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        • 700個字黑板上的記憶作文

          時間:2022-07-04 15:23:22 700字作文 我要投稿
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          700個字黑板上的記憶作文

            編者按:如果大家覺得內(nèi)容不錯,記得分享給你的小伙伴們哦!內(nèi)容簡介:時光太美,不認辜負,唯有在尋尋覓覓中堅定腳步!}記記得我們剛剛在一起時,每一個都是還沒長大的孩子... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧!

          700個字黑板上的記憶作文

            以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《700個字黑板上的記憶作文》,歡迎大家閱讀交流!

            作文一:黑板上的記憶(初三/700字)

            時光太美,不認辜負,唯有在尋尋覓覓中堅定腳步!}記

            記得我們剛剛在一起時,每一個都是還沒長大的孩子,青澀的如同長不大的梅子,且是最天真,最純潔的。上課時,會瞪大眼睛一絲不茍地跟隨老師的腳步,看老師在黑板上龍飛鳳舞的字跡和飄逸瀟灑的姿勢,下課時,也會羨慕老師在講臺上的生氣,拿著粉筆在黑板上寫啊、涂啊。越來越多的你們也加入這個行列,最后在黑板上變成了小人(小孩子)的世界。可是因此,我們熟悉了.

            時間隨著沙漏的縫隙一點點流逝,我們也在這樣的朝夕相處建立了深厚的友誼,黑板上卻還是沒有變,一直那么遼闊,深沉。多的只是黑板上淺淺的印記。一筆一筆,寫滿了他整個身體,黑的板、白的字,雋永的像副濃墨重彩的水墨畫?墒俏液軕c幸啊,再這樣的日子中每天都有你們的陪伴。每天仍有風吹不散的笑聲.

            終于,三年的時光惘然接近了尾聲,我們都長大了,沒有操場上活蹦亂跳的身影,多的只是教室里安靜的看書,討論問題的情形。巨大的黑板仍然安安靜靜地瞅著我們不說一句話。三年,仿佛時光沒有在它的身上留下過多痕跡,可能時光在每次經(jīng)過他時,都會遠遠地避開?赡苁呛诎迳硝r艷的艷陽天。就像無恥的外來者,寄生在黑板的身上,四處延展出柳條,在每個人的心中扎根,長草,一直蔓延到每個角落。黑板上好像很久都沒有出現(xiàn)有誰調(diào)皮而留下來的“杰作”,但是密密麻麻的板書卻寫了一次又一次,我們也在這快節(jié)奏的方式中充滿激情。黑板就像一個默默無聞的樹,他才剛剛發(fā)芽,它會陪伴更多像我這樣的孩子,送走一程又一程求知的孩子。

            當風再一次吹綠了外面的柳芽,吹開了滿地的繁華;貞浽俅尉砥鹬楹,此去經(jīng)年,無論花開得多好,在陽光四溢的早晨,我仍然記得有一群這樣的你們。也許有一天會感嘆,原來你還在這里啊!

            作文二:黑板上的記憶(初一/700字)

            黑板,是老師的工具,也是同學們索求知識的工具;記憶,是往事的工具,也是未來占卜先知的工具。你可曾記否,那一段黑板上的記憶,是多么令人難忘的記憶。

            那是一節(jié)很平常的語文課。語文老師替我們講解著黑板上的每一道題,教室里煩悶的氣氛使得我坐立不安,窗戶外面的孩子們徹底吸引了我。正當我元神出時,“那位同學!”、一個陌生而又嚴厲的聲音把我拉了回來,“第1組第2個!”我遲緩地從座位上挪了起來!罢埬慊卮饎偛诺膯栴}!蔽乙荒樏H,正可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”,我抓了抓腦袋,說了句我不會。老師便要我坐下,隨后同學們狂笑不止,我問同桌為什么,他說:“老師剛才叫你回答問題,題目是給頻組詞啊,哈~哈!”我自己都忍俊不禁。下課后,我被老師喊到了辦公室,這對我來說,簡直就是“家常便飯”而已!巴瑢W,你上課是怎么了?”老師詢問道!坝悬c兒走神!蔽倚牟辉谘傻卮鸬。“下次可一定要注意。 薄笆!”我向老師敬了個禮,然后像離弦的箭似的沖出了辦公室。

