【實(shí)用】介紹自己三年級(jí)作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的介紹自己三年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

介紹自己三年級(jí)作文 篇1

　　我有一雙大大的招風(fēng)耳。招風(fēng)耳上有兩個(gè)大大的耳垂，嘴里兩顆尖利的老虎牙。對(duì)了我臉上還有三顆黑痣。

　　記得有一次上課，老師讓我們回答，大家都回答不上。過(guò)了一會(huì)兒，李成輝出了答案但不是正確的答案于是，就問(wèn)我，我想了又想李成輝說(shuō)的應(yīng)該是對(duì)的.�？梢�?yàn)槲覑?ài)出風(fēng)頭，于是，我沒(méi)有和李成輝說(shuō)他的答案是對(duì)的。我就高高的舉起小手，馮老師看沒(méi)有別人舉手，于是就請(qǐng)了我，我想：我回答正確了，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，如果錯(cuò)了，老師又不會(huì)批評(píng)我，又沒(méi)什么大不了。于是我大膽的站起來(lái)回答，結(jié)果，我回答正確了馮老師表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心極了，心想：李成輝真蠢，要問(wèn)我答案是否正確要是他自己回答，他自己不是出風(fēng)頭了嗎。直到下課了，李成輝還是百思不得其解的問(wèn)我，說(shuō)：答案是對(duì)的你為什么不和我說(shuō)？我說(shuō)：因?yàn)槲覑?ài)出風(fēng)頭，不是嗎？李成輝說(shuō)：你真可惡，只知道出風(fēng)頭！還有一次，我把魔術(shù)道具帶來(lái)教別人。

　　當(dāng)別人把魔術(shù)道具借走，我看見(jiàn)了就會(huì)說(shuō)：那時(shí)我教他的。這下，你知道愛(ài)出風(fēng)頭的人是誰(shuí)了吧，那就是我——楊志偉。

介紹自己三年級(jí)作文 篇2

　　小時(shí)候，媽媽常埋怨我：“你這個(gè)調(diào)皮鬼呀!”長(zhǎng)大了，我常自嘲：“我這個(gè)人呀，就這樣了�！笔裁礃�?用同學(xué)們的話來(lái)歸納：“你這個(gè)人呀，真是個(gè)怪人！”有時(shí)候，我希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一番驚天動(dòng)地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已�？捎袝r(shí)候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長(zhǎng)大，做父母身邊的小公主。有一次，我和同學(xué)一起上街，看見(jiàn)一個(gè)小販在欺侮一個(gè)外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說(shuō)：“你這個(gè)怪人呀，管這閑事干嘛廠過(guò)后想想，自己也嘆口氣，我這個(gè)人呀!老師講課時(shí)突然打個(gè)飽嗝，別的同學(xué)都沒(méi)有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個(gè)人呀!學(xué) 校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭(zhēng)，讓女人走開(kāi)>，當(dāng)看到影片中營(yíng)長(zhǎng)妻子和副連長(zhǎng)妻子等人聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)將要開(kāi)拔后殺豬的場(chǎng)面，我哭了。周圍正說(shuō)笑著的同學(xué)都驚詫地 看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時(shí)候，我笑了；別人不哭的時(shí)候，我又哭了。我就是這么個(gè)怪人。有人說(shuō)應(yīng)學(xué)會(huì)控制感情，可我學(xué)不會(huì)，我只能任 感情的小溪自由地流淌。夜里，對(duì)著窗外的夜空，看著檸檬一樣的`月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛(ài)的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺(jué)得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：我這個(gè)人呀!這就是我。我的名字叫嚴(yán)振宇，據(jù)說(shuō)這個(gè)名字是我爺爺給我取的，其中寄托著親人拉對(duì)我的期望，他們希望我的學(xué)識(shí)能震撼宇宙，真是用心良苦啊！我今年 10 歲了，在十小四年級(jí)一班讀書(shū)，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男生。

介紹自己三年級(jí)作文 篇3

　　我的名字叫孫力維，我在華景小學(xué)三年（6）班上學(xué)。我的眼睛又圓又大，頭發(fā)短短的，眉毛又黑又長(zhǎng)。我喜歡穿紅色的外套，綠色的'校褲。我喜歡畫(huà)畫(huà)。我做完作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)畫(huà)一只小 白兔，我覺(jué)得我畫(huà)的小白兔很可愛(ài)。我最好的兩個(gè)朋友是詹瑩和桂林豐。

介紹自己三年級(jí)作文 篇4

　　我是一個(gè)聰明的男孩,有著一雙水汪汪的大眼睛。今天,我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我的“。?!”

