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        • 三年級(jí)作文我的老師

          時(shí)間:2022-05-11 13:14:10 三年級(jí)作文 我要投稿

          三年級(jí)作文我的老師15篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的三年級(jí)作文我的老師,希望能夠幫助到大家。

          三年級(jí)作文我的老師15篇

          三年級(jí)作文我的老師1

            老師是紅燭,照亮別人而把自己燃燒;老師是園丁,培育了桃李滿天涯;老師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步堅(jiān)實(shí)的上升每當(dāng)我想起這首詩(shī)歌,我就想起了我們多才多藝、教學(xué)有方、平易近人的 馮老師。

            馮老師個(gè)子高挑,扎著一個(gè)烏黑發(fā)亮的馬尾辮。彎彎的眉毛下面有一雙像黑葡萄似的大眼睛,挺挺的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴,笑起來(lái)就露出一排排潔白的牙齒,給人一種親切的感覺(jué)。

            和學(xué)生親如一家的老師

            馮老師對(duì)我們的關(guān)心可謂是無(wú)微不至,同學(xué)們嘔吐、生病了,她就會(huì)像熱鍋上的螞蟻一樣。三步作二步趕過(guò)來(lái),噓寒問(wèn)暖,清理嘔吐物。有一次,張欣怡頭皮被夏子杰劃破了,馮老師就急得火燒眉毛似的左看看、右看看,還問(wèn)張欣怡痛不痛,要不要去醫(yī)院,直到確定只是劃破皮的雞毛小事,才松了一口氣。

            馮老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),更關(guān)心我們心靈的`窗戶眼睛。為了保護(hù)我們的眼睛,還鬧出了不少捧腹大笑的笑話。

            一天,我正在全神貫注的寫作業(yè),身子漸漸的趴下去了馮老師見(jiàn)了,幽默的說(shuō):是哪個(gè)老爺爺?shù)念^掉到桌子上面去了,眼睛射到本子上去了?我聽(tīng)了,臉都羞紅了,連忙挺直了腰桿,把頭抬起來(lái)了。

            教學(xué)有方的馮老師

            馮老師上課有時(shí)不在課堂上,而是在綠意盎然的大自然。一天,陽(yáng)光明媚,馮老師來(lái)到教室,親切的對(duì)我們說(shuō):同學(xué)們,荷花是啥樣子的呀?同學(xué)們聽(tīng)了,就七嘴八舌地議論起來(lái),有的說(shuō)荷花是鮮紅鮮紅的;有點(diǎn)說(shuō)荷花是雪白雪白的。停那你們看過(guò)荷花沒(méi)有馮老師微笑地說(shuō),那你們看過(guò)荷花嗎?我們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)把頭搖得像撥浪鼓似的。

            來(lái)到荷花池邊,一股令人心曠神怡的清香令人陶醉。嘩啦啦瀑布水珠濺在石頭上,亭亭玉立的荷花在綠葉的襯托下,顯得格外美麗、婀娜多姿。馮老師問(wèn)我們:這篇作文怎么寫呀?我來(lái)!田雪瑩搶先發(fā)言:荷花亭亭玉立、碧綠的荷葉把荷花襯托的嬌小可愛(ài)。魚兒在清澈的水里歡快的游動(dòng),好像在和荷花說(shuō)悄悄話呢!一陣風(fēng)吹來(lái),荷花翩翩起舞,我好像也成了一朵荷花,和荷花一起傾聽(tīng)魚兒的快樂(lè)

            一節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),回到教室,馮老師又拿出了不少好詞好句,我們看了,融會(huì)貫通,寫出了不少優(yōu)美的好文章。

          三年級(jí)作文我的老師2

            我心中的好老師有好幾位,有一位我對(duì)她印象尤為深刻。她讓剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的我們踏上了通往數(shù)字王國(guó)的道路;她讓團(tuán)結(jié)友愛(ài)的種子在班級(jí)中生根發(fā)芽;她把我們的不良習(xí)性逐一改變,糾正……她就是我心中的好老師——張煒老師。

            張老師中等身材,有一雙火眼金睛,無(wú)論誰(shuí)在下面做再細(xì)微的小動(dòng)作,都逃不過(guò)她的眼睛;她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,每當(dāng)她滔滔不絕地講課時(shí),大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,因此交上去的作業(yè)幾乎都打著紅紅的“優(yōu)”。

            張老師從不要求我們死記硬背,而是教我們掌握方法,化繁為簡(jiǎn)。例如做計(jì)算題時(shí),張老師總會(huì)在黑板上寫上四個(gè)大字“認(rèn)真仔細(xì)”。果然,認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線上升。而做應(yīng)用題呢,張老師也有“秘訣”——讀題,而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將應(yīng)用題字斟句酌地讀過(guò)去,“讀題破萬(wàn)難”,果然一道道應(yīng)用題都隨之迎刃而解。

