(kāi)始了我追擊的步伐。
爸爸看著我露出了久違的笑臉。我笑著說(shuō)，我不一定能跟得上他們的腳步。爸爸也笑了，他說(shuō)，迷途知返，你一定能趕上那初升的太陽(yáng)。
以洄游為話題的作文 5
洄游在自己的回憶里時(shí)，只是周圍的東西一碰就破。再看看自己手中，一無(wú)所獲，從回憶中出來(lái)，我竟一時(shí)分不清這是回憶，還是現(xiàn)實(shí)。
——題記
有些時(shí)候，往往看到一個(gè)人，或是一件物時(shí)，便會(huì)不禁想起與其相關(guān)聯(lián)的一件事。畢竟，這些東西記載著很多的情感的痕跡，這些將是永遠(yuǎn)也難以忘記的。
第一次與你相遇，是在秋天。校園里的你正在邊走邊看書(shū)；我眼看著你就要撞上了樹(shù)時(shí)，眼疾手快的我一把拉住了你。你似乎嚇了一跳，有些惱怒地看著我，又看了看差一點(diǎn)與你親密接觸的那棵大樹(shù)，似乎懂了什么的你，終于說(shuō)聲了“謝謝”，便悄無(wú)聲息的走了，連一次我所希冀的回眸也沒(méi)有。
第二次再一次看到你時(shí)，是在校慶上。你和另外的一群女生在唱歌；雖然你們那天穿得都一樣，但不知怎么的，我卻很容易的就認(rèn)出了你。那個(gè)一邊走一邊看書(shū)，還差一點(diǎn)撞上了大樹(shù)的'女生貌似很好認(rèn)的。歌，唱得不錯(cuò)，蠻好聽(tīng)的唉。我走近你，想說(shuō)什么。而你，似乎楞了一下，很莫名其妙地說(shuō)聲“謝謝”，便跑開(kāi)了。這時(shí)，我也莫名其妙地想起一首歌來(lái)：“一開(kāi)始，我只顧看著你，裝不經(jīng)意，眼神卻飄過(guò)去，還竊喜，你，沒(méi)發(fā)現(xiàn)我……”
不知道第幾次時(shí)，聽(tīng)到你要去別的地方上學(xué)時(shí)，我心的弦似乎被撥了一下。但是，我卻依舊是假裝不在意，只是一放學(xué)便去禮品店買了一個(gè)水晶球，天藍(lán)色的，里面有兩個(gè)小人兒，布滿雪花。送給你時(shí)，你似乎沒(méi)有太大的驚訝，仿佛提前就知道我要怎么做。你沒(méi)有說(shuō)話，只是掏出一個(gè)暗金色的盒子，遞給我。然后，我們相互看了一眼，便像路人一樣走開(kāi)了。也許，我們都沒(méi)有注意到彼此的眼里泛著的淚花。我黯然地打開(kāi)盒子，看到的是一個(gè)項(xiàng)鏈，還有一張寫滿秀氣文字的紙條……
從回憶中跋涉地走出來(lái)，我看著手中的項(xiàng)鏈，輕輕地笑著，便把它再一次地裝好，放進(jìn)我的私人密柜里。
“無(wú)欲無(wú)求，笑口常開(kāi)�！�
以洄游為話題的作文 6
陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。微風(fēng)輕輕吹過(guò)樹(shù)梢，晃動(dòng)地上斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)的碎影。綠樹(shù)掩映著紅花，一派風(fēng)景，令人心曠神怡。
我正漫步在羅門公園，清新的空氣從我的鼻子進(jìn)入，頓時(shí)潤(rùn)化了我的肺，令我感到無(wú)比舒暢。踏在古老的青石板上，腳底下發(fā)出噼嗒的脆響，給以人一種特殊的美感。
無(wú)數(shù)美好的景色映入眼簾。走進(jìn)一條小道，視線漸漸變得開(kāi)朗了。草叢里，我看見(jiàn)，那塊大石頭，正立在那里，那是我小時(shí)，最愛(ài)去的地方
十年前，我還是一個(gè)乳臭未干的小屁孩兒，不懂事兒，只是一天到晚想著玩兒點(diǎn)什么。這塊大石頭，就是我的.樂(lè)園。放學(xué)以后，我總是會(huì)來(lái)這里，或許是躺在上面曬日光浴，又或許是從石頭的最高處滑下到草叢里。無(wú)數(shù)的游戲在我的腦中印著，我至今都難以忘記。有時(shí)，我還會(huì)叫上自己的小伙伴們來(lái)一起玩兒，一群小孩，玩得不亦樂(lè)乎。
