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記一次辯論會(huì)作文500字(通用10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文500字(通用10篇),歡迎大家分享。
記一次辯論會(huì)作文1
今天,五(1)班上演了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。正方馬上站起來(lái),不讓反方搶先機(jī)會(huì):“你如果讀一些不健康的書(shū),那你就沒(méi)有知識(shí),在這個(gè)信息化時(shí)代就是落伍的。”
反方皺了皺眉頭,立刻反問(wèn):“那么你知道什么是健康的書(shū)什么是不健康的書(shū)嗎?”正方輕松地站著,慢言細(xì)語(yǔ)地回答:“看書(shū)應(yīng)該到正規(guī)的書(shū)店看,因?yàn)樵谡?guī)的書(shū)店里是不會(huì)有不健康的書(shū)的!
反方馬上拿出了殺手锏:“有些同學(xué)愛(ài)看游戲書(shū),不看游戲書(shū)就玩不過(guò)游戲,這些書(shū)沒(méi)有用處,但還有人去買(mǎi),比如說(shuō)王澤宏……”。
正方慢吞吞地站起來(lái),眼睛東張西望,似乎沒(méi)有想好要說(shuō)什么。過(guò)了幾秒,說(shuō):“我們可以從封面看出來(lái)這本書(shū)是什么類(lèi)型的。是無(wú)益的書(shū)就可以直接淘汰。要看的是什么書(shū)呢?應(yīng)該是作文、散文、名著之類(lèi)的.!
反方開(kāi)始講“道理”了,那樣子真嚴(yán)肅:“但我們還很小,不懂得怎么去辨別有益和無(wú)益的書(shū)。有些人就因?yàn)榭戳艘恍o(wú)益的書(shū)而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度說(shuō):“飯可以一口不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可一日不讀。”
反方又開(kāi)始慢嚼細(xì)咽地講道理了:“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣,可能把你戕害。”正方和藹中帶著“殺氣”,滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)反方同學(xué):“請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué),如果開(kāi)卷無(wú)益,那為什么老師要讓我們多看書(shū)?為什么我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要從書(shū)中找?”反方馬上反駁:“老師說(shuō)的是語(yǔ)文書(shū),但如果是無(wú)益的書(shū)呢?那么就會(huì)害你的!”正方也開(kāi)始和反方講道理了:“每當(dāng)我打開(kāi)書(shū),都會(huì)有新的收獲。我讀書(shū)越多,書(shū)籍就越使我和世界接近,生活對(duì)我也變得越加光明和意義!
反方只在上邊笑,已經(jīng)無(wú)力反駁了。王老師“主席”發(fā)話(huà)了:“這次辯論賽雙方都很精彩,反方樓凱為最佳辯論手,正方鄭子豪為最佳辯論手。但贏者是正方!”
這次的辯論賽使我懂得開(kāi)卷有益,但有些書(shū)是不好的,不用看?磿(shū)要到正規(guī)的書(shū)店去看,這樣才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
記一次辯論會(huì)作文2
在星期五的班會(huì)課上,我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話(huà)題是:開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方,正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì)一開(kāi)始,正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn),他說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對(duì)的,因?yàn),多看課外書(shū)可以讓我們?cè)黾痈嗟闹R(shí)。”
小亮話(huà)音剛落,反方代表昊昊反駁道:“希特勒出了一本書(shū)叫《我的奮斗》,很多人讀了就開(kāi)始?xì)⑷,走上了犯罪的道路,所以,我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。”同學(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。可是,他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同,胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門(mén)兒說(shuō):“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋,為什么還要買(mǎi)他的書(shū)來(lái)讀呢?”
反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書(shū)的`好壞!毙∽诎l(fā)表了不同看法,他說(shuō):“可以讓家長(zhǎng)幫自己選書(shū),家長(zhǎng)有更好的自控能力和辨別能力——”只聽(tīng)辯論雙方你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,氣氛異常緊張、激烈。最后,老師肯定了正方觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益,并鼓勵(lì)大家多讀課外書(shū)。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益,多讀課外書(shū)可以讓我們豐富更多的知識(shí),還可以積累好詞佳句,對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助,所以,我今后要多讀課外書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文3
今天下午,我們?cè)诮淌抑姓归_(kāi)了一次“開(kāi)卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開(kāi)始”,紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料,開(kāi)始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)!
