有關假設作文600字4篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的假設作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

假設作文600字 篇1

　　我的外婆可是村中家喻戶曉的養(yǎng)殖能手。星期天，我在家中沒事做，就跑到外婆家去，幫她喂喂鴨和兔。外婆一見到我來了，高心極了，因為她正要下田干活，正愁沒人幫忙喂養(yǎng)它們呢。

　　說干就干，我抓起一把水稻向鴨子們?yōu)⑷�。終究是個新手，稻子大部分被扔進了兔籠子里，這群餓暈的鴨子直向兔籠子沖去。哎呀，這下完了，鴨和兔攪和在一起了， 竟 分 不出有多少只鴨和兔呢？

　　哦，對了，外婆臨走時告訴我一共有鴨和兔40只。此時我心血來潮，古人不是曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！焙尾唤璐藱C會實際操作一下剛學的“假設法”呢？我先蹲在地上數(shù)了數(shù)，一共有140只腳，又拿來了一張紙開始計算:先假設如全是鴨的話，就應該有40×2＝80只腳，可現(xiàn)在卻有140只腳，就多了140－80＝60只腳。為什么會多這60只腳呢？哦，原來這40只中不僅有鴨的.，還有兔的。一只兔是4只腳，鴨有2只腳，一只鴨就比一只兔少2只腳。用這多的60只腳÷（4－2）就得到兔的只數(shù)了，再用總只數(shù)減去兔的只數(shù)就得鴨的只數(shù)了。

　　為了驗證，我又進行了第二種方法，假設全是兔。那么就應該有40×4=160只腳，事實上只有140只腳，可事實上只有140只腳，事實就比假設少20只腳。用20÷一只鴨比一只兔腳少的只數(shù)就等于鴨的只數(shù)，鴨的只數(shù)知道后，兔也就知道了。事實證明兩種方法算出的結果都一樣。

　　突然，我的腦海中又浮現(xiàn)了第3種方法，就是假設鴨和兔都各占一半，各有20只。那么用20×4＋20×2=120只腳，跟140只比差20只腳。20÷（4－2）=10（只），然后進行修改，鴨減去10只，而兔加上10只，也能求到最后的結果。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，為了檢查我的計算是否正確。費了九牛二虎之力，兔和鴨終于被我分開了。不多不少，兔30只，鴨10只。

　　看來這個周末過得很有意義。我不僅回幫外婆干家務，還會用假設法解決一些實際問題了。

假設作文600字 篇2

　　相傳，有一座讓人有去無回的山，山里長著一株擁有神奇魔力的植物——五色花。這種植物由紅、白、紫、藍和綠五種顏色組成。它的每一個花瓣都可以讓人們實現(xiàn)一個愿望。但是每讓人實現(xiàn)一個愿望，他的生命就會縮短五分之一，當五個愿望都許完后，那個人也就會感興死去�，F(xiàn)在看來，真不知是幸運還是不幸。然而命運卻偏偏就讓我擁有了它——神奇的五色花。

　　有一天，我想出去散散心，于是便來到了馬路邊，走著走著，我發(fā)現(xiàn)不遠處有一個盲人正在吃力地摸索著走路，于是我心想：這個人多可憐啊!我一定要幫助他們。于是我摘下一片花瓣兒，對著它真心地許愿道到：“我希望中國的所有殘疾人都變得健康，還原他們本來的身軀�！闭f著也奇怪，剛剛還在我前面靠著導盲杖艱難行走的盲人頓時因為有了一雙明亮的.眼睛而在歡呼雀躍呢!

　　我繼續(xù)往前行走，看見路邊有幾個衣衫襤褸、全身臟兮兮并散發(fā)著酸臭味的孤兒正在向過路的行人們乞討，于是我又摘下一片花瓣，真誠地許愿：“我希望中國每個孩子都有一個溫暖、幸福的家庭。”愿望剛許完，我看見原本在乞討的孤兒紛紛站起身來向福利院跑去，一個個臉上都洋溢著幸福的笑容，一邊跑一邊還與身邊的同伴們嬉戲、打鬧。

　　我又著重地想了一會，雖然我很想許一些關于自己的愿望，如“希望有一大堆的玩具”、“有吃不完的零食”、“讓我變得更加富裕”……但是我沒有，面對我們身處的環(huán)境，霧霾、汽車尾氣、污水排放，砍伐樹木，已經將我們的地球變得遍體鱗傷，千瘡百孔，因此我許的第三個愿望就是：“讓大家保護地球，保護環(huán)境，愛護樹木�！边@時人們紛紛扛著鐵鍬，拎著水桶，抱著小樹苗，來到路邊植樹造林。馬路上的汽車也一下子少了好多，大家都選擇綠色出行。

　　花瓣還剩下兩瓣，我將這兩片花瓣捐贈給了國家博物館收藏，以便將來當?shù)厍蛴须y時，用來拯救我們的生命搖籃!

