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寫朋友作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的寫朋友作文600字,歡迎閱讀與收藏。
寫朋友作文600字1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《五項(xiàng)管理實(shí)施辦法》的精神,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長。
作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:校長
副組長:副校長
組員:各教研組長及班主任
具體措施
1 .作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的`作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè),布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè);鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機(jī)微信群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合,注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件,多接觸社會(huì),接觸自然,多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),拓寬視野,提高綜合素質(zhì)。
2 .作業(yè)的批改和講評
(1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
(3)加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
3 .作業(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。
加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總,及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),中高年級(jí)每天1書面家庭作業(yè)總量,分別控制在小時(shí)以內(nèi)。
三、加強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1 .建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2.強(qiáng)化督查,完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)
負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動(dòng)接受學(xué)生家長與社會(huì)各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改;對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng),并大力推廣,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。
寫朋友作文600字2
一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1~2年級(jí)不留家庭作業(yè),三年級(jí)不超過30分鐘,四年級(jí)不超45分鐘,五六年級(jí)作業(yè)量不超過1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性作業(yè),要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日,讓學(xué)生自行調(diào)整放松,鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間,積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨(dú)立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí),朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間,不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況,
四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè),禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批,也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確,對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語,語氣要和藹,對學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語言表達(dá)出來,多用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查,對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育,對學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱,對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后,歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期,語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級(jí),經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定,報(bào)校長室批準(zhǔn),表彰相關(guān)批閱教師。小學(xué)作業(yè)管理制度和實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,現(xiàn)就加強(qiáng)我校作業(yè)管理做具體方案如下:
1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的.重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。我校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)我校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。我校要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。我校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。我校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。我校要按國家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
9.健全作業(yè)管理機(jī)制。各教研組要指導(dǎo)教師完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
10.納入督導(dǎo)考核評價(jià)。我校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績的考核評價(jià)。我校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái),暢通反映問題和意見渠道,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求,確保小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
寫朋友作文600字3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、工作目標(biāo)
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同形式多種層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),難易適度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實(shí)踐性作業(yè),增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
三、作業(yè)布置原則
1、因材施策
教師精心布置作業(yè),關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求;針對學(xué)生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。
2、激趣創(chuàng)新
減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。
3、合理控時(shí)
把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。
4、遵法守規(guī)
嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。
四、作業(yè)布置基本要求
統(tǒng)籌確定作業(yè)量
教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求,科學(xué)合理,分層篩選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通,各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào),統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時(shí)服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動(dòng)類作業(yè),假期布置適宜的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。
精選作業(yè)內(nèi)容
學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式
豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,除布置一定量的.家庭書面作業(yè)外,應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外,鼓勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
給學(xué)生選擇的權(quán)力
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。
建立教師“先做作業(yè)”制度
凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)
性、難度過大的作業(yè)
嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫類作業(yè),不得超過5遍,時(shí)長不得超過30分鐘。
五、作業(yè)管理工作督察
1、加強(qiáng)作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格,視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課,將作業(yè)布置作為評課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動(dòng)未研討作業(yè)布置,視為教研活動(dòng)不合格。
2、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況;學(xué)生處每學(xué)期開展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談,及時(shí)了解作業(yè)布置工作中亮點(diǎn)和不足,對存在問題的學(xué)科組、班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行會(huì)診,限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示,評選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。
3、加強(qiáng)作業(yè)工作的獎(jiǎng)懲。教研組長備課組長對本學(xué)科作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實(shí)情況,作為學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績效考核。學(xué)生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評選主要參考依據(jù)。
本次學(xué)校作業(yè)管理工作接受全體師生、家長監(jiān)督。如有意見、建議或發(fā)現(xiàn)存在的問題,歡迎來電來函反饋。
寫朋友作文600字4
為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,現(xiàn)就加強(qiáng)作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各位教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