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語(yǔ),圍著“開(kāi)卷是否有益”說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因?yàn)槎嘧x書(shū)成就的一番事業(yè)。他們說(shuō)出的`一系列名人名言,讓我們反方毫無(wú)招架之力。這時(shí),我方的宋子丞拿出一本漫畫(huà)書(shū)拍在桌子上,大聲問(wèn):“這本漫畫(huà)書(shū)有什么用處?”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架,啞口無(wú)言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。
接著,正方有人小聲嘀咕一句:“能提高繪畫(huà)能力!边@句話(huà)迅速放大十倍!皩(duì)!能提高繪畫(huà)能力!”我說(shuō):“看什么書(shū)也很重要,看不健康的書(shū),吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū),我認(rèn)為這本書(shū)是給成年人看的休閑讀物。而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非的兒童,學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。
所以,我覺(jué)得“開(kāi)卷是否有益”是不能一錘定音的!”趙文笛也說(shuō):“在《三國(guó)演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中,馬謖就是死背兵法,讓司馬懿奪去了街亭,結(jié)果被斬首!
“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)。但我認(rèn)為:如果盲目開(kāi)卷未必有益。我們要讀有益的書(shū),才能真正增添我們的知識(shí),開(kāi)闊我們的視野!
記一次辯論會(huì)作文4
今天下午,我們?nèi)嗯e行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷是否有益”辯論賽,這可是一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終于開(kāi)始了,大家都想第一個(gè)發(fā)言!笆紫日(qǐng)正方的周周同學(xué)發(fā)言。”徐馨甜用響亮的聲音說(shuō)。周周同學(xué)馬上站起來(lái),從容地說(shuō):“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助呢!痹(huà)畢,還掃視了“反方對(duì)伍”滿(mǎn)意地坐下。
“現(xiàn)在請(qǐng)反方的夏樂(lè)天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)徐馨甜的聲音再次響起。只見(jiàn)方主辯手夏樂(lè)天迫不及待地站起來(lái),胸有成竹地說(shuō):“如果是漫畫(huà)之類(lèi)的`書(shū),也會(huì)有益嗎?許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫(huà)而荒廢了學(xué)業(yè)”!皩(duì),說(shuō)得真好!”反方同學(xué)暗暗自喜。
正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱,站起來(lái)說(shuō):“開(kāi)卷總是有益的,在漫畫(huà)書(shū)里也可以學(xué)習(xí)到不少東西呢!”
童博文突然站起來(lái),振振有詞地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地”。
大家你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)得面紅耳赤、不分上下,同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。其實(shí),我認(rèn)為:一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比強(qiáng)盜更壞,我們必須有選擇性地看書(shū),否則,不但無(wú)益,反而有害。
記一次辯論會(huì)作文5
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有意”。但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害”。星期五的上午,我們班便圍繞這一話(huà)題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來(lái),一會(huì)兒,老師笑著走上了講臺(tái),說(shuō)“辯論會(huì):開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。正反辯論方各抒己見(jiàn),現(xiàn)在開(kāi)始”。
我方的李文妍先發(fā)制人,搶先說(shuō)道:“書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果,我們只有從書(shū)里獲取知識(shí),才能使自己更加強(qiáng)大!蔽倚睦锇迪,我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的'王佶立刻給我澆了一盆冷水,他說(shuō):“我反對(duì)李文妍的觀點(diǎn),如果是讀了一本壞書(shū),還能從里面獲取知識(shí)嗎?”此時(shí),我也按耐不住了,急忙站起來(lái),爭(zhēng)辯到:“當(dāng)然,我們不能從壞書(shū)中獲取知識(shí),可是,如果讀到一本好書(shū)的話(huà),我們就能終生受用!
反方的劉楊爭(zhēng)先恐后地站起來(lái),說(shuō):“你說(shuō)開(kāi)卷有益,就應(yīng)該是看什么書(shū)都有好處,可現(xiàn)在又說(shuō)讀書(shū)要有選擇,這不是互相矛盾嗎?我還是覺(jué)得看壞書(shū)只能腐敗自己的心靈!蔽曳降年惪」阮^頭是到地說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗,書(shū)讓我們明白世事滄桑,如果我們能用理性和判斷去讀的話(huà),也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)!鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……
最后,老師宣布:“開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益,正方計(jì)高一籌,獲勝。一瞬間,教室里歡呼雀躍起來(lái)。
從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上,我知道了要開(kāi)卷,就要開(kāi)健康之卷!
