四年級(jí)作文【范例6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
今天，風(fēng)甚大，最適合放風(fēng)箏了。
我跑了幾步將風(fēng)箏放在空中，它隨著風(fēng)在空中飛舞著，我點(diǎn)一點(diǎn)的放線，它越飛越高，想要飛向自由的世界，但總有一根線束縛著它，它想到無憂無慮的天空中，可是不行。我拉的越緊，它就掙扎的越大。
看著隨風(fēng)飄逸的風(fēng)箏，不由得心中一震，我只能呆呆的望著它左搖擺一下，右搖擺一下。是不是剪掉這根線，它就會(huì)自由呢。不，不是的。如果那根線不再牽引著它的話，它是會(huì)自由，不過那所謂的自由就是迷失方向，不知道該往哪兒去，最終會(huì)在一個(gè)陌生的地方倒下。孤獨(dú)，寂寞，沒有人來幫你。這樣的不是自由，而是稱作迷茫。
我慢慢的收著線，但它還是繼續(xù)掙扎著，他還想在這無憂無慮的天空中遨游一會(huì)。而我絲毫不領(lǐng)它的情，我又使勁地拽著這根線，它不得不妥協(xié)，它也只好無奈的`回到這個(gè)管束著它的家去。我撿起它，把它帶回屬于它的地方去。
我們?nèi)艘埠螄L不是這樣呢，我們總想擺脫父母的掙脫，讓自己獲得自由，但其實(shí)我們錯(cuò)了，離開了父母，只能迷茫的生活在這個(gè)世界里。
四年級(jí)作文 篇2
生活不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有遇到危險(xiǎn)的時(shí)候。遇到危險(xiǎn)，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這對(duì)每個(gè)人來說都是一種必須必備的能力，我就有過一次自救的經(jīng)歷。
記得那次是我很小的時(shí)候，那天中午我趁奶奶在忙的.時(shí)候，偷偷跑去了河邊，那條河并不是很深，跟我當(dāng)時(shí)的身高差不多。我蹲在河旁玩水，有時(shí)還想跳入河里玩，只不過當(dāng)時(shí)我還小，怕一不小心就失足而導(dǎo)致溺水。我還拿起河邊的小石頭，使勁地往河里扔，一次比一次用力�？墒牵驮谖业�3次扔時(shí)，因?yàn)槲矣玫昧μ螅粋�(gè)踉蹌掉進(jìn)了河里，我吞了幾口水，不停地咳嗽著，可是，水面比我高一些，我又再一次的落進(jìn)河里，我蹬著腳不停的往上站，待露出水面時(shí)，我便大聲地喊“救命”，可好幾次在喊著的時(shí)候，因?yàn)槟_已經(jīng)很累了，所以又不得不再次返回（落入）水中。我好想哭，可是因?yàn)閯偛诺膾暝�，自己的力氣也快沒了，并且也沒有多余的時(shí)間給我哭。我感到不知所措，同時(shí)也覺得沒希望了，因?yàn)檫@條河比較偏僻，很少人來這里，即使我喊了救命，也不一定有人聽見�？墒�，當(dāng)我想到愛我的父母以及親人時(shí)，我決定不要絕望，冷靜下來，這樣才可能有獲救的機(jī)會(huì)。不久后，我冷靜了下來，突然看見河面上有根木頭，雖然感到疑惑，但我好像看到了活著的希望，迅速地從水里走向木頭那，走一會(huì)兒透一會(huì)氣。很快，就拿到了木頭，我把手搭在了木頭上，慢慢地滑上岸。果然，功夫不負(fù)有心人，不一會(huì)兒，我便上了岸。
經(jīng)過這件事后，我再也不敢一個(gè)人隨意去河邊了，同時(shí)，我也明白了：遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要慌亂，要冷靜，這樣才能重新獲得安全。
四年級(jí)作文 篇3
“哇！好香的桂花！”“看，這是金桂，那是銀桂！”……校園里不時(shí)傳來這樣的聲音，你知道嗎？我們?cè)谫p桂花呢！
桂花的葉子是綠色的，葉子上布滿了葉脈，葉脈有長(zhǎng)有短，向陽(yáng)的一面凹了進(jìn)去，背陰的一面凸出來，葉脈即像四通八達(dá)的道路，又像我們的血管。葉子有大有小，真是好玩�？粗~子，我注意到桂花，桂花是金黃色的，這一團(tuán)，那一簇，從遠(yuǎn)處看，就像滿天的小星星，走近點(diǎn)，再近點(diǎn)，仔細(xì)地瞧瞧，一朵朵桂花就像一個(gè)個(gè)黃色的小喇叭，告訴人們秋天來了。我抬起頭，踮起腳，伸長(zhǎng)脖子，貪婪地呼吸著夾雜著桂花香的.空氣，真是讓我賞心悅目，沁人心脾。
