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擊鼓傳花作文500字合集五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花作文500字 篇1
有一天上午，剛上語(yǔ)文課時(shí)，賀老師急急忙忙地去拿來(lái)了一面中鼓。當(dāng)時(shí)我還疑惑呢，可是在老師的講解下，我知道了，原來(lái)是要玩游戲呀！游戲名叫擊鼓傳花，游戲結(jié)束后還要寫(xiě)一篇作文呢。
游戲規(guī)則是：老師要喊一位小鼓手來(lái)打鼓，再拿一個(gè)花球，從第一組開(kāi)始按“S”形依次傳遞，鼓聲一停，花球落在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目或背一首詩(shī)。
老師選的小鼓手是胡升平。隨著鼓聲的響起，游戲開(kāi)始了。首先從第一大組的韓軍杰開(kāi)始。我們傳得很迅速，就像手里拿著一個(gè)滾燙的紅薯似的都來(lái)不及傳出去。有的'人心里很害怕，生怕花球傳到自己這里；也有的人心里很激動(dòng)，很想花球傳到自己手里。
胡升平呢，已經(jīng)把鼓敲得滾瓜爛熟了。他打的鼓鏗鏘有力。打到后來(lái)，為了使游戲更公平，他都能背對(duì)著鼓打了，但是打得也很好。
隨著鼓聲的戛然而止，第一個(gè)“幸運(yùn)者”已經(jīng)找到了，就是謝逸寧。謝逸寧走上了臺(tái)，他表演的像似街舞，又像似小黃鴨跳的舞。他的兩只手?jǐn)[出剪刀的形狀，雙腿還在抖，然后雙手從眼前一左一右一次次滑過(guò)。他那搞笑的動(dòng)作逗得同學(xué)們哈哈大笑。
鼓聲不斷地響起、停下，又響起。花球已經(jīng)傳到了最后一組，我們還意猶未盡呢。但是游戲還是要停的。
我真希望下次還能有這樣的活動(dòng)。
擊鼓傳花作文500字 篇2
“砰砰”教室里傳來(lái)一陣陣鼓聲，我們正在玩“擊鼓傳花”的游戲。
游戲的規(guī)則是：一邊擊鼓，一邊傳花，從第一個(gè)同學(xué)一直傳下去，鼓聲停的時(shí)候，花在哪一個(gè)同學(xué)手上，那個(gè)同學(xué)就上臺(tái)表演節(jié)目。
我們玩的很緊張，心都要跳出嗓子眼了。大家飛快地傳著手里的花，就像拿著一顆小炸彈。幸好三次鼓聲停的時(shí)候，花都不在我的'手上。第一個(gè)要表演的同學(xué)是一位男生，他給我們出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，我們一個(gè)也沒(méi)答對(duì)�，F(xiàn)在是他高興，而我們要?jiǎng)幽X筋，他分明是幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。第二位表演的也是位男生，他落落大方地上臺(tái)，但不好意思地唱了首歌《法國(guó)號(hào)》，還有點(diǎn)兒走音。之前，他還問(wèn)老師可不可以猜字，老師馬上否定了，說(shuō)不能再出任何有關(guān)腦筋急轉(zhuǎn)彎等動(dòng)腦子的事，老師說(shuō)：“那還不得把我們頭轉(zhuǎn)暈�。 �。第三位表演的是一位穿著藍(lán)裙子的女生，她站在臺(tái)上，手足無(wú)措，一臉芒然，用無(wú)助的眼神看看老師，又看看我們，說(shuō)：“我不知道表演什么。”老師出了個(gè)主意，說(shuō)：“我們一起唱數(shù)鴨子吧！”她搖搖頭說(shuō)：“我不會(huì)唱�！蓖瑢W(xué)們不管三七二十一大聲唱起來(lái)：“門前大橋下游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八……”于是，這女同學(xué)也跟著小聲唱了起來(lái)。
今天，雖然只玩了三局擊鼓傳花，但是玩得“心驚膽戰(zhàn)”，讓人意猶未盡啊！
擊鼓傳花作文500字 篇3
今天的作文課上，老師給我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“擊鼓傳花”。一聽(tīng)到這個(gè)游戲，我們立刻說(shuō)：“好老土��！”老師聽(tīng)了，神秘地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)新版的擊鼓傳花。
新“擊鼓傳花”的規(guī)則是：一個(gè)一個(gè)傳，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上臺(tái)，老師就耳語(yǔ)一陣，密授機(jī)宜，告訴他一個(gè)成語(yǔ)或一位人物，然后用“啞語(yǔ)”或“動(dòng)作”表現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們來(lái)猜。
