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實(shí)用的三年級(jí)優(yōu)秀作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
在我的“美食字典”中，有許多好吃的東西：飄香的烤翅、美味的罐子湯、誘人的醬香餅，還有……總之，會(huì)讓你數(shù)得口水直流�？墒俏易類�(ài)吃的還是聞起來(lái)雖然臭，但吃起來(lái)卻是人間美味的臭豆腐，只要一看到它，我便會(huì)“口水直流三千尺”。這不，今天，我和姐姐又來(lái)到了銀座旁邊的臭豆腐坊，解解饞。
我和姐姐要了五元錢的`，只見賣臭豆腐的師傅取出臭豆腐放入油鍋，隨著“吱吱”的聲響，雪白的臭豆腐漸漸變成淡黃色、明黃色，最后變成了金黃色。同時(shí)它又臭又香的氣息也開始彌漫開來(lái)了�？粗妗俺簟闭T人的臭豆腐放在鐵絲網(wǎng)上滴著油，我的眼珠子都快要跳出來(lái)了。接著，師傅把撈起的臭豆腐，放在一個(gè)紙碗里，隨后又放了幾種調(diào)料來(lái)回晃動(dòng)，不一會(huì)兒，一碗香噴噴的臭豆腐便做好了。我迫不及待的串起一串塞在嘴里，“哇！實(shí)在太美妙了！”
我和姐姐爭(zhēng)先恐后的品嘗著，不一會(huì)兒，一碗美食就被我倆報(bào)銷了，真是爽到天了。
臭豆腐，臭中帶香，遠(yuǎn)臭近香，“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的臭豆腐-----我的最愛(ài)！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
媽媽說(shuō)我的同學(xué)中有些已經(jīng)會(huì)燒飯了，我是一個(gè)不甘落后的人，因?yàn)閶寢寷](méi)空，所以我讓爸爸教我煎荷包蛋。
周日的早上，我早早地起床，和爸爸去廚房煎荷包蛋。爸爸給我做了一個(gè)示范：首先開小火把鍋燒熱，然后往鍋里放少量的色拉油，接著將雞蛋打到鍋里，之后是一組煎蛋動(dòng)作——先燒第一面，再翻面，最后煎另一面。最后當(dāng)然就是出鍋了。
爸爸做完示范，就輪到我上場(chǎng)了。我發(fā)現(xiàn)鍋已經(jīng)熱了，鍋內(nèi)剩下的油也足夠我用了，爸爸還沒(méi)關(guān)煤氣灶，哈哈，這就便簡(jiǎn)單了。直接進(jìn)入打蛋環(huán)節(jié)，我在鍋邊用力一打，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我把蛋在鍋上輕輕一掰，蛋黃和蛋清在鍋上形成了一個(gè)“小太陽(yáng)”，“小太陽(yáng)”上有許多大小不一的泡泡，大的像彈力球，小的像手電筒內(nèi)的小電球。
現(xiàn)在就是煎蛋了，“咝，咝，咝”的聲音回蕩在廚房里，如同一首60年代的老歌。我在這旋律中悠閑地等待，等呀等，突然，爸爸提醒我蛋的.一面熟了，我以飛快的速度來(lái)翻面。我將蛋沿鍋邊貼著，之后蛋就乖乖地自己蹦下去了，可是蛋黃“摔”了個(gè)半破。
等了一會(huì)兒，蛋煎好了，我細(xì)細(xì)一品，雖然吃起來(lái)微苦，但我還是吃得津津有味，因?yàn)檫@是我自己的勞動(dòng)成果。下一次，我要煎給媽媽吃，以表達(dá)我的感恩之情。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
“生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”生活中的人們往往忽略了身外的風(fēng)景，靜靜品味時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景獨(dú)好。
在日照，那青幽幽的山，清粼粼的'水。無(wú)時(shí)無(wú)刻不留在我的記憶深處。
山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說(shuō)悄悄話；有的高高抬起頭，一戶要仰天長(zhǎng)嘯；有的像是頑童一樣，貌似在捉迷藏似的；有的像是勞累了一天，喪氣的躺在那，真是栩栩如生！
山的表面色彩斑斕，交相輝映，似乎是大自然的鬼斧神工，讓人贊嘆不已！
山有山的靈秀，水有水的清澈。在山腰平坦處有水渠，終日流淌著清澈見底的河水。水流到遠(yuǎn)處的一個(gè)小河里，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)天、白云、紅花、綠樹。小河是活的，層層細(xì)波隨風(fēng)而起，伴著我的心，在玩耍、在追逐、在跳舞。他就像一塊無(wú)暇的碧玉，閃爍著美麗的光澤，正是這充滿活力的水造就了那秀麗的山，滋潤(rùn)了花草樹木，更滋潤(rùn)了我的心。
山川之美，古來(lái)共談。無(wú)論世事怎樣變化，無(wú)論我淪落何方，日照的美景依然存于我的眼前，我的腦海！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
昨天，我跟往常一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校，跟往常一樣認(rèn)認(rèn)真真地寫字，跟往常一樣專心地聽講。什么都跟往常一樣。
但是，就在第二節(jié)課下課，我的噩夢(mèng)開始了。下課時(shí)，我感覺(jué)昏昏沉沉的，渾身發(fā)冷。同桌關(guān)心地問(wèn)：“怎么啦?你的臉好紅哪！”我并沒(méi)有回答，想：只不過(guò)有一點(diǎn)小感冒而已嘛！還是不要大驚小怪了。上完的`三節(jié)課，我感覺(jué)臉十分燙，好像找了火一樣。但手卻不停地發(fā)抖著，牙齒打著寒戰(zhàn)。坐在后面的琪琪緊張的說(shuō)“嗨！你還好吧！你好像發(fā)燒了”她摸了摸我的額頭，叫道：“�。∧惆l(fā)燒了，額頭好燙�。 薄澳俏以撛趺崔k啊�！蔽艺f(shuō)得含糊不清。這是，琪琪已經(jīng)把這個(gè)消息告訴了老師。老師建議我去量個(gè)去體溫。