            我以前總是會(huì)在本子上開(kāi)“天窗”,字也得了“肥胖癥”,沒(méi)寫幾個(gè)字答題位置就被占滿,整版作業(yè)看上去雜亂無(wú)章。張老師是您一次次苦口婆心地叮囑我做題要考慮成熟后下筆,不要一做題就想到擦,同時(shí)把字盡量控制得小些?墒俏业膲牧(xí)慣已經(jīng)頑固化,作業(yè)本上依舊是千瘡百孔。字呢,也是一發(fā)不可收拾,變得愈發(fā)“肥胖”。張老師還是您把我叫到跟前,嚴(yán)厲地批評(píng)了我,分析了我一意孤行下去的嚴(yán)重后果,讓我回座位后好好反思。我終于領(lǐng)悟到了您的'良苦用心,下定決心進(jìn)行“大字減肥計(jì)劃”,“天窗”也逐漸消失了,作業(yè)本頓時(shí)變得干凈整潔多了。張老師,感謝您不厭其煩,三番五次地教育我,使我改掉了這些壞毛病。

            張老師,您的一舉手一投足,您的一笑一顰,您的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫柔的話語(yǔ),一個(gè)溫馨的提示,一次交心的談話,都深深地印在我的腦海深處。您既是嚴(yán)師,又像慈母。我真想從心底里喊您一聲“老師媽媽!”我將把您的教誨和關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)銘記在心中。

            張老師,我愛(ài)您!您是我心中永遠(yuǎn)的好老師!

          三年級(jí)作文我的老師3

            我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我要要做一個(gè)正直,誠(chéng)實(shí)的人。

            啟蒙小學(xué)是茂名是第一小學(xué),它坐落在茂名市露天礦的街旁。我還依稀記得那寬敞的教室,明亮的窗戶與那整齊的桌椅。

            那大概是20xx年吧,我才5歲,便上小學(xué)了。年紀(jì)小,上課時(shí)總是很認(rèn)真的坐前排,老師們都很喜歡我,他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的.話,這些我已經(jīng)淡忘,可我免不了受到懲罰,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

            在班上,作文與算術(shù)算是我的"強(qiáng)項(xiàng)"了,然而,就是在這兩門功課上,我也受到過(guò)申斥。

            有一次作文,題目是《我與籃球》。在文章里,我說(shuō):"我在空地上舉起籃球,猛一扔,籃球便飛到6樓哥哥手中。"李老師閱后在末尾批了"力氣特大"四個(gè)字。我不明白,便去問(wèn)老師,老師伴著面孔對(duì)我說(shuō):"1樓到6樓有20多米,你真有那般力氣把籃球扔上去嗎"這話有點(diǎn)刺傷我,但我心里還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有把球扔上去,那幾句是憑想象捏造出來(lái)的。

            還有一次上算術(shù)課,老師發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):"你這次的成績(jī)是60分,也就是及格了。因?yàn)槟惚緫?yīng)該得滿分的,以后不許再這樣!"

            當(dāng)著全班同學(xué)這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)難堪,但我心里還是服氣的,因?yàn)槟墙Y(jié)算術(shù)課的前半堂我在演算紙上畫畫了,算術(shù)確實(shí)算得不認(rèn)真。

            漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,盡力的事情許多都已淡忘,而學(xué)生時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌還不時(shí)在我腦海中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。

            我的夢(mèng)想是成為一名老師,當(dāng)我站在講臺(tái)上宣講自己所崇拜的信念時(shí),我會(huì)想起我的啟蒙老師們。我相信,既然我的老師在他們的學(xué)生身上播下的種子能開(kāi)花結(jié)果,我將來(lái)在我的學(xué)生身上播下的種子也一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果的!

          三年級(jí)作文我的老師4

            老師是大海中永不熄滅的明燈,給迷途的我們導(dǎo)引方向;老師是溫暖的陽(yáng)光,甘甜的雨露,滋潤(rùn)我們快快成長(zhǎng);老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星,給我們指向正確的方向;老師是三岔路口的一個(gè)指路牌,為苦惱的我們指出成功的道路……

            俗話說(shuō):老師是我們?nèi)松械牡诙桓改。他們總是默默無(wú)聞的在背后為我們無(wú)私的付出著,為了學(xué)生,他們獻(xiàn)出了自己的青春。夜深了,大家早已就寢,可老師們卻還坐在書桌前備課;連續(xù)不斷地幾堂課使得他們的嗓子早已口干舌燥,可他們還依然強(qiáng)忍著疼痛為渴望求知的我們上完了這一堂課……老師在我的眼中是最艱辛的,就好似一位辛勤的園丁。老師這個(gè)職業(yè)既是最高尚的,又是最辛苦、勞累的,我們應(yīng)該多體諒一下老師,多位老師分解一些憂愁。

            老師就像一根蠟燭一樣,照亮了別人卻燃燒了自己,在這么多年無(wú)私的奉獻(xiàn)當(dāng)中,你的額頭上早已留下了歲月流逝的痕跡。老師,你們給了我們美麗的翅膀,帶領(lǐng)著我們?cè)跁V绣塾。老師在我眼中是偉大的,他是傳播知識(shí)的傳播者,教給我們學(xué)習(xí)的辦法,滿足我們求知的欲望。在學(xué)習(xí)上,老師們總是孜孜不倦的給我們傳授知識(shí);犯錯(cuò)時(shí),他們總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)導(dǎo)我們;成功了,他們總是微笑著看著我們,用溫柔的大手摸摸我們的頭,告訴我們:“真棒,下次再接再厲!”老師不愧是人類靈魂的工程師呀!