學(xué)校要確保學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。學(xué)校在教研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的.研究與指導(dǎo)。
五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
六、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
各地要按國家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
九、健全作業(yè)管理機(jī)制。
學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
十、納入督導(dǎo)考核評價(jià)。
學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績的考核評價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái),暢通反映問題和意見渠道,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求,確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
寫朋友作文600字5
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和XX校外培訓(xùn)承擔(dān)的意見》和省《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神,增強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)就進(jìn)一步增強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展水平、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合,提升設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的水平,通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性,促動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促動(dòng)學(xué)生健康成長。
二、細(xì)化要求,確保作業(yè)管理的有效落實(shí) 1. 作業(yè)的布置與實(shí)施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、即時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為水平。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生水平的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè),布置重在促動(dòng)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè);鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步增強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,即時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得QQ要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機(jī)微信和群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
作業(yè)的批改和講評
(1) 重視作業(yè)批改的即時(shí)性。教師應(yīng)合理運(yùn)用各種批改A、B、C、D形式,批改采用等級(jí)制,即時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的.批改符號(hào),運(yùn)用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2) 對布置的作業(yè)做到全批全改。對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
(3) 增強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)即時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,增強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存有的問題,更好地展開后續(xù)學(xué)習(xí)。
3作業(yè)的控制與審核
增強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量實(shí)行把關(guān),審查難易水準(zhǔn)和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期展開相關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,即時(shí)提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。增強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級(jí)作業(yè)總量實(shí)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總,即時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在120小時(shí)以內(nèi)。學(xué)校設(shè)立每月第三周的周三為“無作業(yè)日”。
三、增強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1. 建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面實(shí)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2. 強(qiáng)化督查,完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,增強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動(dòng)接受學(xué)生家長與社會(huì)各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師即時(shí)督促整改;對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng),對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)實(shí)行批評教育,并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。
寫朋友作文600字6
一、工作要求
1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其它年級(jí)只許留語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè),且作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)。
2、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求:
(1)只有當(dāng)天有課的學(xué)科,才允許布置適量的家庭作業(yè)。
(2)各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間,同時(shí)本著“合理、適度”的原則,審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
。3)各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題,所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),實(shí)行分層次作業(yè)。
。4)任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改,并標(biāo)明批改時(shí)間。
3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
4、各任課教師要主動(dòng)與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
二、建立組織,明確職責(zé)
1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:楊xx
成員:應(yīng)xx、李xx、應(yīng)xx、
2、職責(zé)
楊xx:全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。
應(yīng)xx:(1)、對各年級(jí)各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。
。2)、對家庭作業(yè)的批改情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。
。3)、每學(xué)期檢查不少于20次。
李xx:負(fù)責(zé)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)公示工作。
3、落實(shí)工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行長期檢查,并留有檢查記錄。檢查過程中,出現(xiàn)下列情形之一者,將對該同志進(jìn)行批評并要求改正。
(1)對布置作業(yè)超時(shí)、超量、不批改的。
。2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
4、落實(shí)工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書,并在實(shí)踐中踐行。
在工作中,每位教師要高度重視,徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法,向課堂要效
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案3
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的'社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項(xiàng)管理""工作系列文件精神及通知要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定此方案。
一、工作意義
加強(qiáng)“五項(xiàng)管理"工作,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效抓手,是推動(dòng)我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障,是促進(jìn)金中學(xué)生身心健康和培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效舉措。針對當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導(dǎo)等問題,學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,以實(shí)現(xiàn)與立德樹人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長共行,不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)金中學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保我!拔屙(xiàng)管理”工作順利推進(jìn),學(xué)校專門成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:黨委書記、校長
副組長:黨委副書記、副校長、工會(huì)主席副校長
黨委副書記成員:領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處,同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)學(xué)校“五項(xiàng)管理”日常工作。
各部門、級(jí)部要明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
三、工作措施
(一)作業(yè)管理
1、學(xué)?刂茣孀鳂I(yè)總量,學(xué)生在校期間的作業(yè)時(shí)間安排在19:00----21:35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時(shí)間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi),作業(yè)總量不超過2.5小時(shí)/天。
2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),各年級(jí)組、學(xué)科組、各班級(jí)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)。鼓勵(lì)老師
寫朋友作文600字7
