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有關(guān)成長(zhǎng)的作文400字
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：植物王國(guó)里，住著白菜、冬瓜、西瓜、洋蔥、蘿卜和番茄，還有許許多多人們叫不出名字的植物。在一個(gè)月朗星稀... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
《有關(guān)成長(zhǎng)的作文400字》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
【一】：南瓜成長(zhǎng)記
植物王國(guó)里，住著白菜、冬瓜、西瓜、洋蔥、蘿卜和番茄，還有許許多多人們叫不出名字的植物。
在一個(gè)月朗星稀的夜晚，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，植物們也都休息了，四周靜悄悄的。洋蔥、蘿卜、番茄可睡不著，它們覺(jué)得很無(wú)聊，就聊起天來(lái)。蘿卜神秘的說(shuō)：“嘿，你們知道嗎？昨天我聽(tīng)到有人說(shuō)，我們植物王國(guó)里來(lái)了一個(gè)叫南瓜的家伙，我可不信�！�
“我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西�！毖笫[說(shuō)。
番茄小聲的說(shuō)：“我可不信，別耍我了，根本沒(méi)有南瓜這么個(gè)家伙，肯定是有人空想出來(lái)的。”
在不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小黃燈籠被它們吵醒了，它心想：“我要不要告訴它們，我就是它們口中的南瓜呢？”轉(zhuǎn)念又想：“還是不要告訴它們了，我的樣子它們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，告訴它們，它們也不會(huì)信的，我還是努力成長(zhǎng)，用自己的行動(dòng)告訴它們世界上有南瓜這樣?xùn)|西�！�
從此以后，南瓜每天都努力汲取陽(yáng)光雨露的營(yíng)養(yǎng)，使勁的生長(zhǎng)著。日子一天天過(guò)去，它由一個(gè)小黃燈籠長(zhǎng)成了一個(gè)大黃燈籠，在植物王國(guó)里特別顯眼，其他小伙伴們看到了都好奇的問(wèn)：“誒，你是誰(shuí)呀？你的圓圓的大肚子可真可愛(ài)！”
“我是一個(gè)南瓜呀�！蹦瞎匣卮鸬馈�
蘿卜、洋蔥和番茄聽(tīng)了它們的對(duì)話，害羞的低下了頭：“原來(lái)這個(gè)世界上真的有南瓜這個(gè)東西存在�！�
【二】：成長(zhǎng)的命運(yùn)
成長(zhǎng)，就是由一滴水變?yōu)楹Ｑ蟮倪^(guò)程。慢慢的懂了關(guān)于命運(yùn)的一切�！}記
靜靜的靠著窗思索，輕輕用舌頭沾了沾干唇，猛的想起一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)我從幼兒園到初中一直未曾改變的問(wèn)題。
幼兒園。演講比賽結(jié)束后，榮譽(yù)就像散袋的沙礫般撲面而來(lái)，卻將我硌得生疼。童真的我卻開(kāi)始思考一個(gè)可能連成人都不一定會(huì)想起的問(wèn)題。
小學(xué)三年級(jí)。一場(chǎng)家庭教育，終于在夜里不斷響起的鬧鐘聲中，畫(huà)上了一個(gè)并不圓滿的句號(hào)。淚洋蒸發(fā)出了一個(gè)疑惑，卻是無(wú)解的方程。
小學(xué)五年級(jí)。期中考試成績(jī)，從一叢由歡笑聲和悲泣聲共同構(gòu)成的荊棘中傷痕累累地?cái)D到我的面前。委屈和無(wú)奈，不由分說(shuō)地將我心中的那個(gè)疑問(wèn)又一次扯了出來(lái)。
初中一年級(jí)，也就是現(xiàn)在。
——“成長(zhǎng)的命運(yùn)，為什么會(huì)讓我這樣覺(jué)得心慌？”我終于將這個(gè)問(wèn)題念了出來(lái)。耳機(jī)中的《HealtheWorld》里傳來(lái)MJ好聽(tīng)的男音——
“Ifwetry，weshallsee，inthisbliss，wecannotfeelfearordread�！�
“若我們用心去嘗試，我們就會(huì)明白，只要心里有愛(ài)，我們就不會(huì)感到擔(dān)憂和憂慮。”
命運(yùn)不能避免，但可以選擇小心的試探，一定要慎重，不要一不小心，誤入沙漠，蒸發(fā)了自己。
【三】：青春的成長(zhǎng)
曾經(jīng)的我，愚昧，可笑。那時(shí)的我沉浸在自己的生活中，我越來(lái)越叛逆，越來(lái)越追求自由。而時(shí)不時(shí)虛偽的自己騙自己。我得到了自己所想要的自由。我不再受家人的約束，可是我的人生卻茫然了，我變得不知所措，不知怎么才能是自己活的像小時(shí)一樣。那時(shí)，我沒(méi)有煩惱，有一點(diǎn)的是快樂(lè)。我可以確切的知道自己已經(jīng)迷路了，但我似乎又無(wú)法走出。在愚蠢的幻想著奇跡會(huì)發(fā)生。可是，現(xiàn)實(shí)給我當(dāng)頭一棒。我變得更加不知所措。
