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實(shí)用的神奇作文600字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的神奇作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇作文600字 篇1
最近，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，竟然夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小螞蟻，太神奇了！
夢(mèng)中，我成了螞蟻王國(guó)的優(yōu)秀員工，被派到人間觀光旅游，尋找靈感，寫(xiě)個(gè)劇本，在環(huán)保節(jié)那天匯演。
滿(mǎn)懷美夢(mèng)的我搭上最時(shí)尚環(huán)保的“樹(shù)葉船”，在伙伴們羨慕的目光中意氣風(fēng)發(fā)地駛向目的`地。
細(xì)小的波浪輕輕地拍打著“樹(shù)葉船”，推動(dòng)著“船”緩緩向山腳駛?cè)�。那“嘩嘩”的水聲劃破長(zhǎng)空的寧?kù)o。一只小小的蜂鳥(niǎo)落到了我的船上。
我驚訝極了，只見(jiàn)蜂鳥(niǎo)痛苦地在“船”上打著滾。
十萬(wàn)火急，我拼命地劃動(dòng)著雙漿，火速將蜂鳥(niǎo)送到了動(dòng)物醫(yī)院，兔醫(yī)生馬上給蜂鳥(niǎo)做了手術(shù)。原來(lái)，蜂鳥(niǎo)在飲用泉水時(shí)吞下了小塑料顆粒，幸好搶救及時(shí)，才保住了生命，要不然就該“駕鶴西游”啦！見(jiàn)蜂鳥(niǎo)沒(méi)什么大礙，我松了口氣，兔醫(yī)生的臉色卻不大好：“唉！小蜂鳥(niǎo)是這星期第26只因吞食塑料顆粒而做手術(shù)的動(dòng)物了。這些年啊，人類(lèi)太過(guò)分了，往江河湖泊里排放了大量的垃圾，污染了水資源，搞得咱們動(dòng)植物擔(dān)驚受怕�！币环�(huà)讓我的眼淚不禁奪眶而出。
忽然，天空中的一只風(fēng)箏痛苦地呼救著：“咳，咳，嗆死我啦！救命！”我抬頭一望，不好！工廠排出的黑煙正像一條惡龍，把風(fēng)箏折磨得痛苦萬(wàn)分……
路過(guò)樹(shù)林，早年郁郁蔥蔥的樹(shù)木如今已稀稀疏疏，那些木墩告訴我，這是人類(lèi)的“杰作”。
回到螞蟻王國(guó)，我心情無(wú)比沉重：茂密的森林，本是小鳥(niǎo)的樂(lè)園，可是現(xiàn)在只有樹(shù)墩寂寞地守候著；藍(lán)色的天空，本是風(fēng)箏的樂(lè)園，可是濃煙遮住了他們飛翔的方向。
從夢(mèng)中驚醒，淚水已打濕了枕頭，這個(gè)夢(mèng)給了我極大的啟示，不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河，今后我們一定要從小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更清！
神奇作文600字 篇2
我的家鄉(xiāng)在山西省榆社縣，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人�？h城的四周被郁郁蒼蒼的大山環(huán)抱著，在縣城的南邊有一座奇特的山，大家都把它叫做“一線(xiàn)天”，它雖然沒(méi)有武夷山的“一線(xiàn)天”名氣大，但它的奇特之處也不會(huì)亞于武夷山的“一線(xiàn)天”。
記得有一次，我們一家人坐著車(chē)去“一線(xiàn)天”游玩。在這一路上，我們有說(shuō)有笑，車(chē)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。可是，我的心早已飛到了“一線(xiàn)天”那里。
過(guò)了十分鐘，我們就到了山腳下，我便迫不及待地跳下了車(chē)，抬頭仰望這座巨大而又陡峭的大山，只見(jiàn)那山峰直入云宵，壯觀極了！再向遠(yuǎn)處眺望，有的山像長(zhǎng)龍一樣在盤(pán)旋著；有的山的脊背，突得老高、老高的，就像一條龐大的棘龍，真是氣魄雄偉！
我們沿著小路朝著“一線(xiàn)天”的方向走去。一路上綠樹(shù)成陰，還有一些不知名的奇特的竹子。我們走進(jìn)了一線(xiàn)天，感覺(jué)一陣陣寒意，我抬頭只見(jiàn)兩塊大石頭緊靠在一起，光線(xiàn)通過(guò)石縫照射在山洞中。這時(shí)，我好奇地問(wèn)爸爸：“一線(xiàn)天是怎么形成的？”爸爸不假思索地回答道：“因?yàn)榈貧ぷ儎?dòng)的原因，使石頭分裂開(kāi)一條縫隙�！�
我們繼續(xù)往里走，有的地方暗得伸手不見(jiàn)五指，有的因?yàn)楣饩�(xiàn)透下來(lái)所以很亮。前面時(shí)而窄時(shí)而寬，到最窄的時(shí)候，爸爸挺著那皮球似的肚子，非要深吸一口氣把肚子縮回去，才能過(guò)去。而我和媽媽輕而易舉地就過(guò)去了，我和媽媽見(jiàn)此形便笑得前俯后仰。我一邊走一邊看，兩邊凹凸不平的石頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的`青苔，小草頑強(qiáng)地從石縫里鉆出來(lái)，石頭上還冒著“小水珠”。我們經(jīng)過(guò)小心翼翼地攀爬，終于走出了一線(xiàn)天。
經(jīng)過(guò)一線(xiàn)天，走到了山的另一邊，只見(jiàn)那一大片碧綠的湖水展現(xiàn)在我的眼前，四周的山倒映在這湖水中就像一幅美麗的山水畫(huà)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，湖面波光粼粼就像無(wú)數(shù)顆顆小星星在眨眼睛，美麗極了！
啊！這山，這水在我的腦海里留下了深刻的印象。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)神奇的一線(xiàn)天。
神奇作文600字 篇3