現(xiàn)在，這塊十年前的大石頭仍舊靜靜地躺在那里，訴說(shuō)著我們童年的故事。我慢慢地走了過(guò)去，坐在上面，熟悉的感覺(jué)又從身上蕩漾開(kāi)去。陽(yáng)光，輕和地灑在這里，透過(guò)重重疊疊的樹(shù)葉，掉在了我的臉上。
我有一種說(shuō)不出的感覺(jué)
美好的回憶，一下子都涌現(xiàn)在了腦海中。我懷念那時(shí)的時(shí)光�？墒�，光陰似箭，我美好的童年已經(jīng)過(guò)去了。
也許我還并沒(méi)有完全長(zhǎng)大，時(shí)間的概念在我的腦海里也許還那么模糊。但是，現(xiàn)在我明白了，當(dāng)已經(jīng)時(shí)間過(guò)去，我們除了懷念外，就只剩下洄游了。那段美好的過(guò)去，終究還是過(guò)去。
此時(shí)此刻，我在童年里洄游，或許將來(lái)，我就會(huì)忘記這些。但是，我會(huì)記住，我有一個(gè)美好的童年。
童年，是你小時(shí)候竭盡全力卻擺脫不了的時(shí)光。童年，是你長(zhǎng)大后竭盡全力卻再也回不去了的那段時(shí)光。這塊大石頭，就是我的童年，永遠(yuǎn)矗立在我的心中。
落日，染紅了云霞，我緩緩起身，離開(kāi)了那片草叢，那塊大石頭，童年還在那里。
踏著夕陽(yáng)，倚著微風(fēng)，我走上了回家的路。我知道，我的童年，就留在了我的背后。
以洄游為話題的作文 7
魚(yú)先天就會(huì)洄游，歷經(jīng)磨難回到最初的地方，這是魚(yú)傳承下來(lái)的。人同樣如此，文化、思想上的洄游也在文明的進(jìn)步中不斷傳承下來(lái)的。
歷史的`畫(huà)卷中，一幅幅熟悉的畫(huà)面在眼前不斷閃過(guò)，一件件藝術(shù)瑰寶流傳了下來(lái)。
一件件書(shū)法作品蘊(yùn)含著中國(guó)上下五千年文字的魅力。雄渾有力的大字，令我透過(guò)歷史長(zhǎng)河，看到了作者的英姿，書(shū)圣王羲之在蘭亭宴請(qǐng)文人墨客，一起喝酒賦詩(shī)，在他得意之際，有感而發(fā)，揮筆寫下“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》。在他的一件件作品中，下筆干脆，字跡飄逸，一個(gè)個(gè)精筆更彰顯了書(shū)法的魅力。
書(shū)法從古流傳至今，即使毛筆被水筆所取代，但書(shū)法仍不曾沒(méi)落，依舊有人追求那超高的藝術(shù)境界，我們?nèi)栽谝郧叭说乃囆g(shù)成就為目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)。
詩(shī)歌承載著人類文化精華，是文化傳承必不可少的一環(huán)。它使一個(gè)個(gè)名不經(jīng)傳的地方名揚(yáng)四方。崔顥的《黃鶴樓》為眾所周知的千古名詩(shī)。在這首詩(shī)成名后，黃鶴樓成為了四大名樓之一，無(wú)數(shù)人來(lái)到黃鶴樓，想要一覽晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲，更存無(wú)數(shù)游子在黃鶴樓上，燃起了“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的思鄉(xiāng)之情。
在詩(shī)歌的閱讀中，我們領(lǐng)略了文化的博大精深，在身臨其境的體驗(yàn)中，真切地感受詩(shī)人的復(fù)雜情感，文化在詩(shī)歌中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在一代又一代人中，將詩(shī)歌的火炬?zhèn)鬟f下去，讓先人的精神亙古長(zhǎng)存于每一個(gè)人心中。
思想文化傳承不可計(jì)數(shù)，中華武術(shù)，中國(guó)醫(yī)學(xué)等等，但在這些思想文化中，我們須不斷溫習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，保護(hù)好文化傳承的火炬，讓這盞火炬照亮我們，照亮中國(guó)。
