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【精華】小學(xué)作文400字3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的小學(xué)作文400字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文400字 篇1
土堆邊,青草旁,一隊(duì)隊(duì)小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運(yùn)巨大的食物。看到它們一個(gè)個(gè)細(xì)小烏黑的身子,緊張地蠕動(dòng)而又有條不紊的隊(duì)行,你一定會(huì)不假思索地脫口而出:這就是小螞蟻呀!不錯(cuò),這就是小螞蟻,不過它們雖然很小很平凡,但我卻對(duì)它們有特殊的感情。
那還是我從小學(xué)時(shí)候,有一次,我無意間發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)前有一個(gè)螞蟻窩,一群群小螞蟻在來來往往地忙活著。這時(shí),我產(chǎn)生了一個(gè)惡作劇的念頭,于是我就往里灌了點(diǎn)水,然后用土把它填上,覺得很開心,誰(shuí)知第二天一看,咦,昨天被我填平的窩口已被打通,窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇,又試著把窩重新填死,還不甘心的踩了幾腳,心想:這下你們可出不來了!可是事實(shí)和我預(yù)料的相反,一天后,窩口又被打通了,我仍不罷休,把窩口一次一次的填平,可是不屈不撓的'螞蟻,卻從不灰心,一次又一次地把窩修復(fù),最后,我終于被弄得索然無味,只好罷手,不屈服于強(qiáng)大勢(shì)力的小螞蟻終于勝利了。
從那以后,我對(duì)小螞蟻就另眼相看了。
一次,一只在我的蠅拍下犧牲的蒼蠅,被我有意撥到蟻窩旁,它被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。只見這只小螞蟻圍著這個(gè)不速之客打量了一番,便迅速地朝這個(gè)龐然大物撲過去,一口咬住它的腿慢慢往回拖,小螞蟻把獵物忠實(shí)地朝窩口拉去,把美味帶給大家分享,多么可愛的小螞蟻。
在龐大的動(dòng)物世界里,螞蟻雖然是渺小的,但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗?fàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神,頑強(qiáng)的生存著。想到了這里,我不禁對(duì)這小小的生靈產(chǎn)生了深深的敬意。
小學(xué)作文400字 篇2
星期四,艷陽(yáng)高照,萬(wàn)里無云,我們心中充滿了希望和向往,背著小書包來到秋游的第一站——寧波植物園。
一走進(jìn)植物園大門,面前就是一幅五彩的圖畫。銀杏樹的葉子由綠變黃了,葉子就像一把把金色的小扇子隨風(fēng)舞動(dòng):一串紅就像紅鞭炮一樣,仿佛在歡迎我們呢!向日葵姑娘穿著金黃的裙子正對(duì)著太陽(yáng)公公微笑呢!
植物園好大好大,有許多漂亮的景區(qū),有水上森林,有月季花園,還有蘭園。其中我最喜歡的的是模紋花壇,我從遠(yuǎn)處看去,看見有位“姑娘”抱著一只丹頂鶴,周圍有許多丹頂鶴圍著她,都是用植物做的。
我好奇地想:為什么植物園有這個(gè)景點(diǎn)呢?走近一看,只見旁邊有塊石碑,上面刻著一個(gè)感人的故事:那是發(fā)生在八十年代時(shí),有個(gè)姑娘叫徐秀娟,她從小就十分喜愛丹頂鶴。徐秀娟上完大學(xué)以后,回養(yǎng)鶴處,路上看見一只受傷的丹頂鶴掉進(jìn)了沼澤地,她奮不顧身地去救丹頂鶴。雖然丹頂鶴得救了,但徐秀娟再也沒有起來過。我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了,耳邊響起那首凄美的歌:“有個(gè)姑娘她曾經(jīng)來過,走過這片蘆葦坡……還有一群丹頂鶴,輕輕地輕輕地飛過……”八十年代的畫面仿佛在我的面前浮現(xiàn)。
第二站,江南第一學(xué)堂。這讓我們一下子穿越到了古代。我們穿上漢服,懷著敬重的心向至圣賢師孔子行三鞠躬。接下來是老師給我們點(diǎn)朱砂,聽說可以長(zhǎng)智慧的'喲。不一會(huì)兒,第一學(xué)堂內(nèi)響起了“大學(xué)之道,在明明德……”的朗朗讀書聲。
美好的一天就這樣過去了,這次秋游不僅讓我們看到秋天的美景,還深深地教育了我們,希望明年的秋游更加精彩!
小學(xué)作文400字 篇3
光陰似箭、日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們?nèi)祟惥陀瓉砹艘粋(gè)嶄新的世紀(jì)——22世紀(jì)。
就在那城市安詳寧?kù)o的夜晚,你將會(huì)看到有一座研究院的二樓還亮著燈,只見二樓里面的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室被白霧繚繞,實(shí)驗(yàn)室里面只有一個(gè)身穿藍(lán)色大衣,手拿機(jī)器的一個(gè)人。只見那個(gè)人欣喜若狂地按下“確定”牌。不一會(huì)兒,在那個(gè)人眼前便出現(xiàn)了一個(gè)書包。那個(gè)人便是我,在當(dāng)時(shí)的一名發(fā)明家,F(xiàn)在映入我眼簾的一個(gè)書包可不是一個(gè)普通的'書包。那個(gè)書包內(nèi)裝載了一臺(tái)微型機(jī)器人,這臺(tái)機(jī)器人能夠讓這個(gè)書包根據(jù)人類的語(yǔ)言,來做與人的語(yǔ)言相應(yīng)的事情。
這個(gè)書包的作用可多了。比如:一個(gè)小朋友把許許多多的書裝進(jìn)書包里,背起來一定十分的重,但是,如果把書裝進(jìn)書包里,并對(duì)書包說:“減輕.”然后把書包背起來,就算裝再多的書,把它背起來也是小菜一碟。如果你遇到難題,你可以把題目寫在紙上,然后裝進(jìn)書包里,在對(duì)書包說:“解答”。然后把紙條從事包里拿出來,一道完全正確的題目就清楚的寫在上面了。如果你作業(yè)寫完了,覺得十分無聊,可以讓這個(gè)書包陪你玩游戲。并且,上課時(shí),你東西掉了,它會(huì)幫你撿起來。總而言之,這個(gè)書包在學(xué)習(xí)上能起到很大的作用。
這就是未來的書包。