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【精品】陪伴的作文600字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的陪伴的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
陪伴的作文600字 篇1
是你懷胎十月，含辛茹苦地將我生下;是你耐著性子，教會(huì)了我開(kāi)口說(shuō)第一句話(huà);是你一步一步地扶著我，教我走出人生的第一步……沒(méi)有你辛勤的付出，也就沒(méi)有今天的我，有你的陪伴真好!
成長(zhǎng)的路上，有你的陪伴真好!
記得在我讀小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我個(gè)子比較小，在學(xué)校常常被人欺負(fù)，常�？拗亲踊丶�。你見(jiàn)了我就會(huì)關(guān)切地問(wèn)我發(fā)生了什么，你聽(tīng)了我的苦訴，就會(huì)摸著我的后腦勺說(shuō)：“寶貝乖，我們要和同學(xué)們友好相處，不管遇到什么事都不要和同學(xué)發(fā)生沖突�！笔潞螅愕綄W(xué)校和那些欺負(fù)我的同學(xué)講道理，讓我們成為了好朋友。謝謝你，幫我化解了危機(jī)，告訴我要如何與朋友相處。
成長(zhǎng)的路上，有你的陪伴真好!
每當(dāng)我我生病的時(shí)候，你總會(huì)陪在我的身邊。記得有一次周末，我吃了太多垃圾食品，導(dǎo)致扁桃體發(fā)炎咳嗽。于是，我就給你打電話(huà)，正在和閨蜜逛街的'你，立馬掛下電話(huà)，趕了回來(lái)，帶我去醫(yī)院看病。看到你為了我跑得滿(mǎn)頭大汗，我心里很不是滋味。謝謝你，在我需要的時(shí)候給我關(guān)心!
成長(zhǎng)路上，有你的陪伴真好!
我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是特別穩(wěn)定，時(shí)高時(shí)低的，經(jīng)常被爸爸責(zé)罵。記得有一次，我數(shù)學(xué)才考了62分，差一點(diǎn)不及格。我回到家后，老爸看著我的成績(jī)對(duì)我說(shuō)：“為什么考這么差，平常是不是都沒(méi)有用功讀書(shū)?你到底在考什么試!”我嚇得大氣不敢出。這時(shí)，你走過(guò)來(lái)緩和緊張的氣氛：“兒子，每天功課都做到很晚，現(xiàn)在高年級(jí)了數(shù)學(xué)比較難，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，看看他到底哪里不懂，而不是一味地批評(píng)他!”每每此時(shí)，我懸著的心才會(huì)放下來(lái)，在心里默默告訴自己：下次考試一定要爭(zhēng)氣考好!謝謝你，在我受挫的時(shí)候給我力量!
媽媽?zhuān)x謝你一路以來(lái)對(duì)我的默默付出，讓我變得更加懂事、堅(jiān)強(qiáng)!成長(zhǎng)的路上，有你的陪伴真好!
陪伴的作文600字 篇2
外面仍然下著雪，天空變成了灰色。那位老人跟往常一樣，端著個(gè)小板凳，坐在陽(yáng)臺(tái)上望著天空，心里想著：我兒子什么時(shí)候才能回家。
從門(mén)外看，她的背影，那么滄桑，承受了多少痛苦？這些痛苦把她的背壓得直不起來(lái)了。她的老伴在幾年前離開(kāi)了她，她只有一個(gè)兒子�，F(xiàn)在她的兒子也早已丟下了她，到大城市去發(fā)展了，一年才回來(lái)一次。
媽媽叫我向奶奶借了幾個(gè)雞蛋，明天再還給她。我走到門(mén)前，敲了敲門(mén)，笑瞇瞇地跟她說(shuō)：“奶奶，我要借幾個(gè)雞蛋，明天再還給你�！蹦棠剔D(zhuǎn)頭一看，來(lái)人了，高興地說(shuō)：“好的，行，盡管拿，我一個(gè)人吃不完�！蹦棠趟业腵門(mén)很少關(guān)，也不知道為什么。
我跑了進(jìn)去，奶奶拿一個(gè)破舊的紅袋子裝了幾個(gè)雞蛋。我看見(jiàn)她那長(zhǎng)滿(mǎn)了老年斑的手，還時(shí)不時(shí)顫抖著。她把那袋雞蛋給了我，說(shuō)了句：“要不要進(jìn)來(lái)坐坐？”她的臉上充滿(mǎn)期待，我很不好意思地答應(yīng)了她。
她家里的一切事物都很簡(jiǎn)單，都是奶奶那個(gè)年代的東西。墻上掛著一個(gè)大相框，里面塞滿(mǎn)了許多很小的照片，都是黑白的，很有年代感。我發(fā)現(xiàn)都是她的老伴和她兒子小時(shí)候的照片，關(guān)于她的照片只有一張，在相框的左下角，一個(gè)很不起眼的位置。
我問(wèn)她：“你們家的門(mén)為什么不關(guān)上？”她說(shuō)：“我給我兒子開(kāi)的門(mén)，我沒(méi)有手機(jī)，萬(wàn)一我兒子哪天回來(lái)了，我把門(mén)關(guān)上了，他敲門(mén)的聲音我聽(tīng)不見(jiàn)，好給他留個(gè)門(mén)�！彼f(shuō)的時(shí)候，臉上洋溢著笑容。我不知道是有人陪她說(shuō)話(huà)了令她開(kāi)心，還是談到自己的兒子開(kāi)心了。她一定很孤單，每天干著同樣的事。
最后媽媽讓我趕緊回家，走的時(shí)候我看見(jiàn)奶奶變得跟開(kāi)始不一樣了，她變得開(kāi)心了許多。我想她肯定缺少了很多陪伴，當(dāng)她談起往事，她整個(gè)人似乎從悲傷中走了出來(lái)。
陪伴的作文600字 篇3