國家高度重視青少年兒童成長工作,20xx年上半年,教育部陸續(xù)出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》、《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件,對相關(guān)工作作出部署。
為貫徹落實(shí)省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》精神,家校共育,全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長,特制定本方案。
一、總體要求
以有關(guān)思想為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,堅(jiān)持“五育并舉”,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求,確保作業(yè)總量不超標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生睡眠及午間休息管理,確保學(xué)生睡眠充足;加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園的管控;加強(qiáng)學(xué)生課外讀物排查;加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)管理,切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
三、主要任務(wù)
1.加強(qiáng)手機(jī)管理。利用班會(huì)、家長會(huì)等多種方式告知學(xué)生和家長,原則上不得將手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過建立班主任溝通熱線等措施,解決學(xué)生與家長通話需求。通過國旗下講話、班隊(duì)會(huì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息化素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長,講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé),加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
2.加強(qiáng)睡眠管理。教務(wù)處聯(lián)合德育處把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制,通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊(duì)活動(dòng)、科普講座以及家長學(xué)校、家長會(huì)等多種途徑,大力普及科學(xué)睡眠知識(shí),廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性,提高教師思想認(rèn)識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理,保障學(xué)生睡眠時(shí)間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。統(tǒng)籌學(xué)校作息時(shí)間,小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20;合理安排課間休息和午間休息,確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間要求。
3.加強(qiáng)讀物管理。激發(fā)閱讀興趣,大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,學(xué)校設(shè)立閱讀節(jié)、班級(jí)建設(shè)讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。以年級(jí)或班級(jí)為單位,科學(xué)推薦讀物,推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的.通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。加強(qiáng)圖書室(館)建設(shè)。中小學(xué)部要加強(qiáng)圖書室(館)建設(shè),定期更新圖書,提高圖書室(館)的使用率。加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
4.加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi),嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。采用習(xí)課堂模式,盡量使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)。注重作業(yè)設(shè)計(jì),將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵(lì)分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè),注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè),堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè),雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴(yán)肅作業(yè)批改。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè),做到“五有五必”,不得給家長布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長檢真和批改作業(yè)。
5.加強(qiáng)體質(zhì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,配足配齊專兼職體育教師。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國家《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),開足上好體育課,嚴(yán)格落實(shí)1-2年級(jí)每周4課時(shí),3-6年級(jí)每周3課時(shí)。定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或綜合性體育節(jié),大力發(fā)展校園特色體育項(xiàng)目,每天統(tǒng)一安排30分鐘的陽光體育大課間活動(dòng),保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí),推進(jìn)N+1課程建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。綜合防控近視,每天上下午各做一次眼保健操,建立中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機(jī)制,建立并落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測試制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
四、組織管理
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XX
副組長:XX
組員:XX
工作小組:
組長:XX
組員:XX、各教研組長
寫朋友作文600字8
一、指導(dǎo)思想
通過進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)管理,深化教育教學(xué)方式改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,進(jìn)一步減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
二、實(shí)施依據(jù)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號(hào))、《xxxx關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(冀教基函(20xx)13號(hào))與《xxxx關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理和睡眠管理的通知》(〔20xx〕-24)文件相關(guān)要求,特制定環(huán)水村小學(xué)生作業(yè)管理工作實(shí)施方案。
三、具體措施
。ㄒ唬﹪(yán)格控制做作業(yè)時(shí)間
學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;禁止留午間作業(yè);周末、寒暑假、法定節(jié)假日應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性的作業(yè),要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)學(xué)校開展每周一天無作業(yè)日,讓學(xué)生自行調(diào)整放松,鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間,積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
(二)科學(xué)合理布置作業(yè)
充分認(rèn)識(shí)作業(yè)的育人功能,關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗(yàn)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨(dú)立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí),朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間,不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。同時(shí),各學(xué)校要健全作業(yè)管理機(jī)制,完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理
。ㄈ┥罨倚M砟
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤,不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀與成某某,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,指導(dǎo)家長關(guān)注孩子身心健康和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展,掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法,勸導(dǎo)家長不因盲目跟風(fēng)、攀比讓孩子報(bào)名參加文化類的校外培訓(xùn)班,勸阻家長不給孩子額外布置其他家庭作業(yè),保障學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間,與學(xué)校形成育人合力,避免學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實(shí)做好學(xué)生減負(fù)工作。
。ㄋ模┏浞掷谜n后服務(wù)
教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),爭取學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助學(xué)生學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
(五)規(guī)范作業(yè)批改行為
教師根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有“有留必查,有查必改,有改必講,有錯(cuò)必糾”。作業(yè)批改以教師批改為主,學(xué)生互批、小組批改為輔,提倡教師進(jìn)行面批。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出標(biāo)識(shí),同時(shí)也可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評語,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的`總量和批改情況,要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全某某,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。
。┘皶r(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋診斷
教師對學(xué)生作業(yè)中的問題,要及時(shí)歸因分析并反饋給學(xué)生,同時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因,給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間。對于經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因,采取針對性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)。
。ㄆ撸┘訌(qiáng)對作業(yè)質(zhì)量的評價(jià)與監(jiān)控
