三年級作文大全(5篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的三年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級作文 篇1

　　從 老師的手逃出來，掉在地上。老師張大嘴，伸手就想把它給抓住，可是晚了，筆掉在了地上，老師迅速的把筆拿起來，反復看了看，見沒有問題，就把點名冊放在手上，點名冊像小娃娃躺在老師手上，她拿起筆再去點名，發(fā)現筆沒有水，老師看了看筆尖沮喪的說：“我筆尖掉了�！�

　　老師找了幾個男孩幫老師找筆，小宏趴在地上摸一摸，孔奧心細的`伸出食指，輕輕地按在小黑點上盯著。李明輝大聲喊到：“我找到了！”老師微笑的對待我們，她把筆球按在筆尖上，在紙上畫了幾圈，像在跳舞。突然，筆變粗了，老師一看又掉了。唉，看來這只筆是真壞了。

三年級作文 篇2

　　今晚，媽媽帶我去斗牛士吃牛排。到了斗牛士，媽媽問服務員有沒有兩個人的位置，服務員叫我們等一會兒。過了一會了，來了一位服務員帶我們去了兩個人的位置，然后服務員離開了。等了一會兒又來了一位服務員，他給我們拿了菜單。媽媽給自己點了一份丁骨牛排，給我點了一份兒童套餐。然后我就坐在椅子上看書，沒看多久，媽媽的丁骨牛排端上來了。這個丁骨牛排上面會弄出很多泡，油向四處濺開，媽媽就拿起一塊布擋住油，怕被油濺著，因為油濺在手上，會很疼。又過了一會兒，我的兒童套餐來了。我這個兒童套餐可不會濺油，因為里面沒有倒油。我這份套餐有一份小圓形牛排，薯條，雞翅和蘿卜，我覺得我這份牛排營養(yǎng)很豐富。吃牛排的'時候，我覺得不好吃，我就吃薯條和雞翅。吃完后，媽媽就給我點了兩個甜點——布丁和冰激凌。布丁上面上一層白糖，這白糖嘗起來有點苦，像咖啡味，還有點甜甜的。吃完甜點以后，就回家了。

　　我覺得斗牛士里的東西太好吃了。下次我還要叫媽媽帶我去斗牛士吃牛排。

三年級作文 篇3

　　某個城市里，有一個完全是電腦操控的住宅。

　　一到門前，要輸入密碼。輸入的密碼，一旦錯誤，就會響起警報的聲音，聲音大的好像全世界都聽得到。主人不用輸密碼，就可以進去了。要是陌生人，必須經過主人的同意才能進去。要是主人不在家，可以通過手機聯系主人，要是主人不方便接聽，電腦系統(tǒng)就會告訴陌生人，"請先回去”。

　　住宅的門外有一根豎桿，上面有一個風向標。他同屋里的電腦相連，將室外的`溫度輸入電腦里，根據這些氣象資料，給主人提供一個舒服的環(huán)境。

　　進入住宅，音樂會自動響起，根據主人喜歡聽的音樂播放。家里只擺著，簡單的物品。你所需要什么，只要輕輕一喊就會落到你想放的地方。

　　廚房在一樓，你想吃什么菜，輸入上，就會出像菜譜。叫著你怎么做，和怎樣控制火候。

　　二樓是臥室，門的旁邊有兩個開關，一個是睡覺，另一個是睡醒。你一摁下睡覺，家里的燈就會滅掉，除了走廊里燈。你一摁下睡醒，家里的燈就會開啟。

　　三樓是浴室。晚上的時候，會自動預備熱洗澡水，主人一回來就可以洗個舒服的熱水澡。

　　電腦都設置在暗處，在室內見不到。他們各有所能，分工負責，但又互相連接�？梢越o主人提供舒適又溫馨的家居環(huán)境。

三年級作文 篇4

瑩姐姐：

　　你好！

　　自從去年從山東回來以后，我非常想念和你在一起的點點滴滴，我們每天在一起玩，一起去上學，在那時候我們是多么開心呀！

　　但是現在我們不在一起，你在山東，而我在浙江，我們相隔千里，不能相見，雖然有的時候可以打打電話，聽聽彼此的聲音，但是我卻不能看見你。

　　我多么想念你，想念你每天掛滿微笑的臉，那雙炯炯有神的'大眼睛，還有那張櫻桃小嘴，讓人看了，多么著迷。

　　不知道你現在過得怎么樣！不知道你貪吃和貪睡的壞習慣有沒有改掉！也不知道你的學習成績有沒有提高！

　　在我來到浙江的時候，你熱淚盈眶，那雙眼睛不知怎么的，立刻落下了一顆顆晶瑩的大金豆 ，那一粒粒的金豆 嘩啦啦的掉下來，讓我都不想走了！

　　瑩瑩姐姐，我媽媽說了，今年的暑假帶我去你那，就這樣先！拜拜！

　　祝：

　　學習進步，天天向上！

　　想你的表妹：季XX

　　20xx年3月11日

三年級作文 篇5

　　習作目標：

　　1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內容。

　　2、閱讀“習作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

　　3、根據“習作要求”，完成看多幅圖作文。

　　作文準備：掛圖

　　第一課時

　　一、觀察畫面，學習例文，總結要點

　　1．圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關系并給他取個名字嗎？

　　2．這四幅圖寫了一件什么事？

　　3．分圖簡潔說說圖的意思。

　�。�1）媽媽給兒子穿上棉衣。

　�。�2）一棵小樹在寒風中發(fā)抖。

　�。�3）兩個小朋友為小樹捆稻草。

　�。�4）小樹也穿上了棉衣。

　　4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。

　�。�1）要交代小樹所在的地方。

　　（2）要描寫小樹在寒風中的樣子。

　�。�3）想象兩個小朋友的對話。

　　（4）引導學生看圖口述。

　　5．閱讀全文。

　　6．教師小結：交代了事情發(fā)生的時間、地點，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。

　　二、觀察畫面，運用要點，分圖口述

　　1．分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。

　　2．觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么。

　　3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會說什么，適當描述人物的表情。

　　4．觀察組圖中第三幅圖：結果怎樣？（同樣結合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的'語言。）

　　三、積累詞匯，理解運用

　　自言自語 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅

　　得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉睛

　　靈機一動 夜以繼日 身心投入 專心致志

　　一絲不茍 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對

　　（1）指名讀

　�。�2）師生共同理解

　�。�3）指名說說這些詞的意思或用法

　�。�4）齊讀

　　四、學生練寫，指名點評，修改文稿

　　1．同桌先看圖口述

　　2．指名連起來完整地說

　　3．師生點評

　　4．學生練寫，師指導。

　　第二課時

　　一、教師再次敘述三幅圖的內容。

　　二、學生練習看圖寫作，教師行間巡視，板書學生不會寫的字。

　　三、指名點評，修改文稿。

　　1、文稿寫好后，同桌同學相互讀稿，提出修改的地方。

　　2、選兩名學生的習作點評。

　　3、修改文稿。

　　四、指導謄寫。

　　五、批改記錄：

　　第三課時

　　一、評講內容。

　　1、如何根據圖的內容，進行合理的想象。

　　2、多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進行連貫。

　　3、評價等的作文。

　　4、強調雙引號的用法。

　　5、訂正錯別字。

　　二、評講過程。

　　重點：評析優(yōu)作和雙引號的用法。

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