量出來(lái)是38度！我便馬上被接回了家。
真難受！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
課前準(zhǔn)備：
汽車、森林和動(dòng)物的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常�？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？
2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來(lái)，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法。
1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？
我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）
3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
4、我們?cè)賮?lái)通過(guò)這幾篇童話來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切）
5、小結(jié)：有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的`知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就�?qǐng)同學(xué)們來(lái)編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)生編故事。
1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物啊？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺(jué)得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來(lái)形容？接著往下說(shuō)。
4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。
6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。
7、我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。
8、師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？
四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫下來(lái)。
1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)
五、全班交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)
2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。
六、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
編寫童話故事
想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切
語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)
時(shí)間
地點(diǎn) 起因
人物 經(jīng)過(guò)
事情： 結(jié)果
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
一天下午，青青和小四去操場(chǎng)打籃球。到了操場(chǎng)，青青們各自換上帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)鞋，做好打球的準(zhǔn)備。開始打球了！青青把手中的籃球往上空一扔，隨著球在上升，籃球就進(jìn)了框，青青得意洋洋起來(lái)，
小四往后走不知到他從后面來(lái)了一球，從青青的肩上飛過(guò)，青青愣住了，好一會(huì)才回過(guò)了神兒。小四說(shuō)“：青青們來(lái)一場(chǎng)比賽吧？輸?shù)娜肆P做仰幾個(gè)臥起坐。”青青爽快的答應(yīng)了！比賽開始使了，青青們打的很激烈，分不出勝負(fù)。打了很久快分出勝負(fù)了！小四是九分青青是八分，青青的小宇宙爆發(fā)了！在最重要的`時(shí)候青青想出一個(gè)很好方法！
先把小四引到后面，再投進(jìn)了一個(gè)球青青就贏了！青青們平局了，每個(gè)人都還是差一分，幸運(yùn)到底會(huì)在誰(shuí)的身上呢？可是青青一時(shí)大意沒(méi)有攔住球。，
小四走過(guò)來(lái)了說(shuō)：“你做吧”青青躺下來(lái)，費(fèi)力的就的做起了仰臥起坐，剛開始做了一個(gè)，青青就累的氣喘吁吁。但是青青還是堅(jiān)持完了！青青們又開始新一輪。
青青喜歡打籃球！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
星期天的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課上，老師照例教了我們一些英語(yǔ)單詞和句型后，在最后的十分鐘里，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)既讓我們感到驚奇，又讓我們感到興奮的話題——她要給我們每個(gè)同學(xué)起一個(gè)英語(yǔ)名字。我不禁有些納悶，老師為什么要給我們起英文名呢?