            還有一次,那是一節(jié)英語課,英語是我最在行的科目了,老師便喊我上黑板上去寫一道題目,這道題目是非常具體挑戰(zhàn)性的。我自以為是簡單,題目一下子被我做完了。我看了看老師的眼神兒,老師笑了笑?墒球湴两K究會敗的,原來我將a與o混淆了,我真是個粗心的家伙。老師輕輕地敲了兩下我的腦門,并囑咐我要記住。老師的心腸真毒啊,最毒老師心。老師要我把a與o各寫二百遍,并且是在黑板上,這無疑是戳中了我的死穴。中午午飯時間到了,老師與同學都去食堂打飯了,只有我一個坐在椅子上,我耳邊一直回響著:“二-百-遍,二-百-遍!蓖呛诎迳系腶與o,它們在那兒恥笑我,是我出現(xiàn)了幻覺。不過這也倒好,使我有了決心。我唰唰地在黑板上寫完了。我自己往遠處一站,自己寫的a與o竟然動了,連連夸我把它們寫得真漂亮。老師和同學們來了,也夸我寫得真漂亮,我開心極了!

            這就是我黑板上的記憶。

            作文三:黑板上的記憶(話題作文/700字)

            窗外的知了蟬鳴著夏天;桌前的黑板書寫著記憶。難忘,那一個異鄉(xiāng)的5月,那一塊異鄉(xiāng)的黑板。

            舊金山的陽光照在我們身上,空氣里也散發(fā)出暖意。5月的風依舊和煦,連接起我們和美國學生的心。我們十五個來自中國的交流生整齊地排成兩列,旁邊,中美國際學校八年級的男孩女孩們也筆直地站著,認真看著老師在黑板上寫下“天書”。

            我們在室內(nèi)體育館等待老師講解活動方案。老師放下粉筆,美國伙伴們迅速地集合在一起,只見他們低頭商量了一會兒,幾個人高馬大的男孩立刻趴在墊子上構(gòu)成了“地基”。確立“地基”的牢固后,稍矮些的男孩子們小心地踩在“地基”上面,以同樣的姿勢匍匐著。這時,我們終于明白了這個游戲叫疊羅漢。于是我們也照著他們的樣子開始了“堆砌”。由于完全沒有經(jīng)驗,壘到兩層便坍了。我們努力想理解黑板上的英文,但無濟于事?粗贿h處同齡人壘起的人塔,我們的天空暗淡了。

            這時我的美國伙伴跑了過來,了解情況后安慰了我們幾句又跑開了。不一會兒,所有的美國伙伴都過來了,還拖著那塊移動黑板。他們邀請我們加入他們的行列。男孩們用圖畫代替文字,一遍遍地做著示范。女生們也在黑板旁寫下中英文對照的“加油”。盡管在堆砌的過程中又不幸地倒塌了幾次,但我們互相鼓勵,鍥而不舍。終于,兩個不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層,她們的手疊在一起,握緊了。她們的歡笑肆意張揚著,外表是那么不同,但內(nèi)在是統(tǒng)一的。我們都情不自禁地歡呼起來,為我們的合作。我們知道,那一刻他們也變成了我們,沒有了國界,不再各自為政,而是交融在了一起形成新的整體。

            在老師的建議下,我們保持著這個五層高的羅漢塔,在鏡頭前綻放出真誠的笑容,老師把那塊黑板也納入了鏡頭。黑板上示意的簡圖,鼓勵的話語,以及“我們總在一起”的誓言銘記我心。那塊黑板象征了我們的合作和友情,成為我們每個人永遠的記憶。

            舊金山的陽光,舊金山的黑板,舊金山的記憶,舊金山的朋友,我們總在一起!