學(xué)校制定切實(shí)可行的作業(yè)管理細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋工作,加強(qiáng)對作業(yè)的過程性監(jiān)控。明確班主任是班級(jí)作業(yè)的協(xié)調(diào)責(zé)任人,負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量,關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡,對發(fā)現(xiàn)的問題上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校及時(shí)改進(jìn)。要將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,對不符合要求的行為及時(shí)督促整改。學(xué)校建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報(bào)、公告和問責(zé)制度,不定期檢查各班、各學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況,對在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng),對工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評。
寫朋友作文600字9
為全面貫徹落實(shí),《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》文件精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,特制定我校作業(yè)管理制度實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念,遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人的功能,提高學(xué)校作業(yè)管理的能力,提升教師科學(xué)合理布置有效作業(yè)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)學(xué)生健康地成長。
二、成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:(校長)
副組長:(副校長)
組員:XX及各組教研組長
三、具體工作措施
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神。
通過召開全體教師會(huì)議,傳達(dá)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》文件精神,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件中的十項(xiàng)要求,并要求教師嚴(yán)格執(zhí)教,決不觸碰底線。
。ǘ┱n堂教學(xué)提質(zhì)增效
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),不隨意加快教學(xué)進(jìn)度或者刪減教材內(nèi)容,教導(dǎo)處要充分利用推門課、巡課等手段了解教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,督促教師精心備課,使“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想貫穿于每個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中,不搞“滿堂灌”,落實(shí)好“堂堂清”,把課堂四十分鐘做為提升學(xué)生能力和提高學(xué)習(xí)成績的'主陣地,切實(shí)提高課堂教學(xué)高效。
。ㄈ┛茖W(xué)合理布置作業(yè)
(1)科學(xué)布置作業(yè)內(nèi)容
學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
。2)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
教導(dǎo)處將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),探索研究如何科學(xué)合理地布置作業(yè),研究系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教研組的教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等相關(guān)教研活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
。ㄋ模┩晟谱鳂I(yè)批改檢查制度
建立健全學(xué)生作業(yè)批改檢查制度,每學(xué)期教導(dǎo)處對全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行至少三次全面的檢查,并將每一次學(xué)生作業(yè)批改檢查的結(jié)果納入任課教師學(xué)期末的業(yè)務(wù)考核中。為學(xué)校作業(yè)管理營造良好的氛圍。
。ㄎ澹┘倚:献髀男胸(zé)任
學(xué)校下發(fā)《致家長的一封信》,告知教師不用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。使家長明確家校合作的必要性,明確家長與學(xué)校各自的任務(wù),引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任。公布學(xué)校作業(yè)管理的舉報(bào)電話,接受全體家長以及社會(huì)的監(jiān)督。
(六)定期開展學(xué)生作業(yè)展評及問卷調(diào)查活動(dòng) 1.每學(xué)期開展一次作業(yè)展評
每學(xué)期開展一次學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng),組織作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員及領(lǐng)導(dǎo)班子參加量化評分,評選出各學(xué)科各年級(jí)優(yōu)秀作業(yè),組織全體學(xué)生觀摩優(yōu)秀作業(yè),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
2.每學(xué)期進(jìn)行一次問卷調(diào)查
每學(xué)期向?qū)W生和家長下發(fā)1次學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查,了解學(xué)生家庭作業(yè)和校外培訓(xùn)的情況,了解教師對學(xué)生家庭作業(yè)的批改情況,是否違反學(xué)校作業(yè)管理規(guī)定,對違反學(xué)校作業(yè)管理的一定追究責(zé)任。
四、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)分工,加強(qiáng)日常管理和檢查。
2.完善管理機(jī)制。切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理。
3.強(qiáng)化監(jiān)督考核。學(xué)生作業(yè)管理納入教師業(yè)務(wù)考核之中,與評先選優(yōu)掛鉤。
寫朋友作文600字10
為貫徹落實(shí)各級(jí)教育部門有關(guān)精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦與時(shí)代融合、與家長貼心的教育,真正把“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”落在實(shí)處,把參與“作業(yè)革命”教改實(shí)驗(yàn)做實(shí)做好,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo),針對我校部分學(xué)科作業(yè)數(shù)量較多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,xx小學(xué)經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)討論,現(xiàn)就學(xué)生作業(yè)管理制定如下指導(dǎo)意見。
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各學(xué)科要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。
在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
一二年級(jí)學(xué)科確保不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級(jí)每天書面作業(yè)在元地處上減少三分之一數(shù)量,學(xué)生完成時(shí)間平均不超過60分鐘;全校周三為“無作業(yè)日”周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
各學(xué)科要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
各學(xué)科要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
教導(dǎo)處要及時(shí)組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,主動(dòng)接受教研機(jī)構(gòu)關(guān)于加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的`研究與指導(dǎo)。
五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
六、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè);同時(shí),不得讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布置的作業(yè)又加重了孩子的負(fù)擔(dān)。
八、健全作業(yè)管理機(jī)制。
學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
九、納入督導(dǎo)考核評價(jià)。
學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績的考核評價(jià)。教導(dǎo)處要經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,確保此意見落在實(shí)處、取得實(shí)效。
寫朋友作文600字11
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》(教基〔20xx〕26號(hào))、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》(xx教基〔20xx〕xx號(hào))和xx市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長。
1、作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx副組長:xxx、xxx組員:
xxx、xxx、各教研組長、備課組長及班主任2、職責(zé)組長:負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況,違紀(jì)教師的處理。
副組長:負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況,組織指導(dǎo)、落實(shí)方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員:教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,監(jiān)測作業(yè)量。并計(jì)入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)量。
二、細(xì)化要求,確保作業(yè)管理的有效落實(shí)
(一)作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團(tuán)隊(duì)自主編寫作業(yè),布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè);鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
。ǘ┳鳂I(yè)的批改和講評1、重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級(jí)制,及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
3、加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
(三)作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的`質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。
加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總,及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時(shí)以內(nèi)。學(xué)校設(shè)立每月第三周的周三為“無作業(yè)日”。
三、加強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅疲(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
