三年級作文[經(jīng)典6篇]
在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的三年級作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級作文 篇1
一雙炯炯有神的眼睛不時放射出光芒,高高的鼻梁上架著一副黃白相間的眼鏡,一張能說會道的嘴笑起來會露出兩排潔白的牙齒,烏黑發(fā)亮的秀發(fā)披在肩上,仔細(xì)觀察,發(fā)梢會有一絲微微卷起。再加上一身時尚的牛仔裝,整個人頓時顯得青春活力。她就是──我們的小高老師。
小高老師是我們語文老師的助手。記得他剛來到學(xué)校的時候,同學(xué)們一個個咧開嘴笑個不停。至于大家到底在笑什么呢?那就不得而知了。在這之前,她也曾給我們上過課,《敬業(yè)與樂業(yè)》,那節(jié)課之后,她的音容笑貌便在我的腦中揮之不去了。到底是她活潑開朗的性格,還是專心致志的態(tài)度吸引了我?我至今也沒有弄清楚。
“丁零零······”不知是誰拉響了上課鈴。同學(xué)們靜靜的坐在座位上,等待老師的到來。沒過多久,門被輕輕的.推開了,小高老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,臉上洋溢著燦爛的笑容。同學(xué)們問好后就展開了今天的第一個環(huán)節(jié)──每日一讀展示。小高老師隨意叫了一個人背誦,他背的行云流水般順利,老師頻頻點(diǎn)頭。接著就開始了今天的主題,學(xué)習(xí)泰格特的《窗》。小高老師先提了一個問題,窗外有什么呢?請靠窗的同學(xué)回答。那排同學(xué)一一回答之后,老師進(jìn)行了總結(jié):“窗外有高樓,建筑工地,工人,還有小轎車!比缓螅覀冮_始自由朗讀課文,并探究其中的窗外可以看到什么。讀完課文之后該回答問題了,可是居然沒收一個舉手。于是小高老師就開始隨意點(diǎn)名。同學(xué)們一個個低下了頭,好像犯了錯的孩子似的。老師并沒有生氣,仍然微笑的看著我們,我頓時感到小高老師的樣子有點(diǎn)像動畫片中的希臘女王。最后小高老師在黑板上進(jìn)行了遠(yuǎn)床病人和近床病人的比較,讓我們認(rèn)識到了世界上美與丑兩種截然不同的心靈。
不知不覺中,下課了,老師微笑著走出教室······
三年級作文 篇2
一年級時,我向哥哥借了四本書。那時,當(dāng)我看到有本書里密密麻麻的字,隨手就扔到了一邊。
可是現(xiàn)在的我已經(jīng)三年級了,我再次拿起這本書,里面的內(nèi)容一下子把我像磁石一樣吸引住了。里面豐富的內(nèi)容令我驚訝不已。我在想:“一年級時我為什么沒注意到呢?”管他三七二十一,只要一有空,我就拿起這本書讀:下課讀,中午讀,晚上讀,早上讀,走路讀,算了走路就不讀了。以免被車撞。
有一天,晚上寫完作業(yè)之后,我抓起那本書瘋狂的讀了起來,爸爸叫我去陪弟弟玩電腦,我的回答是—“不!”已經(jīng)半夜三更了,我還在津津有味的看書。一會兒,媽媽一進(jìn)門!昂钐┰】焖X!”我依依不舍的放下書,躺在床上。雖然,書已經(jīng)放下,可是腦子里還在回味著書里豐富的'內(nèi)容。
你看,我現(xiàn)在就是一個不折不扣書迷。以前,幾個月看不了一頁,現(xiàn)在,借的四本書早早都看完了。我還經(jīng)常去圖書館看書,看書、買書是經(jīng)常的事。生日快到了,我的愿望就是:能有更多的書看,獲得更多的知識!
三年級作文 篇3
【設(shè)計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強(qiáng)調(diào)繪本閱讀后的寫作,是學(xué)生進(jìn)行一個再創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)再提升的過程。
本設(shè)計根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn),抓住繪本這種獨(dú)特的習(xí)作介質(zhì),挖掘這則繪本故事獨(dú)特的寫作價值,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,借用支架的引領(lǐng),通過描述畫面,情節(jié)想象,習(xí)得寫作和修改的方法,激起兒童充分的表達(dá)沖動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方,選擇其中的一個場景,學(xué)習(xí)把故事寫得具體,并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的寫作方法,從繪本插圖中選擇其中的一個場景,嘗試把故事寫具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試修改自己的故事
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,放松心情。
同學(xué)們,很高興見到大家,能和大家一起上課學(xué)習(xí).真好?吹胶竺婺敲炊嗟穆犝n老師,你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點(diǎn)吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎?這節(jié)課老師給大家分享一個有趣的繪本故事,故事的主人公是一位可愛,頑皮的小朋友。
二、走近繪本,認(rèn)識大衛(wèi)
1、同學(xué)們現(xiàn)在看到的圖畫是這個繪本的封面,仔細(xì)看看這個封面,你獲得了哪些
信息?(作者 翻譯等)通過仔細(xì)觀察,從一個簡單地封面我們就獲得了這么多的信息,大家真了不起。
2、這個小男孩的名叫大衛(wèi),誰來跟他打個招呼。
嗨,大衛(wèi)您好,我是沁園路小學(xué)的' ,我喜歡,你愿意和我交朋友嗎?(師及時點(diǎn)評)
3、你覺得大衛(wèi)會是一個怎樣的孩子呢?學(xué)生自由猜測,師板書相關(guān)詞語。
4、老師總是這樣說大衛(wèi):不可以推人,不可以??說起他淘氣的事,那可是三天三夜也說不完呀。想不想認(rèn)識他?.
