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【熱門】小學三年級的作文8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學三年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級的作文 篇1
潘基文先生，您好！
我是中國南京下關(guān)第二實驗小學的一名少先隊員，我從老師的介紹，爸爸媽媽的講述以及網(wǎng)上的資料查詢中知道了今年是圓明園罹難150周年的日子，有感而發(fā)，給您寫下了這封信。
300年前，也就是康熙46年時，為了紀念康乾盛世，清王朝建起你了一座如夢幻般美麗又集奢華于一身的園林，里面有無數(shù)的奇花異草，藝術(shù)珍品和圖書文物，被稱為萬園之園，可就在它建成150年的時候，1860年的10月，英法聯(lián)軍在對這一宏富無比的皇家博物館進行瘋狂劫掠后，又縱火將其野蠻焚毀集人類園林藝術(shù)之大成，被譽為東方夢幻藝術(shù)極致的“萬園之園”萬劫不復，人類文明遭受巨大災難，于是在世界悲劇史，災難史上，寫下了中國圓明園。
轉(zhuǎn)眼20xx年，又一個150年過去了，中國經(jīng)濟越來越發(fā)達，也越來越強大了，在被毀紀念日來臨之際，圓明園展出了悉心修復，收集的一批圓明園文物，150件劫后余生。流離失所的圓明園文物重現(xiàn)人們眼前，同事在圓明園舉行的“勿忘國恥，勵志騰飛——愛國主義航天展”使觀眾情緒激昂，更讓人感慨萬分：一個昔日任人宰割的民族，如今繁榮富強，香港澳門回歸，中華兒女行走太空，嫦娥二號遨游太空探測月球……現(xiàn)在的中國，是充滿生機的，強大的，我們紀念圓明園罹難150周年，不是為了要記住仇恨，而是要牢記歷史，呼喚世界和平！希望所有人都能遠離戰(zhàn)爭，像我們現(xiàn)在一樣生活在和平溫暖的`陽光下！
我相信，我們這個可以在歷史上創(chuàng)造極致美麗的國家，一定能實現(xiàn)偉大的超越，為人類與世界和平做出新的貢獻！
小學三年級的作文 篇2
我有一個小車文具盒，是我過8歲生日，媽媽送給我的，文具盒的整體是一輛小車，前面坐著一位小女孩和她的小狗，后面坐著雞和兔子。打開文具盒，你就會看見里面架著三層“樓房”，第一層有一個桔紅色的'“窗戶”和“窗簾”，它可以當書的靠背，來放置課本，方便我抄寫課文，每當我不知下節(jié)課是什么課時候，文具盒里面的課程表會悄悄告訴我。第二層可以放鉛筆、鋼筆橡皮。在第二層里面還有一個小按扭，一按按扭，一張“小床”就會彈出來，“小床”里面的橡皮正在睡大覺呢！如果想讓“小床”縮回去，只要輕輕一推，它就乖乖地縮回去了。第三層可以些改正紙、米尺。在第三層下面還有二個架書的架子，只要把塑料鉤和第一層窗簾打開，就可以架書了，不僅方便而且少占空間。
小學三年級的作文 篇3
四年級上學期的時候，我的語文總是得40多分。聽到有的同學笑話我，我心里就像打碎了五味瓶一樣很不是滋味。于是我下定決心要突破40幾分的困境。
從那時起，我就下定決心努力提高語文閱讀成績。我在書桌前的墻壁上貼了八個大字“努力學習，天天向上”，隨時激勵自己。而且每天放學回家我都用功學習，堅持每天晚上反復的溫習所學的功課。
有一天語文進行了單元測試。試卷發(fā)下來了，我抱著忐忑不安的心情一看試卷，哇！天啊！這些題我昨天晚上正好都復習過了，心里甭提有多高興了。開始答卷了，慘了!有幾個空我不會，只好空了過去。
成績單出來了，徐老師站在講臺上念分數(shù)：“荊若暄59.5分，閆雪陽58.5分……怎么還沒念到我呢？我的心一下子提到了嗓子眼上。我的成績有沒有提高呢？是不是我又考砸了？……頓時，種種疑問浮現(xiàn)在腦海中。
過了一會兒，徐老師念到了我的名字：“張文浩54.5分�！碧彀�！我沒有聽錯吧！我竟然考了那么高的.分！我是不是在做夢�。课沂箘乓Я艘幌挛业氖�，啊！疼死了！看來這不是夢，我激動得不知如何是好。
晚上回到家里，我把這件事告訴了爸爸。爸爸聽完后連聲夸我：“太好了，兒子，你的成績終于有了突破�！甭犃税职值脑挘倚睦锩雷套痰�，看來真是一分耕耘一分收獲�。�
小學三年級的作文 篇4
今天媽媽給我買了五條金魚和一只小魚缸。其中一條,因為它的頭上有一塊凸出來的，紅艷艷的，真可愛，好像一朵紅艷艷的花，所以我給它取名為“大頭花”。我最喜歡這條叫“大頭花”的金魚。這五條金魚里，分別是兩條最大的，兩條中等的，一條最小的。最大的兩條叫爸爸、媽媽，中等的叫哥哥、姐姐，最小的叫弟弟，這樣，金魚們在魚缸里組成了一個大家庭了。
美麗的金魚在魚缸里自由自在地游玩著，真可愛。那條叫“爸爸”的金魚和那條叫“姐姐”的金魚特別機靈，我把那兩條金魚撈起來，放在手心里，可它們一蹦，就離開了我的'手心，跳回魚缸里。我把金魚放到陽光底下，金光閃閃，猶如許多星星的碎片落在金魚的身上。金魚在魚缸里悠閑地游著，真是一個幸福的大家庭。美麗可愛的金魚，真討人喜歡。
小學三年級的作文 篇5