。ǘ⿵(qiáng)化督查,完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動(dòng)接受學(xué)生家長與社會(huì)各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改;
對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng),對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。
xxxx學(xué)校
20xx年xx月
寫朋友作文600字12
作業(yè)管理是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延續(xù),是鞏固、拓展、延伸所學(xué)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。作業(yè)批改是教師和學(xué)生之間的無聲對話,是教師檢查教與學(xué)效果的有效方法,也是對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。根據(jù)教育部頒布的“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法,為進(jìn)一步落實(shí)市教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》,也為加強(qiáng)并優(yōu)化我校作業(yè)管理,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制訂《宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施辦法》:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
二、實(shí)施目標(biāo)
1、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),減少各種考試和取消成績排名,控制作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間,精挑習(xí)題,達(dá)到精練提升的效果。
2、創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)方式,有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3、因材施教,實(shí)施分層作業(yè)和分層評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感。
三、實(shí)施辦法與要求
1、作業(yè)總量要求
教師作業(yè)布置應(yīng)控制總量,突出重點(diǎn),嚴(yán)格做到“一科一輔”,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?刂谱鳂I(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡,總量合理。根據(jù)五項(xiàng)管理相關(guān)規(guī)定,初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘,高中要合理安排作業(yè)時(shí)間。周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時(shí)初中不超過120分鐘,高中適當(dāng)增加。各學(xué)科平時(shí)作業(yè)量參考標(biāo)準(zhǔn)如下:
(1)語文:基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)基本篇目每課1次,大作文每學(xué)期8次。每周一練筆,與教材配套的片斷訓(xùn)練為主。默寫、背誦等非書面作業(yè)適當(dāng)穿插布置。
(2)數(shù)學(xué):初一、初二每天30分鐘之內(nèi)的書寫作業(yè);初三每天40分鐘之內(nèi)的書寫作業(yè)。
(3)英語:書面作業(yè)每周4次。默寫和背誦作業(yè)交叉布置;英語演講、英語俱樂部等活動(dòng)型作業(yè)學(xué)期1-3次。
(4)物理、化學(xué):每課時(shí)1次書面作業(yè),每學(xué)期1-2次實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)。
(5)政史生地每周2次書寫作業(yè),每學(xué)期1-2次實(shí)踐調(diào)研作業(yè)。
(6)體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等考查科目的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成,不能布置課后書寫作業(yè)。
2、作業(yè)布置要求
教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量;作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置,不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時(shí)增加作業(yè);不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為;堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè),嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè);作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平;嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜,如打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文化布置、裝飾美化演出場所等。
合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
3、作業(yè)內(nèi)容與形式要求
根據(jù)新課程理念以及時(shí)代對人才的要求,統(tǒng)一的書面書寫作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要,因此中學(xué)的教育教學(xué)要倡導(dǎo)教師探索布置“個(gè)性化”作業(yè)。從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā),適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性作業(yè),要堅(jiān)持五育并舉,強(qiáng)化體育、勞動(dòng)和實(shí)踐類作業(yè);要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系,豐富學(xué)生個(gè)性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)增效,德育作業(yè)注重導(dǎo)行,體育作業(yè)提倡運(yùn)動(dòng),綜合作業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展,改革以往單一的書面作業(yè)形式。如語文、英語、政治、歷史等文科類學(xué)科可以布置一些朗誦、調(diào)研等類型的合作實(shí)踐作業(yè),像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科類學(xué)科,可以布置一些實(shí)際問題解決與調(diào)研,實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)等動(dòng)手實(shí)踐類作業(yè),這些作業(yè)不僅可以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí),將學(xué)與用有機(jī)結(jié)合起來。
4、作業(yè)完成要求
對于不同類型作業(yè),完成方式也是不一樣的,像背誦、默寫、演講等類型的作業(yè),學(xué)生可以在家自行完成;課后的書面作業(yè),學(xué)生獨(dú)立完成并按時(shí)上交教師批改;實(shí)踐性作業(yè)或研討性等小組合作型作業(yè),可以在老師或家長的指導(dǎo)下,合作完成。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。教師可以引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的.體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;
科任教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,應(yīng)做到獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔、美觀,促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。
。1)格式規(guī)范:每次作業(yè)書寫做到格式規(guī)范,科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書寫格式。
(2)書寫整齊:字跡工整、顏色統(tǒng)一,統(tǒng)一黑色水筆書寫,畫圖題用鉛筆。學(xué)生不得使用紅筆書寫作業(yè)。
(3)保證質(zhì)量:教師要教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真檢查,按時(shí)收交,有錯(cuò)就改,不懂就問。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的要加強(qiáng)教育,對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系溝通,督促家長履行教育子女的責(zé)任。
5、作業(yè)的批改要求
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原則。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng),注明批改日期。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別輔導(dǎo)等方式有針對性地及時(shí)反饋。教師要通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生作業(yè)中的問題,及時(shí)進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。
6、考試
每學(xué)年初中各年級(jí)只能組織期中與期末兩次考試,由學(xué);蚴薪腆w局統(tǒng)一組織命審題、統(tǒng)一制卷印刷;考試完后實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,學(xué)生可以查閱自己的成績,年級(jí)班級(jí)不能將學(xué)生成績排名、不能張貼、不能公布。取消各種周考、月考、單元測試等考試。
四、作業(yè)考核管理
學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績效考核,促進(jìn)教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
1、實(shí)行“日監(jiān)督、周匯總、月反饋”制度。
根據(jù)作業(yè)布置與批改要求,教務(wù)處要求各班學(xué)習(xí)委員每日對上課教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行登記,每周匯總一次到教務(wù)處,教務(wù)處每月進(jìn)行處理反饋,對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核,記錄教師的成長檔案。
2、實(shí)行學(xué)校不定期檢查考核制度。
除了每周班級(jí)學(xué)習(xí)委員反饋監(jiān)督外,教務(wù)處不定期將對全校作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行普查或抽查,對檢查中存在的問題進(jìn)行反饋并提出改進(jìn)建議,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改,對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以通報(bào)表揚(yáng)。
3、暢通反映問題和意見渠道,健全作業(yè)管理機(jī)制。
學(xué)校通過微信公眾號(hào)及學(xué)校工作群宣傳發(fā)布《宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施辦法》,設(shè)立舉報(bào)郵箱:;舉報(bào)電話:3229938。接受社會(huì)群眾與學(xué)生及家長監(jiān)督。同一問題首次舉報(bào)的,由學(xué)校進(jìn)行核實(shí)和調(diào)查處理;同一問題兩次或多次舉報(bào)的,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專人進(jìn)行復(fù)核和調(diào)查處理,將處置情況納入教師評優(yōu)、評先、績效考核管理。
寫朋友作文600字13
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、省教育廳、教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長。
作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XX
副組長:XX
