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        • 四年級的作文

          時間:2024-09-16 08:45:19 四年級作文 我要投稿

          四年級的作文集合3篇

            無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的四年級的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

          四年級的作文集合3篇

          四年級的作文 篇1

            一些勉強可以回憶起的事情,慢慢變成了成長中的足跡。深深的腳印,青春無痕,一點一點的足跡,在我心中留下了永遠的回憶。 獨自一人在漫漫的人生路上探尋,處處都留下了我成長的足跡。 回想金色的童年,我還是一個天真無邪的小女孩,那時的我,常常在父親的肩上坐著,舔著香甜可口的棒棒糖,在鄉(xiāng)村田園的小徑上散步,那是我在童年時的足跡,那時是多么美好的時光;

            慢慢地,我步入了讀書的生活,剛開始的我,很不適應沒有父母在身邊的時光,常?薇亲樱矣袝r也會因為和同學鬧別扭,而逃學回家。到了三四年級的時候,負擔一天天加重,才懂得了真正的生活,同學一個比一個認真,才懂得了競爭,于是我開始認真讀書,為的是考試后的輝煌,那時的我已懂得了讀書的重要性,知道了理想若要實現(xiàn)它,唯有一步一個腳印,踏踏實實地走好每一步。 我嘗試過考試失敗的滋味,我也曾因上課不認真而被老師批評。這些是在小學時留下的足跡;

            再長大一點,我進入了六年級,那時的我,沒有以前那么稚氣,稍微多了一點成熟的味道 ,我曾經在迷茫中嘆息,又在平靜中尋找自己,在迷茫與平靜中我長大了。于是,我開始喜歡用自己的大腦看待每一件事情,渴望用理智與成熟告別曾經的年少懵懂,這是慢慢長大時留下的足跡。

            而現(xiàn)在的我,一步步邁向成長的旅途。對于我來說,成長是一種痛,但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變,經歷了磨難才能破繭

            而出。在成長的路上往往是孤獨的,要學會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼,不用擔心,勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵,給自己信念,給自己快樂。

            在朦朧和寧靜的夜晚,我常常陷入無邊的回憶之中,回想走過的路,踏過的.旅程,留下的足跡,回憶那些幸福又有點辛酸生活,在回憶中,那曾經許下的愿望和美麗的諾言,那執(zhí)著的堅持與不懈的努力,都化為幸福的葉草,被我精心收藏,藏在我成長的足跡當中。

            是的,成長記錄著痛苦,也鐫刻下歡樂,沿著成長的足跡,一步步,我們走向成熟,走向美好未來。

          四年級的作文 篇2

            真美啊!天空一碧如洗,偶爾才能看見幾朵白云在天空飄蕩。小河清澈見底,像一面明鏡,靜靜地躺在大地媽媽的懷抱里。一群淘氣的小魚頂著水游過來,水面上出現(xiàn)了一道道波紋,小魚們好像在玩捉迷藏,一會兒在水草邊,一會兒又游蕩在水面上。 田野里的稻子成熟了,像鋪了一地的金子。玉米像一個個老爺爺拖著胡須,剝開“衣服”,露出了黃澄澄的果實。農家小院里葡萄掛滿了藤,有青色的,有紫色的,青的像翡翠,紫的'像珍珠,你要是摘一顆嘗一嘗,味道甜極了。

            我愛家鄉(xiāng)的秋天!

          四年級的作文 篇3

            我最喜歡的玩具是一架遙控飛機,它是因為玩方的小姨回來了,送給我的禮物,我最喜歡他了。

            它的外面是蓋子是黑色的,里面是鐵。機翼是塑料的,體型從后到前,越來越細,最前面是圓的,一副很酷的樣子。遙控飛機的功能很簡單,它很好玩,可以讓人開心。

            剛買回來的時候,我不會玩,老是“突”的一聲習上去了,又“呼”的一聲掉下來了。經過爸爸的幫助,并經過大約一個月的時間,我終于會玩了,看著飛機在自己手里的搖控器下像小鳥一樣在空中飛翔著,我的心里開心極了。

            有一次,媽媽帶著我去會展中心玩,我拿著我的飛機來到廣場上玩著,玩著玩著,我聽到哭聲,原來是一個小孩心愛的'小石子不小心把它扔到了高臺階上了,我說用我的飛機看能不能飛上去把這個小石子推下來,我的飛機起飛了,大約飛到了5米高的空中以后,我控制它向前跑,好,飛機的腿拉到石子了,我的飛機輕輕地慢慢地拉著石子,“呼”的一聲,石子掉下來了,飛機也慢慢飛下來了。我撿起石子,還給了它,他連聲說,謝謝謝謝!我說“不用謝”!然后,我笑笑就起了。

            我真羨慕發(fā)明遙控飛機的人,我長大一定也要當科學家。

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