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未來的我作文350字
內(nèi)容簡(jiǎn)介：未來的我：未來的我，你好！這是我要10年后寄給你的一封信。嗯，現(xiàn)在的我是六年級(jí)的小學(xué)生了，你應(yīng)該是個(gè)... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
歡迎同學(xué)們閱讀《未來的我作文350字》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
第一篇：給未來的我書信一封
未來的我：
未來的我，你好！這是我要10年后寄給你的一封信。嗯，現(xiàn)在的我是六年級(jí)的小學(xué)生了，你應(yīng)該是個(gè)成年人了吧。有沒有實(shí)現(xiàn)理想呢？有沒有上理想中的大學(xué)呢？
如果你現(xiàn)在的狀況很好，那就當(dāng)是你自己給你的一封鼓勵(lì)信；如果你現(xiàn)在的狀況不好，就當(dāng)你自己給你的一封安慰信吧！
如果你現(xiàn)在上到了你理想中的大學(xué)，也實(shí)現(xiàn)了你的理想，千萬不要驕傲，因?yàn)轵湵財(cái) ．?dāng)然，也不要乘勝追擊，因?yàn)橹t虛使人進(jìn)步，回到原點(diǎn)，說不定可以找到更多東西。我希望你也不要放棄當(dāng)作家的理想，繼續(xù)寫作，說不定能當(dāng)個(gè)小說家或編劇呢！
那如果你現(xiàn)在沒有上你理想中的大學(xué)，更沒有實(shí)現(xiàn)你的理想，不要?dú)怵H，因?yàn)楝F(xiàn)在有一個(gè)人是支持你的，那就是我，也就是小時(shí)候的你自己。重新出發(fā)，懷著樂觀的心情，不管別人多么嘲笑你，都不要放棄！
當(dāng)然，也有可能你換了理想，沒關(guān)系，我永遠(yuǎn)支持你！
那最后就祝你身體安康，拜拜！
2013年12月8日
過去的你
六年級(jí):動(dòng)漫旅行家
第二篇：給未來的我的一封信
你好！
可能你已經(jīng)長(zhǎng)大，可能也忘了童年時(shí)的自己了吧！
希望你不要忘記，那一些同學(xué)；那一些老師；那一些對(duì)你微笑的一張張臉；那一些老師對(duì)你的希望；那一些同學(xué)對(duì)你的不信任。不知道你在干什么。不管干什么都好，只要童年的回憶還在你腦海里回蕩，童年的你是什么樣的？我?guī)湍慊貞浕貞�，下課時(shí)不喜歡老師拖堂，但是有時(shí)老師說什么你都會(huì)刻骨銘心的記住，所以成績(jī)都只在中上游。
語文課上你什么表現(xiàn)記住了嗎？數(shù)學(xué)？英語？忘了吧！我?guī)蛶湍�，上語文可你人在心不在，但老師上到某一段精彩的時(shí)候你便在好好聽課；數(shù)學(xué)課上你只單單完成老師的習(xí)題罷了；英語課倒是你最喜歡的課但也是最放松的課。如何想起來了嗎？沒完善吧！
說一說春游吧，中午的飯你動(dòng)都沒動(dòng)就扔了，和同學(xué)去買了一包方便面。
愛干和不愛干；想做和不想做；去干和不去干。隨便的人身；自在的人身；自由的人身。每一個(gè)人都不能忘記自己的童年，別人的童年和你不同，成千上萬的人都和你不一樣，愛惜自己的童年。
你自己！
五年級(jí):大帥哥123
第三篇：給未來的我書信一封
未來的我：
未來的我，你好！這是我要10年后寄給你的一封信。嗯，現(xiàn)在的我是六年級(jí)的小學(xué)生了，你應(yīng)該是個(gè)成年人了吧。有沒有實(shí)現(xiàn)理想呢？有沒有上理想中的大學(xué)呢？
如果你現(xiàn)在的狀況很好，那就當(dāng)是你自己給你的一封鼓勵(lì)信；如果你現(xiàn)在的狀況不好，就當(dāng)你自己給你的一封安慰信吧！
如果你現(xiàn)在上到了你理想中的大學(xué)，也實(shí)現(xiàn)了你的理想，千萬不要驕傲，因?yàn)轵湵財(cái)�。�?dāng)然，也不要乘勝追擊，因?yàn)橹t虛使人進(jìn)步，回到原點(diǎn)，說不定可以找到更多東西。我希望你也不要放棄當(dāng)作家的理想，繼續(xù)寫作，說不定能當(dāng)個(gè)小說家或編劇呢！