            有一句話說(shuō)得好:“你用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)得心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的'背影也凝聚著滾燙的目光……”是!老師總是不聲不響的在背后為我們付出著,不求任何回報(bào),只希望我們能考上理想的學(xué)院,找一份好工作罷了。這也是在為我們今后的人生著想。

            我眼中的老師是偉大的,無(wú)私奉獻(xiàn)的……老師真不愧是人類靈魂的工程師呀!也不愧是辛勤的園丁,正不辭辛勞的灌溉著我們茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁!

          三年級(jí)作文我的老師5

            老師,一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)! 他們就如同園丁,澆灌我們這些含苞待放的花朵;他們?nèi)缤驅(qū)В瑤ьI(lǐng)我們走出迷!业捏w育老師季老師, 就是其中的一位。他有著黝一黑的皮膚,強(qiáng)壯的身軀,臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,透一視出嚴(yán)厲的目光。

            認(rèn)識(shí)季老師,是從今年的暑假開(kāi)始。我被選入了學(xué)校田徑隊(duì),季老師是我們田徑隊(duì)的教練。早晨七點(diǎn)不到, 當(dāng)大部分人還 在享受著夢(mèng)香的時(shí)候, 季老師已經(jīng)早早地出現(xiàn)在學(xué)校的一操一場(chǎng)上, 等待著隊(duì)員們的'出現(xiàn),之后組織兩個(gè)小時(shí)的晨練,無(wú)論刮風(fēng)下雨,從不中斷。訓(xùn)練的過(guò)程中, 季老師總是孜孜不倦地指導(dǎo)著每一位隊(duì)員。你的動(dòng)作不到位,不標(biāo)準(zhǔn),他就會(huì)要求你一遍又一遍地重做,直到他滿意為止。一個(gè)早晨訓(xùn)練下來(lái),有時(shí)候他的嗓子都快喊啞了。夏日的早晨,一溫一度也特別高, 我們體訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)員各個(gè)汗流浹背, 季老師也是大汗淋一漓。每當(dāng)你想著:算了,算了,跑慢一點(diǎn)時(shí),背后都會(huì)響起一個(gè)低沉而又嚴(yán)厲的聲音:“不許偷懶,咬牙堅(jiān)持,加速!”使你不得不賣力地繼續(xù)奔跑。

            一個(gè)星期訓(xùn)練下來(lái), 我已經(jīng)腰酸腿痛,快散架子了, 我的腦子里產(chǎn)生了放棄的念頭。 在我的再三請(qǐng)求下, 爸爸給我請(qǐng)了二天的假。當(dāng)我再次回到訓(xùn)練場(chǎng)上時(shí),季老師好像看透了我的心思,在訓(xùn)練間隙,他耐心地給我做開(kāi)導(dǎo):體育是一種一精一神,一種永不言敗的一精一神,它可以培養(yǎng)你克服困難的勇氣和信心。 終于,我克服了自己的恐懼,堅(jiān)持鍛煉了整個(gè)暑假,自己的體育水平和心理素質(zhì)都得到了明顯的提升。

            轉(zhuǎn)眼到了國(guó)慶節(jié),我的心像小鳥一樣早早地飛向了遠(yuǎn)方,但是“不幸”的消息很快傳來(lái):季老師要求國(guó)慶期間集訓(xùn)!

            假期的每個(gè)早晨,我們又看到季老師那魁梧的身影出現(xiàn)在一操一場(chǎng)上,一個(gè)個(gè)矯健的隊(duì)員們?cè)谒目诹钕驴炭嘤?xùn)練著……

            季老師就是這么一位一愛(ài)一崗、敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,為了我們田徑隊(duì)的訓(xùn)練,他放棄了許多本該屬于他自己的節(jié)假日,放棄了許多和家人一團(tuán)一聚的機(jī)會(huì)。他無(wú)私地將體育知識(shí)毫不保留地傳授給我們,教導(dǎo)我們做一個(gè)遇到困難永不退縮的中華少年。我一日后應(yīng)該好好學(xué)一習(xí)一,天天鍛煉,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,成為國(guó)家的棟梁,凝聚力量,攜手共筑中國(guó)夢(mèng)!