組員:各教研組長
二、細(xì)化要求,確保作業(yè)管理的有效落實(shí)
。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置及批改總要求 1.熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級(jí)的教材安排,重點(diǎn)了解所教年級(jí)教材的特點(diǎn)。
2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè),不搞懲罰性抄寫。 3.重視對學(xué)生進(jìn)行英語書寫的訓(xùn)練。
4.及時(shí)批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)天批改,練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全,簿本整潔,書面端正,格式統(tǒng)一,正確率高,及時(shí)訂正。 (CD本在左上角標(biāo)注清楚,并在相應(yīng)位子填寫班級(jí)姓名;同步練:在姓名貼上填寫班級(jí)姓名,統(tǒng)一貼在左上角,以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。)
6.1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。
7.3-6年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。 8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
。ǘ┳鳂I(yè)本設(shè)置
【語文作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級(jí)抄寫(習(xí)字冊)、聽寫、補(bǔ)充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)
3~6年級(jí)課堂作業(yè)(抄寫、自主作業(yè))、聽寫、補(bǔ)充習(xí)題、大作、小作
【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】
課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、自主作業(yè) 【英語作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級(jí)C本(一年級(jí)下學(xué)期開始)、D本(二年級(jí)下學(xué)期開始)同步練習(xí)冊
3~4年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊、自主作業(yè) 5~6年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊、作文、自主作業(yè) (三)作業(yè)書寫及批改要求
1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫,封面上的內(nèi)容要填寫完整,作業(yè)本類型要標(biāo)注清楚。
2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一,4~6年級(jí)用黑色鋼筆或水筆(除數(shù)學(xué)操作題外),作業(yè)本上可以用修正帶,練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。
3.學(xué)生作業(yè)本(含訂正)應(yīng)及時(shí)批改。批改時(shí)要一題一批,用“√”或“×”表示,批改符號(hào)要端正規(guī)范。
4.教師批改作業(yè)以等第評價(jià),等第均為“優(yōu)、良、及格”,提倡鼓勵(lì)性評價(jià)。1~2年級(jí),教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處,3~6年級(jí)(除作文本),教師批改的.等第寫在計(jì)分格里。
。ㄋ模┳鳂I(yè)格式要求
【練習(xí)本(3~6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語)】 1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。 2.課題下一行序號(hào)格里要標(biāo)注題號(hào),寫上題目要求。 3.語文和英語的抄寫、聽寫,應(yīng)將作業(yè)紙折成四格,每格抄寫或聽寫一個(gè)詞語,一行抄寫4個(gè)詞語。寫完一行后換一行時(shí),要空一行,從最左邊開始。
4.做完一題要空一行。
5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計(jì)分格。
6.如有錯(cuò)誤,在計(jì)分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始,抄寫或聽寫錯(cuò)誤,每個(gè)詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)處將題目抄寫完整,訂正一遍。
7.下一次作業(yè)空2行再寫。
【補(bǔ)充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊】
1.按要求完成作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè),數(shù)學(xué)和英語均一課時(shí)一次作業(yè)。
2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計(jì)分格(長4.5厘米、寬1.5厘米)。
3.學(xué)生做錯(cuò),一、二年級(jí)可把圈出的錯(cuò)題擦掉后在原處訂正;三至六年級(jí)有訂正欄則訂正在訂正欄里,沒有訂正欄的訂正在錯(cuò)題旁邊。
【習(xí)字冊(1~2年級(jí)抄寫)】
1.一課為一次作業(yè),一行一批,教師發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字或錯(cuò)的詞語應(yīng)劃出或圈出,并要求學(xué)生修改。
2.所有紅色部分的字都要描。 【四線三格本、田字格本】
1.每次作業(yè)要居中寫上課題。
2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀,寫完第1個(gè)字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個(gè)字母、音節(jié)或詞語。
3.寫完一行后換一行,從下一行的第1格開始書寫,不用空行。
4.如有錯(cuò)誤,在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始,每個(gè)訂正1行。
5.下一次作業(yè)空2行再寫。
6.田字格本聽寫以詞語為主,要寫拼音。批改時(shí)字音、字形都要批改。訂正時(shí)字音、字形都要訂正。
【作文本(3~6年級(jí)作文)】
1.第一頁第一行居中寫“目錄”(兩字中間不空格),從第二行起寫序號(hào)和作文題目,等第寫在此行最后兩格;第二張紙開始寫第一篇作文。
2.作文題居中寫在第一行。
3.正文應(yīng)另起一行,左起空兩格開始寫,每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。
4.標(biāo)點(diǎn)寫在格子左下角,每行第一格不寫標(biāo)點(diǎn)。 5.成績?yōu)榈鹊冢瑑?yōu)、良、及格,成績寫在作文題目的右邊,日期寫在最后(若有總批,日期寫在總批之后)。
6.一篇作文寫完后換一頁紙?jiān)賹懴乱黄魑。每次大作文要打草稿,教師要在草稿上進(jìn)行修改。
7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一(有眉批或總批),每次作文交替詳批的對象,每個(gè)學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。
備注:寫話本參照作文本格式,可不寫目錄、眉批和總批,多圈畫好詞好句,激發(fā)學(xué)生寫話興趣。鼓勵(lì)一年級(jí)下學(xué)期開始進(jìn)行寫話練習(xí)。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān),反思過去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。
加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),對班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時(shí)以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間,同時(shí)本著“合理、適度”的原則,審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動(dòng)與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
三、有效監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1.建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2.強(qiáng)化督查,完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動(dòng)接受學(xué)生家長與社會(huì)各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改;對在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng),對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。
3.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理,認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學(xué)生睡眠時(shí)間。引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風(fēng)從眾,不盲目攀比,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”,防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。
寫朋友作文600字14
為落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào))和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號(hào))等文件精神,切實(shí)減輕過重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,特制訂本實(shí)施辦法。
一、工作目標(biāo)
全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》,市教委、市發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《重慶市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》等文件精神,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義,建立義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)長效管理機(jī)制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機(jī)制,通過厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任,家校共育,標(biāo)本兼治、綜合施策,引導(dǎo)學(xué)校、家長、社會(huì)尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念,營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境,提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”要求,切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
二、管理辦法
。ㄒ唬┴(fù)面行為清單
1.布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國家規(guī)定時(shí)長控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯(cuò)題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習(xí)冊代替作業(yè)。
6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
7.使用微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級(jí)微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績及排名、批評表揚(yáng)等。
9.家長或?qū)W生代批作業(yè),將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價(jià)方式單一或評價(jià)無針對性。
。ǘ⿲W(xué)校管理職責(zé)