科學(xué)飛速發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步。20年后，人類(lèi)不僅衣著變了，就連鞋也變了。想要知道未來(lái)的鞋子是怎樣子的嗎？那就快跟我乘坐時(shí)間飛行機(jī)去未來(lái)世界去看看吧！
到了，到了！這是一家鞋子專(zhuān)賣(mài)店，現(xiàn)在，我就挑幾雙鞋子給你們介紹介紹吧！瞧，這是一雙水晶鞋，它一共分兩層，中間裝著許多冰水，夏天穿著它，別提有多涼快了。而且，它的價(jià)錢(qián)也不貴，只要５０個(gè)未來(lái)鞋幣。
再到這兒來(lái)看看吧！只見(jiàn)柜臺(tái)上放著一雙看似涼鞋一樣的鞋子，其實(shí)，它可是嚴(yán)冬穿的鞋子呀！這是為什么呢？讓我來(lái)告示你們吧！這雙鞋子采用科學(xué)配置，鞋里有一個(gè)適應(yīng)器，會(huì)隨著周?chē)鷼鉁氐淖兓兓�。鞋上有五個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕是紅色的，按下這個(gè)按鈕，你就可以身輕如燕般的飛上天空，在天空中自由飛翔，也可以在天空中睡覺(jué)。第二個(gè)按鈕是藍(lán)色的，按下這個(gè)按鈕，在爬山時(shí)就可以防止滑倒的危險(xiǎn)，因?yàn)樵谛讜?huì)發(fā)出強(qiáng)力電磁波，緊緊吸住地，不會(huì)滑倒。第三個(gè)按鈕是黃色的，按下這個(gè)按鈕，在馬路上，你就能飛快的奔跑，甚至可以追上汽車(chē)，最合適在被壞人追的情況下使用。第四個(gè)按鈕是青色的，按下這個(gè)按鈕，你就可以在水上自由奔跑，那感覺(jué)可是非常好，最合適那些不會(huì)游泳的人使用。第五個(gè)按鈕是黑色的，按下這個(gè)按鈕，就可以消除前四種公能。
或許有人說(shuō)，未來(lái)的.鞋這么的用處，如果被壞人用來(lái)做犯法的事，豈不是很方便。不用怕，這鞋要是被壞人用來(lái)做犯法的事，它不但不會(huì)服從命令，還會(huì)變成繩子把這壞人綁起來(lái)，直到他悔改為止。
在未來(lái)的高科技時(shí)代，一切的“不可能”都會(huì)成為“可能”，而我們就要為實(shí)現(xiàn)這些“不可能”變成“可能”努力的學(xué)習(xí)，為國(guó)家、為世界貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
神奇作文600字 篇4
我聽(tīng)到有人說(shuō)，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師，他就像一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)，一本人們愛(ài)讀的書(shū)，他有太多的知識(shí)要學(xué)。
在課堂上，毛老師講的是一本“知識(shí)書(shū)”。他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中閱讀、瀏覽、漫游，尋找正確的答案。看著他像泉水一樣澆灌著我們對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生們?cè)谡n堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛(ài)毛老師。
在活動(dòng)過(guò)程中，毛老師又變成了一本“幽默書(shū)”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長(zhǎng)繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話(huà)，還能聽(tīng)到我們?cè)谶h(yuǎn)處的笑聲。在大課間休息時(shí)，老師似乎回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái)，操場(chǎng)上出現(xiàn)了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑，真有趣！這一幕將永遠(yuǎn)留在學(xué)生們的記憶中。
在生活中，老師似乎是一個(gè)“國(guó)戰(zhàn)ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患∈掳l(fā)生沖突。他會(huì)及時(shí)調(diào)解他們之間的誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應(yīng)該有一點(diǎn)小東西的`問(wèn)題上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師看到了，主動(dòng)提出幫助他們調(diào)解。告訴他們，他們的同學(xué)應(yīng)該和睦相處，互相幫助。聽(tīng)了老師的話(huà)后，兩個(gè)學(xué)生都低頭向?qū)Ψ降狼浮?/p>
如果我說(shuō)老師是什么樣的書(shū)，我會(huì)說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書(shū)�！崩蠋熃�(jīng)常教我們努力學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，不是為了得到別人的表?yè)P(yáng)而做事，而是為了別人的方便而做好每一件事。
毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師，他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書(shū)變成不同的東西，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。
毛老師知識(shí)淵博，因?yàn)樗矚g閱讀。因此，將來(lái)我也會(huì)多讀書(shū)，成為一個(gè)像他一樣“神奇”的人。
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