五年級(jí)寫(xiě)老師作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
我們的數(shù)學(xué)老師戴老師，幽默風(fēng)趣，但是對(duì)我們卻十分嚴(yán)厲，這使我們都非常怕他，因?yàn)樗樕祥L(zhǎng)了兩顆跟“足球”一樣大的痣，所以我們私底下都叫他“戴痣魔”。
每當(dāng)“戴痣魔”一走上講臺(tái)，原本像菜市場(chǎng)似的教室鴉雀無(wú)聲。其實(shí)我們并不是很怕他，而是因?yàn)槲覀冇X(jué)得在某一處墻角有一股“殺氣”正在醞釀著，“戴痣魔”重重地將課本放在課桌上，用他那“獅子吼”般地音量喊著“上課”我們齊刷刷地站起來(lái)喊著“老師好”。但是“戴痣魔”好像不太滿(mǎn)意似的，沉重地說(shuō)了聲“坐下”。但老師的心情跟坐過(guò)山車(chē)似的，忽上忽下。“戴痣魔”把他的音量提的更高了喊著“你們的作業(yè)為什么又沒(méi)有交，天天讓我在這一遍又一遍地說(shuō)……”
這時(shí)我覺(jué)得地球都在抖，要是把城市給抖毀了可咋辦？我們心里都開(kāi)始擔(dān)心了，“完了殺氣居然趁我們不注意偷偷地跑出來(lái)了，這可咋辦”我們心里想著。因?yàn)槲覀儧](méi)想出辦法，所以我們整整20分鐘都在吃“戴痣魔”的'特色菜—鐵板炒魷魚(yú)，這可把我們給“吃慘”了，晚上作業(yè)加了一項(xiàng)，“嗚……我們好慘”果真老師的心情忽上忽下，剛吵完我們，現(xiàn)在又給我們開(kāi)玩笑，我們小小地心靈實(shí)在是承受不了��！
我們上的每節(jié)數(shù)學(xué)課都像在“地獄”里過(guò)得一樣。但是，不知怎么的，我們怕他但還是很期待他上的數(shù)學(xué)課。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
普通的老師只會(huì)從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而我的班主任徐老師就是善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時(shí)候，我整理書(shū)包的動(dòng)作太慢，隊(duì)伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會(huì)等一兩分鐘，如果沒(méi)人出來(lái)，就會(huì)帶隊(duì)出校門(mén)的。于是，我就開(kāi)始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學(xué)慕榕琪，并和他一起下樓；然后又遇到鄰班的同學(xué)，我們邊走邊交談著，完全不知道接下迎接我的是什么。
當(dāng)我走到食堂門(mén)口時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊(duì)伍在門(mén)口。我腦袋里閃過(guò)一道光，后背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊(duì)伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級(jí)，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬(wàn)分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴(yán)肅，并一一向我們?cè)儐?wèn)原因。聽(tīng)了我和同學(xué)陳述過(guò)程后，徐老師說(shuō)：“你們不是在特殊情況向而遲了的'，而是因?yàn)樽约翰粚?zhuān)心動(dòng)作慢造成的，如果你們慢了就更應(yīng)該加快步伐趕上隊(duì)伍，并且我們不是走的很快�！甭�(tīng)到這里，我心里特別悔恨，為什么不加快步伐呢，這樣也不會(huì)讓大家為了等我們而浪費(fèi)時(shí)間了。最后，老師的懲罰措施也隨之而來(lái)，要求我們寫(xiě)250字的檢討，希望我們通過(guò)這件事能真正的意識(shí)到時(shí)間的寶貴。
從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對(duì)于老師對(duì)我的懲罰也是欣然接受的，因?yàn)榇_實(shí)是我自己動(dòng)作慢的原因，而浪費(fèi)了老師和同學(xué)們的時(shí)間。我不能把動(dòng)作慢作為延遲的借口，而要從心里真正意識(shí)到才行。特別是要有團(tuán)隊(duì)精神，不能因?yàn)槟銈�(gè)人的原因而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)為你浪費(fèi)時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)“時(shí)間就是生命”，的確只有自己正視癥結(jié)所在，才能懂得珍惜時(shí)間的意義。
我很感謝徐老師對(duì)我的教誨，讓我能夠醒悟。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都將記得您對(duì)我的教誨。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；還有人說(shuō)，老師就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙f(shuō)，老師像一個(gè)火種，播散下去，便會(huì)燃起燎原之火；老師是園藝師，在老師的身邊，千萬(wàn)顆幼苗正在茁壯成長(zhǎng)！
那是一個(gè)菊花飄香的日子，王老師微笑著步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)，王老師的肺腑之言，像甘露滋潤(rùn)了我的心田；王老師把一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩，培育成了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的博士。在我眼里，您是多么高大、多么神圣。！
有一次，王老師上完課，準(zhǔn)備下樓梯時(shí)，一不小心，摔倒了，腳部隱隱作痛，可王老師仍然我行我素，又上了整整一節(jié)課。當(dāng)她再次站起來(lái)的時(shí)候，傷口發(fā)作，疼痛難忍，立刻倒在地上。好心的老師們把她送進(jìn)醫(yī)院。