思想的洄游，我們作為青少年，應(yīng)多學(xué)習(xí)前人文化，不斷進(jìn)步，成為祖國(guó)棟梁之材！
以洄游為話題的作文 8
我深吸一口氣，躍進(jìn)文學(xué)歷史長(zhǎng)河之中，開(kāi)始洄游。
我從水中上游，拔開(kāi)面前密密的蘆葦草，幾顆清晨的露珠滾落在我身上。周圍的霧氣尚未散去，只隱隱看到一位極目遠(yuǎn)眺者，望著對(duì)岸�！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”那位詩(shī)人吟誦著自己的失落，一邊向下游走去，在尋找渡河的方法時(shí)走出了我的視線，詞句依然在我身邊回環(huán)著。這比興的手法在他口中生動(dòng)形象，我正找他學(xué)習(xí)寫作！我飛速跑過(guò)去，卻跌倒了。當(dāng)我爬起時(shí)，汩羅江的水聲振動(dòng)著我的耳朵。前方的一人緩緩吟誦著《天問(wèn)》，躍下了�！安灰�！”我想去阻止他，腳一滑，也落入了水中。
歷史長(zhǎng)河的沖擊迅速把我?guī)蛳掠危抑刂氐芈湓诹说厣��！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天�！薄斑@里還沖出來(lái)一個(gè)人！”我趕緊跑開(kāi)，不想打攪大文豪的詩(shī)興。跑著跑著，我撞在了一間茅屋上。我抬頭一看，屋頂一半被兒童拆下，一半被秋風(fēng)卷走，邊上的.杜甫感嘆生活不易，揮筆寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。“小朋友，你來(lái)幫我看看，這首詩(shī)你能看懂嗎？不懂我再改一下�！薄岸�，我很懂�！蔽疫B忙回答，生怕杜甫因?yàn)槲叶牡袅饲Ч琶�。然而，安碌山的亂兵從遠(yuǎn)處襲來(lái)，我們只好跑散。我又跑回了長(zhǎng)江，繼續(xù)游走。
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！笨匆�(jiàn)蘇軾大手一揮，把一杯酒倒入杯中，懷念周郎。轉(zhuǎn)眼間，金兵入侵，陸游帶兵左突右殺，在失地上建起防線。然而，南宋的求和讓他進(jìn)攻成了無(wú)用功。看著他躺在床上，悲聲吟誦：“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戎輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”我萬(wàn)分心痛。正想上前安慰之時(shí)，卻看見(jiàn)范仲淹快我一步。
我在山重水復(fù)中玩樂(lè)時(shí)，失足落入水中。我一時(shí)無(wú)法上岸，直接被沖回現(xiàn)在。我在書(shū)桌上一個(gè)激靈，看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)上眾詩(shī)人的畫(huà)像。
以洄游為話題的作文 9
你曾看見(jiàn)過(guò)魚(yú)兒有洄游的現(xiàn)象？它們?cè)诿Ｃ５拇蠛Ｖ袑ふ易畛醯牡胤健Ｔ谖覀兠褡逵凭脷v史中，有不少值得我們?nèi)セ赝�、洄游的東西。洄游到過(guò)往難以忘懷的文化中去，洄游到過(guò)往愛(ài)、美、詩(shī)、思的精神家園里去，洄游到過(guò)往民族雄壯的勞動(dòng)成果中去每一次洄游都是一次成長(zhǎng)，每一次洄游都是一次難得可貴的`旅行。
回首民族的往事，洄游精彩的民族經(jīng)歷，我像是站在時(shí)間軸上，仿佛看見(jiàn)了大禹面對(duì)波濤洶涌，浩瀚無(wú)邊的洪水時(shí)臨危不懼的樣子，仿佛看見(jiàn)那滾滾而來(lái)的洪水像一只只兇猛的野獸向老百姓撲來(lái)，發(fā)出可惡的咆哮聲，損壞了房屋，沖毀了莊稼，危害了我們的生命。