上課鈴聲響了，我依依不舍地離開了桂花樹，一陣清風(fēng)拂過，桂花樹好像在向我招手。
能在這芳香四溢的校園里讀書、游戲、真是快樂呀！
作文評(píng)語(yǔ)：
這是一篇狀物的文章。文章以同學(xué)們賞桂花的情景開頭，自然地引入了對(duì)桂花的描寫，很有新意。作者分別寫了桂花樹的葉子、桂花的形狀和香味，讓我們對(duì)桂花有了全面的認(rèn)識(shí)，突出了文章的主題。文章語(yǔ)言優(yōu)美，字里行間流露著作者對(duì)桂花的喜愛之情。
四年級(jí)作文 篇4
一天，三只小螞蟻在草地上玩游戲。
突然，天上狂風(fēng)大作，烏云密布。又下起了傾盆大雨，三只小螞蟻不知道則么辦才好。他們東看看西看看，有一只螞蟻看到前面有一棵大樹。就連忙說：“我們躲到樹下面去吧。”一只小螞蟻說：“躲在樹下也i會(huì)被淋濕的�！边@時(shí)，另一只小螞蟻看見前面有一頂蘑菇傘，三只下螞蟻就迫不及待地奔到蘑菇傘下，大雨還在下著，但三只小螞蟻一點(diǎn)雨都沒有淋著，他們高興地唱著歌跳著舞。不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)出來了，天上架起了一座美麗的彩虹橋。
一陣微風(fēng)吹來。送來一陣陣花香，空氣好新鮮眼呀！三只小螞蟻在草地上又玩起了游戲。
四年級(jí)作文 篇5
我，很小的時(shí)候，
看見，
多少人用雙手創(chuàng)造綠色環(huán)境。
于是，
一顆虔誠(chéng)的種子在我心中萌生，
——要用小手讓大地微笑。
隨著時(shí)光飛逝，
我踏進(jìn)校園的門檻。
當(dāng)我在操場(chǎng)上盡情歡暢，
一個(gè)醒目的廢棄袋映入眼簾。
別讓微笑凝固，
只要輕輕彎腰撿起。
當(dāng)我在課堂上奮力拼搏，
粉筆末兒灑滿了老師的講臺(tái)。
別讓微笑凝固，
只要輕輕用布拭去。
當(dāng)我在浩瀚的.海邊，
泡沫和易拉罐盡在眼底。
別讓微笑凝固，
只要輕輕彎腰拾起。
當(dāng)我走進(jìn)土樓綠化林，
綠化樹已干澀和傾斜。
別讓微笑凝固，
只要用水澆灌和用手扶起。
……
多少個(gè)，這樣的日子過去了，
你，
夸我是個(gè)綠色環(huán)保的衛(wèi)士，
給校園帶來生機(jī)！
給教室充滿活力！
給大海增添樂趣!
給土樓增強(qiáng)誘力！
······
不，
這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，
我期望微笑在所有人臉上綻放，
別讓微笑凝固！
四年級(jí)作文 篇6
一年一度的中秋節(jié)又來臨了。和往年一樣，我吃完了豐盛的晚餐，便到陽(yáng)臺(tái)上看月亮�？稍铝辆拖褚粋�(gè)愛打扮卻又很害羞的小姑娘，遲遲不肯出來見我。我等啊等，等了老半天，可月亮好像還是沒準(zhǔn)備停當(dāng)，還是沒露臉。我失望地說：“真掃興，這么開心的中秋節(jié)，可月亮就是不愿意出來見我�！�
沒月亮看，我就回到客廳里，拿了桌上的月餅往嘴里塞。平常不愛吃月餅的我，這次竟破天荒地吃了好幾個(gè)。媽媽在一旁詫異地說：“小瑜，你平常不是不愛吃月餅嗎？這次怎么吃這么多？”我氣鼓鼓地說道：“誰叫月亮不出來見我，雖然我不知道月亮和月餅有沒有關(guān)系，可不管怎樣，這月餅開頭也有個(gè)‘月’字。我管它三七二十一，反正，我要把月餅當(dāng)成月亮，然后一口把它給吃了！”說著，我又拿起一個(gè)月餅，放進(jìn)嘴里，一口把它給吃了。媽媽哈哈大笑：“我說你今天怎么這么奇怪呢，原來是跟月亮慪氣呢！這可怪不得月亮呀，可能是因?yàn)橐掠炅�，烏云把它給擋住了吧！”媽媽接著說：“你總不能跟烏云慪氣吧？你也找不到它的替代品啊！”我紅了臉，說不出話了。
媽媽見我不開心，就說：“我給你講講關(guān)于月亮的'傳說吧！”媽媽開始滔滔不絕地講了起來，我聽得如癡如醉。傳說講完了，可我還呆呆地望著遠(yuǎn)方的天際，思緒也飄到了如仙境般的月亮上去了。
我想起即將發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”繞月衛(wèi)星。它將繼續(xù)探尋月亮的奧秘，為我們揭開月亮的面紗，讓我們看清它的模樣。我對(duì)躲在云層里的月亮說：“不久的將來，我一定會(huì)來到你的身旁，親眼目睹你的風(fēng)采�！�
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