1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。校長是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人,學(xué)校應(yīng)建立以校長為第一責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和以分管教學(xué)副校長為直接責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學(xué)校教學(xué)管理“盲區(qū)”。
2.健全管理制度。學(xué)校是加強(qiáng)作業(yè)管理的直接實(shí)施者,應(yīng)以“控總量、提質(zhì)量、強(qiáng)能力”為基本要求,建立健全本校作業(yè)管理制度。進(jìn)一步明確教務(wù)(導(dǎo))處、年級(jí)組、備課(教研)組、任課教師在作業(yè)管理中的職責(zé),要特別注重加強(qiáng)作業(yè)管理頂層制度設(shè)計(jì)中的“閉環(huán)管理”,健全作業(yè)公示制度。
3.壓實(shí)管理職責(zé)。教師是作業(yè)管理的直接實(shí)施者,應(yīng)將每天課后作業(yè)總量(中等生完成時(shí)長)報(bào)年級(jí)組,并自覺配合年級(jí)組的總量調(diào)控。備課(教研)組是集體備課的實(shí)施單位,對該學(xué)科作業(yè)的量與質(zhì)負(fù)直接管理責(zé)任。年級(jí)組是年級(jí)作業(yè)總量的直接管理者,班主任是班級(jí)作業(yè)問題的直接管理者,主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)總量。教務(wù)(導(dǎo))處是學(xué)校作業(yè)管理制度的實(shí)施部門,主要負(fù)責(zé)檢查備課(教研)組、年級(jí)組、班主任、任課教師落實(shí)學(xué)校課程開設(shè)和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況,采取措施及時(shí)制止和糾正違反學(xué)校課程開設(shè)和作業(yè)管理制度的行為。
4.強(qiáng)化日常檢查。學(xué)校應(yīng)通過信息化手段或制作專門簿冊,對備課(教研)組的集體備課(特別是備作業(yè))、年級(jí)組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學(xué)科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時(shí)長等進(jìn)行登記,并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機(jī)抽查、作業(yè)展覽、問卷調(diào)查等途徑,對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進(jìn)行綜合診斷,確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。
5.加強(qiáng)校本研修。學(xué)校應(yīng)把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口,建立并不斷完善校本研修制度,將作業(yè)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)等作為學(xué)校教研工作重點(diǎn),制度化、常態(tài)化開展校本研修,并做到有計(jì)劃、有記錄、可查詢。
6.推動(dòng)家校協(xié)同。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次家長代表會(huì)議,對學(xué)校是否存在“負(fù)面清單”中的行為進(jìn)行監(jiān)督評議。要積極搭建家;(dòng)平臺(tái),指導(dǎo)家長配合學(xué)校落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)措施,形成家校協(xié)同育人合力。
。ㄈ┙萄胁块T職責(zé)
1.研制指導(dǎo)意見。區(qū)教科所負(fù)責(zé)組織義務(wù)教育階段各學(xué)科教研員及骨干教師,分學(xué)科、分年級(jí)成立作業(yè)布置研究指導(dǎo)小組,研制并出臺(tái)義務(wù)教育中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見,明確設(shè)計(jì)方法與實(shí)施重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)校不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)能力。
2.加強(qiáng)研究培訓(xùn)。區(qū)教科所要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研、培訓(xùn)范圍,每學(xué)期組織開展至少一次(期)專題教研活動(dòng)(培訓(xùn)),不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力,有效掌握各類作業(yè)實(shí)施方法。將作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施與命題能力作為評價(jià)教師教育教學(xué)能力的內(nèi)容之一。
3.推動(dòng)資源共建。區(qū)教科所要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導(dǎo)學(xué)校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫,供教師借鑒使用。
4.開展檢查指導(dǎo)。組織教研員深入學(xué)校,對學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校本研修情況等進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置,組織專業(yè)力量協(xié)同教委相關(guān)部門對學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)情況開展專項(xiàng)檢查,形成專項(xiàng)檢查報(bào)告提交教育行政部門決策。
三、執(zhí)行機(jī)制
。ㄒ唬┙M織實(shí)施
1.學(xué)校每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)時(shí),將作業(yè)行為負(fù)面清單以告知書形式印發(fā)給每一位教師,組織教師簽字后留存。
2.學(xué)校每月至少開展一次作業(yè)管理綜合檢查,檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習(xí)冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學(xué)校每學(xué)期至少組織開展一次以提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)和命題能力為主題的專題研修(培訓(xùn))活動(dòng),聘請區(qū)內(nèi)外專家指導(dǎo),活動(dòng)做到有方案、有記錄、有成果。
4.學(xué)校每期末組織開展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況綜合評估,評估結(jié)果作為教師教育教學(xué)能力考核的重要依據(jù)。綜合評估應(yīng)形成專題報(bào)告提交學(xué)校決策機(jī)構(gòu)審核。
5.學(xué)校制定教學(xué)管理規(guī)程,明確課程和教學(xué)管理正面清單、負(fù)面清單,對教師出現(xiàn)教學(xué)事故及時(shí)進(jìn)行認(rèn)定和處理。
(二)監(jiān)督考核
1.將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況(含課程和教學(xué)管理、作業(yè)管理、推進(jìn)家校協(xié)同、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)等)納入對義務(wù)教育學(xué)校年度工作業(yè)績考核指標(biāo)。
2.每年度組織開展一次減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)督查。重點(diǎn)督查學(xué)校開齊開足國家課程情況、應(yīng)教盡教(小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué))情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、“雙減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況等,形成專項(xiàng)督查報(bào)告并提交決策機(jī)構(gòu)審議。將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況納入責(zé)任督學(xué)工作重要內(nèi)容。
四、工作要求
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí),高度重視
加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的.關(guān)鍵環(huán)節(jié),是“雙減”工作的核心,各校要堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作重大決策部署,將校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為重大民生工程,列入重要議事日程,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與工作統(tǒng)籌,為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量和課后服務(wù)水平提供保障,高質(zhì)量做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作。
(二)強(qiáng)化責(zé)任,注重落實(shí)
各單位在加強(qiáng)義務(wù)教育管理中務(wù)必建立健全管理制度,落實(shí)崗位職責(zé),強(qiáng)化學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人,分管負(fù)責(zé)人是具體責(zé)任人,壓實(shí)年級(jí)組、教研(備課)組、班主任和學(xué)科教師責(zé)任,確保加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理各項(xiàng)辦法落地落實(shí)。區(qū)教委相關(guān)科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學(xué)校,對學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)管理辦法的工作進(jìn)行指導(dǎo),督查督辦,確保取得實(shí)效。區(qū)教委要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話和信箱,建立責(zé)任追究機(jī)制,對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究問責(zé)。
。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳,正面引導(dǎo)
加強(qiáng)對政策的宣講培訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)教師對“雙減”工作的認(rèn)同感和支持度,充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性;教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué),努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。深入挖掘提煉學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理的典型經(jīng)驗(yàn)和做法,加強(qiáng)宣傳推廣,擴(kuò)大示范引領(lǐng)。通過多種途徑,重點(diǎn)宣傳作業(yè)在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的積極作用,弘揚(yáng)正確的作業(yè)觀和教育觀,營造良好環(huán)境和氛圍。
寫朋友作文600字15
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作,減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),真正為學(xué)生減負(fù),結(jié)合我校實(shí)際,制定方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:
xx副組長:xx
成員:全體教師
二、實(shí)施的意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的,重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有坡度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè),和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科,布置適量的實(shí)踐性作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評