就在這時(shí)大禹站了出來(lái)，用出他的治水經(jīng)驗(yàn)，不顧生命危險(xiǎn)把治水治理了，為百姓解除了生命的威脅，消除的禍患。
不僅有雄壯的治水成果，我也洄游到了不少民族文化。
我看見(jiàn)詩(shī)圣王羲之在一旁喝酒，等醉翻了，便拿起那毛筆蕭蕭灑灑地?fù)]舞著，寫下了三個(gè)大字：蘭亭序。他迷迷糊糊地書(shū)寫了起來(lái)，傾訴的是他對(duì)漢字的見(jiàn)解，橫、豎、彎勾每一筆都富有靈魂，行云流水，我驚得合不上下巴�！坝篮途拍�，歲在癸丑，暮春之初會(huì)于會(huì)稽山”一幅長(zhǎng)篇的蘭亭序就這樣被創(chuàng)作了出來(lái)，這無(wú)疑是又為中國(guó)民族文化上增添了一筆偉大的藝術(shù)，但成功的背后，和王羲之的努力也脫不了關(guān)系，他把池水染黑了，把墨寫干了，把筆毛寫斷我洄游到了他的一點(diǎn)一滴。
民族歷史上的輝煌太多太多，我從洄游回去歲月可以得到太多太多，前人的一個(gè)個(gè)成就激勵(lì)著我們更加努力，每一次洄游，都是一次成長(zhǎng)，讓我們把這份民族歷史和精神流傳下去，讓未來(lái)更加輝煌。
以洄游為話題的作文 10
厚重的中華文化，如詩(shī)如畫(huà)，是什么構(gòu)成了這底蘊(yùn)深厚的文化呢？無(wú)數(shù)歷史上的英雄同滾滾的長(zhǎng)江之水一般東去，為這一幅雄奇瑰麗的畫(huà)卷添上一筆，魚(yú)兒有洄游，為了看看自己出生的家，民族的文化為何就不能來(lái)一次洄游呢？
或許是80萬(wàn)年前的一天，青翠的山林中劈下了一道雷電，擊中了一棵垂朽的搖搖欲墜的枯樹(shù)，閃動(dòng)了一片紅光�；鸷Ｍ虥](méi)了一只不幸的野兔，元謀人驚惶地看著眼前的一切，對(duì)于眼前跳動(dòng)著，能吞噬一切的`精靈好奇又畏懼。這，只是一個(gè)起源。
微弱的燭影下，枯瘦的手指在紙張上移動(dòng)著，如干樹(shù)枝沙沙地掃著地面。受了宮刑的老人忍辱負(fù)重，正在完成一部史學(xué)的巨著，默默地記錄著往昔，治水的大禹，授學(xué)的孔子、統(tǒng)一六國(guó)的秦王給了下游的人們往上看的機(jī)會(huì)。
中華文化的三個(gè)杰作：唐詩(shī)、宋詞、元曲、詩(shī)人、詞人和曲人們?cè)谶@個(gè)繁華的時(shí)代書(shū)寫過(guò)太多：邊塞烽火連天的生活，歌舞升平，紙醉金迷的繁榮；山中田園隱居的清閑如同淘不盡的濁浪，翻翻騰騰，金戈鐵馬、歌舞升平，深山老林交織在一起，奏響華美的樂(lè)章，是民族文化畫(huà)卷中不可缺少的一部分。
驚濤駭浪，見(jiàn)證了鄭和七次下西洋，中西方的交流溝通促進(jìn)了命運(yùn)發(fā)展的共同體。造就了滿是叫賣聲的街市，各地的商賈聚焦之處，中國(guó)各地的土特產(chǎn)，西域的胡商，漂洋過(guò)海來(lái)的商人，陳列著種種珍奇。張騫、鄭和，都是做出了偉大貢獻(xiàn)之人。
革命的槍聲爆發(fā)在衰退的清王朝之后，抗日、解放。無(wú)數(shù)軍閥，混亂的民間時(shí)期，后世想象不到裝備的簡(jiǎn)陋，也想象不到那種壯麗。
洄游，讓人回想過(guò)去的時(shí)光，讓人走向成熟，確實(shí)，中國(guó)的文化如此燦爛，我們青少年肩上是否也承擔(dān)著更多的責(zé)任呢？
以洄游為話題的作文 11
清明時(shí)節(jié)雨紛紛。我靜靜地站在山腳下，舉目仰望，上山的人已然排成一列，人群在狹窄的天梯小路上緩緩蠕動(dòng)著，不爭(zhēng)不吵，許是怕驚擾了那素未謀面的神靈。雨水浸潤(rùn)的山谷，蜿蜒的青石板路，印有新鮮腳印的苔蘚，一切安詳極了。置身此刻的山間，仿若靠近一尊古老的時(shí)間機(jī)器，這里安放著多少古舊安詳?shù)拿孛堋?/p>
人群款款，仿若一群游魚(yú)，逆流而上。