那如果你現(xiàn)在沒有上你理想中的大學(xué)，更沒有實(shí)現(xiàn)你的理想，不要?dú)怵H，因?yàn)楝F(xiàn)在有一個(gè)人是支持你的，那就是我，也就是小時(shí)候的你自己。重新出發(fā)，懷著樂觀的心情，不管別人多么嘲笑你，都不要放棄！
當(dāng)然，也有可能你換了理想，沒關(guān)系，我永遠(yuǎn)支持你！
那最后就祝你身體安康，拜拜！
2013年12月8日
過去的你
第四篇：未來的我是一名老師
老師像一座通向知識(shí)的海岸長(zhǎng)橋；老師像蠟燭，燃燒自己照亮了同學(xué)們；老師像一棵大樹為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨；老師像紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱�，F(xiàn)在的我是一名人民教師。我一定會(huì)把同學(xué)們帶入大自然的課堂，春天，我會(huì)帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏，捕蝴蝶。我會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ビH近大自然，看一看探出小腦袋在風(fēng)中跳舞的小草，看一看小樹是怎樣茁壯成長(zhǎng)的。
夏天，烈日炎炎。我會(huì)讓他們?cè)谇宄阂姷椎男∠墟覒�，水很清涼，水紋輕輕地親吻著他們的皮膚。
秋天，我會(huì)帶著同學(xué)們到果園里去看一看掛滿枝頭的蘋果，梨兒，桃子。感受農(nóng)民伯伯收獲的喜悅。
冬天，我會(huì)讓同學(xué)們猜測(cè)雪是怎么來的，為什么會(huì)下雪。一起去外面堆雪人，打雪仗。這下我相信同學(xué)們寫作文又會(huì)有了素材。
假如看見同學(xué)們的心飛出了教室，我不僅不會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)，而且還會(huì)風(fēng)趣地說：“講一個(gè)有趣的故事給我們聽一聽好嗎？”
我就是這樣一位學(xué)生認(rèn)可和一位家長(zhǎng)放心的好老師。
姓名：鄭雨竹
指導(dǎo)老師：穆老師
第五篇：給未來的我設(shè)計(jì)名片
今天，是我來到培訓(xùn)學(xué)校的第一天。課堂上，老師叫我們給未來的自己設(shè)計(jì)名片。
首先，老師給我們一張硬卡片，讓我們同學(xué)之間在三分鐘之內(nèi)討論出怎樣來設(shè)計(jì)自己的名片。老師剛說完，同學(xué)們就開始七嘴八舌，議論紛紛地討論著。
三分鐘過后，老師又讓我們?cè)谑昼娭畠?nèi)完成自己的名片制作。原本熱鬧非凡的教室，變得鴉雀無聲，只聽見“沙沙”的畫筆聲。我手忙腳亂地開始制作起來，看見周圍的同學(xué)們都不慌不忙的制作著，我的心里頓時(shí)忐忑不安，我不知道該怎樣來設(shè)計(jì)自己的名片。我先把名字寫好，然后再把職務(wù)、工作單位寫好，最后再把通訊聯(lián)絡(luò)方式寫好，再畫上很簡(jiǎn)單的圖案，就這樣完成我的名片制作了。
最后，是展示名片的環(huán)節(jié)了。一張張五顏六色的名片展現(xiàn)在我們的面前，最讓我難忘的是唐一鑫的名片，未來的她的職務(wù)是一名教師，宗旨是：對(duì)待學(xué)生會(huì)像母親對(duì)待自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。這在現(xiàn)今社會(huì)是難能可貴的，真心希望她的理想能成為現(xiàn)實(shí)。
我要努力學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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