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寫好孩子的六年級作文500字
導讀：作文簡介，好孩子的標準我們每個孩子都希望自己成為眾人心目中的好孩子，但好孩子的標準究竟是什么呢？我認為好孩子首... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《寫好孩子的六年級作文500字》，歡迎大家閱讀交流！
篇一：好孩子的標準
好孩子的標準
我們每個孩子都希望自己成為眾人心目中的好孩子，但好孩子的標準究竟是什么呢？
我認為好孩子首先應該懂得孝敬父母。因為萬善孝為先。母親給予我們生命，把我們哺育養(yǎng)大。烏鴉也懂得反哺，羔羊也懂得跪乳，更何況是我們呢！如果一個連父母都不愛的孩子，他會愛別人嗎？一個沒有愛心的孩子會關心別人嗎？長大后會熱愛工作嗎？要知道社會上所有的工作都是為人民服務的。
其次好孩子不僅僅要學習好，品德培養(yǎng)更重要 。好孩子要有好的品質(zhì)：懂得感恩、誠實善良；其次要堅強樂觀、熱愛生活、熱愛生命。因此，父母們應該從身邊的每件小事言傳身教告訴我們做人所必需具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
最后說到底，好孩子還應該聽話，聽誰的話呢？聽那些富有經(jīng)驗的過來人的話。因為我們對這個世界的認識還不那么清晰，對是非的把握還不那么準確，我們需要他們的指引，需要他們告訴我們?nèi)绾巫呷松穆贰６衣犜掃�是尊重長輩的集中體現(xiàn)。聽他們的話就等于站在他們的肩膀上登高望遠，是事半功倍的人生捷徑。
好孩子的標準還有很多種：在同學遇到困難的時候及時幫助他們；在集體活動中，活躍地爭著搶著干那些又臟又累的活；為了班級的榮譽，不怕付出辛勞的汗水……這樣的孩子都是好孩子。
其實我們每個孩子都是上帝派給父母的精靈和天使，也許我們并不是完美無缺的，但在他們的心目中，我們永遠是最好、最棒的。讓我們向好孩子的標準邁進，給父母一個好的回報吧！
篇二：好孩子的標準
我們每個孩子都希望自己成為眾人心目中的好孩子，但好孩子的標準究竟是什么呢？
我認為好孩子首先應該懂得孝敬父母。因為萬善孝為先。母親給予我們生命，把我們哺育養(yǎng)大。烏鴉也懂得反哺，羔羊也懂得跪乳，更何況是我們呢！如果一個連父母都不愛的孩子，他會愛別人嗎？一個沒有愛心的孩子會關心別人嗎？長大后會熱愛工作嗎？要知道社會上所有的工作都是為人民服務的。
其次好孩子不僅僅要學習好，品德培養(yǎng)更重要 。好孩子要有好的品質(zhì)：懂得感恩、誠實善良；其次要堅強樂觀、熱愛生活、熱愛生命。因此，父母們應該從身邊的每件小事言傳身教告訴我們做人所必需具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
最后說到底，好孩子還應該聽話，聽誰的話呢？聽那些富有經(jīng)驗的過來人的話。因為我們對這個世界的認識還不那么清晰，對是非的把握還不那么準確，我們需要他們的指引，需要他們告訴我們?nèi)绾巫呷松穆�。而且聽話還是尊重長輩的集中體現(xiàn)。聽他們的話就等于站在他們的肩膀上登高望遠，是事半功倍的人生捷徑。
好孩子的標準還有很多種：在同學遇到困難的時候及時幫助他們；在集體活動中，活躍地爭著搶著干那些又臟又累的活；為了班級的榮譽，不怕付出辛勞的汗水這樣的孩子都是好孩子。
其實我們每個孩子都是上帝派給父母的精靈和天使，也許我們并不是完美無缺的，但在他們的心目中，我們永遠是最好、最棒的。讓我們向好孩子的標準邁進，給父母一個好的回報吧！
四川德陽旌陽區(qū)德陽市岷山路小學六年級:馮小曼
篇三：讀《我要做好孩子》有感
當我讀完《我要做好孩子》后，內(nèi)心深有感觸，我被主人公金鈴的善良、天真所打動，也為她的升學考試而捏了一把汗。