每至清明時(shí)節(jié)，散落天涯的鄉(xiāng)民還鄉(xiāng)祭祖，聲勢(shì)浩大，這條山路照例就會(huì)熱鬧起來(lái)，洶涌的人群，洄游的魚(yú)兒，一年一度一歸來(lái)。
爺爺堅(jiān)持每年還鄉(xiāng)祭祖。奶奶去世后，每年陪伴他進(jìn)山的人就變成了我。這些年來(lái)，時(shí)移世易，爺爺身體早已不復(fù)當(dāng)年，尤其腿腳不甚利索，平日里平坦的大路上還要拄著拐杖，但每逢清明進(jìn)山，爺爺執(zhí)意不用拐杖，也不要任何人攙扶，說(shuō)祭祖是大事，心要誠(chéng)，必須要一步步走上去。我似乎是懂得爺爺?shù)男乃�，總是默默跟在身后，踽踽而行，走走停停，彼此心照不宣，一言不發(fā)。
進(jìn)山的鄉(xiāng)民，有彼此熟識(shí)的，也有形同陌路的，手里拿著祭祀的香燭紙錢，有的口中還念念有詞。隊(duì)伍很長(zhǎng)，從山腳一直到山腰，那里有墓碑與靈位，那里是他們心中的.圣地。
歇息的間歇，爺爺回望山下的人群，對(duì)我說(shuō)道，每個(gè)人脫離母體，來(lái)到塵世間，總是會(huì)從故鄉(xiāng)出發(fā)，越走越遠(yuǎn)，但是我們的根本，始終在故鄉(xiāng)，老書(shū)里面說(shuō)的，魚(yú)兒游得再遠(yuǎn)，也要洄游到自己出生的地方，生養(yǎng)我們的地方，會(huì)給我們最多的啟示。
我順著爺爺手指的方向往下看，清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，泥濘的山路上，人流如織，溯流而上，或許真的就想爺爺說(shuō)的那樣，那是思鄉(xiāng)的魚(yú)兒在紛紛洄游。
下山的路上，爺爺逢到已經(jīng)多年不見(jiàn)的摯友，彼此執(zhí)手，兩位年過(guò)花甲的老人竟都有些淚眼婆娑，看他們像失散多年的親人一樣，白發(fā)人絮叨起久遠(yuǎn)的往事，總是不勝唏噓。
山谷的那一邊，是爺爺曾經(jīng)生活半輩子的家，如今那里高樓大夏，車水馬龍，也許再過(guò)幾個(gè)十年，不會(huì)再有人提及，那片曾經(jīng)的土地，埋藏著是多少人的根。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。人群還在進(jìn)山，魚(yú)兒還在洄游，一代人過(guò)去，一代人進(jìn)來(lái)，魚(yú)兒游啊游，要一直游到那或許再也回不去的故鄉(xiāng)。
以洄游為話題的作文 12
推開(kāi)滿是裂痕的舊木門，吱吱嘎嘎的聲音似在呻吟。開(kāi)門的微風(fēng)驚動(dòng)了地上累積多年的塵土，在暖陽(yáng)下開(kāi)始紛飛。
屋子里的陳設(shè)依舊不變，兩把藤椅，一張“蹩腳”的餐桌，沙發(fā)上方的一張全家福。走上樓梯，木板早已不堪負(fù)重，“咯咯”的聲音讓我覺(jué)得隨時(shí)會(huì)帶我下墜，進(jìn)入房間，裝衣服的`箱子還在那兒，可里面早已空空如也。記得兒時(shí)最愛(ài)玩箱上的“鎖”，每一次在祖母房間都會(huì)玩弄，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音讓我覺(jué)得愈發(fā)新奇，便愈想一探究竟，每當(dāng)這時(shí)，祖母就會(huì)笑瞇瞇地過(guò)來(lái)幫我打開(kāi)，并說(shuō)道：“你覺(jué)得這里面是有寶貝嗎？實(shí)際上沒(méi)有寶貝，都是衣服呀！”我便會(huì)踮起腳尖，看著祖母花花綠綠的衣服，再用小手翻搗幾下，萬(wàn)心滿意足的站穩(wěn)腳根。看著祖母動(dòng)作嫻熟地開(kāi)了那把鎖，我再次搗鼓了起來(lái)。
不知為何，我對(duì)那個(gè)箱子有與眾不同的興趣，祖母也從不厭煩，只是一次次地打開(kāi)箱子。并猜測(cè)我幼稚的想法。現(xiàn)在看來(lái)，那也不是什么鎖，僅是便于打開(kāi)的拉環(huán)罷了。我輕輕提起拉環(huán)，熟悉的味道撲鼻而來(lái)，衣服不在了，回憶還在。
