【經(jīng)典】實(shí)用的窗外作文600字

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的窗外作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

窗外作文600字 篇1

　　江南，多雨。我的窗外有過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;有過(guò)“雨打梨花深閉門(mén)”;還曾有過(guò)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。窗外的雨，伴我過(guò)了一年又一年。

　　夜色將侵。雨依舊綿綿地下著，窗上便蒙上朦朧的輕紗。我望向窗外，老院里的屋檐似乎在傾訴沉睡了千年的古老傳說(shuō)。雨霧中路燈顯得格外的柔和，散發(fā)出仿若琥珀般的千年如斯的溫情。一陣風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，拂起了婀娜多姿的輕紗，一切朦朧得不真實(shí)。我不由鋪素紙欲描丹青，想留住它們，一滴調(diào)皮的雨在宣紙上化為一朵透明的梅花。我駐思，想起“碾冰為土玉為盆”。賞雨，賞畫(huà)意。

　　品香茗欲邀明月，可窗外只有淅淅瀝瀝的雨。夜的天空送來(lái)了“滴滴答答”的雨聲，讓我聽(tīng)得入神。似乎聽(tīng)到在深巷中傳來(lái)了賣(mài)花聲，又似乎聽(tīng)到在琴弦中譜出了高山流水。院中的池塘已無(wú)荷花的蹤跡，想起李義山那句“留得枯荷聽(tīng)雨聲”，心中不知為何泛起了絲絲悵惋。又想起昔日歐陽(yáng)公的“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲”，仿佛又聽(tīng)到梧桐葉在與雨的精靈高歌和音，“雨聲滴碎葉聲”也不錯(cuò)。漸行漸遠(yuǎn)的雨聲殘留在我的耳際。聽(tīng)雨，聽(tīng)詩(shī)情。

　　窗外的雨，是畫(huà)意，是詩(shī)情，更是友情。雨中，一位小伙子步履匆匆，疾速的腳步劃破了雨幕。這時(shí)，一位老人拍了拍小伙子的肩膀，遞過(guò)一把傘。小伙子展開(kāi)了笑顏，那笑容如同被雨水洗刷了一般明亮、澄澈，干凈得如同剛采下的青果。老人不知說(shuō)了什么，笑意盎然。我仿佛賞到最美的春暖花開(kāi)，聽(tīng)到了柔軟的`吳儂軟語(yǔ)。雨中情意綿延。

　　窗外的雨，我一直珍存，在腦海，在心靈，在靈魂的深處。不知何處傳來(lái)“遠(yuǎn)方有琴，愀然空靈，聲聲催天雨，涓涓心事說(shuō)給自己聽(tīng)”……無(wú)論何時(shí)何地，窗外的雨，總似陳年的佳釀，值得珍藏。

　　窗處的雨，賞便成一幅畫(huà)，聽(tīng)就譜一曲歌，蘊(yùn)蓄其中的還有情。畫(huà)意，詩(shī)情，塵世情;春雨，秋雨，窗外雨。

窗外作文600字 篇2

　　小雨，淅淅瀝瀝，窗簾半掩映著窗戶，臥室里昏沉沉的，仿佛透著一股令人窒息的氣息。此時(shí)，我趴在書(shū)桌上做物理習(xí)題，腦海里一遍遍地浮現(xiàn)出令人厭惡的物理公式，一想到中考臨近，稍作舒緩的心又立即擰作一團(tuán)，心亂如麻。

　　只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)“吱呀”一聲不知被誰(shuí)推開(kāi)了，我不耐煩地向后望去，是母親。她端著一杯剔透溫?zé)岬呐Ｄ套哌^(guò)來(lái)，遞給我，隨即便走向窗戶，“把窗簾拉得那么嚴(yán)實(shí)，不憋得慌？”她動(dòng)作輕盈地把窗簾一扯。一束耀眼的光透過(guò)窗欞照耀在我的書(shū)桌上，那一串物理公式此刻顯得熠熠生輝，我抬頭向窗外望去，哦！雨，已經(jīng)停了。蔚藍(lán)的顏色駐立在天幕中，顯得透明而又清澈，它讓我波瀾起伏的心又重新歸于寧?kù)o。