記一次辯論會(huì)作文6
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,看了那些不健康的書(shū)反而有害,為了弄懂這個(gè)問(wèn)題,我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字,“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”,劃分好正、反方后,就開(kāi)始了,班級(jí)里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開(kāi)始了,首先是正方和反方的辯論,我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),正大聲的說(shuō),把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸?shù),時(shí)間很短,現(xiàn)在贏家是正方,就像老師所說(shuō)的堅(jiān)持自己的觀念。
啊,正方和反方就辯論了,他們?cè)谥v臺(tái)上正方小聲給隊(duì)員加油,“我覺(jué)得讀書(shū)是有益的',可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)”,反方說(shuō)的也頭頭是道,話(huà)中帶著一絲傲氣,總是把正方反擊,可讀書(shū)也未必有益,有人就看了一些暴力的書(shū),才會(huì)走向不歸之路,反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說(shuō),眼神里充滿(mǎn)了輕松,像一個(gè)辯論老手,正方又剝?nèi)シ捶,眼睛睜得大大的,卻急中生智,用自己的觀念占得先機(jī),他們說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),課堂秩序有佳,不管什么也阻擋不了他們的辯論聲,我們應(yīng)該多讀一些有用的書(shū),他們你一句我一句辯論,不分上下,時(shí)間像個(gè)會(huì)跑的小娃娃,最終正方勝出。
通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了,要看有用的書(shū)不看對(duì)兒童不利的書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文7
星期五上午,我們舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
我們這次辯論的主題是開(kāi)卷是否有益正方支持開(kāi)卷有益,反方支持開(kāi)卷未必有益。就這樣,一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了。
首先,正方的辯二,也就是班長(zhǎng)沈文瀚說(shuō):開(kāi)卷有益。只要一看書(shū),就能從中得到好處。沈文瀚話(huà)音未落,反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道:現(xiàn)在書(shū)店里的`書(shū)魚(yú)目混珠,經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書(shū)籍,如果誰(shuí)看了,或許會(huì)走火入魔,引入歧途。他剛說(shuō)完,機(jī)靈的許曉楠就答道:那就不會(huì)到正規(guī)書(shū)店去買(mǎi)嗎?
能言善辯的成辰飛就說(shuō):那像《阿衰》什么書(shū)店都有,誰(shuí)日夜讀,學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言,我一語(yǔ),針?shù)h相對(duì),唇槍舌劍,不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想,搜腸刮肚,爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見(jiàn)反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng),紅著眼睛說(shuō):20年代的德國(guó),不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔,這又何解釋?zhuān)克慌e扳倒了我們。接著,對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,輪番轟炸。
沈文瀚推理力爭(zhēng):如果你從小就知道好書(shū)和壞書(shū),那你還會(huì)看嗎?底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯,不分勝負(fù)。不一會(huì)兒,下課了。陳老師宣布:你們各有所理,你們平了!我們立即歡呼起來(lái)。
這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺,讓我明白了,讀書(shū)要有選擇性,讀好書(shū),才能受益。
記一次辯論會(huì)作文8
海洋中有千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物,到底誰(shuí),才是真正的強(qiáng)者,今天我們班就開(kāi)了個(gè)小小辯論會(huì)。
老師剛提問(wèn),周煒皓就自告奮勇地舉起手來(lái),似乎有些膽怯地說(shuō)道:“我覺(jué)得是烏賊,它是海洋中的'逃跑高手,而且如果他受到敵人攻擊時(shí),可以使出他的絕招—噴墨汁,它是海洋中的強(qiáng)者!”
周煒皓一說(shuō)完,梁京就迫不及待地舉起手來(lái),他不服地說(shuō)道:“我覺(jué)得是劍魚(yú),它有一個(gè)細(xì)又尖的嘴巴,可以攻擊敵人,防御自已,它還可以用這個(gè)來(lái)捕捉食物,可厲害了!”