今天早晨，一絲涼風透過紗窗吹進屋里，可我卻又熱又煩，因為昨天晚上媽媽為了讓我體會一下艱苦的日子，所以規(guī)定我今天的生活費是四元錢。由于我不服輸便爽快地答應了下來，此時的我手里拿著四元錢正盤算著如何度過這一天。
早飯是一定要吃的吧，于是我就從口袋里拿出一元五角當作早飯的費用，吃過早飯后我就和我的`好朋友一起在小區(qū)里玩，玩了好久我感到有些口渴就跑回家里喝牛奶，在我剛拿起一杯牛奶的時候，媽媽叫住了我：“喝牛奶是要付錢的”好吧，為了解渴我只好拿出一元給媽媽。喝牛奶的時候，我發(fā)現(xiàn)錢不夠了，現(xiàn)在要么下午不吃飯要么晚上不吃飯，最終我選擇了中午不吃飯，只好委屈一下我的肚子了。我看書、寫作業(yè)、看報……我沒事找事干，就是為了忘記自己還沒吃午飯這事，終于到了晚上餐桌上有許多我愛吃的飯，媽媽對我說：“你只要把剩下的一元五角給我就可以吃飯了�！蔽疫B忙把剩下的錢遞到了媽媽手里，拿起筷子狼吞虎咽地吃了起來。
夜深了，我在床上滾來滾去一直在想這與眾不同的一天，真是艱苦。平常在生活中怎么就感覺不到呢，以后還是生活簡樸一點，不要大手大腳比較好。
小學三年級的作文 篇6
一、精心設(shè)計活動，激發(fā)寫作欲望
生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價值。對于三年級的學生來說，只有豐富的活動， 才能激發(fā)他們的寫作欲望。筆者經(jīng)常組織學生開，展一些觀察活動 如景物類的觀察活動:觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實，類的觀察活動:觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動:觀察同學、老師、爸爸、媽媽等活動類的觀察活動:越野賽、運動會、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護雞蛋等盡管開展觀察活動需要時間和設(shè)計，但觀察活動的收獲是豐碩的，觀察之后， 學生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學生的寫作欲望，筆者還經(jīng)常組織學，生開展連續(xù)性體驗活動，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動，讓學生以日記的形式將活動過程中的，觀察記錄下來 學生積極參與這類活動，也有強烈的表達愿望，他們很想把自己參與活動時的心情寫出來，這樣，學生寫的作文更加生動、具體實踐證明，豐富多彩的活動激發(fā)了學生寫作的興趣和欲望，也讓學生找到了作文教學的源頭 。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累習作素材
沒有觀察就沒有寫作材料三年級小學生認識世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學生的觀察能力，教師要教給學生具體的觀察方法，而不是讓學生隨意觀察在引導學生觀察事物時筆者會教給學生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時，教師要給學生這樣的觀察指導:觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時，教師可以要求學生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時，要教給學生觀察的順序，由遠及近或整體到，局部等。另外，在觀察時，教師還要啟發(fā)學生邊觀察邊想象。另外，教師在指導學生觀察時可以鼓勵學生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會寫得更生動、具體 除了教會學生按順序觀察外，教師還應教會學生在觀察中調(diào)動多種感官，去感受和體驗例如， 在指導學生觀察荔枝時，可以讓學生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗，學生可以積累詳實的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。
三、培養(yǎng)閱讀習慣，內(nèi)化積累語言
“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的提升。教師要利用班級“圖書角”和班級博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書目在做好正常教學工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書時間，在這段時間內(nèi)學生認真閱讀，漸漸地班形成了爭讀書、愛讀書的氛圍每次學校組織訂閱報，刊或自愿購買書籍的活動時，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學生每人準備一個“日積月累本”，讓他們在閱讀過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質(zhì)讓學生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會標準量的重要性，為解決“已知一個數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。