這本書主要寫了金鈴在升學考試前的奮斗過程，用各種方法來提高自己的成績。金鈴的成績不好，但她很善良，曾把無家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個去看她，這么善良可愛的女孩誰不喜歡呢？但相比之下，我就沒她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車上一定會把座位讓給需要的人，而我，每次做公交車都死守著座位，生怕被別人搶走，真是慚愧��！金鈴的熱心腸是眾所周知的，無論認不認識，只要有困難金玲就會幫助他（她）。這一點，我就更慚愧了！一次，我回家時，看見一個老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯，我想幫老奶奶一下，可我說不出口，轉(zhuǎn)念一想：“我又不認識她，干嘛要幫她？”這樣想著，我就沒管那個老奶奶，轉(zhuǎn)身進了家門。跟金鈴相比，我對她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。
我讀完這本書后，暗自佩服金鈴的勇敢，可這時我就會想起那件事。那天，我坐公交車回家，看見了一個正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他，他狠狠地瞪了我一眼，我被鎮(zhèn)住了，便沒說什么。眼看著乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為什么沒有勇氣揭發(fā)小偷？這一點我要向金鈴學習。讀完這本書，金鈴的善良和勇敢打動了我，令我對她產(chǎn)生了敬佩之情。
六年級:李美娜
篇四：讀《我要做好孩子》有感
《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說，反映了主人公金鈴的六年級小學畢業(yè)班的生活。讀了這本書，我深有感觸。這本書反映出了六年級畢業(yè)班緊張學習與無限樂趣。主人公金鈴是個熱愛生活、充滿愛心、心地善良，能夠清楚分辨出邪惡的一個可愛小姑娘。她雖然在學習和生活中有一些小懶惰，不是很勤奮，但是她的作文卻寫得十分棒。她經(jīng)常在寫作文時文思如泉，筆走如飛，令老師們常常擊掌稱贊。她的作文在比賽中屢次獲獎，但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎專業(yè)戶”。她從不自私，只要有什么新奇、可愛的小東西就會與他人一起分享，事事總想著別人。她的這一優(yōu)點很值得我們大家學習。
金鈴是一個特別重情感的小女孩。當我讀到“你的桑樹那么大，有幾百片幾千片葉子呢，摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了，它們已經(jīng)一天沒有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時，我感受到了金鈴身上特別強烈的愛心和善良的本色，而當我讀到“金鈴受到鼓勵，原本樂觀的天性就顯露出來了，眉眼鼻子開始變得活躍，臉上笑瞇瞇的，嘴巴行潤潤的，話說得又快又逗”時，我感受到金鈴可愛活潑、樂觀頑皮的小性格。
這本書讓我受益匪淺的是我明白了小孩子也需要一個做自己事情的空間，不要總守著大人的約束，這樣也可以使我們的思維更加活躍，更加清醒。
這是我非常喜歡的一本書，望大家也去看一看！
篇五：老師的好孩子不應該是那樣的
不知怎么回事，我總是管不住自己，一而再、再而三的犯錯誤。早自習，進了教室我就說話，走出教室，離了老師的眼我就跑，操場上，我總想和同學摔跤……
每當我犯錯誤，老師都會苦口婆心的和我交談，而且總愛對我說一句：“老師的好孩子不應該是那樣的�！崩蠋熞徽f這句話，我就會慚愧無比，下決心改正錯誤。
我原來在課堂上愛搞小動作，老師告訴我，要想學習好，上課必須認真聽講，才能保證上課質(zhì)量�！袄蠋煹暮煤⒆硬粦撌悄菢拥�，對嗎？”于是，我改正了上課愛搞小動作的壞習慣。
我以前總愛和同學打架。一次，我和李帥打了起來，被同學告到了老師那里。在老師面前，我們倆互不相讓，各說各的理。老師一言不發(fā)，任憑我們倆吵。逐漸的，我們倆聲音越來越小，接著就不說了。老師神態(tài)嚴肅地說：“你們倆都沒有錯，那是誰的錯，是我錯了嗎？”“不是”我們倆搖了搖頭。老師接著說：“現(xiàn)在你們倆來個自我批評，不要說別人的錯，就說自己的錯，行嗎？”我和李帥分別說了自己的錯.老師說：“認識到自己的錯，改正了就好。記住一定要團結(jié)友愛，不要在打架了。老師的好孩子不應該是那樣的。”從此，我再不打架了。
就這樣，每次聽到老師說的那句話，我就會改正缺點、改正錯誤。
六年級:初浩男
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