隨著時(shí)間的推移，我不停的反省自己是怎么了。時(shí)間很快，在我還不知時(shí)，轉(zhuǎn)眼就開(kāi)學(xué)了。我心里畏懼的來(lái)到了學(xué)校，抱著熟悉陌生的心來(lái)到了這里。我的心里有浮現(xiàn)出了一抹陽(yáng)光。在這段時(shí)間，我通過(guò)與朋友的交流更加熟悉了我自己。原來(lái)，自己曾經(jīng)活得是如此狼狽。我不禁對(duì)以前的自己開(kāi)懷大笑，這既是我啊。我所崇尚的自由給我?guī)?lái)的是無(wú)休止的迷茫
我恍然大悟。我所崇尚的生活，其實(shí)很容易達(dá)到，當(dāng)自己真正明白自己的追求后才明白了自己原來(lái)已經(jīng)活得很精彩。而所謂的生活則取決與心態(tài)，在方向的引導(dǎo)下，我一步步前進(jìn)，我的生活在完善。知道了含義的我便在學(xué)習(xí)中度過(guò)了一天又一天。我掌握了許多。青春應(yīng)發(fā)現(xiàn)而困惑，應(yīng)解決而成長(zhǎng)。
【四】：成長(zhǎng)的腳印
每一步，每一個(gè)腳印，都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證……——題記
五歲——自由的腳印
兩條羊角辮，一張永遠(yuǎn)掛著笑容的臉龐，這便是我童年的寫(xiě)真。雨過(guò)初晴，我總愛(ài)光著腳丫在麥田間飛速地奔跑著，就像一匹小野馬剛學(xué)會(huì)跑時(shí)的那股興奮勁兒。飛奔時(shí)的涼風(fēng)撫過(guò)臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無(wú)比幸福。我就像那小鳥(niǎo)，翱翔在自己的天空中，毫無(wú)羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家后被媽媽訓(xùn)斥，心中也還在想，什么時(shí)候再去跑一回？
十歲——穩(wěn)重的腳印
長(zhǎng)大了，也不會(huì)再像過(guò)去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時(shí)，也會(huì)偶爾去鄉(xiāng)間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩(wěn)重的腳印。
十五歲——回憶的腳印
步入初二，再也無(wú)心思去漫無(wú)目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時(shí)常仰望天空，回想起童年時(shí)的自由與歡暢，回想起田邊的稻香�？墒牵覜](méi)有魔法再回到過(guò)去，目光是應(yīng)該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田里走下一串回憶的腳印……
每一個(gè)腳印，都是我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴……
【五】：關(guān)于成長(zhǎng)的
雄鷹搏擊長(zhǎng)空，方顯生命的壯麗；魚(yú)兒游弋水底，方顯生命的自由；駿馬馳騁草原，方顯生命的不羈；而我們走在成長(zhǎng)的彎路上，方顯生命的力量。
不停的在成長(zhǎng)的道路上行走，想在無(wú)盡的黑暗中尋找些什么，哪怕是一個(gè)同行人或是汲取一絲溫暖。但后來(lái)，一個(gè)人走了很長(zhǎng)一段路才明白:成長(zhǎng)的道路上有些荊棘要自己穿，才能獲得力量。
初二那時(shí)維持了一年成績(jī)一直在中游徘徊。這種狀態(tài)讓我心生煩躁，不夠優(yōu)秀，沒(méi)有老師贊許的目光，不夠落后，沒(méi)有老師恨鐵不成鋼的教訓(xùn)。我想一顆在夾縫中的小草一樣，自生自滅，內(nèi)心充滿著無(wú)助于迷茫。
初三即將迎來(lái)中考，所有人都開(kāi)始努力，而看上去有些懶散的我顯得格格不入。我也開(kāi)始努力。在午后悶熱的教室里奮筆疾書(shū)，頭上的風(fēng)扇吱吱的旋轉(zhuǎn)，在草稿本上演算著數(shù)學(xué)題，寫(xiě)的密密麻麻。在晨光微醺的時(shí)候醒來(lái)，揉著惺忪的睡眼，一捧冷水沖走所有的瞌睡蟲(chóng)，開(kāi)始大聲背誦英語(yǔ)詞匯。
漸漸的，我找到了方向和感覺(jué)，我開(kāi)始成長(zhǎng)，開(kāi)始努力，我感覺(jué)一個(gè)力量充滿了全身，激勵(lì)我前行。
在成長(zhǎng)的路上，荊棘密布，但要將這些化為更為努力的力量，只管全力以赴，以荊棘為王冠為自己加冕。告訴自己，以后的漫漫成長(zhǎng)之路，化荊棘為力量，一直走下去，做自己的王。
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