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三年級(jí)我想作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，我想把小手掛在梅花樹上。散著威嚴(yán)的寒氣，帶著迷人的芳香，散啊，散散下漫天的雪花。我想把耳朵裝在魚兒身... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：我想
我想把小手
掛在梅花樹上。
散著威嚴(yán)的寒氣，
帶著迷人的芳香，
散啊，散
散下漫天的雪花。
我想把耳朵
裝在魚兒身上。
聽魚兒竊竊私語(yǔ)，
聽大海怎么說(shuō)話，
聽啊，聽
大海是我溫暖的港灣。
我想把眼睛
安在小鳥上。
看大地多美麗，
瞧星星多閃耀，
瞧啊，瞧
大自然是我的老師。
我想把我自己
種在春天的土地里。
變小草，一碧千里，
變小花，清香淡雅。
成為大樹的根，
更是我最大的愿望。
我會(huì)伸啊，伸
伸入神秘的世界。
不過伸入神秘的世界，
要和爸爸媽媽商量商量
三年級(jí):王嘉雯
篇二：我想
我想坐在秋千上，
沐浴溫暖的陽(yáng)光。
牽著一絲希望，
帶著思念和牽掛。
蕩啊，蕩
蕩到銀河的岸上。
我想乘著彩云，
穿過洶涌的海浪。
浮在魚兒身邊，
傾聽海鷗歌唱。
飄啊，飄
飄到彩虹的肩膀。
我想讓糖果，
融化在大氣層中。
讓空氣中充滿甜蜜，
花朵變成了糖果。
舔啊，舔
舔出彩色的芬芳。
我想變成小鳥，
在雨中搏擊風(fēng)浪，
在空中自由飛翔。
飛啊，飛
飛越萬(wàn)水千山，
追逐我的夢(mèng)想。
我想變成，
世界上最美好的東西，
獻(xiàn)給
我最敬愛的老師！
三年級(jí):四葉草的世界
篇三：我想
我想把鼻子安在花苞中。
聞著鮮花的氣味，
享受這美好的時(shí)光。
聞啊，聞--香味把我?guī)肓颂鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)。
我想把眼睛裝在白云上。
看天空美麗的云霞。
看夕陽(yáng)下通紅的太陽(yáng)。
看啊！看--美景把我?guī)肓似婷畹幕孟耄?/p>
我想把雙腿安在太陽(yáng)上。
讓太陽(yáng)學(xué)會(huì)走路，
去照亮世界每一個(gè)角落。
走��！走--讓地球充滿了光亮！
我想把耳朵裝在魚兒身上。
聽魚兒竊竊私語(yǔ)，
聽大海怎么說(shuō)話！
聽�。÷�--大海是我溫暖的港灣。
我想把眼睛，裝在海草上，
看金魚吹跑跑�？凑卖~捕食。
看呀！看--海底是我的游樂園
三年級(jí):西西2014
篇四：我想
月到中秋分外圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。隨著月盈、月虧，潮起、潮落，又一年的中秋佳節(jié)如期而至。月到中秋分外圓，圓的是月光下寧?kù)o祥和的景色。薄暮散去，夜色漸襲，清風(fēng)四起，一輪明月從大地上升起，皎潔如玉，溫良似乳，片片光輝灑落茫茫大地，與花木山河交相映溶。月影花木，增了些許生意；月落山巔，添了幾筆從容；月溶湖波，生了情意朦朧。月到中秋分外圓，圓的是今夜不一樣的城市。中秋之月灑落的小城，去了幾分喧囂，多了幾分靜意。燈火闌珊，鬧意全無(wú)，卻并非冷冷清清，只是靜謐安然。秋風(fēng)颯颯地拂過樹頂，驚起了幾只鳥雀，空中既無(wú)愁云慘霧，亦無(wú)鴻鵠悲鳴，只見得明月如盤安祥地掛在空中。月到中秋分外圓，圓的是今宵難得的山村夜景。中秋之月籠罩的山村，失了慘淡驀然，有了生機(jī)盎然。月明月晦，月光灑落在每一寸土地，月光冷峻，玉潔冰清，卻沒有絲絲寒意。中秋的月是溫暖的，秋蟲在盈滿月光的草叢中低吟淺唱，或許是為當(dāng)晚月色所奏響的圓舞曲吧，這明朗的夜空中只回蕩著他們的窸窣。月到中秋分外圓，圓的是戶戶親友的團(tuán)圓。月明中秋，此良辰美景，怎奈得清冷孤寂！家人團(tuán)聚，才是比中秋之月更圓的圓。漂泊無(wú)依的斷腸游子，也不必借孤月長(zhǎng)吁短嘆，而是在月光的陪伴下踏上回家的路。我們需要的不單單是天上的良辰美景，更是心與心的交流。人是最大的歡樂，莫過于與闊別多年的親友重聚的一刻，這正是對(duì)心靈的滋養(yǎng)。月到中秋分外圓，中秋的月溫良如玉，中秋的月柔美似水。月，是平和的，圓潤(rùn)的，象征著團(tuán)聚與和諧的的；月，是純粹的，明亮的，代表著美滿和從容的。千百年太短，轉(zhuǎn)瞬即逝，而這一輪明月，一彎新月，卻只是斜斜得掛在天邊，不涉紅塵，看時(shí)間功過是非。既由此，古人便常以明月喻以他們淡泊名利的高遠(yuǎn)境界。月到中秋分外圓，月影中秋，月圓我心。
三年級(jí):極度恐懼法國(guó)紅酒個(gè)就和可發(fā)
篇五：我想
我想當(dāng)一名作家，這是我的夢(mèng)想，是我努力的目標(biāo)。作家的夢(mèng)想，是從我寫作文開始的。
寫作文，幼小的我對(duì)“作文”這個(gè)詞充滿好奇，“作文”，多么成熟的一個(gè)名字！
起初，我只是想讓老師對(duì)我說(shuō)“作文寫得真好”
起初，我只是把它當(dāng)成任務(wù)去完成。
可到了后來(lái)，當(dāng)我一次次聽到老師給我更好的建議，更好的評(píng)價(jià)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我喜歡它，我喜歡作文，喜歡創(chuàng)作！對(duì)寫作的熱情在我心里翻騰，期待下一次作文，讓我盡情創(chuàng)作！
我越來(lái)越想把自己的作文讀給大家聽，越來(lái)越想向他人訴說(shuō)我對(duì)作文的熱愛！
我，喜歡作文，創(chuàng)作的海洋永無(wú)止境，我，已經(jīng)確定，作家就是我的夢(mèng)想！
我要讓自己的作文與眾不同，絕無(wú)僅有，我要精細(xì)到每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)字！從不同的視角觀察周圍的一切，把特別的感受寫進(jìn)我的作文，寫出特別，寫出精彩，寫出一個(gè)全新的五彩世界！
從現(xiàn)在起，從我確定我的夢(mèng)想起，我要認(rèn)真對(duì)待我的每一篇作文，為我作家的夢(mèng)想鋪一條寬廣、平坦的大路！
作者：魯孟琰
指導(dǎo)老師：王冬鳴
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