          三年級(jí)作文我的老師6

            那是誰(shuí)?筆直的高個(gè)子,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),大大的眼睛,高高鼻梁,那就是我們班的班主任:和老師。

            和老師是五年級(jí)才接到我們班的,雖然才相處了一年多了,但是我們的師生關(guān)系就很濃度了,從和老師接到我之后,和老師講的每一課都很出色,我也學(xué)著愈來(lái)愈有勁兒了,從不及格一直提升到了八九十分。

            和老師就是一刀子嘴豆腐心的`人,有一次,和老師晚上留的作業(yè)很多,我于是想著,不寫了,明天罰我就罰我唄,管他呢,到了第二天,組長(zhǎng)知道了,就把我拉到了辦公室,和老師說(shuō):“你為什么不寫作業(yè),我站在哪不敢說(shuō)話,于是,我就想:“和老師肯定會(huì)拿尺子打我的手的,不要,不要,可是和老師沒(méi)有那樣做,就輕輕的撫摸著我的頭說(shuō):“張家豪,這次我可以原諒你,但是你以后給我保證不這樣做,作業(yè)留的多了你就不做了,要是作業(yè)留的少你更不做了吧,你不會(huì)可以問(wèn)你的輔導(dǎo)老師啊,還可以問(wèn)同桌,同學(xué),組長(zhǎng),老師,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,和老師說(shuō):“你就趴在這補(bǔ)吧,不會(huì)的題問(wèn)我,不會(huì)寫的題,和老師過(guò)來(lái)細(xì)心的給我講,從這我可以看出和老師有多么的愛(ài)我。

            還有一次,臨近考試了,和老師在課堂上提問(wèn)背書,和老師挑到了我,我站在哪啞口無(wú)言的,我看見(jiàn)和老師非常的生氣,下課了,和老師把我叫到了辦公室,和老師不得不批評(píng)我,說(shuō):“張家豪,這可不行啊!快考試了,你還不會(huì)背書,在考試上你不會(huì)咋辦,你能拿著書看嗎?我心里感到愧疚感,想到和老師為了我們,自己的家人都不顧給我們講課,復(fù)習(xí),就是為了讓我們考個(gè)好成績(jī),和老師說(shuō):“你就站在這背吧,直到背會(huì)為止,我讀了又背,背了又讀,就這樣我背會(huì)一課給和老師背一課,背會(huì)一課,給和老師背一課,到最后我還是堅(jiān)持到底了,還是全背完了,考試的時(shí)候,有一題是按課文填空,我一看會(huì)背,我高興的填了上去,就在那次期末考試我考了好成績(jī),我打心眼里謝謝和老師。

            和老師謝謝你讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,和老師我保證我在這學(xué)期一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望,和老師相信我吧。

          三年級(jí)作文我的老師7

            對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō),選擇文科和理科其實(shí)并不是很難的事情,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多選文科的同學(xué),問(wèn)他們?yōu)槭裁匆プx文科呢?是因?yàn)槲目票容^好,比較喜歡文科,又或者是因?yàn)槲锢聿缓貌湃プx的文科呢?我問(wèn)過(guò)的所有人的回答都是:物理太難太麻煩了,沒(méi)有辦法。

            由此觀之,看來(lái)很多學(xué)生都是被物理折翼的天使啊,畢竟物理是理科的核心,相較其他兩門生物和化學(xué),物理多少會(huì)顯得枯燥一些,難學(xué)一些。但是說(shuō)真的,我其實(shí)還是挺喜歡物理的`,剛開(kāi)始的時(shí)候我和大部分人的感覺(jué)一樣,覺(jué)著有些理論化和機(jī)械化,后來(lái)才慢慢喜歡上了物理。

            我第一次上蔡老師的課是在高一,那時(shí)候因?yàn)槔蠋熣?qǐng)假了,因此蔡老師來(lái)代課,早就聽(tīng)說(shuō)隔壁班的物理老師上課與眾不同,激情澎湃。果不其然,第一堂課,我就覺(jué)得這個(gè)老師講的很棒,聽(tīng)她的課我覺(jué)得很有趣也很好玩,而且第一次我覺(jué)得她上課特別搞笑,可能她自己不覺(jué)得,但我們都覺(jué)得特別有意思。后來(lái)她來(lái)帶了我們班半個(gè)學(xué)期,蔡老師教書教的真是沒(méi)的說(shuō)的,聽(tīng)她講課會(huì)讓你有一種豁然開(kāi)朗,茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),上完課之后練習(xí)一下,看看書,就能較為熟悉的掌握知識(shí)要點(diǎn)了,我的物理就是在那個(gè)時(shí)候慢慢好起來(lái)了。

            雖然蔡老師的教學(xué)方式和其他老師不同,但她教學(xué)的水平真的是很高的,她很好學(xué),就算當(dāng)了老師,她還是很好學(xué),而且當(dāng)她看到我們中的某些同學(xué)不認(rèn)真上課的時(shí)候會(huì)很生氣,因?yàn)樗X(jué)得,人生只有一次,青春也只有一次,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)就不會(huì)讓自己后悔,她告訴我們,生活中的物理是很多的,學(xué)物理其實(shí)是一件很有意思的事情,后來(lái)跟著蔡老師學(xué),我不知道其他同學(xué)是什么感受,反正我對(duì)物理的興趣是濃厚了許多。蔡老師非常盡職,她愿意花出自己的時(shí)間和精力,只為給我們多講一些東西,我們都明白,她這樣辛苦教學(xué),被其他比不上她那樣努力的老師說(shuō),她都能堅(jiān)強(qiáng)地忍下來(lái),在我眼里,蔡老師真的是一個(gè)很好很好的老師,只有在不上蔡老師的課的時(shí)候,你才會(huì)想起蔡老師教的有多好。