經(jīng)醫(yī)生診斷，骨頭嚴(yán)重骨折了，必須休息七八個(gè)月，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的歲月。這樣會(huì)影響大家的成績(jī)的，王老師的.目光久久地落在了自己的腳上。
王老師只休息了10天，她放心不下學(xué)生，所以，王老師又來(lái)上課，我看到王老師雙眼布滿(mǎn)了血絲，臉色蒼白、憔悴。淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。才上了二節(jié)課，王老師又倒下了，老師們只好把王老師又送進(jìn)了醫(yī)院……
��！王老師您知道我有多少感激的話(huà)要對(duì)您說(shuō)呀！清新的晨風(fēng)為您而拂，它送去了我真誠(chéng)的祝愿；明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，它送去了我誠(chéng)摯的問(wèn)候。
王老師，雖然我不知您現(xiàn)在身在何方，生活過(guò)得好不好，但是，您永遠(yuǎn)是我最尊敬的人！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
一說(shuō)起啟蒙老師，大多數(shù)人就會(huì)想起幼時(shí)的老師。而我要說(shuō)的是教我六年級(jí)的郭老師。他個(gè)子高高的，臉很清瘦，衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，像一個(gè)“博士”。說(shuō)他是我的“啟蒙”老師，要從他的幾個(gè)綽號(hào)談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見(jiàn)了他和老爸倆在操場(chǎng)中心的籃球場(chǎng)上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時(shí)，天下著小雨。我也看到他在籃球場(chǎng)龍騰虎躍，獨(dú)自操練。不愧是一個(gè)球迷呀！一談起NBA,他眼睛發(fā)光，頭頭是道：什么詹姆斯，什么科比……在他的啟蒙下，昔日不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我也成了小球迷，有空的時(shí)候，我也會(huì)抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習(xí)作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來(lái)一看見(jiàn)就頭疼，更別提寫(xiě)了，現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚(yú)得水，對(duì)感興趣了，寫(xiě)作技巧也更上一層樓�，F(xiàn)在的'我水平大有不同，這都?xì)w功于這位啟蒙老師。
NO.3“書(shū)“癡
我說(shuō)的不是“書(shū)迷“，而是他對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。一有時(shí)間，他就鋪開(kāi)白紙，揮毫練字，常常一練，幾個(gè)鐘頭。有時(shí)竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級(jí)時(shí)，我參加了書(shū)法培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)教我們的就是郭老師。他對(duì)待工作一絲不茍。在他的啟蒙下，我技藝突飛猛進(jìn)。在省書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)。
這就是我的語(yǔ)文老師-------郭熙河，我為有這樣的好老師而感到自豪！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
在所有教過(guò)我的老師當(dāng)中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說(shuō)一口流利的普通話(huà)。他對(duì)我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語(yǔ)文了，作文更頭痛，自從進(jìn)了史老師這個(gè)班，我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我愛(ài)上寫(xiě)作文了。以前的老師叫我們寫(xiě)作文都讓我們把整篇文章背下來(lái)好難背呀，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語(yǔ)讓我們背，這樣就很容易記住了。
史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制，班級(jí)里為了形成你追我趕，爭(zhēng)先恐后的'學(xué)習(xí)局面，誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)最好誰(shuí)就會(huì)評(píng)上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過(guò)校訊通方式給予鼓勵(lì)。得了冠軍的還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子，每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子，因?yàn)檫@不是普普通通的一個(gè)小本子，這個(gè)本子包涵了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。今年以來(lái)，在史老師的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)可謂是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
史老師給了我們需需多多的愛(ài)、快樂(lè)和知識(shí)。在這里我要對(duì)史老師說(shuō)聲謝謝您。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)。
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