假設作文600字 篇3

　　難得的一個星期天！溫暖的春風吹舞著樹枝，催出了新綠，溶解了小河，真美！今天我要帶女兒童童和她的同學們到公園去，因為今天是她10歲的生日�；叵牒⒆拥某砷L歷程，我感慨萬千……

　　在教育受重視的今天，家長也是一個不小的職位。對于孩子的生活我沒有多插手。早晨，我讓孩子自己穿衣服、疊被。晚上，我讓孩子自己鋪被。隨著孩子的成長，我制定了一個勞動制度，如：一星期至少掃兩次地，拖一次地板，洗五次碗，半個月收拾一次房間，自己的衣服自己洗。

　　當孩子由于做錯事不敢說實話的時候，我決不會打她，罵她。而會給她講列寧小時候的故事，讓她知道人不可能十全十美，每個人都會犯錯誤，但關鍵是要認識錯誤，改正錯誤。只要改掉自己的缺點，還是會討人喜歡的，還是一個好孩子。我用心去溫暖孩子，用行動去引導孩子。

　　在學習方面，我不像其他父母那樣盡心盡力。我不會守著孩子，盯著她的作業(yè)，自己的作業(yè)應該自覺完成。什么鋼琴班、英語班、奧數(shù)班等等，我也不強求孩子參加，她喜歡固然是件好事，不喜歡也不會勉強。

　　晚餐過后，我常陪伴在孩子身邊，在孩子結束一天的學習生活后給孩子一個發(fā)表感慨，抒發(fā)心情的機會和時間，達到家長了解孩子與孩子不斷良性溝通的'一個有利條件。

　　回想自己的童年，一路摸爬滾打而來，苦不堪言�？傊�，我決不會讓我的孩子重蹈自己走過的錯誤路線，吃一塹長一智，我會在孩子的成長路上劃一條正確的路線，希望她能一路走穩(wěn)，早日長大成才。當青出于藍而勝于藍的時候，會心的笑會爬上我的面龐，我將會是世界上最幸福最幸運的人。

假設作文600字 篇4

　　校長真是個不大不小的官。說他小，比起處長，局長，廳長……真是個舉足輕重的干部，科長還是個“相當于”，若在現(xiàn)代，恐怕連個九品也排不上；眼見著本人教過的先生走出校門，成了處長，局長 ，甚至現(xiàn)在抹著鼻涕上學的孩子如今也成了款爺，那心里的味道不知是驕傲還是慨嘆，恐怕兼而有之；再看每天穿越于本人左右，匆忙而過的.家長們亦是職位不低，所以校長還真別拿本人當個官；說他 官大，那可是全校一家之主，管著人，財，物，掌握生殺大權，校長是父母官，不但為學校生活繁忙于教育局，財政局等等，還要為教師的大事小情，生老病死，紅白喪事抄心；學校的開展規(guī)劃，管理細 則，教學質量，更是不得忽略……真是個不容易呀。

　　有時我很同情校長，假設我是校長，我會怎樣，有沒有這樣的韜略與才能，有沒有這樣的心致與情懷……假設我是校長，我以為：我要和教師在一同，要和先生在一同，我和教師在一同時， 讓他們和我情同兄弟姐妹，和先生在一同時，讓他們感到我是大冤家；假設我是校長，我要讓我的學校成為文明的港灣，需求知識就去吸取，需求歇息就去依偎……假設我是校長——我突然想起早上 冤家發(fā)的一條短信 ：等俺有了錢，俺天天下班遲到遲到，俺就穿短褲，穿拖鞋下班，俺戴墨鏡上課，看你能把俺咋的，你扣俺錢，俺不怕，俺有的是錢……說的是大小氣方，由于王老五有錢了，可 是目前“俺”還沒有錢，只是個理想。從另一個正面，也反映了“俺”還很懂得教員職業(yè)標準，假設我是校長，我一定讓俺完成理想——不再為遲到遲到郁悶，不在為著裝不時髦憂愁，不在為扣錢 這種管理手腕所約束，讓任務成為一種盲目的舉動，成為一種需求……惋惜我不是校長，但愿我和我的同行們的理想能早日完成。

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