【精華】美術作文600字3篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的美術作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術作文600字 篇1

　　20xx年8月26日，一個細雨蒙蒙的日子里，我們班20多位同學們，在班主任賈老師的帶領下，一起來到美麗又神秘的河北美術學院，開展暑期假日小隊活動。

　　河北美術學院是一所園林式的學校，有亭有湖，有山有寺。剛進入校門，隨即映入眼簾的就是八匹戰(zhàn)馬與勝利女神像，石碑上“美術帝國”四個大字霸氣十足！美術學院分為南北兩校區(qū)，北區(qū)遵循“崇尚自然、天人合一”的原則，以中國古建筑為主。在老師的帶領下，我們參觀了明清建筑風格的文武廟、仿唐建筑的老莊祠等，北區(qū)的圖書館、墨香樓的黑瓦白墻、青磚門罩、木雕漏窗與建筑物融為一體，展現(xiàn)徽派建筑的典雅端莊，體現(xiàn)著古典園林的詩情畫意。南區(qū)以歐洲建筑為主。哥特式“魔法城堡群”、羅馬式國際藝術會展中心、巴洛克式藝術博物館，共同組成歐洲古典園林，展現(xiàn)西方宗教藝術風采。我們在這里，游玩、合影，人景合一，仿佛置身于歐洲，陶醉于這里的'每一處風景！蒙蒙細雨也為它披上了神秘的色彩！

　　我們集體參觀了美術學院的畫廊展廳，這里的教室都隱藏于畫廊之中，可謂是中西合璧的藝術殿堂。同時，美術學院還為我們專門安排了中國古建筑的培訓課，以及軟陶等動手操作課。美術學院的老師，首先為我們詳細介紹了從古至今，中國以及國外的建筑及其特點，然后給我們每人提供了50根彩色木棒，讓我們自己發(fā)揮想象力和動手能力，用手中的彩色木棒，制作一個手工作品。同學們奇思妙想，在規(guī)定時間內(nèi)，每個人都用手中的彩色小棒完成了一件手工作品。我們還在美術學院老師的親自培訓下，進行了軟陶的了解與工藝品的創(chuàng)作。同學們在動手創(chuàng)作中收獲了快樂，當大家舉著自己制作的成品時，露出了開心燦爛的笑容，即使膠水弄的滿身滿手都是，即使陶土沾滿了雙手，也抵擋不住“這是我的作品”的快樂與驕傲！

　　這就是河北美術學院，這就是我們的暑期假日小隊活動！

美術作文600字 篇2

　　上個星期，我們班上了一節(jié)別開生面的美術公開課《留住秋天》。老師讓我們提前準備好各種各樣的樹葉、素描紙、剪刀、膠棒，以備上課時用，一切都準備好了，我憧憬著即將到來的這一天。

　　這一天終于到來了，老師先把我們分成八個小組，然后我們有序地排隊去了美術教室。

　　老師先給我們講了如何做樹葉貼畫，然后讓我們自己動手設計制作，經(jīng)過老師的講解，我靈機一動，腦子里浮現(xiàn)出了一條小金魚，我便決定先拼條小金魚。于是，我先把一片黃色的楊樹樹葉橫著粘上，當作魚的身體，我又在身體的兩側(cè)用柳葉粘了魚鰭，最后在身體后面粘上了一片花瓣做尾巴。“還少魚眼睛”我自言自語地說。于是我用樹葉剪了兩個小圓來做魚的眼睛。小魚做好了，可是我總感覺缺點什么，仔細觀察了一番，原來是缺魚鱗，于是我雙從葉子上剪下幾個小三角形做“魚鱗”粘在魚身上。終于一條完整的`小魚就完成了�？墒侵挥幸粭l小魚，我覺得它太孤單了，我又做了幾條陪伴它。這時，我腦子里又浮現(xiàn)出一只漂亮的蝴蝶，好，那就再做幾個蝴蝶做點綴，經(jīng)過我不停地嘗試和努力終于擺出了幾個漂亮的蝴蝶，最后我又添加了些裝飾，一幅美麗的樹葉貼畫就完成了。

　　結(jié)課時，老師說，做樹葉貼畫不僅能鍛煉我們的思維能力，而且還能鍛煉我們的動手能力，更能豐富我們的想象力。

　　不過，這節(jié)課對于我來說，最大的收獲就是——我懂得了，不能輕視生活中的任何事物，看似沒用的東西，說不準就能創(chuàng)造出美麗的作品，正如，看上去不起眼的幾片葉子竟可以做出形態(tài)各異的圖畫！

美術作文600字 篇3

　　20xx年10月30日，星期二。匆忙慌亂的午自習過后，迎來了我期待已久的美術課。上課了，美術老師穿著與他年齡不符的衣服走了進來說：“同學們，拿出美術本，這節(jié)課，我們來做一個手工啊。前幾節(jié)課，我已經(jīng)讓大家看過書的裝集，那么我們這節(jié)我們就來做一個卷裝的手工啊！”底下的同學都在低聲討論著，也不難看出有些激動。可偏偏就要有人來破壞一下氣氛。聽，某人開始搗亂了，“嘶啦”一聲，“誰！誰把美術本撕了，我都還沒說完你就撕。扔了吧，扔了，不能用了�！泵佬g老師氣急敗壞的說道。

　　拿出尺子、橡皮、鉛筆，在紙上畫畫擦擦。教室里一片安靜，不知不覺已過去了半節(jié)課。美術老師走到魏炳森桌前，看了一會兒就突然拿起來他的本，對著大家說：“來，大家看看啊！這，就是不聽老師講話的結(jié)果。你看看，這畫的什么東西？哈？這難道就是反面教材嗎？

　　以五厘米為寬度，最后還多出了兩厘米，一下子就是整個畫面不好看了。來回擺弄了好久，最后還是有破罐子破摔而告終。反正我身上一點美術細胞都沒有，我對美術也提不起興趣，即使我能完成那你看到的也是一團糟了。

　　時間過很快，轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)快下課了，下課前美術老師便讓大家拿出紅筆開始挨個檢查，上次和這次的作業(yè)�！癆，B，A，A……”一串字母過去很快也走過我的'身邊。一大圈繞過來彭俊澤走到那里時：“你這個打‘B’。”“老師，我剛剛都看過了，打‘A’的�！彼�瞬間瞪起了眼，“怎么能這樣呢，你都看過了，就打‘B’�！崩蠋焾詻Q不改。彭俊澤沒辦法，只好改了過來。我的當然是兩個“B”了。

　　每個人都有自己擅長的，也有不擅長的。世界上不可能有完美的人，你就讓自己的優(yōu)點蓋住自己的缺點，即使做不到完美，也要以完美為目標。

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