　　“別做作業(yè)了，我們出去走走吧�！蹦赣H說(shuō)。

　　我和母親漫步在田野的小路上，記憶中的`自己許久沒(méi)這樣了。我挽著母親的胳膊，我們互相依偎著。剛下過(guò)雨的小路微微有些泥濘，但田野里到處都散發(fā)著生機(jī)。頭頂上的藍(lán)天是那樣清澈，它散發(fā)的陽(yáng)光穿透了我，于是我的心被陽(yáng)光俘虜了，昏沉的心情慢慢變好。“你呀，整天光顧著寫(xiě)作業(yè)，忙著中考，連你自己也不顧了？你小時(shí)候，我們經(jīng)常來(lái)這里散步。人啊，不能總是憋著，心也要適當(dāng)放松，別總是想那些糟糕的題目，就像雨過(guò)天晴，看看藍(lán)天。"

　　母親的一番話似乎喚醒了我，上天給我?guī)��?lái)了最好的禮物，流動(dòng)的柔和，無(wú)波的寧?kù)o。我浮躁的心被陽(yáng)光撫平了，它牽著我的思緒超越了一個(gè)世紀(jì)，讓我看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界已經(jīng)來(lái)臨。

　　我笑了，用手抓住藍(lán)天透出的光。

　　原來(lái)，窗外的藍(lán)天，那么美……

窗外作文600字 篇3

　　清晨，我在自己的房間里背誦文言文。突然，房間外傳來(lái)一陣很大的吵雜聲——弟弟玩游戲的配樂(lè)。我不禁了皺眉，心里一陣煩躁。

　　整天呆在家里玩游戲，也不怕變呆。一想到自己的弟弟，我的心里也有了些無(wú)奈。雖然自己也總會(huì)待在家里，但也是為了學(xué)習(xí)，哪像他整天就知道玩。

　　游戲的配樂(lè)聲不斷向我襲來(lái)，心中的煩躁感更甚。我望向窗外，藍(lán)天白云，還是出去走走吧。

　　走出門(mén)外，清新的空氣撲面而來(lái)，人也變得精神起來(lái)。我仰起頭望著這湛藍(lán)的天空，內(nèi)心漸感平靜。鳥(niǎo)在飛，云在走，天地間自成一片悠然。這是一種氛圍，一種不同于在家里的氛圍——平靜，閑適，悠然。

　　在藍(lán)天的覆籠下，大地萬(wàn)物似變得更生機(jī)蓬勃。沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，我漫步前行，感受這一刻的寧?kù)o，感受這萬(wàn)物的生機(jī)勃勃，感受這藍(lán)天的廣闊。

　　尋到一片草地，我躺在一棵繁茂的大樹(shù)的蔭庇下，感受著身下柔軟的小草，靜望展現(xiàn)在眼前的湛藍(lán)的天空。廣豪無(wú)垠，深邃，這是我的.第一感覺(jué)。心神聚攏，靜下心，你會(huì)體驗(yàn)到天空的藍(lán)是與眾不同的。藍(lán)得清澈，藍(lán)得動(dòng)人，藍(lán)得深邃，仿若藍(lán)色的清泉在緩緩流動(dòng)，又透著一絲神秘感，吸引著你的心魂。我的心里一陣悸動(dòng)，褪去平日的浮躁，心靈得到洗滌，感受藍(lán)天給予的最原始的那種心境——無(wú)法言喻。

　　風(fēng)起，云動(dòng)，為藍(lán)天添了一絲色彩。我有些疑惑，為何我以前會(huì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這藍(lán)天的美麗，感受到藍(lán)天的美好？

　　時(shí)間過(guò)得很快，我站起身，拍下身后的草屑，走在回家的路上。人雖離開(kāi)，卻抹不去藍(lán)天給予我的那一絲淡然和心靈的平靜。回到家，聽(tīng)到弟弟玩游戲的聲音還在響起，我的心里有些了悟。

　　是人們束縛了自己，在一個(gè)小小的房子里，不曾離開(kāi)，忽略了藍(lán)天，忘記了窗外有藍(lán)天，也不曾體驗(yàn)過(guò)藍(lán)天的美好。我想，那會(huì)成為一種遺憾。不過(guò)，我微微一笑，也許我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲乙呀?jīng)感受到了窗外的藍(lán)天帶給我的種種的美好。