            蔡老師是一位好老師,希望她身體可以好一些,這樣工作起來(lái)也不會(huì)太累,這是我最想夸一夸的老師,也是我最敬佩的老師

          三年級(jí)作文我的老師8

            在我的眼里,老師這個(gè)名稱是極其崇高的;在我的眼里,老師就如一把傘,在人生的道路上為我們遮風(fēng)擋雨;在我的眼里,老師就如一根蠟燭,默默的燃燒著自己。

            我們的老師十分平凡,但是絕對(duì)不平庸!在教育事業(yè)上,她傾其所有,為了我們犧牲了自己的很多東西。她常常熬夜為我們批改作業(yè),直到現(xiàn)在變得體弱多;在她的`父親徘徊在生命邊緣上的時(shí)候,她從學(xué)校急匆匆的趕往醫(yī)院,父親心疼的說(shuō):“別干了……”盡管她很傷心,但是她并沒(méi)有聽(tīng)從父親的遺言,又繼續(xù)辛苦并快樂(lè)的做著一個(gè)平凡的教師。

            我的老師雖算不上美女,但絕對(duì)耐看。她呢?總喜歡穿一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、蓬松的裙子。如果天氣冷的話,她上面就會(huì)多加一個(gè)外套,下面就會(huì)多穿一條打底褲。噢,對(duì)了,老師有一頭秀麗的黑發(fā),瞇著一雙略帶疲倦的眼睛,有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

            我的老師時(shí)而溫和如細(xì)雨,時(shí)而嚴(yán)厲如霹靂。記得有一次,學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生帶來(lái)三個(gè)電話的驗(yàn)證碼,有許多人沒(méi)有完成。不是因?yàn)殡娫捥?hào)碼不夠,就是沒(méi)有取得驗(yàn)證碼,再或許是因?yàn)椴欢纱嗖蝗プ鲞@件事。

            老師還是個(gè)很惜時(shí)的人。月考前,她生怕哪些問(wèn)題我們記得不牢,反反復(fù)復(fù)的重復(fù)著,不厭其煩的一遍又一遍的講解著。后來(lái)成績(jī)出來(lái),我們語(yǔ)數(shù)英三科,數(shù)語(yǔ)文考得差勁,倒數(shù)第一名——我都能聽(tīng)見(jiàn)老師的心在滴血……

            這不,期中考試前六年級(jí)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班要舉行拔尖賽,為此,周末老師連扶溝的家都沒(méi)回,周日下午剛過(guò)12點(diǎn)就等在班里。只是成績(jī)下來(lái),參賽55人,前10名我們班只勉強(qiáng)有兩個(gè)級(jí)段第9名(后來(lái)又因后面這位語(yǔ)文不是特別好,而換成了其他班的。)我的天呀,這樣的成績(jī)還讓不讓老師活呀?

            唉!老師,您陪伴我們的日子,不知不覺(jué)就已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月,時(shí)光流逝的好快啊。只希望時(shí)間老人走慢點(diǎn),再慢點(diǎn),好讓我們趕上您急匆匆的腳步!

          三年級(jí)作文我的老師9

            我愛(ài)媽媽,也愛(ài)老師,尤其愛(ài)我的啟蒙老師——王老師。

            她40來(lái)歲,身材高大,額頭上幾道深深的皺紋看上去顯得那么慈祥。

            王老師特別關(guān)心我們。一次,我的衣服被樹枝劃破了,上課時(shí)我總是用手捂住衣服破裂的地方,怕同學(xué)、老師看見(jiàn)笑話我。所以我上課心不在焉,總是盼望著快點(diǎn)下課!岸b忊彙焙貌蝗菀紫铝苏n,我的心情平靜下來(lái),撒腿就往外跑?蓜偱艹鼋淌议T,一個(gè)親切的聲音向我傳來(lái):“龔永明,你別跑!蔽遗み^(guò)頭來(lái)一看,是王老師。我想:“王老師喊我做什么,是不是她發(fā)現(xiàn)我上課不專心?”想到這里,我撒開(kāi)兩腿飛快地向樓下跑去,王老師則三步并作兩步追上抓住了我,說(shuō):“走!跟我到辦公室去!蔽襾(lái)到王老師的辦公室,一進(jìn)門便看見(jiàn)一張床,床前一個(gè)書柜,書柜里面放滿了書,窗前一張書桌,還有兩把椅子。王老師溫和地叫我坐下,問(wèn)我:“你上課時(shí)想什么,下課我喊你,你為什么還要跑!蔽衣掏痰卣f(shuō):“我上課不專心,因?yàn)槲业囊路屏耍抡n我以為你要批評(píng)我,所以……”我話還沒(méi)說(shuō)完,老師就關(guān)心地說(shuō):“哦!衣服破了?讓我看看!比缓螅蠋煆某閷侠锬贸鲠樉,我把衣服遞給老師,只見(jiàn)她飛針走線,動(dòng)作靈敏,不一會(huì)兒,就把衣服補(bǔ)好了。!這多么像媽媽關(guān)心自己的孩子,這時(shí)我真想叫王老師一聲“媽媽”。穿著王老師補(bǔ)好的衣服,我又安心地認(rèn)真聽(tīng)課了。