　　我�！�—我是一個(gè)多方面都不錯(cuò)的好孩子。每當(dāng)我下學(xué)回家時(shí),我都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)的看著大街上的事。只要有人需要幫助,我總是第一個(gè)沖上去,幫助他。到過(guò)馬路時(shí)有老爺爺或老奶奶過(guò)馬路時(shí),我也會(huì)去扶住他們。這就是一個(gè)普通的、愛(ài)幫助別人的我。

　　我?——我是一個(gè)怎樣的人呢?有時(shí)候我也搞不清楚。我在學(xué)校都會(huì)和班里的同學(xué)和睦相處�？晌矣胁恢�怎么,會(huì)犯糊涂的打我們班的有些人。有時(shí)候主要原因還是我。但我還會(huì)幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。有時(shí)對(duì)同學(xué)們很好,可有時(shí)候還會(huì)想發(fā)怒的'獅子對(duì)待班里的同學(xué)。

　　我!——我是一個(gè)愛(ài)打籃球的男孩。每次上體育課,我都會(huì)帶著我的籃球“小分隊(duì)”練習(xí),模擬比賽。這也是我最值得驕傲的事情。因?yàn)椴粌H能教會(huì)同學(xué)們打籃球,還能鍛煉身體。還有最令我驕傲的是我還會(huì)在下課時(shí),和同學(xué)們組織比賽。比誰(shuí)的記憶力好,我拿一本古詩(shī)書(shū),看誰(shuí)先背會(huì)。誰(shuí)就贏,這激發(fā)了我們班很多同學(xué)的激昂。老師還特意夸獎(jiǎng)了我,真棒!

　　怎么樣,你們喜歡“我。我?我!”嗎?

介紹自己三年級(jí)作文 篇5

　　大家好，我是劉金淏。在育瑞實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(1)班上學(xué)。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，身高1米四五左右，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大大的耳朵，圓圓的眼睛，加上大大的嘴巴，就組成了我。

　　我最喜歡下圍棋。每當(dāng)我看見(jiàn)兩盒圍棋放在那里時(shí)，我的`眼里就不禁射出閃亮的光芒。記得有一次，爸爸媽媽出門(mén)，把我單獨(dú)一個(gè)人留在家里，原因是我彈鋼琴作品時(shí)彈錯(cuò)了一個(gè)音，被罰抄了琴譜，還沒(méi)有抄寫(xiě)完成。我抄了一半，神早就不在抄譜上了。于是我到客廳把圍棋盤(pán)和圍棋子拿出來(lái)，在地上擺開(kāi)，慢慢研究起來(lái)。但是本該完成的任務(wù)沒(méi)有完成，回來(lái)又被爸爸媽媽批評(píng)了，但我覺(jué)得很值得，因?yàn)槲业拇_也研究懂了許多東西，收獲不少。

　　我還喜歡踢足球�；�本上每天放學(xué)完成作業(yè)，只要有時(shí)間的話，我就抱著足球下樓在草坪上踢一踢，練一練。就這樣，功夫不負(fù)有心人，我漸漸地越踢越好。

　　這就是我，一個(gè)普普通通又與眾不同的我。

介紹自己三年級(jí)作文 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫(xiě)清楚。

　　2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。

　　3.在習(xí)作過(guò)程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂(lè)于動(dòng)筆，有的寫(xiě)；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來(lái)介紹自己。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言，具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　本課時(shí)目標(biāo)：

　　完成外貌描寫(xiě)片段的訓(xùn)練。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過(guò)渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫(xiě)作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫(xiě)，每個(gè)自然段寫(xiě)什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問(wèn)題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫(xiě)到:留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，消除寫(xiě)作恐懼感。在教學(xué)過(guò)程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來(lái)修改”“詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙”“模式引路來(lái)寫(xiě)作”“同桌互評(píng)來(lái)完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)出自己的心里話。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。

　　課前反思：

　　我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，敢與寫(xiě)，有話寫(xiě)一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、兄弟對(duì)比，知特點(diǎn)（課前熱身）

　　1.出示動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。

　　2.說(shuō)出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）

　　3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。

　　【設(shè)計(jì)意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專有名詞，寫(xiě)景、寫(xiě)人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的`。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。

　　二、 情境引入，寫(xiě)自己

　　1.范文引路，知結(jié)構(gòu)

　　（1）談話引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫(xiě)作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　�。�2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】孩子們接觸寫(xiě)作時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時(shí)整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對(duì)一篇完整的習(xí)作有一個(gè)整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點(diǎn)。

　�。�1）簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)頭。（萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以從頭做起）

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動(dòng)筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫(xiě)作恐懼感，增強(qiáng)習(xí)作自信心。

　�。�2）指導(dǎo)觀察寫(xiě)外貌。

　　u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫(xiě)進(jìn)外貌描寫(xiě)？

　　u找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說(shuō)說(shuō)彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補(bǔ)充）

　　u兩人臺(tái)前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　u例文對(duì)比，指導(dǎo)寫(xiě)法。

　　u詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

　　u展示寫(xiě)作，集體評(píng)改。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的外貌。

　　（3）具體事例寫(xiě)特點(diǎn)。（第二課時(shí)）

　　u出示范文，引出方法。

　　u模式引路，動(dòng)手寫(xiě)作。1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的寫(xiě)一寫(xiě)

　　u同桌互評(píng)，修改習(xí)作。

　�。�4）添尾加題寫(xiě)完整。

　　三、首尾呼應(yīng)，做拓展

　　1、完成的習(xí)作課堂修改，沒(méi)有完成的課后繼續(xù)修改。

　　2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結(jié)寫(xiě)法。

　　附上兒歌一首，總結(jié)寫(xiě)作方法。