三、引導(dǎo)觀察,了解大衛(wèi)
1、出示大衛(wèi)賴床的圖畫:你看到了一個什么樣的大衛(wèi)?學(xué)生用自己的話說。師及時點(diǎn)評。
2、老師觀察到的結(jié)果是這樣的:
大衛(wèi)愛賴床。早上六點(diǎn),太陽公公早早地起了床,家里的鬧鐘也歡快地演奏起來,可是大衛(wèi)就像是沒聽見一樣,依舊在呼呼大睡。你瞧:他雙手捂緊耳朵,身子一個勁地往被子里鉆,嘴里還不停地嘟囔著:“再睡五分鐘,再睡五分鐘??”可是,等到他睡了“五分鐘”之后,早讀課已經(jīng)開始了。
3、你覺得老師寫得怎么樣?好在哪里呀?(仔細(xì)觀察 合理想象 動詞用得好)
4、想不想跟老師學(xué)習(xí)這個寫作的本領(lǐng)。板書課題:圍繞中心句寫一段話
四、仔細(xì)觀察,學(xué)習(xí)方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛(wèi)?(愛搞惡作劇,調(diào)皮,貪玩)
2、你能不能根據(jù)下面的文字,向我們講述一個關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說。
大衛(wèi)愛搞惡作劇。 課上,大家都 在位置上,地。大衛(wèi)卻把自己的上了顏料。一只被成了 另一只 成了 。他用 當(dāng)畫筆,把原本的紙上畫的 。這還不算,他趁老師 ,竟在凳子上,使勁身子,把自己的手 了前面 。師及時點(diǎn)評、總結(jié)。
五、用心記錄,講述大衛(wèi)。
1、學(xué)習(xí)剛才的表達(dá)方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來”和“大衛(wèi)愛在桌子上亂畫”寫一段話。
2、師巡視指導(dǎo)。
3、挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評,其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。
六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。
三年級作文 篇4
我喜歡大熊貓。它憨厚可愛,長著胖嘟嘟的小臉,又短又胖的.手臂,很討人喜愛。每次到動物園看到它,我總是會仔細(xì)地端詳了一遍又一遍,不把細(xì)節(jié)觀察清楚決不罷休。它懶洋洋地躺在地上呼呼大睡,身上黑白相間,十分逗人。
它吃竹子時樣子很可愛,將竹子抱在懷里,張開嘴巴,慢慢地啃著,品嘗著鮮嫩青綠的竹葉。一看就令人喜歡上它。
有一次,我看見一只大熊貓在地上滾來滾去,有些時候還把一個皮球抱起來,扔到這,扔到那,真是太有趣了!另一只大熊貓則在慢吞吞地走來走去,有時候還躺進(jìn)了竹子堆里,然后又慢悠悠地走來走去了。兩只大熊貓真像在表演節(jié)目,特別好笑,大家都哈哈大笑起來。
啊。大熊貓,你珍稀,你寶貴,你更是我心目中最愛的動物!
三年級作文 篇5
我們的音樂老師姓劉。留著長發(fā),高高的個子,睫毛又黑又長,那對大眼睛看著我們的時候,時時閃出溫和的光芒。她跳起舞來好像一只在花叢里翩翩起舞的蝴蝶,那樣輕盈,那樣美麗;她唱起歌來聲音很美,就像山間的小溪在微風(fēng)中蕩起圈圈波紋。
在劉老師教過的歌曲中,我們最喜歡的.就數(shù)《我的家在日喀則》了,這首歌曲調(diào)宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),仿佛一縷陽光照耀在我的心田,特別好聽。但要唱好它可也不是那么容易,需要掌握技巧,反復(fù)地練習(xí)。為了不讓我們感到厭倦,劉老師在練習(xí)的間隙,還會帶我們玩一些音樂游戲,這些游戲不僅能學(xué)習(xí)音樂知識,還能逗得我們哈哈大笑,放松我們的心情。
正是因?yàn)檫@樣,同學(xué)們都很喜歡上音樂課,每次上課大家都是表現(xiàn)最好的。所以,劉老師也常常夸獎我們。而我們呢,也編了一首詩來贊美劉老師:劉老師,真美麗,她的課呀真有趣?炜鞓窐啡な露,唱歌跳舞做游戲。
你們看!劉老師的課不僅載歌載舞,生動有趣,而且還可以蹦蹦跳跳地做游戲。這樣的老師誰不喜歡呢?
三年級作文 篇6
大家好,我是你們的新朋友——鋼筆。我可以為大家寫作業(yè),完成老師布置的任務(wù)。
我的樣子是細(xì)細(xì)長長的,頭上戴著黑色的帽子,穿著黑色的.衣服。我的身上還有一個重要的部位——肚子。我的小肚子里有許多墨水,是為了給小主人寫作業(yè)用的。每次我完成任務(wù)后,小主人總是讓我在墨水瓶里“吃”得飽飽的。我和小主人一起經(jīng)歷了許多難忘的事。我有時好流“口水”,一不小心弄得小主人的作業(yè)本黑一塊,但小主人并不生氣。他弄干凈作業(yè)本后,總是用紙巾耐心地把我擦干凈。
我和我的小主人是形影不離的好朋友,我會一直陪伴著他的學(xué)習(xí)和成長。
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