            還有一回,剛放學(xué),天驟然變冷,天黑沉沉的,烏云密布,很快就“沙沙沙”地下起大雨來(lái)了,我由于沒(méi)帶雨具,只了在校門口等爸爸、媽媽來(lái)接我。雨越下越大,我的.衣服、鞋子都被雨淋濕了,我覺(jué)得渾身發(fā)冷,于是,把身子縮成一團(tuán)。這時(shí)一把黑色的大傘伸到我的頭上,我以為是媽媽來(lái)接我回家了,站起來(lái)一看,原來(lái)是王老師。看著王老師那慈祥的面龐,一股溫暖的母愛(ài)頓時(shí)向我涌過(guò)來(lái)。“我送你回家吧?”王老師和藹地說(shuō)。于是,我和工老師共一把傘打著向我家走去。路上,王老師不時(shí)地把傘向我這邊送,雨珠不時(shí)地打在王老師的背上。老師用手摟住我盡量靠近她,這時(shí),我眼睛模糊了,覺(jué)得身上暖和極了,我想,這是因?yàn)橛幸环N特別的愛(ài)送進(jìn)了我的身體。

            現(xiàn)在王老師雖然不教我了,但我一想起這些往事,便會(huì)激動(dòng)得不由自主地流出淚來(lái)。

          三年級(jí)作文我的老師10

            要是有人問(wèn)我:“你最夸誰(shuí)?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“我的語(yǔ)文老師!

            我的語(yǔ)文老師姓韋,他愛(ài)好新聞與寫作。至今,他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。

            韋老師不僅自身寫得好,而且還善于教我們寫作文。

            “平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生,或者遇上給你印象深刻的人,都可以及時(shí)寫下來(lái)!边@是他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的。

            20xx年10月29日上午第二節(jié),韋老師正在講課,突然,他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來(lái)的,媽媽說(shuō),昨天是禮拜天,我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷,媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道,讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說(shuō)沒(méi)事,可以。過(guò)了大概一個(gè)鐘,韋老師的手機(jī)鈴聲又驟然響起,又是我的媽媽打來(lái)的,媽媽說(shuō),她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家,所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過(guò)來(lái)了,就在學(xué)校門衛(wèi)室,還問(wèn),我是否正在上課,方不方便來(lái)拿。韋老師說(shuō),現(xiàn)在正在上課,但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

            后來(lái),韋老師找我聊天。他知道了我家在北流,我媽媽從家里開(kāi)車到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張?jiān)嚲,在他人眼里也許是微不足道的,而我的媽媽卻非常著急,及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校,送到我的手中。韋老師覺(jué)得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是,他對(duì)我說(shuō):“媽媽愛(ài)不愛(ài)你?”

            “愛(ài)!”我不假思索。

            “那你可以把這件事寫成一篇作文啊!表f老師提出建議。

            “行……行!蔽覈肃橹f(shuō)。

            “好!老師教你!表f老師對(duì)我提出了寫作的`要求,比如題目,文章的開(kāi)頭與結(jié)尾,重點(diǎn)部分怎樣寫等等。并交代我要及時(shí)寫,寫好了交給他看一下。

            我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

            第二天,即30日,我把我的習(xí)作———《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

            韋老師說(shuō),我的習(xí)作還可以,但很多地方是要修改的。他又對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

            我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,立馬修改我的作文去了。

            我改完后,韋老師又看了一下我的作文。覺(jué)得差不多了,韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

            31日,我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……

          三年級(jí)作文我的老師11

            從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

            王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

            像這樣沒(méi)有隔閡的'談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。

            她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

            那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

            我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。

          三年級(jí)作文我的老師12

            我們六年級(jí)的時(shí)候,楊先生加入了6.2家庭。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又卷,她的臉是圓的。然而,她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她戴著一副眼鏡。她神圣的眼睛閃爍著智慧的光芒。

            當(dāng)我們第一次見(jiàn)到楊先生的時(shí)候,我們還是有點(diǎn)害怕,因?yàn)槲覀兟?tīng)說(shuō)過(guò)楊先生的大名——一個(gè)性格暴躁的老師!現(xiàn)在我已經(jīng)玩完了,我確定這不是一個(gè)好時(shí)間,唉。我禁不住在心里嘆息。然而,我和楊小姐相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間,我才意識(shí)到她也是一個(gè)善良的人。