第一輪游戲了，隨著鼓聲的快慢，我的心情越來(lái)越緊張，終于傳到我了，我一把抓過(guò)花，好像握著一顆手榴彈連忙傳給后面的同學(xué)，這時(shí)鼓聲停了，中彈的是一位大方的女同學(xué)，她胸有成竹的'走上臺(tái)，老師耳語(yǔ)一陣，她就開(kāi)始表演起來(lái)，只見(jiàn)她抓耳撓腮的，一下子，就被我們猜到了是“孫悟空”。
第二輪游戲開(kāi)始了，這次中彈的是一位男同學(xué)，他表演的面部表情可好玩了，一會(huì)兒像哭，一會(huì)兒又像笑的，一會(huì)兒擠眉，一會(huì)兒伸舌頭，大家猜了好久，答案原來(lái)是“酸甜苦辣”。
第三輪游戲開(kāi)始了。鼓聲再次響起，這次我一點(diǎn)也不緊張，反而希望自己能中彈，可惜鼓聲到一位女同學(xué)那里不響了。只見(jiàn)她欣喜若狂，健步如飛的走上了臺(tái)，老師耳語(yǔ)一陣，她拿出一張講義做道具，先看了一眼講義，做出很開(kāi)心的樣子，然后，又看了一眼講義，做出一副很悲傷的樣子，我們猜出很多的答案，可是都不對(duì)，最后老師只好公布答案——考試的心情。同學(xué)們哄堂大笑。
舊酒瓶也能裝新酒，老游戲也能玩出新花樣。這真是開(kāi)心的一堂課��！
擊鼓傳花作文500字 篇4
“咚、咚、咚、咚！”大家玩起了擊鼓傳花的游戲。
“天哪！”趙宇慘叫一聲，花第一個(gè)落到了他的手里，他站起來(lái)，從申老師手里抽到了紙條“唱兩句”。這下可把我們這幫淘小子給逗壞了，連說(shuō)趙宇這簽兒抽得好，還不住地起哄“唱兩句、唱兩句……”趙宇本來(lái)就靦腆，經(jīng)我們這一陣亂催，他更像個(gè)嬌滴滴的大姑娘了。他慢騰騰地站起來(lái)，滿臉通紅，唱起了“你是我的玫瑰，你是我的花……”。這兩只手也不知該放哪兒好了，一會(huì)兒捂捂肚子，一會(huì)兒又撓撓腦袋，那歌就更不在調(diào)兒上了，真難聽(tīng)，幸虧是唱兩句，再唱一會(huì)兒，狼都要來(lái)了。
“哈哈……”我在笑林天樹(shù)，他竟然抽中了“梳小辮”，可能是紙條有占卜的'能力，卜到了這林中“大樹(shù)”下輩子是女生，好提前讓他練習(xí)練習(xí)梳辮子的奇功吧。再看他，臉上似笑非笑，用雙手把滿腦袋唯一長(zhǎng)的幾根毛——?jiǎng)⒑A住一通神搓，嚓、嚓、嚓，林天樹(shù)的小辮子搓成功了，像一枝待發(fā)的箭，立在了腦門子上，教室里頓時(shí)笑聲一片。
正在我盯著林天樹(shù)傻笑不止的時(shí)候，鼓停了。媽呀！你是我的玫瑰，你是我的花，這花落到了我的家，我心中暗暗叫苦。更沒(méi)面子的是紙條也跟我做對(duì)，竟讓我學(xué)小熊舔手掌。唉！我怎么從一個(gè)人變成了一只熊了，這可連降了好幾級(jí)呀！軍令如山，不舔不行，沒(méi)法子，舔吧。我伸出舌頭，閉著眼睛，假裝舔起來(lái)。吧嗒吧嗒嘴，突然感覺(jué)當(dāng)熊也挺好的，餓的時(shí)候，有自己厚厚的手掌當(dāng)美餐，這可是極品呀！
鼓不斷地敲，花不停地傳，笑聲淹沒(méi)了一切……
擊鼓傳花作文500字 篇5
快傳��！快傳�。∫粋�(gè)個(gè)激動(dòng)的聲音從三（8）班的教室里傳出來(lái)，他們這是在做什么呢？
周三的作文課上，龔老師面帶笑容地走進(jìn)教室，向大家宣布了一個(gè)好消息，這節(jié)課上我們要玩擊鼓傳花的游戲。頓時(shí)，班里發(fā)出了一陣陣喧鬧聲。有的同學(xué)激動(dòng)地從座位上蹦了起來(lái)，有的`同學(xué)高興地叫了起來(lái)，還有的同學(xué)呆若木雞地坐在那，不敢相信自己的耳朵。
龔老師示意大家安靜下來(lái)，并宣布了游戲規(guī)則：一個(gè)人來(lái)?yè)艄�，其他人則以蛇形順序傳花。鼓聲停，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始了，龔老師有節(jié)奏地?fù)糁�，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地傳著花�？靷鞯轿业臅r(shí)候，我心想：要么傳快點(diǎn)，要么傳慢點(diǎn)，這花可千萬(wàn)不要傳到我這里鼓聲就停了��！正當(dāng)我忐忑的時(shí)候，花傳到了我手里，這花如同火山里噴出來(lái)的巖漿一樣燙手，我飛快地傳給了下一個(gè)同學(xué)。那位同學(xué)手忙腳亂地趕緊把花傳給了另一個(gè)同學(xué)。龔老師的鼓聲越來(lái)越快，同學(xué)們也越來(lái)越激動(dòng)。終于，鼓聲停了，花停在了郝朱涵的手上。他有些害羞地走上了講臺(tái)，輕輕地學(xué)起了貓叫：喵喵，還配合著滑稽的動(dòng)作，惹得全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
叮鈴鈴，伴隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲在歡聲笑語(yǔ)中也結(jié)束了。這節(jié)作文課真是讓人既開(kāi)心又難忘��！
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