“不同意,不同意!”阮昊澤在一旁爭(zhēng)道:“撚悴攀悄兀它雖然在海洋中武功不是非常突出,可是它可是海洋中免費(fèi)的旅行家,它后腦勺部有一個(gè)吸盤(pán),可以隨意吸在大魚(yú)上,還可以吃掉大魚(yú)上的臟器,不但可以美食一頓,還能環(huán)游世界呢,一舉兩得!”
可我就沒(méi)這么覺(jué)得,“我覺(jué)得電鰩才算呢,它不但可以埋在沙子底下捕食,還能每秒鐘放電50次,每次可達(dá)50—60V,可厲害了。”
陳一心說(shuō)是虎鯊,何茹依說(shuō)是海參童詩(shī)怡說(shuō)鮟鱇魚(yú)。
當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)——石宸瑜說(shuō)到海龜時(shí),我們都驚呆了,“海龜有堅(jiān)硬的外殼,魚(yú)一上鉤,就鉆出來(lái)吃!”
嗯,海中每一個(gè)動(dòng)物都是強(qiáng)者,它們都有自已的生存能力,它們都是強(qiáng)者,雖然我們說(shuō)不清誰(shuí)是強(qiáng)者,但我們還是長(zhǎng)了不少知識(shí)。
記一次辯論會(huì)作文9
今天,我們班開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),認(rèn)為”開(kāi)卷未必有益“的為反方,認(rèn)為”開(kāi)卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中,辯手們上了臺(tái)。
我:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物,他們就是讀書(shū)而變得有名,現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……
反方:我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,有一些人總是看一些小說(shuō),漫畫(huà)類(lèi)的非法書(shū)刊,因而身心變得不健康。
正方:莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!半y道你們也認(rèn)為名人說(shuō)的話(huà)有錯(cuò)嗎?只要我們有自覺(jué)能力不去看那些壞書(shū),不就行了嗎?季羨林就是因?yàn)榭撮e書(shū),因此成為了世界著名的.作家。
反方:我們是可是小孩呀,不會(huì)有太強(qiáng)的自覺(jué)能力的,名人劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“,書(shū)是良藥,也有時(shí)是毒藥。
正方:比如,你去拿刀殺人,難道你還怪刀嗎?當(dāng)然,你看壞書(shū),難道也要怪書(shū)嗎?大家想想,如果你們不讀書(shū),你能識(shí)字嗎?你能知道”書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎?讀書(shū)可以讓人”下筆如有神“,也可以讓人明白一些大道理,終生受用。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
辯手們,用他們那張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴,辯的非常激烈。
最終,我們打成了平手。
記一次辯論會(huì)作文10
我們班今天舉行了一次辯論賽。
正方同意電腦的好處多,反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢?因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代學(xué)生們都愛(ài)玩一些大的網(wǎng)頁(yè)、不良的很多的游戲,有的里面有一些不健康的東西,這會(huì)大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁(yè)能達(dá)到廢寢忘食的程度,他們一旦進(jìn)入游戲中的角色便會(huì)走火入魔,上課便只想著游戲,沒(méi)法去學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈,有的甚至還會(huì)模仿游戲中的角色,還可能會(huì)走上一些不歸之路。
辯論賽開(kāi)始了,胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯,四個(gè)人為一方。開(kāi)始比賽了,正方開(kāi)始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的益處比壞處大,因?yàn)樵诰W(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開(kāi)始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的壞處大于電腦的益處,因?yàn)橛泻芏嗟拇髮W(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲,而上了不可解的癮,就不能自拔,學(xué)習(xí)一落千丈,身體也變的會(huì)很脆弱的。
“請(qǐng)問(wèn)你們手中的'資料是哪里來(lái)的呢,還不是電腦上找到的?”“我們說(shuō)的是電腦有壞處,但也不全是一些壞處!闭教岢隽艘粋(gè)有力的問(wèn)題,反方巧妙的反駁對(duì)方的問(wèn)題和自信。
比賽結(jié)束了,對(duì)我的印象最深的是胡超凡,因?yàn)樗睦碛煞浅5挠辛,給我了一個(gè)很好的一個(gè)印象。
這次辯論賽真實(shí)令人難忘。