。1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性,教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級(jí)別。及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2)對布置的作業(yè)做到全批全xx。對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作,同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
。3)加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性,提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評,個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
。4)不得要求學(xué)生自批自改,不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合,注意引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣,給孩子創(chuàng)造條件,多接觸社會(huì),接觸自然,多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),拓寬視野,提高綜合素質(zhì)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督,教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查,統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。
班主任對班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日,一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。
四、加強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1、建章立制,規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范,形成以班主任為總協(xié)調(diào)人,班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡,總量控制合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強(qiáng)化督查,完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量,作業(yè)批改,作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況,作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動(dòng)接受學(xué)生、家長與社會(huì)各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改,對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型,予以表揚(yáng)并大力推廣。對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。
關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見為切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長,進(jìn)一步健全作業(yè)管理體制,加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)改革,提出如下意見。
一、加強(qiáng)對作業(yè)的研究。充分認(rèn)識(shí)作業(yè)的育人功能,關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗(yàn)。要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容,在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致,切實(shí)做到教、學(xué)、評一致,提高作業(yè)的`有效性。
三、創(chuàng)新作業(yè)形式。教師要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué),按照學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè),積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
五、嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量。加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌,總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)可布置適合兒童年齡特點(diǎn)的作業(yè),如課外閱讀、口語交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè),不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘,初中不超過90分鐘。三至六年級(jí)學(xué)生晚上9點(diǎn)前、初中學(xué)生晚上10點(diǎn)前確有困難,不能完成書面家庭作業(yè)的,第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。寒暑假期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)小學(xué)不超過90分鐘,初中不超過120分鐘。
六、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主,學(xué)生互批、小組批改為輔,提倡教師進(jìn)行面批。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“xxxxx”號(hào)做出標(biāo)識(shí),而要同時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,使用指導(dǎo)性和激勵(lì)性評語,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心和自我改進(jìn)。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
七、強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)。教師要利用自習(xí)課或延時(shí)服務(wù)時(shí)間,對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶,對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo),幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生,為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
八、及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋診斷。教師要對學(xué)生作業(yè)中的問題,及時(shí)進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生,同時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因,給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間。對于經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析原因,采取針對性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)。
九、加強(qiáng)對作業(yè)質(zhì)量的評價(jià)與監(jiān)控。學(xué)校要制定切實(shí)可行的作業(yè)管理細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋工作,加強(qiáng)對作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確年級(jí)、班級(jí)的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人,負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量,關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡,對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改進(jìn)。
十、引導(dǎo)家長切實(shí)履行家庭教育責(zé)任。要引導(dǎo)家長切實(shí)履行家庭教育職責(zé),理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改等工作的專業(yè)性,支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。鼓勵(lì)家長主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理1.學(xué)校必須“零起點(diǎn)”教學(xué),嚴(yán)禁敷衍教學(xué)超綱超進(jìn)度教學(xué)。
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),對于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué),保證課堂教學(xué)完整性。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué)的學(xué)校和校長取消評先評優(yōu)資格。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
2.學(xué)校必須合理確定考試難度,嚴(yán)禁公布學(xué)生考試排名。
嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題,考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體的考試成績、名次等信息,校內(nèi)不得開展各班級(jí)學(xué)生考試成績排名。
3.學(xué)校必須控制作業(yè)總量,嚴(yán)禁挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。
學(xué)校制定作業(yè)實(shí)施方案,教務(wù)部門、年級(jí)組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量。學(xué)校要明確規(guī)定合理充足的學(xué)生自習(xí)課時(shí)間,嚴(yán)禁無故挪用、擠占。
4.教師必須精準(zhǔn)布置作業(yè),嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。
5.教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。
對于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務(wù)晉級(jí)、評先評優(yōu)資格,學(xué)校校長取消評先評優(yōu)資格。
6.學(xué)生要主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。
學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)自我管理,主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。
7.學(xué)生要做到每天堅(jiān)持校外體育活動(dòng)。
學(xué)生要加強(qiáng)體育鍛煉,校外體育活動(dòng)要納入家庭作業(yè)任務(wù)。嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間自覺保護(hù)視力,最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
8.家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。
家長要積極營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
9.家長要做好學(xué)生睡眠保障。
家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí),初中生不少于9小時(shí)。家長要控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
10.各地要切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制各類社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”。
不得安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)場所開展專項(xiàng)工作,不得要求教師重復(fù)填報(bào)同類表格數(shù)據(jù)等,保障教師批改作業(yè)時(shí)間。
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