窗外作文600字 篇4

　　從我的窗子可以看見(jiàn)夜晚的燈火闌珊，傍晚的斜陽(yáng)落下，午后的活力四射，清晨的清新明亮�？创合那锒�，看喜怒哀樂(lè)，看歲月更迭，我想我應(yīng)該是知足了。

　　我們生活在窗內(nèi)的凈土，卻又向往著窗外的一切。窗內(nèi)，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有罪惡，卻并非真正意義上的凈土。

　　我們要考慮的事情太多，比如現(xiàn)在我在想這周的周記該寫(xiě)什么呢？比如考試前會(huì)想究竟會(huì)考哪些類(lèi)型的題呢？考試難不難呢？比如考試后，怎么說(shuō)出沒(méi)考好的分?jǐn)?shù)，是實(shí)話實(shí)說(shuō)？還是蒙混過(guò)關(guān)？比如偶爾叛逆時(shí)想著父母能不能多給我們一點(diǎn)自由？少管一些小事。

　　我們是生長(zhǎng)在墻角的`綠芽，我們渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)，卻又擔(dān)心，蓄力過(guò)猛，而沖破屋頂，所有的活動(dòng)，都在一個(gè)范圍之內(nèi)，兩點(diǎn)一線的忙碌也讓我們無(wú)暇越過(guò)雷池。

　　我向往著窗外的一切，活潑的生動(dòng)的自由的。窗外的少女在花叢中嬉戲，白皙而纖細(xì)的雙手輕而易舉地編出個(gè)漂亮的花環(huán)，笑盈盈的臉上泛著陣陣紅暈，好似盛開(kāi)的鮮花。窗外的老人坐著輪椅在草坪上小憇，布滿皺紋的臉上有一種安詳，微風(fēng)掠過(guò)，他的銀白鬢角，讓人產(chǎn)生一種寧?kù)o。窗外的年輕人坐在樹(shù)下，專注地看書(shū)，一片樹(shù)葉悄然飄落到他的肩頭，都沒(méi)有注意。

　　窗外的天云卷云舒，窗外的街熱鬧非凡，窗外的人自由散漫。

　　我們生活在窗內(nèi)和窗外，總有不一樣的現(xiàn)實(shí)和希望。李清照的“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”中，窗也成了一種枷鎖，一種阻隔的象征。蕓蕓眾生，有太多的窗，我們走不出窗外，但我們可以看見(jiàn)窗外的一切，我想我也是可以知足了。知足才可常樂(lè)不是？

　　我們生活在窗內(nèi)的凈土，卻止不住地向往窗外的一切，因?yàn)槲覀冏卟怀龃巴猓?/p>

窗外作文600字 篇5

　　窗外的世界很精彩，請(qǐng)打開(kāi)窗戶吧。

　　——題記

　　請(qǐng)把那窗戶打開(kāi)，外面的世界很精彩，你用雙充滿愛(ài)的眼睛打量著窗外的美景，定會(huì)覺(jué)驚呆的。沒(méi)有整天被關(guān)在家里的苦惱；沒(méi)有整天背乏味的ABC；沒(méi)有整天一個(gè)人無(wú)聊的孤獨(dú)。窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，高大白凈的房屋，郁郁蔥蔥的大樹(shù)……迷住了你的眼睛。

　　來(lái)吧，打開(kāi)窗戶，跟著目光的掃射一起飛翔，丟開(kāi)苦惱，丟開(kāi)無(wú)聊，讓心也跟著動(dòng)起來(lái)——喧嘩的城市，來(lái)來(lái)往往的行人，五光十色的霓虹燈；在這里，你可以把學(xué)習(xí)上的壓力全拋開(kāi)，盡情地想象，遨游，全身心投入其中。

　　其時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)窗外的世界是那么美好，這些是你以前從來(lái)沒(méi)有的感受。你很開(kāi)心地笑了。

　　天空飄過(guò)一朵朵白云，你指著天說(shuō)：“像棉花糖、像米老鼠……”樹(shù)葉密密稠稠疊在一起，太陽(yáng)光直射下來(lái)，影子投在地上，樹(shù)葉間的空隙被照得善良的光斑，形狀各式各樣。可以任你思考，隨心所欲。