老師第一個(gè)給我起名字。望著老師那張洋溢著笑意又神秘莫測(cè)的臉，我不由得緊張起來(lái)，心里不住翻騰：老師會(huì)給我起一個(gè)怎樣的名字呢?是優(yōu)美動(dòng)聽的，還是有氣派的，或者是符合我個(gè)人性格的?我有些不安了。
只見老師在黑板上熟練地寫下“Margaret”幾個(gè)字母，用甜潤(rùn)的聲音說(shuō)道：“郭宗穎的英語(yǔ)名字叫‘瑪格麗特’，與英國(guó)前首相同名!”“哇”同學(xué)們驚叫起來(lái)，紛紛向我投來(lái)羨慕的目光。嗯，不錯(cuò)，還挺順耳的，還和大人物同名呢!我很滿意這個(gè)名字。我那顆懸著的心終于放了下來(lái)，嘴角也露出了笑意。
緊接著，老師又給其他同學(xué)起了一個(gè)個(gè)令人滿意而又娓娓動(dòng)聽的'英語(yǔ)名字。
同學(xué)們對(duì)每個(gè)名字都有自己的看法，坐在座位上小聲議論著。可不，你聽：周尹明羨慕地說(shuō)：“亨特不是神探嗎?嗬，劉圣的運(yùn)氣可真好，沾上了美國(guó)偵探的邊兒，說(shuō)不定長(zhǎng)大真的能做個(gè)大偵探呢!”“不對(duì)，我認(rèn)為吳笛的運(yùn)氣更好，他是球王“貝利”呀，連馬拉多納也不過(guò)是個(gè)小貝利。吳笛可好，不滿十三歲就榮登球王‘寶座’。“騰永杰說(shuō)道。
老師發(fā)話了：“同學(xué)們，從今天起，大家都有了自己的名字，你們喜歡嗎?”“喜歡!”大家異口同聲地答道。“我想你們會(huì)記住的，因?yàn)槟銈兪恰恕?以后，凡是上英語(yǔ)課，我們都要使用它。這就是我給你們起英語(yǔ)名字的目的，希望大家對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣�！�
今天，我的收獲特別大，不僅有了個(gè)有趣的外國(guó)名字，而且還提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
或許有一些人喜歡熱鬧、忙碌的大城市，而我卻更喜歡寧?kù)o，悠閑的鄉(xiāng)村，因?yàn)檗r(nóng)村景色獨(dú)特迷人。這不，今年暑假，爸爸就帶我去奶奶家度過(guò)了一天的美好時(shí)光。
“田園風(fēng)光美如畫”果然名不虛傳。清晨，太陽(yáng)公公爬起來(lái)了，伸了個(gè)懶腰，起來(lái)工作了，公雞也清了清嗓子，對(duì)著人們唱起了“起床交響曲”。這里的山一座座拔地而起，連綿不斷，蔚藍(lán)的天空，白白的云朵。門前的小河里，小鴨子們正在嬉水。早晨的空氣格外清新，吃完早飯，人們開心地扛著鋤頭，牽著勤勞的老黃牛去田里干活了。
中午，我和奶奶去菜園里摘菜，茄子穿著一身漂亮的紫色衣服，在微風(fēng)的作用下它跳起了舞；西紅柿穿著一身紅衣服，像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛滿枝頭，好像吹一陣風(fēng)就會(huì)掉下來(lái)；還有長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角，真像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的'面條……望著這些蔬菜，我心想：哈哈！中午有好菜吃了！