走上水泥做成欄桿的陽(yáng)臺(tái)上，望著門前這頂參天大樹(shù)，是水杉罷？我也不知它的種類�？粗鴿饷艿闹θ~形成綠蔭，影子倒在了房梁上，不禁又讓我憶起了童年的夏度。
兩把藤椅，一把蒲扇，便坐在這樹(shù)下看星星。小時(shí)候總喜歡聽(tīng)祖母講故事，夜夜講，總有講不完的故事。夏夜蚊子多，祖母常會(huì)用蒲扇趕走蚊子，卻顧不得自己。祖母偶爾還會(huì)搖搖蒲扇，驅(qū)趕幾分熱氣，僅管我并未感到有風(fēng)的存在，我從未對(duì)祖母提起，我知道，她也熱。印象最深的還是“老虎外婆”，每當(dāng)祖母肚子里的故事吐不出來(lái)時(shí)，我便讓她再講一遍“老虎外婆”，而每每講完，祖母都把我攬入懷中并在耳邊對(duì)我說(shuō)：“我要吃了你了，把手伸過(guò)來(lái)”
如今我不小了，對(duì)祖母的箱子已然不再感興趣，也聽(tīng)不到祖母肚子里新添的故事了，祖母伴了我的童年。
我不是最好的童年時(shí)光里遇見(jiàn)了我的祖母，而是遇見(jiàn)了我的祖母，我才有了最好的童年時(shí)光。
小時(shí)候，祖母牽著我的手陪我慢慢長(zhǎng)大；現(xiàn)在，換我牽著祖母的手陪她慢慢變老。
以洄游為話題的作文 13
魚(yú)兒乘風(fēng)破浪只為回到它出生的家，此為世人喻為“洄游”。人又何常不為這樣？回首過(guò)去，洄流于中華千古詩(shī)詞之中，亦不失為一種快樂(lè)。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”如此曼妙華麗之詞句語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》。其中有著眾多詩(shī)詞，匯集了一代代古人對(duì)生活的期望與對(duì)情愛(ài)的向往。“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑�！笔悄谴藢�(duì)愛(ài)情的熱烈；“七月流火，九月授衣。”是那代人對(duì)自然的敬畏……洄游于《詩(shī)經(jīng)》之中，流連于詩(shī)意之內(nèi)，感嘆于世俗之外。
夢(mèng)回大唐，洄游于文人墨客之間。在酒家與李白碰過(guò)杯，在城外與杜甫憂過(guò)民，在山腳與淵明采過(guò)菊，在雨中與杜牧騎過(guò)驢。心情洄游于他們的.詩(shī)句之中。詩(shī)詞之美是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，是“感時(shí)花濺洞，恨別鳥(niǎo)驚心”的感傷，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適……一次次詩(shī)詞間的碰撞交流，孕育出了古色古香的中華民族。
時(shí)間一直流逝著，在不斷感嘆物是人非之中，一些彌足可貴的文化瑰寶一直閃耀著，照亮后人。君不見(jiàn)李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，君不見(jiàn)蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬”；君不見(jiàn)李煜春“春花秋月何時(shí)了”……一句句詩(shī)詞，一縷縷情思，洄游其中，感嘆其中，享受其中。
一次次洄游，一次次感悟，一次次成長(zhǎng)。我在詩(shī)詞之中洄游到愛(ài)與美、詩(shī)與思的精神家園之中，探尋著事物的真諦與情感的本身。洄游，讓我愛(ài)上了詩(shī)詞，讓我愛(ài)上了中華文化，讓我在如今世俗生活中找回本心，找到精神寄托。
洄游是一種魚(yú)類的行為，但我更愿用它來(lái)慰勉我們世俗之心。第一次詩(shī)詞的洄游，那是我每一次精神的成長(zhǎng)。
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