　　你。即是你我他。窗戶。即是心靈的窗口。

　　現(xiàn)在讀初二馬上升初三的我們，學(xué)習(xí)壓力一定大吧！每天有做不完的作業(yè)，沉甸甸的.大書(shū)包壓在瘦小的肩上。每天只有學(xué)習(xí)和睡覺(jué)這兩大任務(wù)，不免有些枯燥，每天都在書(shū)中領(lǐng)會(huì)，在說(shuō)教中領(lǐng)悟。掙扎——無(wú)聊——煩躁——掙扎。

　　但是，如果把窗戶打開(kāi)，用慧眼去尋找快樂(lè)，煩悶、壓力統(tǒng)統(tǒng)拋去，該快樂(lè)時(shí)快樂(lè)，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)。不要讓自己過(guò)的太累，學(xué)會(huì)找樂(lè)趣，豐富自己的生活。

　　那學(xué)習(xí)不正如此嗎？相信自己一定能行。把窗戶打開(kāi)，看看外面的世界。

　　用自己那雙慧眼去發(fā)現(xiàn)世界上最美麗最有趣的東西吧！也好給自己打氣，努力向上，去迎接初三充滿美好的生活吧！

窗外作文600字 篇6

　　那是一年四季中最柔和季節(jié)——春天。

　　我在課間休息時(shí)坐在教室里向外觀望，像是在尋找這什么東西一樣，其實(shí)我是在看我們教室窗外的一棵高大的櫻花樹(shù)，那柔和的輕風(fēng)搖曳著滿樹(shù)的櫻花，大片大片的櫻花花瓣隨風(fēng)舞動(dòng)。

　　其中透著粉紅、略帶嬌羞的小花瓣滑落在窗邊。教室里，傳出兩個(gè)學(xué)生討論著明天要上交的繪畫(huà)作品的聲音。突然，一個(gè)小女孩指著櫻花樹(shù)說(shuō)：“我們不如畫(huà)一棵櫻花樹(shù)吧�！�

　　“那有什么的�。窟�不如花一片櫻花花瓣呢，粉嫩的，多可愛(ài)呀！”另一個(gè)女孩子不贊同的說(shuō)道。就是，她們你一句我一句的爭(zhēng)吵個(gè)不停，這樣一直爭(zhēng)吵著，吵的我們都認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。

　　這眼看著夕陽(yáng)就快要落山了，關(guān)于明天要上交的`作品也還沒(méi)有確定主題，并且兩人還是一直堅(jiān)持著各自的想法，都不肯給對(duì)方讓步。看著她們依舊爭(zhēng)吵不休，站在一旁的班長(zhǎng)說(shuō)話了：“其實(shí)，你倆想法都是挺不錯(cuò)的，但是你倆可以想一想對(duì)方的想法中有什么可取之處的呢？”

　　這一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。沉默，沉默……終于，她們倆認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，抬起頭互相看著對(duì)方，都不好意思的笑了。她們最終找到了共同的思路，重新和好如初了。

　　第二天，兩個(gè)孩子共同把作品交給了老師。作品的內(nèi)容是：一棵櫻花樹(shù)下飄落著一片片花瓣，樹(shù)旁邊是兩個(gè)小女孩在一起開(kāi)開(kāi)心心的交談著，作品左上角上寫(xiě)了兩個(gè)字：和美。

　　老師在看過(guò)這幅作品后，看著這兩個(gè)小女孩，欣慰的笑了。在我們作業(yè)評(píng)講時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了她們，可她們卻要老師表?yè)P(yáng)的是班長(zhǎng)，因?yàn)槭前嚅L(zhǎng)的那句話點(diǎn)醒了她們，如若沒(méi)有班長(zhǎng)的那句話她們未必會(huì)畫(huà)出如此美麗作品，也更不會(huì)讓兩人和好如初。但老師表?xiàng)盍怂麄兯膫�(gè)，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)知道幫助同學(xué)們，而她們兩個(gè)是因?yàn)樽髌纷龅煤�，并且知錯(cuò)能改而被表?yè)P(yáng)，大家都開(kāi)心的笑了。

　　教室外面，櫻花正在隨風(fēng)起舞，一陣陣清香隨風(fēng)闖入教室內(nèi)，在教室里散開(kāi)。窗外是一片美麗，而教室內(nèi)是一片和諧、美好。

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