晚上，總會(huì)看到幾個(gè)孩子拿著幾個(gè)瓶子去捉熒火蟲，我也迫不及待地加入這個(gè)“隊(duì)伍”，熒火蟲身上閃閃發(fā)光，真像一個(gè)個(gè)小精靈，它們?cè)诳罩刑S，好不容易抓到一只，可調(diào)皮的熒火蟲總會(huì)在松手的那一刻瞬間從指間溜走。這時(shí)，我總會(huì)抱怨幾句：“螢火蟲你可真頑皮啊！”這天晚上是我最快樂(lè)的時(shí)光。
我愛(ài)美麗的田園風(fēng)光，每一次回來(lái)都會(huì)讓我流連忘返！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
我學(xué)會(huì)了打籃球。從小我就喜歡看籃球比賽。球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員帶球過(guò)人、突破上籃、遠(yuǎn)投三分的姿勢(shì)，太帥啦！
三年級(jí)暑假的時(shí)候，我報(bào)名參加了酷籃訓(xùn)練營(yíng)，每天固定的時(shí)間，有專門的籃球教練教我們?cè)趺创蚧@球。一開始教練為了讓我們找到球感，不斷地讓我們練習(xí)拍球，每節(jié)課都反復(fù)地拍球、不停地運(yùn)球，一直練習(xí)了好幾個(gè)星期，直到我們能夠熟練地運(yùn)球?yàn)橹�。為了�?jiǎng)勵(lì)我們，終于有一天，教練說(shuō)要教我們胯下運(yùn)球啦！我們歡呼起來(lái)，這個(gè)動(dòng)作太酷了！但我心里還是有點(diǎn)緊張的，這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難：兩腿分開，膝蓋彎曲，運(yùn)球時(shí)，球要從褲襠下穿過(guò)去。剛開始練的'時(shí)候，球像是偏偏跟我作對(duì)似的，不是打到了大腿就是砸到了腳背，有時(shí)候還彈到了屁股上！老師對(duì)我們的要求是能連續(xù)做三個(gè)來(lái)回，才算過(guò)關(guān)。我一次一次地反復(fù)練習(xí)著，沒(méi)有放過(guò)任何機(jī)會(huì)，除了籃球課，每個(gè)雙休日下午，我都會(huì)帶著籃球在空地上不停地練習(xí)，在家里，我拿個(gè)毛巾都會(huì)胯下運(yùn)幾步球，爸爸媽媽說(shuō)我連走路都不好好走，時(shí)時(shí)刻刻總像是在運(yùn)球一樣……終于有一天，在籃球課上，我連續(xù)做了三個(gè)胯下運(yùn)球！我成功啦！
接下來(lái)，教練教我們?nèi)缴匣@。開始時(shí)，我手忙腳亂，怎么也做不好，經(jīng)過(guò)反復(fù)地練習(xí)上籃的步子，不斷地練習(xí)上籃的姿勢(shì)，我每一天都有很大的進(jìn)步，從開始的球都碰不到籃筐邊，到了漸漸地球可以打板入網(wǎng)的階段……經(jīng)過(guò)一個(gè)假期和大半個(gè)學(xué)期的刻苦練習(xí)，我打籃球的水平有了很大的提升�，F(xiàn)在只要一有空，我們幾個(gè)男生就會(huì)抓緊時(shí)間在操場(chǎng)上打籃球。
從一開始的球都運(yùn)不好，到現(xiàn)在我能夠在籃球場(chǎng)上運(yùn)球突破，這個(gè)過(guò)程我付出了大量的時(shí)間和精力。球場(chǎng)上，我灑下了無(wú)數(shù)的汗水，身體受傷了，得病了，我都沒(méi)有放棄，繼續(xù)練習(xí)，因?yàn)槲颐靼祝喝魏伪绢I(lǐng)都是練出來(lái)的，只有勤學(xué)苦練，才能掌握絕招！