任務1:變一變，提升“倍”的認識，問題:如果去掉一個蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個任務的設(shè)計目的就是讓學生在變化過，程中進一步理解“倍”的含義，強化標準量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務2:自由創(chuàng)造，讓學生用學具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學生對倍的理解的同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的.能力，幫助學生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來，彼此詮釋，提升思維能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學生主體作用
在當前的課堂教學中，課堂生成越來越受到人們的關(guān)注，評價一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者與合作者的理念在張玉娟老師的教學設(shè)計中得到了很好的實施倍的，認識這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計都基于學生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識點都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學習方式在初步形成倍的概念時，讓學生通過動手擺、嘗試說、互相質(zhì)疑、解答等活動，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學生在理解概念的同時，學會生活語言到數(shù)學語言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學中，注重從新知到練習，放手讓學生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學生的學習素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學生的主體地位，又激發(fā)了他們學習數(shù)學的興趣，為學生思維的發(fā)展開辟了廣闊的空間。
小學三年級的作文 篇7
糖是我們經(jīng)常吃的東西。在未來新出了一款糖，叫“七彩糖”，里面有六種顏色，每一顆顏色的糖都有不一樣的功能。你想知道這些糖有什么功能嗎？那就接著往下看吧！
一天，我拿著一盒“七彩糖”走進了學校。給我們上課的老師一顆金色的糖，因為它可以讓老師的嗓音更加明亮，這樣就可以讓上課的老師不會因為大聲說話而辛苦了。如果你感覺很寂寞，你就可以吃一顆紅色的糖，馬上就會超有人氣。如果你跟同學吵架了，你就吃一顆橙色的糖，馬上就會包容別人，取得諒解。如果你收到了挫折，想放棄努力的時候，吃一顆綠色的.糖果會讓你重新燃起斗志，擁有希望。如果你疲勞了就吃一個藍色的糖果，瞬間就讓你精神百倍。如果你犯錯了，就給生氣的人吃一顆紫色的糖果，對方馬上就會包容原諒你。
怎么樣，心動了嗎？如果你想要，那就快來買吧，如果你怕別人把糖買光了，那不用擔心，因為我是發(fā)明這款糖果的人，我說一聲，預訂上保準給你留著！
小學三年級的作文 篇8
好無聊呀！”我一個人坐在窗前發(fā)呆。
“嗡嗡嗡……”一只碩大的紅頭蒼蠅進入了我的'眼簾，不停地飛來飛去騷擾我。
“哼，敢打本少爺?shù)闹饕猓医裉煲欢ㄒ涯銈冓s盡殺絕！”于是，拿起蒼蠅拍，踮手踮腳走上前，準備上演一場“人蠅”大戰(zhàn)。
“啪！”哎，只差一點點�！啊t頭魔王’你別神氣�！蔽覛夂艉舻卣f�！芭荆九�！”我邊打邊追，這“紅頭魔王”似乎比我聰明，怎么也打不著它。卻把屋內(nèi)的東西弄得一片狼藉，而“紅頭魔王”似乎在跳“空中芭蕾”，飛個不停�？磥碛泊虿恍�，那么我就……
于是，我靜靜地站在原地不動。不一會兒，“紅頭魔王”悄悄地停在我手背上了。我猛地一打，“哈哈”，我望著它一動不動的樣子和紅紅的手背，發(fā)出勝利的笑聲。
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