            我還記得上次我和同學(xué)們因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),我們都哭了。楊先生明白后,他仔細(xì)地向我們吐露了心事。楊先生一字一句的說(shuō),她的聲音是那么的甜美和美麗,就像一條小溪的聲音,漸漸的流入我的心田,滋潤(rùn)著我的靈魂。淚水在“流水聲”中化為灰燼,變成一張快樂(lè)的臉。楊先生的話也很有道理。為什么我們會(huì)為這些小事糾結(jié),為什么我們會(huì)傷害同學(xué)之間的感情?仔細(xì)想想。這是真的!為什么我們不能用快樂(lè)的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題呢?快樂(lè),是一天,不快樂(lè),還是一天,為什么不以樂(lè)觀的態(tài)度看待事物,使自己快樂(lè)呢?如果我們讓彼此多走一步,那也是“海與天”!楊先生看著我和我們,我們看著楊先生。楊先生的眼睛似乎在說(shuō)話,這使我們想起了我們的不準(zhǔn)確。老師讓我們互相道歉,我們照做了,也放松了很多。

            后來(lái),我經(jīng)常想起楊小姐的話。她的'話深深地印在我的心里。有時(shí),我和別人有爭(zhēng)執(zhí),我也會(huì)想起楊小姐的話,因?yàn)樗屛颐靼兹绾巫鲆粋(gè)更好的自己!

            楊老師是我們身邊的好老師。在生活和學(xué)習(xí)中,我們也很關(guān)心和嚴(yán)格。

            楊老師講課很認(rèn)真,我們認(rèn)真聽(tīng)講。她會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和探索,讓我們發(fā)現(xiàn)和理解課文中的關(guān)鍵詞和句子。這是非常有趣的!

            如果一個(gè)淘氣的同學(xué)犯了錯(cuò)誤,他會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng),并幫助他改正。

            我們相遇,無(wú)助,迷茫,迷茫的時(shí)候,是您,老師,在這個(gè)幫助我們走向光明的時(shí)候,您是一盞燈,是一盞燈,成長(zhǎng)不能沒(méi)有您!我的好老師——楊老師!

          三年級(jí)作文我的老師13

            幽默老師是我的英語(yǔ)老師——費(fèi)珊琳老師,之所以叫她幽默老師,就是因?yàn)樗险n很幽默。

            舉例說(shuō)吧。

            在一堂英語(yǔ)課上,費(fèi)老師正在教單詞,陳語(yǔ)韜沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,被費(fèi)老師發(fā)現(xiàn)了,就有意戲弄他一下。她舉著一張單詞卡片,說(shuō):“陳語(yǔ)韜!”意思是讓他說(shuō)單詞!鞍?哦。”陳語(yǔ)韜慌忙站起來(lái)。剛剛張開(kāi)嘴,只聽(tīng)費(fèi)老師又接著說(shuō)道:“左邊的那個(gè)!”陳語(yǔ)韜一聽(tīng)又連忙坐下去。我們班同學(xué)一陣大笑。

            “陳語(yǔ)韜!”

            “哎。”

            “右邊的那個(gè)!”

            “哈哈哈……”

            “陳語(yǔ)韜!”

            “哎。”

            “后邊的那個(gè)!”

            “哈哈哈……”

            “陳語(yǔ)韜!”

            “哎!

            “前邊的那個(gè)!”

            “哈哈哈……”

            “陳語(yǔ)韜!”

            這回他可不上當(dāng)了,屁股都沒(méi)有離開(kāi)板凳!瓣愓Z(yǔ)韜!陳語(yǔ)韜!叫你呢!”費(fèi)老師說(shuō)。“。堪?”陳語(yǔ)韜鬧了個(gè)大紅臉,連忙站起來(lái)吞吞吐吐地說(shuō)出了那個(gè)單詞。同學(xué)們見(jiàn)他這樣,笑得更歡了,笑聲差點(diǎn)要把教室的屋頂給掀掉了。

            費(fèi)老師上課還有兩個(gè)道具——黑板擦和教鞭。黑板擦有兩個(gè)功能,第一是當(dāng)同學(xué)們不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí),她會(huì)把黑板擦扔到課桌上,給我們一個(gè)小小的警告,第二是做話筒,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開(kāi)小差時(shí)便拿起黑板擦走到他的面前,及時(shí)提問(wèn),這時(shí)候你就要小心吶,由黑板擦變成的話筒會(huì)因?yàn)槟慊卮鸩怀鰡?wèn)題而越來(lái)越靠近你的臉,一直到碰在你的臉上,弄得你滿臉?lè)酃P灰,像個(gè)舞臺(tái)上的小丑。下面的.事情,不用說(shuō)你也知道——全班同學(xué)哄堂大笑……下次你還敢不聽(tīng)課嗎?