            作文四:黑板上的記憶(初三/700字)

            黑板上的記憶

            在我記憶中,從第一次踏進校園開始,就未曾離開過老師、同學還有講臺上掛在墻上的那面黑板。小時候,特別喜歡畫黑板,天真認為黑板就是來畫畫的。老師工整的字跡刻在黑板上,我們看著黑板讀了一遍又一遍,過了一天又一天。當某一時發(fā)現(xiàn),黑板上不再五顏六色,不再出現(xiàn)a。o。e。,也不在出現(xiàn)美術(shù)老師畫的舍不得擦去的美麗圖畫。黑板告訴我,童年已漸漸離去,新的想法新的知識需要去探索。

            歲月如歌,唱響了校園生活的美好,同時也喚醒了成長的靈魂。曾經(jīng)在黑板上工整的寫下《那些年》歌詞;曾經(jīng)老師在黑板上出的一道題,我們爭先恐后舉手;曾經(jīng),我們在板報上寫下了真心的祝福語。那些可愛的字跡,純真的年華,還依稀在腦海中浮現(xiàn)。

            那時候臨近期末,老師們抓緊復習,作業(yè)量也直線飆升。語文老師找了許多基礎題,一題一題抄在黑板上,我們也在座位上抄,直到下課鈴傳來,我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰,頓時心生感激,不甘辜負老師的心血,也不能辜負了黑板上一行行簡潔而工整的板書。必須對得起老師的用心耕耘。黑板上的題,老師的汗珠,在記憶深處不曾抹去。

            身邊的人不停更換,教室不停更換,唯一不變的是那塊曾經(jīng)空了又滿,滿了又空的深綠色黑板,它靜靜地在講臺上,時而粉塵飛揚。

            記得老師說過,在她們那時只有黑板的,卻沒有網(wǎng)絡,更沒有復印機,都靠手抄。是的,我們有何理由不珍惜擁有的條件,黑板,是屬于我們的,它無私得向我們送出知識,我們應不斷吸取它的教誨。

            曾幾何時,黑板上一道道數(shù)學題等待我們解開,當我們信心滿滿地大步走到黑板前,以流星般的速度寫下一個解時,看到了老師滿意的笑容。曾幾何時,我們當“小老師”的時候,自豪的指著黑板為大家講解。而當今日,我們對著熟悉的深綠色,卻不知所措,是該嘆息,記憶中的黑板不再有了。

            時光的流逝,帶走了純真,帶走了那些美好瞬間,卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板,喚醒了多少塵封的記憶。

            作文五:黑板上的記憶(高一/700字)

            從上學開始,教室前總有一方黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子,那一定就是黑板前人來人往,黑板上內(nèi)容滿了又空,空了又滿。在這樣的過程中,一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了?偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻字,后面又跟著幾個名字,這幾個名字的主人心情如何又不得而知了。至少我小時候,是頗討厭當值日生的,看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上,免不了愁眉苦臉。那時候力氣小,做值日生總是要花上半個多小時。辛辛苦苦做了,還總被老師說“嬌氣”、“在家里一定沒做過什么事”等等。

            有一次輪到我值日,正好中午就放假,和其他幾名值日生交流了一番,決定統(tǒng)一口徑:不知不問不做,反正怪下來也“法不責眾”。我中午高高興興地放假回家,也許是太高興了,竟然把假期作業(yè)忘在學校。趕回學校的路上,我心里有些不安:會不會只有我們的教室還亂糟糟的?我推開教室的門,竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑:“是我忘記說了今天值日生中午要做完值日,大家估計也都忘了。反正我也沒事,就自己打掃一下了!

            我愣了一會,傻傻地點頭,然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天,平時看起來挺嚴厲的班主任竟然也很善談。她也只是個剛剛畢業(yè)的大學生,個子不高,擦黑板也要踮起腳才夠得到!胺凑膊皇堑谝淮瘟,幫大家打掃一下教室也挺開心的”,老師倒對這樣的勞動毫不抱怨,“而且你們這群小孩子平時又不做家務,打掃不干凈的!贝驋咄辏粗恋慕淌,我心里也有一種滿足的感覺,小心地爬上椅子,在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。

            現(xiàn)在,我總是很珍惜每次做值日生的機會。這樣為大家做點什么的機會,其實也很難得。在學校里,是會有課業(yè)的負擔和激烈的競爭,但更多的是純粹的快樂,比如勞動帶來的快樂。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣,那次回憶也只是學校里美好回憶的一角,我很珍惜這一切。

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