題記——也許我寫(xiě)不出完美的篇章，但足以表達(dá)“我愛(ài)你”
秋風(fēng)蕭蕭，落葉紛紛。放學(xué)了，我走在回家的路上，路過(guò)小廣場(chǎng)，有個(gè)孩子正在蕩秋千，大人站在后面輕輕推著�！盃敔�，高點(diǎn)兒，再高點(diǎn)兒！”“好，那你可抓緊了！”大人推的略高了些，但手始終沒(méi)離開(kāi)秋千繩。
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)蕩秋千了。那時(shí)，我常去大伯家玩。記得有日，我像往常一樣到大伯家玩�！按蟛�，大伯！”“哎，在這呢！”聲音是從雜貨間傳出來(lái)的。我飛快地跑去雜貨間，只見(jiàn)大伯手里拿著一塊木板，地上有散落的螺絲和一捆麻繩�！按蟛阍谧鍪裁窗�？”“嘿嘿”，大伯意味深長(zhǎng)的一笑，“待會(huì)你就知道了�！�
過(guò)了一會(huì)兒，大伯汗流浹背的走了出來(lái)。木板已經(jīng)打磨好，穿了繩子。我跟大伯來(lái)到門(mén)道，身材胖胖的他吃力地踩上板凳，將做好的秋千掛上了房梁。
“好啦，”大伯又用力的拽了拽麻繩，結(jié)實(shí)得很，“以后你就可以天天蕩秋千了�！薄昂靡� ！”滿(mǎn)院子都是我的`歡聲笑語(yǔ)。
轉(zhuǎn)眼間，大伯已去世七年多了。記得那年的初夏，大伯的心臟病變的十分嚴(yán)重，于是到北京求醫(yī)。臨走前，大伯還說(shuō)：“別擔(dān)心，馬上就回來(lái)了�！辈坏揭粋�(gè)月，卻突然接到了大伯去世的消息，奶奶傷心的差點(diǎn)昏過(guò)去。那時(shí)幼小無(wú)知的我不懂什么是死，只知道，大伯被關(guān)在一個(gè)小盒子里，不會(huì)出來(lái)了。我很傷心，但沒(méi)有哭出來(lái)。
入葬那天，表姐哭得泣不成聲，我安慰表姐，給她擦眼淚。
娘想兒，想到墳。這么多年過(guò)去，奶奶依舊接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，還會(huì)說(shuō)起我一聲不哭，是個(gè)白眼狼。
·······
我怎么會(huì)忘了大伯的好呢？
“蓓蓓，大伯接你回家，坐好，出發(fā)嘍！”······
天沉暗了下來(lái)，冷風(fēng)吹過(guò)，我看著蕩秋千的孩子笑了，誰(shuí)知有一絲濕潤(rùn)劃過(guò)我的臉頰。
我忘不了啊，大伯，我忘不了您的陪伴！
陪伴的作文600字 篇4
我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，得到了老師無(wú)私的關(guān)心和幫助，讓我既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力，老師的愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語(yǔ)文練習(xí)，也就是說(shuō)讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，每次聽(tīng)寫(xiě)都能取得最好的成績(jī)，但是我總是不自信，尤其是當(dāng)著好多人的面講話(huà)時(shí)，聲音總是很小，甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題敘述得都不清楚�？墒抢钪魅蜗嘈盼�，把講課的任務(wù)交給了我，并給了我很多的鼓勵(lì)。
為了能把課講好，我準(zhǔn)備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的'！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開(kāi)始講的時(shí)候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來(lái)越小了，心里很緊張，我想：“我會(huì)不會(huì)講得不好哇？要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我嗎？”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點(diǎn)頭。李主任對(duì)我的信任鼓舞了我，帶動(dòng)了我的情緒，我的聲音開(kāi)始變大，變得非常洪亮，當(dāng)我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我沒(méi)想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來(lái)了贊許的目光，我的眼里充滿(mǎn)了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對(duì)我說(shuō)：“你講得太好了�！焙竺娴耐瑢W(xué)又說(shuō)：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容�！蔽衣�(tīng)了以后心里想：“太好了，我要不斷堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。”
這件事讓我深深地記在心里，這次活動(dòng)不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要繼續(xù)努力，在學(xué)業(yè)上更上一層樓。
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