            教鞭也有用武之地。顧子逸因?yàn)樽鲂?dòng)作,被發(fā)現(xiàn)了。費(fèi)老師原本想拿教鞭打他的頭,卻被顧子逸用手捂住了。費(fèi)老師就先打了一下他的腿,顧子逸連忙用手去捂腿,使費(fèi)老師有了可乘之機(jī),用教鞭輕輕打了一下顧子逸的頭?蓱z的顧子逸呀,白挨了一下打……

            幽默的費(fèi)老師哦,在你的“文”教“武”育中,課堂上充滿了樂(lè)趣,也讓我們喜歡上了英語(yǔ)……

          三年級(jí)作文我的老師14

            單老師是一名很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛,苗條的身材,有時(shí)說(shuō)話很幽默,課下是我們的好朋友,課上和我們一起探究語(yǔ)文的奧妙,仿佛我們是同學(xué),而不是師生,她溫柔大方,和藹可親是我心目中無(wú)比崇敬的人。

            單老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)任了。她除了教我們書本上的知識(shí),還每天教我們思考題,開(kāi)發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累,成語(yǔ)接龍,增長(zhǎng)我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力,從一年級(jí)開(kāi)始,老師就讓我們每天寫一句話日記,我一直堅(jiān)持著,到現(xiàn)在二年級(jí)每周兩篇日記,我都保持著。

            我是一個(gè)特別膽小的同學(xué),單老師非常關(guān)心我的.上課表現(xiàn)。有一次上語(yǔ)文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時(shí),老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,我心里特別緊張,同學(xué)們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬(wàn)不要叫我!”我把頭埋得很深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“李冰潔,你來(lái)回答一下吧!蔽衣掏痰恼玖似饋(lái),臉紅得和蘋果一樣,“我,我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的,心里忐忑不安,心砰砰直跳,我生怕單老師會(huì)說(shuō)我,甚至?xí)R我,我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師,老師的目光里除了親切,沒(méi)有別的,好像在說(shuō):“別怕,李冰潔,慢慢來(lái),答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系!蔽衣恼{(diào)平了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢的回答了問(wèn)題,全班響起了熱烈的掌聲,單老師也欣慰的笑了,好像在說(shuō):“真棒!回答得真好!”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。

            單老師是位好老師、好班主任,她像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們,用循循善誘的道理說(shuō)服我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,她對(duì)我們是那么的和藹可親,使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她,她是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。

          三年級(jí)作文我的老師15

            告別二年級(jí)愉快的學(xué)習(xí)生活后我升上了三年級(jí)。人長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)的知識(shí)也更深?yuàn)W,更緊張了。這學(xué)年的老師也全部換成了三年級(jí)的新老師,而在眾多的老師中,最讓我喜歡的就要數(shù)我們班的班主任――曾老師。

            剛開(kāi)始,我覺(jué)得她和別的老師沒(méi)什么不同,不就是個(gè)教書先生而已。可從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的這段日子里相處中,卻讓我慢慢地感受到了她的與眾不同。講課的時(shí)候,曾老師有自己特殊的一套行之有效的方法。她從來(lái)不像以前別的老師一樣用類似“填鴨子”的方式來(lái)教我們,雖然把我們的小腦袋塞的滿滿的,但是我卻不知道自己真正學(xué)了多少東西。而曾老師卻不同,例如在教完生字詞以后,有時(shí)她會(huì)在讀課文時(shí),故意讀錯(cuò)字,讓我們來(lái)比賽誰(shuí)先找出錯(cuò)誤并準(zhǔn)確的糾正它,無(wú)形之中不但加深了我們的認(rèn)識(shí)而且還提高了我們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

            每次上語(yǔ)文課她那高談闊論諄諄善誘而又不失幽默、風(fēng)趣的話語(yǔ),惹得我們心情開(kāi)朗,而且不時(shí)逗的開(kāi)懷大笑,她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解,那真實(shí)感人的話語(yǔ),有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我的幼小的心田。讓我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一件既輕松又愉快的事情。

            有一次,曾老師請(qǐng)我背誦課文,當(dāng)從不敢主動(dòng)舉手的`我靦腆地站起來(lái)時(shí),是曾老師帶頭為我鼓起了掌,曾老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲,使我鼓起勇氣,忘記了害羞和害怕,一鼓作氣把熟讀在心的課文流利而又有感情的背了出來(lái)。背完后,曾老師的眼里閃爍著贊賞的目光令我一直不能忘懷。曾老師還把我作為同學(xué)們的榜樣,讓大家向我學(xué)習(xí)。經(jīng)她這樣一番鼓勵(lì)和贊賞,讓我倍受鼓舞,更有興趣的去讀、去背,去學(xué)習(xí)。

            在曾老師的教導(dǎo)下,讓我們明白學(xué)習(xí)原來(lái)也是一件多么快樂(lè)的事情。感謝曾老師,感謝她對(duì)我們的耐心教導(dǎo)和苦心栽培,是她讓我們懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè),賜予了我們開(kāi)啟了通向知識(shí)之門的金鑰匙。

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